2024-2025學(xué)年二年級(jí)語文下冊第一單元課文13開滿鮮花的小路教案新人教版

PAGEPAGE13開滿鮮花的小路教材分析這是一則關(guān)于快樂、共享的漂亮的故事，主要講解并描述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個(gè)包袱，當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包袱中的小顆粒時(shí)，卻發(fā)覺包袱破了，里面的東西不見了。直到其次年春天，鼴鼠先生發(fā)覺通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來一片芳香，帶去一片快樂。學(xué)情分析經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，特殊是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排，學(xué)生對于這類題材的課文已有肯定的了解，但對于文中所滲透的道理和情感不易體會(huì)，須要老師著重引導(dǎo)。教學(xué)建議在本課教學(xué)中，老師應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生從解決“這是誰在我家門前種的花”這一問題入手，領(lǐng)悟“這是多么美妙的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說說生活中還有哪些美妙的禮物。可讓學(xué)生通過分角色朗讀課文，體會(huì)故事中主子公的快樂。教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與技能】1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，駕馭1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美妙的禮物”指的是什么?！具^程與方法】引導(dǎo)學(xué)生入情入境，抓住關(guān)鍵句子，進(jìn)行質(zhì)疑探討，從而讀懂課文內(nèi)容?！厩楦小⒖捶ㄅc價(jià)值觀】體會(huì)快樂像花籽，會(huì)感染全部人；感受與人共享快樂的華蜜。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)識(shí)記生字，分角色朗讀課文。難點(diǎn)理解“美妙的禮物”指的是什么，感受與人共享快樂的華蜜。教學(xué)打算老師：生字詞卡片，多媒體課件等。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。課時(shí)支配2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，駕馭1個(gè)多音字。2.讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個(gè)問題。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，駕馭1個(gè)多音字。難點(diǎn)讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個(gè)問題。三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.(出示一條開滿鮮花的小路)同學(xué)們，這條路上有什么？你們會(huì)怎樣形容這條路呢？2.這是一條漂亮的小路，路邊盛開著五彩繽紛的鮮花；這是一條奇妙的小路，每一個(gè)望見這條小路的動(dòng)物都很快樂。這是為什么？快讓我們走進(jìn)課文看看吧！3.老師板書課題：開滿鮮花的小路。四、初讀課文，整體感知1.請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不相識(shí)的字問問同學(xué)或老師。2.認(rèn)讀生字。(1)出示生字詞卡片指讀。(2)出示會(huì)認(rèn)字，同桌互讀。(3)老師檢查、指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀音。“啊”是一個(gè)多音字，在本課讀第四聲，它還有“ā、á、ǎ、ɑ”四種讀音，在不同的語境中，“啊”的讀音會(huì)不同。3.指名讀課文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？4.分組探討，師生共同解決疑難問題。5.老師出示例句，讓學(xué)生仿按例句說句子?！T前開著一大片五彩繽紛的鮮花?！孔优赃卂___________________?！狡律蟔_____________________?！鵢___________________________。五、再讀課文，感悟體會(huì)1.請同學(xué)們輕聲讀第1～3自然段，思索問題：誰為鼴鼠先生寄來了一個(gè)包袱？你認(rèn)為包袱里面會(huì)是什么？(指名說)2.鼴鼠先生會(huì)找誰為自己分辨包袱中的東西呢？請大家與同桌一起讀第4、5自然段，從文中找出答案吧。3.鼴鼠先生為什么沮喪？(包袱破了，里面的東西不見了)包袱中的東西會(huì)掉在哪里呢？4.分角色朗讀第6～11自然段，想一想，這幾個(gè)自然段寫了哪些小動(dòng)物發(fā)覺自己家門口有五彩繽紛的花兒？(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)小動(dòng)物們喜愛這些花兒嗎？(小動(dòng)物們特別喜愛這些花兒，他們贊揚(yáng)花兒漂亮，小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁愉快地蹦啊跳啊)5.結(jié)合語境理解“絢麗多彩”“五彩繽紛”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。6.指導(dǎo)朗讀?！斑@是誰在我家門前種的花？”要讀出疑問、驚喜的語氣。“多美?。　薄罢婷腊。　币x出贊美的語氣。7.質(zhì)疑：“這是誰在我家門前種的花？”猜一猜，會(huì)是誰在小動(dòng)物的門口種的花呢？(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的)8.全班溝通，老師總結(jié)。六、梳理板書eq\a\vs4\al(開滿鮮花的小路)其次課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫9個(gè)生字，分角色朗讀課文。2.知道課文中“美妙的禮物”指的是什么。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)寫9個(gè)生字，分角色朗讀課文。難點(diǎn)知道課文中“美妙的禮物”指的是什么。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀生字。2.做“開火車”嬉戲來口頭組詞。3.指名讀課文。四、學(xué)習(xí)第12自然段1.課件出示第12自然段，全班齊讀。2.指導(dǎo)學(xué)生讀出松鼠太太茅塞頓開、贊美的語氣。3.思索并探討“美妙的禮物”指的是什么。4.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)?！懊烂畹亩Y物”指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上，但最終它們都長成了五彩繽紛的花兒，給全部的小動(dòng)物都帶來了快樂。所以，松鼠太太說這是“美妙的禮物”。五、演故事，講故事1.分角色朗讀課文，進(jìn)行角色表演。(1)自由分組，練習(xí)分角色朗讀課文。(2)推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾表演。2.借助圖片，講講故事。小組內(nèi)同學(xué)看圖片講故事，不完整的可以請別的同學(xué)補(bǔ)充。3.再讀感悟，啟迪思維：你喜愛這條小路嗎？生活中還有什么也是美妙的禮物呢？4.老師小結(jié)。六、指導(dǎo)書寫1.自主探究，書寫生字。2.師評價(jià)。3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“堆、禮”?！岸选敝虚g的豎要寫在豎中線上，右部有四橫，留意間距與長短改變?！岸Y”的偏旁是“礻”，不是“衤”。4.學(xué)生描紅、書寫生字。七、老師總結(jié)同學(xué)們，讓我們攜起手來，為身邊的每一個(gè)人送去華蜜和快樂吧，信任你會(huì)從這華蜜和快樂中得到更多華蜜和快樂！八、梳理板書開滿鮮花的小路美妙的禮物：花籽→共享快樂九、教學(xué)感悟這是一則能夠引起學(xué)生思索而有所感悟的故事。教學(xué)中，我抓住“這是誰在我家門前種的花”這個(gè)問題及對“