新課標(biāo)第二單元單元課件

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本單元課文主要是圍繞“重溫革命歲月”這個主題進行編排的。主要由《七律·長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》五篇課文組成?！镀呗伞らL征》生動概述了二萬五千里長征的艱難歷程。《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，五名八路軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的壯舉。《開國大典》記錄了中華人民共和國成立慶典的宏大壯闊場面?！稛艄狻坊貞浟私夥艖?zhàn)爭時期以郝副營長為代表的戰(zhàn)士為革命勝利英勇獻身的一段往事。主題

《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時，潛伏的地方被敵人的炮火打著，自己被燃燒了起來，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲的經(jīng)過，歌頌了邱少云顧全大局、遵守紀律、不惜犧牲自己的崇高革命精神。學(xué)習(xí)本單元課文，我們要在知道相關(guān)歷史背景的基礎(chǔ)上，通過查閱課外資料了解人物和事件，從而感受革命先烈的獻身精神，還要了解怎樣運用點面結(jié)合的寫法寫場面。語文要素

了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。這是本單元的閱讀要素，“點面結(jié)合”是指在寫場面時，既注重整體面貌的勾勒，又注重局部細節(jié)的刻畫，二者有機結(jié)合。我們在學(xué)習(xí)的過程中要感受和體會點面結(jié)合的好處，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運用點面結(jié)合的寫法來寫場面。語文要素

嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。本單元安排了習(xí)作《多彩的活動》，主要是要把活動過程中印象深刻的部分作為重點來寫，還要寫清楚活動中人物的神態(tài)、動作、語言等，運用本單元所學(xué)的點面結(jié)合的寫法，使文章有點有面，更加具體。

本單元的習(xí)作要求是“嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動”，這與本單元課文的寫?法一脈相承。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生練習(xí)過寫活動，掌握了把活動過程寫清楚的方法，本?單元又有所發(fā)展，強調(diào)要寫出印象深刻的重點部分，并且在關(guān)注整個場景的同時，也要描?寫個體的表現(xiàn)。《開國大典》《狼牙山五壯士》的編排，為本次習(xí)作提供了很好的范例，課?文的場面描寫既寫出了宏大的場面，也寫出了群體與個人的表現(xiàn)，對學(xué)生的習(xí)作起到了導(dǎo)?引的作用。習(xí)作要求第一，將革命傳統(tǒng)教育自然融入語文教學(xué)之中。本單元選取了四篇革命題材的作品，?主要目的是讓學(xué)生通過革命先烈的事跡，感受革命志士不怕艱難困苦、勇敢樂觀、拋頭顱?灑熱血的大無畏的革命英雄主義氣概，進而認識到今天的幸福生活來之不易，鑄就堅韌向?上、追求理想的品質(zhì)。但革命傳統(tǒng)教育并不是簡單的政治灌輸和道德說教，而是應(yīng)該讓學(xué)?生在對作品的品讀中自然而然地受到啟迪和感染。如，《七律·長征》應(yīng)通過反復(fù)朗讀感?受其節(jié)奏的鏗鏘、語言的凝練、氣勢的豪邁，進而深入體會其中的革命英雄主義和革命樂觀主義精神;《開國大典》應(yīng)通過重點關(guān)注其場面描寫的語句，感受人民群眾在這一重大?歷史時刻的歡欣鼓舞和自豪之情。?本單元教學(xué)時需要注意的一些問題。

第二，重視借助相關(guān)背景資料理解課文主題。本單元選取的課文均為革命題材，與學(xué)?生的日常生活有一定距離，要讓學(xué)生真正理解文章的內(nèi)容和情感，就需要教師指導(dǎo)學(xué)生做?好課前預(yù)習(xí)工作，搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生適當(dāng)了解相關(guān)背?景。要注意，讓學(xué)生搜集資料時，教師要根據(jù)課文內(nèi)容給出大致方向和范圍，不要漫無目?的地大量搜集。課上對資料的使用也要適時、適當(dāng)，避免由于過度使用資料影響學(xué)生對課?文語言的深入品味。最主要的還是要讓學(xué)生深入課文的語言文字，去把握作品內(nèi)容，感受?人物形象，受到情感的熏陶。?

本單元教學(xué)時需要注意的一些問題。要素分解內(nèi)容語文要素課時七律·長征體會紅軍的革命英雄主義和樂觀主義精神。整體描寫與典型事例相結(jié)合。2狼牙山五壯士五位壯士的愛國主義、革命英雄主義精神。點面結(jié)合寫人物。2開國大典人民群眾對毛主席的無限熱愛和當(dāng)家做主的激動心情。整體場面和各兵種方陣的特點相結(jié)合。2燈光體會革命先烈的獻身精神。關(guān)注場面描寫，體會思想感情。1內(nèi)容語文要素課時我的戰(zhàn)友邱少云體會英勇無畏的精神。關(guān)注周圍人物、環(huán)境的描寫。1口語交際演講，能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，?根據(jù)要求寫好演講稿。?用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)進行演講，態(tài)度大方。?1習(xí)作多彩的活動，采用點面結(jié)合的手法寫。（把活動過程中印象深刻的部分作為重點來寫，還要寫清楚活動中人物的神態(tài)、動作、語言等）2語文園地交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累2課文要點《七律·長征》是毛澤東在紅軍長征勝利前夕寫下的一首舊體詩，為七言律詩。其中?既有高度的概括，又有典型生動的事例;既寫了聞所未聞的險山惡水，又寫了驚天動地的?偉大戰(zhàn)斗。課文要點七律·長征課文要點學(xué)習(xí)《長征》一詩，要在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，先幫助學(xué)生大致了解背景，在把詩?歌讀準讀通的基礎(chǔ)上，注意讀出詩歌的節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生借助注釋了解詩歌大意，并通過借?助資料、展開想象等方法體會詩句的情感，讀出詩歌的氣勢，最終達到熟讀成誦，感受紅?軍大無畏的革命樂觀主義精神。?七律·長征課文要點《狼牙山五壯士》一文主要描寫了八路軍某七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護連隊主力及?群眾的撤退轉(zhuǎn)移，在完成拖住敵人的任務(wù)后，為了不讓敵人追上部隊，毅然決定放棄回到?主力部隊的機會，將敵人引上狼牙山頂峰棋盤陀繼續(xù)痛擊敵人，最后壯烈跳崖，英勇犧?牲。課文表現(xiàn)了五壯士面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命主義精神和忠于?黨、忠于人民、忠于祖國的精神。狼牙山五壯士課文要點教師要引導(dǎo)學(xué)生通過交流背景資料，走近歷史戰(zhàn)爭故事。在通讀課文的基礎(chǔ)上，先以?概括小標(biāo)題的方式理清文章的發(fā)展脈絡(luò)，再深入五戰(zhàn)士“痛擊敵人”這個部分，通過抓住?重點詞句以及對人物的細節(jié)描寫，感受五戰(zhàn)士的英勇、機智以及對敵人的痛恨，同時體會?將群體與個體相結(jié)合進行描寫的表達效果。然后聚焦具體描寫五壯士英雄壯舉的句段，讀?中感悟，體會他們的不屈精神和英雄氣概。狼牙山五壯士課文要點《開國大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人?民共和國成立的偉大歷史意義，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。開國大典課文要點在通讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助小標(biāo)題梳理課文所描寫的場面，初步把握主要內(nèi)?容。進而聚焦“閱兵式”，感受作者如何運用點面結(jié)合的方法描寫場面。之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)?其他三個場面，結(jié)合具體語句，體會開國大典的熱烈氣氛和人們激動、自豪的心情。開國大典課文要點本文通過一個關(guān)于燈光的故事，歌頌了革命先烈的獻身精神。全文開頭和結(jié)尾寫的是?現(xiàn)在，中間的主體部分是對往事的回憶。開頭由天安門廣場的燈光寫起，繼而引起“我”?對往事的回憶，結(jié)尾照應(yīng)開頭。從“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰(zhàn)友，可以體會到?“我”對美好生活的贊美和不忘過去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。燈光課文要點教學(xué)時要突出略讀課文教學(xué)的特點，放手讓學(xué)生自讀課文。先了解文章講了一件什么?事，弄清文章的敘述順序;再指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，課文是怎樣圍繞燈光展開的，幾處對?于“燈光”與“火光"的描寫有什么關(guān)聯(lián);然后抓住重點語句體會情感，感受革命先烈的?獻身精神?？梢杂靡徽n時的時間，結(jié)合“閱讀鏈接”開展一個專題閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生運?用之前學(xué)過的一些閱讀方法，把握內(nèi)容，體會情感。?燈光課文要點《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時，潛伏的地方被敵人的炮火打著，自己被燃燒了起來，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲的經(jīng)過，歌頌了邱少云顧全大局、遵守紀律、不惜犧牲自己的崇高革命精神。我的戰(zhàn)友邱少云課文要點結(jié)合課文內(nèi)容，從文本主題、矛盾點或人物命運等進行拓展閱讀便是一種有效的方法。我的戰(zhàn)友邱少云課文要點習(xí)作：多彩的活動教學(xué)時，首先，教師