四年級數(shù)學(xué)下冊5.6猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計北師大版

Page6猜數(shù)嬉戲一課時教學(xué)內(nèi)容教材第72.73頁，內(nèi)容包括：“猜數(shù)嬉戲”“練一練”。課時目標(biāo)通過“猜數(shù)嬉戲”這個情境，讓學(xué)生會解方程ax±b=c,并會簡潔的應(yīng)用。在玩“猜數(shù)嬉戲”的過程中，體會解方程的思路，并駕馭方法。通過嬉戲，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維實力，養(yǎng)成擅長思索的習(xí)慣。重點難點通過猜數(shù)嬉戲等活動，利用等式性質(zhì)解“ax±b=c”這樣的方程。通過解決簡潔的實際問題，進一步體會方程的意義。教具打算電腦課件等。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題出示課件：猜數(shù)嬉戲?qū)W生齊讀：猜數(shù)嬉戲師：今日笑笑和調(diào)皮也在猜數(shù)電腦課件呈現(xiàn)情境圖。調(diào)皮笑笑說：調(diào)皮笑笑說：老師：你知道笑笑是怎么算的嗎？笑笑是應(yīng)用方程來解答這個問題的，今日我們就來學(xué)習(xí)用方程解應(yīng)用題。板書：用方程解答應(yīng)用題（出示課件教學(xué)目標(biāo)）探究溝通，獲得新知電腦課件重復(fù)呈現(xiàn)圖2·圖3。2、分析題目等量關(guān)系。老師：請你分析這兩句話，說出等量關(guān)系。學(xué)生通過簡潔的思索·溝通，會得到一個等量關(guān)系：調(diào)皮想到的數(shù)乘2加上20等于80。老師：可以用一個等式來表示嗎？學(xué)生寫出等式：（）×2+20=80老師：括號里的數(shù)表示什么？你能用字母來表示嗎?學(xué)生寫出方程:2x+20=80(也可干脆寫出)這時候，可以讓學(xué)生說一說，用什么方法求x的值。學(xué)生解答，老師巡察，然后課件呈現(xiàn)解答過程。即：2x+20=802x+20-20=80-202x=602x÷2=60÷2X=30解方程的書寫格式。老師明確說明解方程的書寫格式。課件呈現(xiàn)：解：設(shè)這個數(shù)為x?！ぁぁぁぁぁぴO(shè)未知數(shù)為x。2x+20=80······依據(jù)等量關(guān)系列方程。2x=60······兩邊都減去20，得到算式。x=30······兩邊都除以2，得到算式。/4、驗算。讓學(xué)生把x=30代入原方程“2x+20=80”,算一算方程的左邊是多少，方程左右兩邊是否相等。完成后，老師說明，把x的值代入原方程，假如方程左右兩邊相等，說明正確。5總結(jié)課件出示鞏固學(xué)習(xí)1、出示課件/22、學(xué)生讀題3、分析等量關(guān)系4、設(shè)未知數(shù)，列方程。求方程解。檢驗，作答。5、學(xué)生獨立完成、老師巡察6、集體反饋出示課件演示解題過程。（四）完成教材第73頁的“練一練”第1~4題。第1題。讓學(xué)生獨立解方程，通過解答從而進一步體會用等式性質(zhì)解方程的普遍性。第2題。解方程。學(xué)生獨立計算，和同桌溝通自己的計算過程。課件出示3、第3題。課件出示首先，老師要引導(dǎo)學(xué)生看懂線段圖，從線段圖中找出等量關(guān)系，然后再列方程解決每一小題。4、第4題。課件出示情境圖可以讓學(xué)生獨立完成。先依據(jù)題意干脆列出方程，然后再解方程。、課堂總結(jié)今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么？課件出示（六）、作業(yè)選用基礎(chǔ)訓(xùn)練中習(xí)題板書設(shè)計：用方程解決應(yīng)用題解：設(shè)這個數(shù)為x。······設(shè)未知數(shù)為x。2x+20=80······依據(jù)等量關(guān)系列方程。2x=60······兩邊都減去20，得到算式。x=30······兩邊都除以2，得到算式。/驗算。讓學(xué)生把x=30代入原方程30×20+20=80對了教學(xué)反思：“動手實踐、自主探究、合作溝通”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在這節(jié)課中，我充分放手讓學(xué)生詳細(xì)實踐中進行獨立思索，激勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并與同伴進行溝通，但是這種活動的步驟和方法還須要進一步的規(guī)范。同時本節(jié)課我認(rèn)為比較勝利的就是擅長選擇學(xué)生中有價值的問題或看法，引導(dǎo)學(xué)生開