2024年北京市豐臺區(qū)中考一模語文試卷

2024年北京市豐臺區(qū)中考一模語文試卷

一、基礎知識綜合(★★)①老北京人有句俗話叫“春脖子短”，意思是北京的春天很短。來自南方的作家們對北京“短春”的印象尤其深刻。②林斤瀾是溫州人，他覺得北京的春天簡直短到沒脖子：“楊樹剛上葉子，柳樹剛吐架，桃花‘暄’，杏花‘舊’，都才看見就暴熱起來了。”③祖籍福建的冰心在《一日的春光》中寫道：“去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說我要盡量地吞咽今年北平的春天?！边@充分流露出她對北國之春的珍惜之情。1．對文段中加點詞語的字形和字音的判斷，下列說法不正確的一項是（）

A．因為表達的是“格外、特別”的意思，所以“尤其”一詞中沒有錯別字。B．因為表達的是“氣溫突然而猛烈地上升，變得非常炎熱”的意思，所以“暴熱”一詞中有錯別字。C．因為表達的是“力求在一定范圍內達到最大限度”的意思，所以“盡量”應讀為“jǐnliàng”。D．因為表達的是“充足，足夠”的意思，所以“充分”應讀為“chōngfèn”。2．“吞咽”是指吞食，即吃東西時不如咽喉，整個或成塊地咽下去。根據語境，文段中“吞咽”一詞應解釋為______。(★★)風沙也是北京春天最常見的。冰心寫道：“有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說：‘春天來了①’當天夜里，北風又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒地撲著我的窗戶，把我心中的春意又吹得四散。”曹太洲在《老北平的風沙和霧霾》中提到：“冬春季節(jié)刮起風來，往往就要連續(xù)三天才肯作罷②夾雜著沙塵的七八級大風很常見?！薄炯住看禾斓娘L沙【乙】給人們帶來種種不適，但風沙平息之后的春色卻依然撩人。正如鄭振鐸在《北平》中所寫：“太陽光真實地黃亮亮地曬在墻頭，曬進窗里。那份溫暖和平的氣息，立刻便會鼓動了你向外跑跑的心思?！?．文段中①②兩處標點使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①。②：B．①。②，C．①?、冢．①?、?。4．文段中畫線句前后兩個分句形成轉折關系，將語意推進一層。據此判斷“雖然”“盡管”這類詞語應放在第一個分句的______處。A.【甲】B.【乙】二、選擇題(★★)5.下列成語在文段中使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ╆柎喝?，草長鶯飛。哪里能欣賞到京城的別樣春光?我們向大家推薦天壇公園。春半日暖，天壇公園各類花卉次第進入了盛花期，花團錦簇的美景一年僅此一季，不容錯過。祈年殿西側的古柏林中，二月蘭遍地綻放，泛起一片片藍紫色的漣漪，如夢似幻；古柏林邊，二百四十多株丁香競相吐蕊，當香陣陣，沁人心脾；宰牡亭旁，杜梨樹枝條繁密，潔白的梨花一簇簇一層層，美輪美奐，引人駐足；連翹花兒向來開得熱鬧，一道道明黃色串連著炸裂開來，使天壇的春意更加豐盈。爛漫的春花與莊重的天壇古建筑交相輝映，驚艷了時光。

A．花團錦簇B．沁人心脾C．美輪美奐D．交相輝映(★★★)6.根據語境，在文段橫線處填入語句，最恰當?shù)囊豁検恰皥@林”是中國繪畫極為重要的創(chuàng)作母題。張仁芝的《瓊島之春》，描繪了“燕京八景”之一“瓊島春陰”所在的北海公園瓊華島春景。______。畫面前景中，絲絲綠柳如瀑布般傾瀉而下，縱貫整個畫面。透過柳絲形成的“簾幕”眺望對岸，瓊華島上的紅墻、白塔與綠樹相互交疊，又在畫面下方化作水中倒影。整幅畫筆墨靈動，洋溢著春日的溫暖與蓬勃。

A．“瓊島春陰”是指北海白塔山以東、倚晴樓南春意萌動之景B．畫家以其獨到的觀察視角，賦予了作品別具巧思的構圖樣式C．瓊華是生長在蓬萊仙島上瓊樹之花，表示該島如同瑤池仙境D．作為當代卓有成就的山水畫家，張仁芝持續(xù)完善著自我風格三、名句名篇默寫(★)7.本次成果匯報要求持“口令卡”入場。請你將卡上的詩句補充完整，用正楷字寫在方格里。(★)8.名句默寫（1）小大之獄，______，必以情。（《左傳》）（2）忽如一夜春風來，______。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）班級要制作“思親懷鄉(xiāng)”主題壁報，需要摘引兩句與主題相關的古詩詞，你建議選用“_______，_______”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）四、詩歌鑒賞(★★★)閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下面小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！9．根據你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬热荨＿@是辛棄疾閑居上饒時寫的一首詞。開篇寫實，“醉里挑燈看劍”體現(xiàn)出詞人因_______而愁苦。接著虛寫縱橫馳騁的軍旅生活，在豪情萬丈之時卻又驟然歸于現(xiàn)實，收束于“_______”。前后內容的巨大反差，給這首壯詞平添了慷慨悲涼的色彩。10．聲音元素的加入，使詩詞中的畫面更具立體感。請結合這首詞中的“弓如霹靂弦驚”，以及《雁門太守行》中的“角聲滿天秋色里”，具體分析聲音描寫的作用。五、文言文閱讀(★★★)閱讀下面兩段文字，完成下面小題?！炯住烤犹煜轮畯V居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（節(jié)選自《孟子·滕文公下》）【乙】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與己人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。（節(jié)選自《孟子·告子上》）11．下列加點字與“不可以已乎”中“已”的意思相同的一項是（）

A．今南方已定B．已而夕陽在山C．木已成舟D．死而后已12．對上面兩段文字中的畫線句理解有誤的一項是（）

A．甲文中的句子總結前文闡述，回答什么是真正的大丈夫。B．乙文中的句子引出了孟子對“所識窮乏者得我”的評判。C．這兩句話語氣都極其堅決，態(tài)度鮮明地表達出自身立場。13．根據《孟子》節(jié)選和下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬热?。材料一天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南向拜而死，年四十七。其衣帶中有贊①曰：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事。而今而后，庶幾②無愧?！保ㄈ〔挠凇端问贰の奶煜閭鳌罚┳ⅲ孩佟操潯彻糯环N文體，常用于抒情或議論，情調激揚、語言精練。②〔匠幾〕但愿，希望。材料二齊朝①有一士大夫，嘗謂吾曰：“我有一兒，年已十七，頗曉書疏。教其鮮卑語及彈琵琶，稍欲通解②。以此伏事③公卿，無不寵愛，亦要事也。”吾時俛④而不答。異哉，此人之教子也！若由此業(yè)，自致卿相，亦不愿汝曹為之。（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓·教子第二》）注：①〔齊朝〕指北齊。北齊朝中的顯貴多為鮮卑族、因而當時能說鮮卑語、善彈琵琶者易受重用。②[稍欲通解]逐漸地也將要通曉了。③〔伏事〕即“服事”。在其屬下任職，聽命。④〔俛（fǔ）〕同“俯”，低頭。自古以來，中華民族的有志之士都有所堅守。孟子認為，人人都有_______之心。只不過可能被物欲、人情蒙蔽；文天祥秉持取義成仁之心，其“贊”中的“_______”，昭示著“威武不能屈”的“大丈夫”精神；顏之推不認同那位齊朝士大夫的教子方式——_______，因為這樣的做法易導致“失其本心”。六、名著閱讀(★★★)14.為營造濃厚的閱讀氛圍，促進讀書方法的跨年級交流，學校舉行“經典潤心靈，方法大家談”讀書分享會。請你按要求在橫線處填寫相應內容。（100字左右）初一學生：我覺得《西游記》挺難讀的，書中一些半文半白的句子不易讀懂。學長能分享一下閱讀這部小說的方法嗎?初三的你：我主要采用精讀和跳讀相結合的方法讀《西游記》。精讀經典情節(jié)，遇到不感興趣或難懂的內容先跳讀，這樣能提高閱讀效率。比如，我會精讀“大鬧天宮”“三調芭蕉扇”“三打白骨精”等膾炙人口的情節(jié)，而跳過那些描寫人物外貌或環(huán)境氛圍的詩詞。初二學生：學長，我們今后還要讀紀實作品、學術散文集和國內外小說，給我們分享一些讀這些書的其他方法吧。初三的你：我從《紅星照耀中國》《經典常談》《儒林外史》《簡·愛》中選一本來說說吧。______。主持人：感謝學長無私的分享！相信這些閱讀方法能夠幫助我們更好地享受閱讀。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面材料，完成下面小題。材料一①2024年3月是全國第八個近視防控宣傳教育月，今年的主題是“有效減少近視發(fā)生，共同守護光明未來”。②近年來，我國不斷加大兒童青少年近視防控工作的力度。國家疾控局監(jiān)測數(shù)據顯示：2022年我國兒童青少年總體近視率為51.9%，總體近視率較2021年下降0.7個百分點，與2018年全國近視摸底調查結果相比，下降1.7個百分點；已經近視的學生中，高度近視（近視度數(shù)600度及以上）的比例降低。這一系列數(shù)據說明，______。材料二①很多家長帶孩子做視力檢查的時候，會被醫(yī)生告知“孩子遠視儲備比較低，不加注意就會變成近視眼”。那么什么是遠視儲備?②所謂遠視儲備，是指兒童青少年對應年齡的遠視度數(shù)。人的眼睛就像一臺照相機，嬰兒出生至三歲之前因為眼球前后軸比較短，成像的焦點會落在視網膜的后方，眼睛呈生理性遠視狀態(tài)，這一階段遠視儲備最為充足。隨著年齡的增長，眼球增大，孩子的眼軸會加長，遠視儲備也就被漸漸消耗。等到十歲，眼球大小基本定型，生理性遠視基本就消失了。這個過程就稱為“正視化”。③遠視儲備量的消耗是不可逆轉的。如果孩子不注意用眼習慣，遠視儲備消耗超出了正常，就有可能引發(fā)近視?？梢哉f，遠視儲備下降就是近視的早期預警信號。因此，家庭和社會應充分關注遠視儲備，將近視防控的關口前移至學齡前。專家呼吁，在孩子三到六歲時就要建立屈光發(fā)育檔案，守好兒童青少年近視防控的第一道關口。材料三①在近視防控方面，家長仍存在不少認識誤區(qū)。例如，許多家長帶孩子看眼科門診前，已經去非正規(guī)醫(yī)療機構驗光配鏡了。醫(yī)生提醒，不正規(guī)的驗光配鏡會對孩子的眼睛造成不可逆的損傷。一旦發(fā)現(xiàn)孩子視力下降或近視度數(shù)加深，應及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)療機構檢查，遵從醫(yī)囑，采取科學的方法進行防控。此外，許多家長偏信各種“療愈”方法，追求“根治近視”。事實上，目前近視還不能被治愈。因為近視是眼軸變長導致的，而眼軸變長就像小孩長個子，長高之后不會再縮回去。②科學用眼、堅持做眼保健操、均衡營養(yǎng)充足睡眠等，都能夠有效預防、控制、減緩近視。戶外活動接觸陽光，能增加眼內多巴胺等活性物質釋放，促進眼球正常發(fā)育并抑制眼軸變長，是防控近視最經濟有效的方法，青少年應堅持每天日間戶外活動不少于2小時。③防控近視需要全社會共同行動，合力共筑近視“防護墻”，讓青少年擁有一個光明的未來。15．根據材料一的內容，在文中橫線處補寫一句話。16．下面這組圖片與材料二和材料三的內容相關，請你判斷下列解說的正誤。（用2B鉛筆填涂在答題卡上）

圖片解說判斷（1）隨著身體發(fā)育，眼軸增長，遠視儲備被消耗，遠視眼逐漸變成正視眼。[√][×]_____（2）如果不科學用跟，導致遠視儲備消耗超出正常，就有可能引發(fā)近視。[√][×]_____（3）眼軸長度與近視密切相關，隨著眼軸的逐漸縮短，近視可以被治愈。[√][×]_____17．根據以上三則材料，下面說法不符合文意的一項是（）

A．我國青少年的近視問題仍然嚴重，需要全社會共同關注，合力防控。B．在孩子三到六歲時建立屈光發(fā)育檔案，能夠及時獲知其遠視儲備狀況。C．家長發(fā)現(xiàn)孩子視力下降或近視度數(shù)加深，就應立即到醫(yī)院驗光配鏡。D．要消除近視防控的認識誤區(qū)，需加大宣傳力度，多渠道開展科普活動。(★★★★)閱讀《云蒙之子》，完成下面小題。云蒙之子①懷念一個人，就像懷念一座山；人的名字叫鄭云山，山的名字叫云蒙山。②云山先生說自己是云蒙之子。如今先生走了，回到了生他養(yǎng)他的云蒙山的懷抱。云蒙山層巒疊嶂，偉岸而寬厚，有血有肉地伸展著自己的脈絡，仿佛是生命的符號，是歲月的年輪。③1929年冬天，先生降生在云蒙山東躄一個叫柳棵峪的小山村。按照當?shù)仫L俗，為祈求平安成長，孩子要認一個壽命長的自然物為干媽。于是，先生自小就認了門前的大槐樹做干媽。④先生的苦，云蒙山的風知道。山里的寒風像刀子，打在臉上削皮刮骨地疼。在先生還不到兩歲的那個冬季，母親去世，年邁的奶奶把先生拉扯大，用枯瘦的雙手艱難地為他律趙童年的庇護?？擅\沉重的大腳，又無情地踩了過來。在先生十二歲時，他的父親也撒手而去。⑤云蒙山的山峰撐起狹長的天，春風吹綠云蒙之時，也仿佛吹醒了先生的靈魂。十二歲的他毅然參加了革命，并當上兒童團團長，十五歲加入中國共產黨。經歷了抗日戰(zhàn)爭的烽火、解放戰(zhàn)爭的硝煙，先生猶如鐵在爐火中、在鐵砧上錘煉，最終煉成一塊好鋼。新中國成立之后，他走上了領導崗位，歷任兵站站長、公社書記、黨校校長、宣傳部長、縣人大主任等?！炯住克拖裉锢锏那f稼，以潭樸的摯愛守護腳下的一方水土；又像一朵逐日的葵花，倔強執(zhí)著地追索，從春到秋。⑥我和先生結緣是受朋友之托，做先生《晚霞集》的特約編輯。在接觸中，先生厚道的人格深深打動了我?！疽摇克暮竦浪坪跏潜鶎酉碌膭帕?，力道大但表面不起波浪；又像麥田里的厚土，默默予人以溫暖。他對文學的執(zhí)著更讓我肅然起敬。先生只受過半年正式教育，他堅定地走上了文學創(chuàng)作自學之路他白天忙于工作，馬不停蹄；晚上讀書寫作，筆耕不輟。如聞一多所說：“深宵燈火是他的伴侶。”他把別人打麻將、下象棋、閑聊天的時間都用于伏案寫作，幾十年如一日。有時連老伴兒都不理解：“你這么干圖個哈?”先生發(fā)自肺腑地回答：“我想告訴后代，云蒙怎么可愛，中國怎么可愛，這就是對國家做貢獻?！彼强恐@實實在在的思想動力走了幾十年的路，走過明亮而又充實的每一天，取得了寫作上的豐碩成果。⑦著名作家浩然這樣評價他的作品：“他是一位地地道道的農村基層干部，然而，已經過了知天命的年齡，他竟然老樹新花、大器晚成地著書立說起來，而且連連告上，大有才華洋溢之勢?！毕壬幌矚g夸夸其談，他的文章與其為人一樣，篇篇都出于親身經歷，一題一事。一景一文，把云蒙山的風景名勝、山林野趣、鄉(xiāng)土民俗、傳說故事一一展現(xiàn)出來，言事有根據，為文有內容。他的文筆毫無浮華晦澀之綠，繪景狀物誠摯樸素，言意謀篇讓人一目了然，處處體現(xiàn)著真實、樸實、扎實。⑧先生已去，我的懷念如一縷暖風。我想起先生曾對我說過柳棵峪三大奇：南邊高來北邊低，萬綠叢中無柳樹，月亮躲在山洞里。此刻，天門洞鑲嵌在山頂，月亮從山那邊爬上來，高懸洞中，一束銀光穿洞而下。先生你看到了嗎?⑨云山蒼蒼，柳棵峪靜靜地睡著。在我心里，先生已化作云蒙山上的一株草、一塊石、一棵樹，永遠依偎在云蒙山母親般溫暖的壞抱中。（取材于陳奉生的同名文章）18．云蒙山文化館要制作當?shù)匚幕藱n案。請你根據文章內容，補全鄭云山的相關信息。

基本信息鄭云山，男，生于1929年，云蒙山柳棵峪人。生平經歷兒時經歷坎坷：_______；

十二歲參加革命，擔任兒童團團長；

十五歲加入中國共產黨。參加抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭；

新中國成立后，歷任兵站站長、公社書記、黨校校長、宣傳部長、縣人大主任等；

自學成才，_______。文學創(chuàng)作特色_______19．聯(lián)系上下文，說說你對第⑤段“吹醒”一詞的理解。20．從文中畫線的兩句中任選一個，簡要分析比喻連用的表達效果。21．結合文意，說說作者為什么稱鄭云山為“云蒙之子”。八、綜合性學習(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。班級圍繞“人工智能作為輔助學生學習的工具，是利大于弊還是弊大于利”這一辯題組織了一次辯論會。作為反方辯手，請你閱讀以下正方陳詞，完成任務。主席、各位評委、對方辯友：①我方觀點是人工智能作為輔助學生學習的工具，利大于弊。②總體上說，人工智能技術賦能于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就是讓科技發(fā)展的最新成果“為我所用”。從教育決策層面看，中共中央國務院印發(fā)的（中國教育現(xiàn)代化2035）強調，要大力開發(fā)基于人工智能技術的智能助教、智能學伴等教學應用，進而促進教學質量提升。這印證了我方觀點：人工智能作為學習的輔助工具，益處頗多。③運用人工智能技術輔助學習具有以下四個方面的優(yōu)勢：④首先，人工智能可以提供精準的個性化輔導，幫助學生提高學習效率。借助大致?lián)斯ぶ悄芸梢圆蹲降矫總€學生的學習軌跡，從而洞察學習瓶頸，智能調整學習難度，提供有效解決方案，確保學生在最適合自己的學習節(jié)奏中逐漸進步。它就像一位富有經驗的私人教師，完全從學生的實際需求出發(fā)，為其定制獨一無二的學習計劃。⑤其次，在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往只是被動地接受知識，缺乏主動探索動力；而沉浸式學習可以讓學生身臨其境地感受知識.增加學習的趣味性和挑戰(zhàn)性，例如，在增強現(xiàn)實（AR）技術的支持下，學生可以和虛擬人物互動；在虛擬現(xiàn)實技術的支持下，學生可以置身于歷史事件之中進行現(xiàn)場探究，或進入太空探索宇宙?？梢?，人工智能可以提供沉浸式的學習體驗，激發(fā)學生的學習興趣。⑥再有，生成式人工智能可以立即回應學習需求，隨時隨地與學習者互動；獲取學生輸入信息的關鍵詞，人工智能會從自身海量儲備中篩選、整合信息，在規(guī)定時間內生成大量的文本，迅速提供學習所需的相應內容。⑦還有，人工智能可以讓更多的學生享受到優(yōu)質的教育資源，促進教育公平。在工智能支撐下，優(yōu)質數(shù)字教育資源跨越山海，惠及更廣泛的學生群體。比如，智能督導系統(tǒng)和在線學習平臺，為偏遠地區(qū)的學生提供優(yōu)質的輔導服務。22．分析正方陳詞，梳理其辯論思路，完成思維導圖。①_____。②______。23．下面內容能夠支持反