人教版五年級數(shù)學上冊 第1單元 第8課時 解決問題 (2) 教案

第1單元小數(shù)乘法第8課時解決問題(2)【教學內容】教材P16例9?！窘虒W目標】1.理解分段計費問題的數(shù)量關系，掌握解決分段計費問題的方法。2.經歷自主探究分段計費問題的過程，進一步提升思辨能力及解決問題的能力。3.在學習活動中，積累解決問題的活動經驗，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣?！局攸c難點】重點：掌握解決分段計費問題的方法。難點：理解分段計費問題的數(shù)量關系。【教學過程】一、情境導入師：李叔叔今天乘坐出租車去上班，你知道出租車是怎樣計算車費的嗎？這節(jié)課我們就來學習相關知識。（板書課題：解決問題(2)）探索新知課件出示教材P16例9。1.閱讀與理解。師：仔細觀察，然后說一說從題中獲得哪些信息?！緦W情預設】知道了出租車3km及以內收費7元，超過3km的部分，每千米1.5元（不足1km按1km計算）。求行駛6.3km要付多少錢。師：不足1km按1km計算是什么意思？【學情預設】行駛的6.3km，要按7km計算。2.分析與解答。（1）自主嘗試。師：用你喜歡的方法計算。學生自己獨立思考解答。（2）交流分析。指名學生匯報，教師板演?！緦W情預設】預設1：分段計費。前面3km應付7元，后面4km按每千米1.5元計算。7+1.5×4＝7+6＝13（元）預設2：先假設再調整?？梢韵劝?km按每千米1.5元計算，再加上前3km少算的。1.5×7＝10.5（元）前3km少算：7-1.5×3＝2.5（元）應付：10.5+2.5＝13（元）回顧與反思。師：完成教材P16“回顧與反思”的表格。學生獨立完成，小組交流討論，全班集體訂正。師：回顧這一題的解題過程，說一說你有什么收獲。小組討論，指名回答。師小結：解決生活中分段計費的實際問題時，先要弄清分界點，明確每一段的收費標準，再用乘加或乘減分段計算，也可以借助列表分析解決。乘車付費問題的解決方法也可以推廣到電話費、水費、電費等分段計費問題中。三、鞏固練習1.教材“練習四”第7題。先組織學生分析分段收費的標準，然后列式解答。2.教材“練習四”第8題。先組織學生分析收費標準，再獨立解答，集體訂正。3.教材“練習四”第9題。先讓學生說一說“8分29秒”按多長時間計算，然后列式解答。4.教材“練習四”第10題。先組織學生分析分段收費的標準，然后列式解答。四、課后小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。【板書設計】解決問題（2）方法1：7+1.5×4＝7+6＝13（元）方法2：1.5×7＝10.5（元）前3km少算：7-1.5×3＝2.5（元）應付：10.5+2.5＝13（元）【教學反思】本節(jié)課我首先讓學生自主讀題，獲取信息，然后通過問題引導學生理解關鍵信息，探索解題方法，這樣的教學使學生由被動地接受知識變成主動探