2025年湖北省十堰市竹溪縣中考二模語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

2025年湖北省初中學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)文本試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡非答題區(qū)域均無(wú)效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）下面是小山和小溪設(shè)計(jì)的一些語(yǔ)文小活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加。1.小山喜歡追溯字源，下圖是他查到的“荊”字早期寫(xiě)法，從雙手沾滿刺到后來(lái)加一個(gè)草字頭，請(qǐng)你據(jù)此猜想字的一個(gè)畫(huà)面：______甲骨文金文篆文漢棣2.下面是小溪整理的“荊”字的資料卡片，請(qǐng)你據(jù)此在（1）（2）處分別補(bǔ)充一個(gè)詞語(yǔ)?！扒G”的本義“荊”的引申義含“荊”字詞語(yǔ)《說(shuō)文解字》中說(shuō)“荊，楚。木也?！钡孛蛐帐?。荊州、荊軻泛指叢生多刺的灌木。喻指障礙和困難。（1）_______舊時(shí)謙稱自己的妻子（2）_______3.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）古今中外的優(yōu)秀作品，大多會(huì)充分地流露出作者的情感。有的像熾熱耀眼的陽(yáng)光，有的像奔騰______的大海，有的像旋律優(yōu)美的贊歌。當(dāng)然也有與此______的，那就是比較含蓄地表達(dá)情感。這種方式似乎并不強(qiáng)勁猛烈，但蘊(yùn)含著豐富的言外之意，可以讓讀者更深切地感受到情感的曲折回旋，領(lǐng)悟到更多的______。無(wú)論作者采取哪種方式表達(dá)情感，情感本身必須真實(shí)誠(chéng)摯。A.呼嘯天壤之別意愿 B.呼嘯大相徑庭意蘊(yùn)C.呼喚天壤之別意蘊(yùn) D.呼喚大相徑庭意愿4.小溪和小山輯錄了一部分古詩(shī)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。古往今來(lái)，成大事者，必有志氣與擔(dān)當(dāng)：孔子說(shuō)“三軍可奪帥也，①_______”，他以志氣堅(jiān)定信念；木蘭“②_______，關(guān)山度若飛”，她以擔(dān)當(dāng)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)；李賀說(shuō)“報(bào)君黃金臺(tái)上意，③_______”，他以志氣言說(shuō)報(bào)國(guó)；文天祥說(shuō)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？④_______”，他以志氣捍衛(wèi)節(jié)操；范仲淹“⑤________，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，他以擔(dān)當(dāng)憂國(guó)憂民。多壯志、勇?lián)?dāng)?shù)乃麄?，以壯志成就了無(wú)數(shù)光輝的詩(shī)篇，也用擔(dān)當(dāng)造就了我們偉大的民族。熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。有許多與勞動(dòng)相關(guān)的詩(shī)文，如陶淵明的“⑥________，悠然見(jiàn)南山”，表現(xiàn)歸隱田園的恬淡；柳宗元的“⑦_(dá)_____，下見(jiàn)小潭”，寄寓發(fā)現(xiàn)美景的欣喜；而從“參差荇菜，⑧_______”，看到歡快的勞動(dòng)場(chǎng)景。5.中國(guó)航天日來(lái)臨之際，學(xué)校舉辦主題為“航天夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”的科普活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）閱讀小貼士，向大家簡(jiǎn)要介紹“中國(guó)航天日”標(biāo)識(shí)。小貼士：1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。以此為標(biāo)志，我國(guó)將每年的4月24日設(shè)立為“中國(guó)航天日”。【我設(shè)計(jì)】（2）請(qǐng)參照活動(dòng)一，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：開(kāi)設(shè)航天科普講座活動(dòng)二：_______活動(dòng)三：_______【我邀請(qǐng)】（3）請(qǐng)寫(xiě)一段話，邀請(qǐng)校科技社王老師下周二下午兩點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳為大家開(kāi)設(shè)航天科普講座。6.小山梳理語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題，列舉了其中三類，請(qǐng)從每類中選擇一處修改。（1）容易讀錯(cuò)字A.彬彬（bīn）有禮B.篡（càn）改（2）容易寫(xiě)錯(cuò)的詞A.目炫神迷B.自出新裁（3）容易說(shuō)錯(cuò)的話A.您的拙作我已拜讀，受益匪淺。B.聽(tīng)說(shuō)你剛滿18歲，真是高壽??！二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。旅夜書(shū)懷唐·杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣①獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌②大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！咀⑨尅竣傥{（qiáng）：高豎的桅桿。②月涌：月亮倒映，隨水流涌。7.這是一首五言律詩(shī)。與首聯(lián)寫(xiě)江夜近景不同，頷聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景，雄渾闊大。讀著這兩句，很容易想起李白《渡荊門(mén)送別》中的兩句詩(shī)：________________，________________。雖然都是江上舟中所見(jiàn)，心境各異。8.這首詩(shī)前四句點(diǎn)明“旅夜”，后四句緊扣“書(shū)懷”。尾聯(lián)中，詩(shī)人以________________自況，結(jié)合“飄飄”二字，抒發(fā)了詩(shī)人的________________之感，讀來(lái)令人感傷。閱讀下面文言文，完成各題。【甲】北冥有魚(yú)北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥（A），水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。【乙】轍生十有九年（B）。其居家所與游者，不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間，無(wú)高山大野可登覽以自廣；百氏之書(shū)，雖無(wú)所不讀然皆古人之陳?ài)E不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆](méi)，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過(guò)秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見(jiàn)古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉(cāng)廩、府庫(kù)、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見(jiàn)翰林歐陽(yáng)公，聽(tīng)其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門(mén)人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無(wú)憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見(jiàn)焉。（C）夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？轍之來(lái)也，于山見(jiàn)終南、嵩、華之高，于水見(jiàn)黃河之大且深，于人見(jiàn)歐陽(yáng)公，而猶以為未見(jiàn)太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無(wú)憾者矣。（節(jié)選自蘇轍《上樞密韓太尉書(shū)》）9.下列對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“北冥有魚(yú)”中的“冥”，同“溟”，海?！澳馅ふ?，天池也”中的“天池”指云南的天池。B.“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”中的“扶搖”是“旋風(fēng)”的意思。“去以六月息者也”中的“息”是“氣息”的意思，這里指風(fēng)。C.“怒而飛”中的“而”表示修飾關(guān)系?！岸q以為未見(jiàn)太尉也”中的“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D.“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？”是選擇疑問(wèn)句，“其”表示選擇。10.請(qǐng)為乙文畫(huà)波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。雖無(wú)所不讀然皆古人之陳?ài)E不足以激發(fā)其志氣。11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫(huà)橫線的句子。故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。12.請(qǐng)將“且”“也”“矣”分別填到原文括號(hào)處。A（）B（）C（）13.【甲】文借“大鵬”的形象含蓄地表達(dá)了人要有遠(yuǎn)大的志向，這與【乙】文中蘇轍的“____________”（用原文中的話回答）的觀點(diǎn)一致。閱讀下面文章，完成各題。擁抱5GA商用時(shí)代①2019年5G技術(shù)進(jìn)入商用階段以來(lái)，全球5G用戶已突破15億，5G成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。隨著通信技術(shù)更新迭代和新終端新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，5GAdvanced（5GA或5.5G）應(yīng)運(yùn)而生。它引入通感一體、無(wú)源物聯(lián)、內(nèi)生智能等新技術(shù)，可使網(wǎng)絡(luò)性能提升10倍，滿足更加復(fù)雜和多樣化的應(yīng)用場(chǎng)景需求。當(dāng)前，全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)都在加快推進(jìn)5GA建設(shè)，不斷激活發(fā)展?jié)撃?。②從技術(shù)應(yīng)用上來(lái)講，對(duì)生產(chǎn)端而言，5GA的連接能力大幅擴(kuò)展，并走向全場(chǎng)景應(yīng)聯(lián)盡聯(lián)，為智能交通、智能制造等行業(yè)打開(kāi)全新空間。例如在中國(guó)山東的一家工廠，運(yùn)用5GA的配電器和空開(kāi)保護(hù)，加上無(wú)人機(jī)和機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)了發(fā)電設(shè)備的自動(dòng)化巡檢、故障快速隔離和恢復(fù)供電，巡檢效率提升了24倍，全年平均斷電時(shí)長(zhǎng)從5.4小時(shí)縮減到25分鐘。大幅提升了生產(chǎn)效率。③對(duì)消費(fèi)者而言，5GA可以促進(jìn)沉浸式業(yè)務(wù)、家庭寬帶業(yè)務(wù)體驗(yàn)升級(jí)，為智慧家庭、智慧文旅等提供助力。網(wǎng)絡(luò)寬帶升級(jí)，可為用戶收看4K/8K高清視頻等提供技術(shù)支撐，促進(jìn)裸眼3D、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)等沉浸式業(yè)務(wù)的規(guī)?；瘧?yīng)用，使消費(fèi)者享受全新的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)。中國(guó)杭州亞運(yùn)會(huì)期間，觀眾就可以通過(guò)終端小程序全程沉浸式3D智能觀賽。④中國(guó)正在加速推進(jìn)5GA商用建設(shè)。中國(guó)移動(dòng)宣布今年將在超過(guò)300個(gè)城市部署5GA商用網(wǎng)絡(luò)，目前已公布首批100個(gè)商用城市名單。中國(guó)聯(lián)通打造的基于5GA的超高清淺壓縮編碼制播系統(tǒng)，創(chuàng)造了制播領(lǐng)域全球最高上行碼率紀(jì)錄。中國(guó)電信也在多個(gè)省市完成了三載波聚合（3CC）百站規(guī)模部署，并在鋼鐵、礦山、醫(yī)療等行業(yè)探索落地5GA關(guān)鍵技術(shù)。華為作為全球領(lǐng)先的設(shè)備商，在2023年10月發(fā)布了全球首個(gè)5GA全系列商用產(chǎn)品和解決方案，以原生萬(wàn)兆、原生綠色、原生智能三大創(chuàng)新技術(shù)支撐5GA商用發(fā)展。⑤5GA是5G演進(jìn)到6G的關(guān)鍵階段，具有承上啟下的作用。去年6月，國(guó)際電信聯(lián)盟審議通過(guò)《面向2030及未來(lái)發(fā)展的框架和總體目標(biāo)建議書(shū)》，展示了對(duì)6G的愿景和共識(shí)。其中涉及的關(guān)鍵技術(shù)，與5GA當(dāng)前研究的標(biāo)準(zhǔn)有近70%的重疊。因此，發(fā)展5GA也是在提前培育6G相關(guān)產(chǎn)業(yè)要素，為6G的落地做好產(chǎn)業(yè)儲(chǔ)備。今年，全球有望實(shí)現(xiàn)5GA的規(guī)模化商業(yè)應(yīng)用，一個(gè)更加智能便捷的世界將展現(xiàn)在我們面前。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月9日，有改動(dòng)）14.本文第②自然段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？15.本文第⑤自然段加點(diǎn)的“近”字能否刪去？為什么？16.下列說(shuō)法表述符合文意的一項(xiàng)是（）A.本文對(duì)5GA技術(shù)進(jìn)行了介紹，全文的結(jié)構(gòu)是先總說(shuō)后分說(shuō)。B.文章第②③自然段分別從生產(chǎn)端和消費(fèi)端兩方面介紹了5GA技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)言特點(diǎn)主要是生動(dòng)形象。C.本文第③自然段畫(huà)線句“中國(guó)杭州亞運(yùn)會(huì)期間，觀眾就可以通過(guò)終端小程序全程沉浸式3D智能觀賽?！敝饕\(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。D.5GA不僅是對(duì)5G的發(fā)展，也是在提前培育6G相關(guān)產(chǎn)業(yè)要素，為6G的落地做好產(chǎn)業(yè)儲(chǔ)備，所以5GA具有承上啟下的作用。閱讀下面文章，完成各題遇見(jiàn)白玉蘭/趙克紅①?zèng)]想到，短短幾天時(shí)間，白玉蘭竟開(kāi)得這么熱烈和奔放?、谀翘煜挛?，我外出回家，途經(jīng)小區(qū)花園，忽見(jiàn)一樹(shù)晶瑩潔白的玉蘭花，兀自吐露著優(yōu)雅的芬芳。那樹(shù)玉蘭花，如冰雪雕飾而成，讓我沉郁一冬的心情瞬間明朗起來(lái)。③玉蘭花又名望春花。每年驚蟄，小區(qū)里、街道邊、公園中，一樹(shù)樹(shù)玉蘭花舒展花蕾，在離地面數(shù)米的高空熙熙攘攘地綻放，它花色如玉、凝脂停云，盡情擁抱著春天的陽(yáng)光，將那些曾經(jīng)的艱難曲折，化作欣喜和感動(dòng)。④玉蘭是一種落葉喬木，也稱木蘭，花先放，葉后至。雨水前后，每次途經(jīng)玉蘭樹(shù)下，我總會(huì)抬頭打量一下這棵玉蘭樹(shù)，它昂首挺立在眾多矮小的植物中，初看和其他樹(shù)木沒(méi)什么區(qū)別，光禿禿的枝干伸展向上。仔細(xì)觀察，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟樹(shù)枝顏色非常接近，若不仔細(xì)留意是不易發(fā)現(xiàn)的。⑤接下來(lái)的一段日子里，玉蘭樹(shù)可謂一日三變、幻化驚人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，層層相裹，不過(guò)嬰孩嫩指般大小。忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開(kāi)眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開(kāi)。白色的花瓣鋪展開(kāi)來(lái)，空中縈繞著絲絲縷縷的花香。⑥多少次，我凝視如絹似紗、如錦如緞的白玉蘭，那在枝葉間若隱若現(xiàn)的白玉蘭飄散的花香是不用你靠近去聞的?！爸饴剷r(shí)不肯香，香在無(wú)心處?！彬嚾幌肫鹚未芙M的《卜算子·蘭》里的這句詞來(lái)，玉蘭花香清淡幽遠(yuǎn)，不必刻意招攬，不會(huì)曲意逢迎，頗有君子之風(fēng)，文人雅士、詞人騷客莫不愿與玉蘭為鄰。屈原就曾以木蘭明志，寫(xiě)下了“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐狄菊之落英”的詩(shī)句。⑦白玉蘭的美，美在花姿，碩大的花朵，片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春風(fēng)中搖曳生姿；美在花色，如池塘的白蓮，潔白而滋潤(rùn)；美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈。美在獨(dú)特的氣質(zhì)，群芳譜上，沒(méi)有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。而我認(rèn)為，玉蘭花還美在它獨(dú)自綻放的孤勇，它給人帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力是強(qiáng)烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來(lái)一份驚喜和感動(dòng)。它不同于梅花的冷艷、桃花的妖嬈，更不同于牡丹的雍容華貴。它開(kāi)在料峭的早春，卓爾不群，盡顯風(fēng)流，有著幾分凜然的傲氣。⑧玉蘭花的花期是短暫的。花謝了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，從枝頭從容落下，輕盈又厚重，帶著一份完成人間使命的釋然。我小心地繞過(guò)花瓣的空隙來(lái)到樹(shù)下，生怕一不小心踩疼了它們。我知道，凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺(jué)的。恰在此時(shí)，一片玉蘭的花瓣落在我的身邊，我彎腰撿起這瓣落花，放在手心仔細(xì)端詳，那微微卷曲的花瓣，莖脈間，分明還有汁液在流淌，但它卻主動(dòng)辭別枝頭，沒(méi)有一絲凄成與眷戀，我不由得對(duì)玉蘭花生出幾分敬意來(lái)。⑨我愛(ài)白玉蘭，愛(ài)它獨(dú)自燦爛的孤勇，還有悄無(wú)聲息魂歸泥土?xí)r的那份從容。（選自《散文選刊》2024年第6期，有刪改）17.白玉蘭的“美”，內(nèi)外兼?zhèn)?。?qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。18.聯(lián)系上下文，按要求作答群芳譜上，沒(méi)有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。（請(qǐng)你從重音的角度設(shè)計(jì)朗讀，并說(shuō)明理由）19.文章第⑥段兩處引用古詩(shī)詞名句有何作用？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。20.文章第⑧段說(shuō)玉蘭花“凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺(jué)的”，如果凋落的玉蘭花有“心語(yǔ)”，它在“主動(dòng)辭別枝頭”時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以第一人稱的口吻寫(xiě)一段獨(dú)白。閱讀下面名著選段，完成各題。名著導(dǎo)讀：魯迅的《朝花夕拾》和吳敬梓的《儒林外史》兩部作品分別創(chuàng)作于清代與民國(guó)初期，都用到了批判手法，前者側(cè)重批評(píng)傳統(tǒng)禮教和教育方式，而后者側(cè)重批判科舉制度。假設(shè)魯迅的朋友圈中有吳敬梓，他們會(huì)發(fā)生哪些故事？【片段一】①話說(shuō)匡超人看了落款，登時(shí)面如土色，真是“分開(kāi)兩扇頂門(mén)骨，無(wú)數(shù)涼冰澆下來(lái)”。口里說(shuō)不出，自心下想到：“這些事，也有兩件是我在里面的，倘若審了，根究起來(lái)，如何了得！”當(dāng)下同景蘭江別了刑房，回到街上，景蘭江作別去了。②……又過(guò)了幾時(shí)，給諫問(wèn)匡超人可曾婚娶?？锍税迪?，老師是位大人，在他面前說(shuō)出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：“還不曾。”③……景蘭江問(wèn)道：“先生，你這教習(xí)的官，可是就有得選的么？”匡超人道：“怎么不選？像我們這正途出身，考的是內(nèi)廷教習(xí)，每日教的多是勛戚人家子弟。”景蘭江道：“也和平常教書(shū)一般的么？”匡超人道：“不然！不然！我們?cè)诶锩嬉埠脱瞄T(mén)一般，公座、朱墨筆硯，擺的停當(dāng)?！保ㄟx自吳敬梓《儒林外史》第二十回匡超人高興長(zhǎng)安道牛布衣客死蕪湖關(guān)）【片段二】①其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。我至今還記得，一個(gè)躺在父母跟前的老頭子，一個(gè)抱在母親手上的小孩子，是怎樣地使我發(fā)生不同的感想呵。②……③我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺(jué)得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家境正在壞下去，常聽(tīng)到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來(lái)，那自然是如天之福，但是，那時(shí)我雖然年紀(jì)小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事?，F(xiàn)在想起來(lái)，實(shí)在很覺(jué)得傻氣。（選自魯迅《朝花夕拾》《二十四孝圖》）21.匡超人和藤野先生都是老師，但二者明顯不同，請(qǐng)仿照批注，聯(lián)系整本書(shū)閱讀完成匡超人的批注。藤野先生匡超人從幫助留學(xué)生中看出他是一個(gè)秉性慈祥、嚴(yán)肅、方正而又質(zhì)樸、和藹、博學(xué)且沒(méi)有民族偏見(jiàn)的人生導(dǎo)師。

22.魯迅《朝花夕拾》中提及《二十四孝圖》，若吳敬梓讀到這一篇，可能會(huì)如何評(píng)價(jià)？23.《朝花夕拾》中“郭巨埋兒”被魯迅批判，《儒林外史》中范進(jìn)中舉后發(fā)瘋，二者都用了諷刺手法。聯(lián)系教材完成批注。郭巨埋兒范進(jìn)中舉魯迅是通過(guò)故事來(lái)暗中批評(píng)，“郭巨埋兒”這一故事在傳統(tǒng)語(yǔ)境中被標(biāo)榜為“孝道典范”。魯迅在這里批判，直指禮教的虛偽。

24.兩部名著都運(yùn)用了細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物達(dá)到諷刺效果，請(qǐng)選擇一部某一人物的事件來(lái)印證。三、表達(dá)與交流（55分）25.班級(jí)打算召開(kāi)以“和”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你為班會(huì)的籌劃出份力，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。任務(wù)一：活動(dòng)中一位同學(xué)分享了兩張全家福，一張是12年前父母牽著自己的手，一張是去年自己摟著父母的肩，請(qǐng)你進(jìn)行一段結(jié)尾主持。（80字以內(nèi)）任務(wù)二：以“和是溫暖的春風(fēng)”為主題，聯(lián)系你身邊的正反面現(xiàn)象，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)和諧的理解。（100字左右）26.春節(jié)，作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，承載著厚重的歷史底蘊(yùn)與豐富的文化內(nèi)涵。北京時(shí)間2024年12月4日晚，“春節(jié)——中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”申遺成功，被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。請(qǐng)你從下面三項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)寫(xiě)一篇作文。任務(wù)一：春節(jié)是回家的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日，也是我們紀(jì)念祖先的節(jié)日，請(qǐng)以“我的中國(guó)年”為題，寫(xiě)一篇記敘文。任務(wù)二：春節(jié)申遺成功不僅是文化自信的體現(xiàn)，更是中國(guó)在全球化浪潮中維系文化根脈的重要方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球已有近20個(gè)國(guó)家將春節(jié)定為法定假日，近200個(gè)國(guó)家和地區(qū)舉辦節(jié)慶廟會(huì)、舞龍舞獅、花車(chē)巡游等春節(jié)慶?；顒?dòng)，“中國(guó)年”正在成為“世界年”。對(duì)此你怎么看，請(qǐng)以“春節(jié)環(huán)球行”為題寫(xiě)一篇議論文。任務(wù)三：時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，未來(lái)的人們?cè)趺催^(guò)春節(jié)？請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，自擬題目，寫(xiě)一篇作文，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：①將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在答題卡指定位置；②作文不少于600字。③文中不得出現(xiàn)與考生信息相關(guān)的表述；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

2025年湖北省初中學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)文本試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡非答題區(qū)域均無(wú)效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）下面是小山和小溪設(shè)計(jì)的一些語(yǔ)文小活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加。1.小山喜歡追溯字源，下圖是他查到“荊”字早期寫(xiě)法，從雙手沾滿刺到后來(lái)加一個(gè)草字頭，請(qǐng)你據(jù)此猜想字的一個(gè)畫(huà)面：______甲骨文金文篆文漢棣【答案】“人背著或者雙手拿著荊棘勞作”或“人雙手沾滿刺”【解析】【詳解】本題考查字形。從字形演變看：早期甲骨文、金文形態(tài)，突出了雙手以及手上類似刺狀物，說(shuō)明與手的動(dòng)作以及帶刺之物有關(guān)。所以可以聯(lián)想到人用手接觸荊棘相關(guān)事物，像“人背著或者雙手拿著荊棘勞作”“人雙手沾滿刺”，合理體現(xiàn)了手與荊棘的互動(dòng)。從部首添加看：后來(lái)篆文、漢隸增加了草字頭，表明其與植物相關(guān)，荊棘正是帶刺的植物，進(jìn)一步印證了上述與荊棘有關(guān)畫(huà)面猜想的合理性。這些示例既結(jié)合了早期字形特征，又考慮到了漢字表意與植物屬性的聯(lián)系。2.下面是小溪整理的“荊”字的資料卡片，請(qǐng)你據(jù)此在（1）（2）處分別補(bǔ)充一個(gè)詞語(yǔ)。“荊”的本義“荊”的引申義含“荊”字的詞語(yǔ)《說(shuō)文解字》中說(shuō)“荊，楚。木也。”地名或姓氏。荊州、荊軻泛指叢生多刺的灌木。喻指障礙和困難。（1）_______舊時(shí)謙稱自己的妻子（2）_______【答案】①.荊棘載途、荊天棘地、荊棘叢生、披荊斬棘、荊榛塞途、荊棘在背、荊棘、荊刺②.拙荊、寒荊、荊室、老荊、山荊【解析】【詳解】本題考查詞義。①荊棘載途：沿路都是荊棘，比喻環(huán)境困難，障礙極多；荊天棘地：到處都是荊棘。形容困難重重，障礙極多；荊棘叢生：荊蔓蒺藜成群地生長(zhǎng)出來(lái)。比喻前進(jìn)道路阻礙很大，困難極多；披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難；荊榛塞途：滿路都是荊棘。比喻環(huán)境困難，障礙很多；荊棘在背：指背后充滿了困難和挑戰(zhàn)；荊棘：泛指帶刺小灌木。比喻前進(jìn)道路上的困難、障礙；荊刺：泛指山野叢生的帶刺小灌木。通常用于比喻失敗或挫折。②“拙荊、寒荊、荊室、老荊、山荊”這些是男士謙稱妻子的專用詞。3.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）古今中外的優(yōu)秀作品，大多會(huì)充分地流露出作者的情感。有的像熾熱耀眼的陽(yáng)光，有的像奔騰______的大海，有的像旋律優(yōu)美的贊歌。當(dāng)然也有與此______的，那就是比較含蓄地表達(dá)情感。這種方式似乎并不強(qiáng)勁猛烈，但蘊(yùn)含著豐富的言外之意，可以讓讀者更深切地感受到情感的曲折回旋，領(lǐng)悟到更多的______。無(wú)論作者采取哪種方式表達(dá)情感，情感本身必須真實(shí)誠(chéng)摯。A.呼嘯天壤之別意愿 B.呼嘯大相徑庭意蘊(yùn)C.呼喚天壤之別意蘊(yùn) D.呼喚大相徑庭意愿【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)義的辨析和使用?？找唬魢[：發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的、高亢的聲音；呼喚：呼喊召喚（多用于抽象方面）。此處與“奔騰”一起修飾“大?！?，用“呼嘯”更合適，突出大海的聲音；空二，天壤之別：指高天和平地的區(qū)別，極言差別之大；大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。此處指與前文“耀眼的陽(yáng)光”“奔騰的大海”“旋律優(yōu)美的贊歌”完全不一樣的優(yōu)秀作品，故此處用“大相徑庭”更合適；空三，意愿：指?jìng)€(gè)人對(duì)事物所產(chǎn)生的看法或想法，并因此而產(chǎn)生的個(gè)人主觀性思維；意蘊(yùn)：人在素材中所見(jiàn)到的意義，如文學(xué)作品里面滲透出來(lái)的理性內(nèi)涵，即事物的內(nèi)容或含義。此處與“領(lǐng)悟”搭配，突出領(lǐng)悟到更深、更多的內(nèi)涵，而不是主觀想法，用“意蘊(yùn)”更合適；故選B。4.小溪和小山輯錄了一部分古詩(shī)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。古往今來(lái)，成大事者，必有志氣與擔(dān)當(dāng)：孔子說(shuō)“三軍可奪帥也，①_______”，他以志氣堅(jiān)定信念；木蘭“②_______，關(guān)山度若飛”，她以擔(dān)當(dāng)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)；李賀說(shuō)“報(bào)君黃金臺(tái)上意，③_______”，他以志氣言說(shuō)報(bào)國(guó)；文天祥說(shuō)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？④_______”，他以志氣捍衛(wèi)節(jié)操；范仲淹“⑤________，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，他以擔(dān)當(dāng)憂國(guó)憂民。多壯志、勇?lián)?dāng)?shù)乃麄?，以壯志成就了無(wú)數(shù)光輝的詩(shī)篇，也用擔(dān)當(dāng)造就了我們偉大的民族。熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。有許多與勞動(dòng)相關(guān)的詩(shī)文，如陶淵明的“⑥________，悠然見(jiàn)南山”，表現(xiàn)歸隱田園的恬淡；柳宗元的“⑦_(dá)_____，下見(jiàn)小潭”，寄寓發(fā)現(xiàn)美景的欣喜；而從“參差荇菜，⑧_______”，看到歡快的勞動(dòng)場(chǎng)景。【答案】①.匹夫不可奪志也②.萬(wàn)里赴戎機(jī)③.提攜玉龍為君死④.留取丹心照汗青⑤.先天下之憂而憂⑥.采菊東籬下⑦.伐竹取道⑧.左右流之/左右才之/左右芼之【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“戎、提攜、汗青、憂、籬、伐”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。5.中國(guó)航天日來(lái)臨之際，學(xué)校舉辦主題為“航天夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”的科普活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）閱讀小貼士，向大家簡(jiǎn)要介紹“中國(guó)航天日”標(biāo)識(shí)。小貼士：1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。以此為標(biāo)志，我國(guó)將每年的4月24日設(shè)立為“中國(guó)航天日”。【我設(shè)計(jì)】（2）請(qǐng)參照活動(dòng)一，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)活動(dòng)一：開(kāi)設(shè)航天科普講座活動(dòng)二：_______活動(dòng)三：_______【我邀請(qǐng)】（3）請(qǐng)寫(xiě)一段話，邀請(qǐng)校科技社王老師下周二下午兩點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳為大家開(kāi)設(shè)航天科普講座?！敬鸢浮浚?）示例：標(biāo)識(shí)上方是“中國(guó)航天日”的中英文，右邊“4.24”既指“東方紅一號(hào)”發(fā)射的日期，又是中國(guó)航天日日期。標(biāo)識(shí)左側(cè)箭頭代表中國(guó)航天沖天而飛，右側(cè)衛(wèi)星代表我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”。這一標(biāo)識(shí)旨在弘揚(yáng)航天精神，激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，唱響“探索浩瀚宇宙、發(fā)展航天事業(yè)、建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)”的主旋律。（2）①.示例：舉行航天夢(mèng)海報(bào)展②.示例：舉辦航模制作比賽（3）示例：王老師，您好！誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您下周二下午兩點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳為大家開(kāi)設(shè)航天科普講座，非常感謝！【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。由圖標(biāo)可知，標(biāo)志左邊是一個(gè)大大的箭頭，箭頭形象生動(dòng)地展現(xiàn)了中國(guó)航天事業(yè)的沖天之勢(shì)，寓意著我國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和不斷進(jìn)取。箭頭被一個(gè)圓環(huán)環(huán)繞，圓環(huán)上有一個(gè)衛(wèi)星，上面寫(xiě)著4.24。這不僅代表著我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射的日期，同時(shí)也標(biāo)志著中國(guó)航天日的設(shè)立日期。同時(shí)衛(wèi)星圖案，也是對(duì)“東方紅一號(hào)”這一歷史時(shí)刻的致敬和紀(jì)念，同時(shí)也象征著我國(guó)航天事業(yè)的輝煌成就。箭頭旁邊的圓環(huán)上面寫(xiě)著文字：中國(guó)航天日及其英文字母。整個(gè)標(biāo)識(shí)不僅具有深厚的歷史底蘊(yùn)和紀(jì)念價(jià)值，更承載著弘揚(yáng)航天精神、激發(fā)探索創(chuàng)新熱情的重要使命。它唱響了“探索浩瀚宇宙、發(fā)展航天事業(yè)、建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)”的主旋律，激勵(lì)著每一位中國(guó)人為實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)想而努力奮斗。據(jù)此作答即可?！拘?wèn)2詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)題干要求設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題上應(yīng)圍繞“航天夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”展開(kāi)，結(jié)構(gòu)上應(yīng)滿足“動(dòng)詞+活動(dòng)內(nèi)容”的形式，開(kāi)放性題目，言之有理即可。示例一：舉辦航天知識(shí)競(jìng)賽；示例二：開(kāi)展航天故事分享會(huì)?！拘?wèn)3詳解】本題考查邀請(qǐng)函擬寫(xiě)。根據(jù)題干要求，編寫(xiě)一段邀請(qǐng)語(yǔ)，目的是邀請(qǐng)?？萍忌绲耐趵蠋熢谙轮芏挛鐑牲c(diǎn)，于學(xué)校報(bào)告廳為全校師生開(kāi)設(shè)一場(chǎng)關(guān)于航天科普的講座。邀請(qǐng)語(yǔ)需要體現(xiàn)活動(dòng)的主題“航天夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”，并明確講座的時(shí)間、地點(diǎn)以及邀請(qǐng)對(duì)象。示例：尊敬的王老師：您好！隨著“中國(guó)航天日”的臨近，我校正緊鑼密鼓地籌備著一系列以“航天夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”為主題的科普活動(dòng)。為了激發(fā)同學(xué)們對(duì)航天科學(xué)的興趣和熱情，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于下周二下午兩點(diǎn)，在學(xué)校報(bào)告廳為大家?guī)?lái)一場(chǎng)精彩的航天科普講座。期待您的蒞臨指導(dǎo)！6.小山梳理語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題，列舉了其中三類，請(qǐng)從每類中選擇一處修改。（1）容易讀錯(cuò)的字A.彬彬（bīn）有禮B.篡（càn）改（2）容易寫(xiě)錯(cuò)的詞A.目炫神迷B.自出新裁（3）容易說(shuō)錯(cuò)的話A.您的拙作我已拜讀，受益匪淺。B.聽(tīng)說(shuō)你剛滿18歲，真是高壽??！【答案】（1）A篡（càn）改為cuàn（2）A.“炫”改為“?！盉.“新”改為“心”（3）A.“拙”作對(duì)象用錯(cuò)?？筛臑椤按笞鳌?。B.高壽，年輕人不能用。可改為“你奶奶90歲，真是高壽啊！”或者“聽(tīng)說(shuō)你剛滿18歲，真是年輕?。　薄窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查字音。B.篡（càn）改——篡（cuàn）改，意為：用作假的手段改動(dòng)或曲解。故選B?！拘?wèn)2詳解】本題考查字形。A.目炫神迷——目眩神迷。意為：眼花繚亂，心神搖蕩。B.自出新裁——自出心裁，意為：出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。【小問(wèn)3詳解】本題考查文化常識(shí)。A．“拙作”是謙辭，用于稱自己的作品，稱別人作品應(yīng)用敬辭，如“大作”，應(yīng)改為“您的大作我已拜讀，受益匪淺”。B．“高壽”是敬辭，用于問(wèn)老人的年紀(jì)，對(duì)剛滿18歲的人說(shuō)“高壽”不合適?？筛臑椤澳隳棠?0歲，真是高壽??！”或者“聽(tīng)說(shuō)你剛滿18歲，真是年輕?。　倍?、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。旅夜書(shū)懷唐·杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣①獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌②大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！咀⑨尅竣傥{（qiáng）：高豎的桅桿。②月涌：月亮倒映，隨水流涌。7.這是一首五言律詩(shī)。與首聯(lián)寫(xiě)江夜近景不同，頷聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景，雄渾闊大。讀著這兩句，很容易想起李白《渡荊門(mén)送別》中兩句詩(shī)：________________，________________。雖然都是江上舟中所見(jiàn)，心境各異。8.這首詩(shī)前四句點(diǎn)明“旅夜”，后四句緊扣“書(shū)懷”。尾聯(lián)中，詩(shī)人以________________自況，結(jié)合“飄飄”二字，抒發(fā)了詩(shī)人的________________之感，讀來(lái)令人感傷?！敬鸢浮?.①.山隨平野盡②.江入大荒流8.①.沙鷗②.漂泊無(wú)依【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】杜甫的《旅夜書(shū)懷》通過(guò)細(xì)膩的景物描寫(xiě)和深沉的自我反思，展現(xiàn)了詩(shī)人漂泊無(wú)依的心境。前四句描繪了江夜的靜謐與壯闊，后四句則抒發(fā)了對(duì)功名與人生的感慨。尾聯(lián)以“天地一沙鷗”自喻，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)飄零的情感，讀來(lái)令人感傷?！?題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和分析。《旅夜書(shū)懷》頷聯(lián)“星垂平野闊，月涌大江流”以雄渾闊大之景展現(xiàn)了平野開(kāi)闊、江水奔騰的畫(huà)面。李白《渡荊門(mén)送別》中的“山隨平野盡，江入大荒流”同樣是寫(xiě)詩(shī)人在舟中所見(jiàn)的壯闊景象，隨著船行，山巒逐漸消失，平原曠野撲面而來(lái)，江水奔騰流入廣闊的原野，這與“星垂平野闊，月涌大江流”在描繪江上舟中遠(yuǎn)景的意境和視角上有相似之處?！?題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感主旨的分析。尾聯(lián)“飄飄何所似，天地一沙鷗”中，詩(shī)人將自己比作天地間一只飄飛的沙鷗?！帮h飄”二字生動(dòng)地寫(xiě)出了沙鷗在天地間孤獨(dú)、無(wú)依、飄蕩的狀態(tài)，這也是詩(shī)人自身的寫(xiě)照，借此抒發(fā)了詩(shī)人漂泊無(wú)依、孤獨(dú)寂寞的身世之感與凄涼心境，這種情感在詩(shī)人被貶謫、漂泊異鄉(xiāng)的背景下，顯得尤為強(qiáng)烈。閱讀下面文言文，完成各題?！炯住勘壁び恤~(yú)北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥（A），水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！疽摇哭H生十有九年（B）。其居家所與游者，不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間，無(wú)高山大野可登覽以自廣；百氏之書(shū)，雖無(wú)所不讀然皆古人之陳?ài)E不足以激發(fā)其志氣。恐遂汩沒(méi)，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過(guò)秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見(jiàn)古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉(cāng)廩、府庫(kù)、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見(jiàn)翰林歐陽(yáng)公，聽(tīng)其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門(mén)人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無(wú)憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見(jiàn)焉。（C）夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？轍之來(lái)也，于山見(jiàn)終南、嵩、華之高，于水見(jiàn)黃河之大且深，于人見(jiàn)歐陽(yáng)公，而猶以為未見(jiàn)太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無(wú)憾者矣。（節(jié)選自蘇轍《上樞密韓太尉書(shū)》）9.下列對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“北冥有魚(yú)”中的“冥”，同“溟”，海?！澳馅ふ撸斐匾病敝械摹疤斐亍敝冈颇系奶斐?。B.“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”中的“扶搖”是“旋風(fēng)”的意思。“去以六月息者也”中的“息”是“氣息”的意思，這里指風(fēng)。C.“怒而飛”中的“而”表示修飾關(guān)系?！岸q以為未見(jiàn)太尉也”中的“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D.“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？”是選擇疑問(wèn)句，“其”表示選擇。10.請(qǐng)為乙文畫(huà)波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。雖無(wú)所不讀然皆古人之陳?ài)E不足以激發(fā)其志氣。11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫(huà)橫線的句子。故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。12.請(qǐng)將“且”“也”“矣”分別填到原文括號(hào)處。A（）B（）C（）13.【甲】文借“大鵬”的形象含蓄地表達(dá)了人要有遠(yuǎn)大的志向，這與【乙】文中蘇轍的“____________”（用原文中的話回答）的觀點(diǎn)一致。【答案】9.A10.雖無(wú)所不讀/然皆古人之陳?ài)E/不足以激發(fā)其志氣。11.所以斷然離開(kāi)家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，以便了解天地的廣大。12.①.也②.矣③.且13.求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大（答最后一句也可）【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】?jī)晌慕砸?jiàn)“志存高遠(yuǎn)”之旨?！侗壁び恤~(yú)》以鯤鵬喻志，汪洋恣肆，展現(xiàn)莊子“逍遙游”的哲學(xué)境界；蘇轍書(shū)札則直抒胸臆，以游歷見(jiàn)聞拓展胸襟，彰顯儒家“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”的實(shí)踐精神。一虛一實(shí)，共證“大觀”之道?！?題詳解】本題考查理解文言重點(diǎn)詞語(yǔ)意思的能力。A.“北冥有魚(yú)”句意是：北海里有一條魚(yú)?！摆ぁ保颁椤?，海?！澳馅ふ撸斐匾病本湟馐牵耗戏降拇蠛Ｊ且粋€(gè)天然的大池子，“天池”指天然形成的水池，并非“云南的天池”所以此表述有誤。故選A?！?0題詳解】本題考查斷句的能力。根據(jù)“雖無(wú)所不讀然皆古人之陳?ài)E不足以激發(fā)其志氣”可知，“雖無(wú)所不讀”是一個(gè)完整的讓步狀語(yǔ)分句，強(qiáng)調(diào)了自己目前讀的書(shū)很多，需在此處斷開(kāi)；“然皆古人之陳?ài)E”是轉(zhuǎn)折后的主謂結(jié)構(gòu)，“然”為轉(zhuǎn)折連詞，即讀的書(shū)很多，但是內(nèi)容陳舊，引出與前文相反的內(nèi)容，應(yīng)獨(dú)立成句，故斷開(kāi)；“不足以激發(fā)其志氣”是前句的結(jié)果，說(shuō)明古人陳?ài)E的作用，邏輯上承接前文，但為保持語(yǔ)義清晰，需與上文分開(kāi)。【11題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯的能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如果遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成份補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：故：所以；決然：堅(jiān)決果斷；舍：舍棄；去：離開(kāi)；求：探求；奇聞：驚奇動(dòng)聽(tīng)的事情；壯觀：雄偉的景象；知：了解；廣大：指寬闊而弘大?！?2題詳解】本題考查虛詞的用法。A.根據(jù)甲文“鵬之徙于南冥（A）”的含義“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候”可知，本句是一個(gè)判斷句，為句末語(yǔ)氣詞，表判斷，故用“也”；B.根據(jù)乙文“轍生十有九年（B）”的含義“蘇轍出生已經(jīng)十九年了”可知，表完成時(shí)態(tài)，強(qiáng)調(diào)年齡的既成事實(shí)，句末語(yǔ)氣詞，表已然，故用“矣”；表完成時(shí)態(tài)，強(qiáng)調(diào)年齡的既成事實(shí)；C.根據(jù)乙文“（C）夫人之學(xué)也”的含義“至于一個(gè)人的學(xué)習(xí)”可知，開(kāi)啟遞進(jìn)論述，與后文“雖多而何為”形成邏輯銜接，即一個(gè)人不只是學(xué)得多，還要有遠(yuǎn)大的志向，故用“且”?！?3題詳解】本題考查篩選概括能力。依據(jù)【甲】文中“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”可知，作者通過(guò)寫(xiě)“化魚(yú)為鵬”表現(xiàn)了大鵬志在高空，寫(xiě)鵬遷徙的目的地是“南冥”，表現(xiàn)鯤鵬志在千里。依據(jù)【乙】文中“求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大”句意可知，作者認(rèn)為自己目前交游不廣、見(jiàn)聞不博，只學(xué)古人陳舊過(guò)時(shí)的東西，所以，想要出外游學(xué)，以便學(xué)到更多的知識(shí)，增廣見(jiàn)識(shí)。這是他的理想和愿望。所以，應(yīng)該填寫(xiě)“求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大”【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】北海里有一條魚(yú)，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長(zhǎng)；當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子?！洱R諧》這本書(shū)，是記載一些怪異事情的書(shū)。書(shū)上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海。”像野馬奔騰一樣的游氣，天地間的塵霧，都是生物呼吸不斷而起。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了。【乙】我（蘇轍）十九歲時(shí)，在家鄉(xiāng)所交往的不過(guò)是鄰里鄉(xiāng)親；所見(jiàn)不過(guò)方圓數(shù)百里，沒(méi)有高山曠野可供登臨以開(kāi)闊胸襟；諸子百家的著作雖然無(wú)所不讀，但都是古人的陳?ài)E，不足以激發(fā)我的志氣。我擔(dān)心就此埋沒(méi)，所以毅然離開(kāi)家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，以了解天地的廣大。我游歷了秦、漢的故都，盡情觀賞了終南山、嵩山、華山的高峻，北望黃河奔騰的激流，感慨地想起了古代的豪杰。到了京城，瞻仰了天子宮殿的壯麗，以及糧倉(cāng)、府庫(kù)、城池、苑囿的富庶和宏大，這才知道天下的壯麗。見(jiàn)到翰林學(xué)士歐陽(yáng)修，聽(tīng)到他宏辯的議論，看到他俊秀偉岸的容貌，和他的門(mén)人賢士大夫交游，這才知道天下的文章都聚集在這里。太尉以雄才大略冠絕天下，天下人依靠您而無(wú)憂，四方夷狄畏懼您而不敢妄動(dòng)，您在朝如同周公、召公，出征如同方叔、召虎?？墒俏疫€沒(méi)有見(jiàn)到您啊。至于一個(gè)人的學(xué)習(xí)，如果不立志于遠(yuǎn)大的目標(biāo)，即使學(xué)得再多又有什么用呢？我這次來(lái)，對(duì)于山，見(jiàn)到了終南山、嵩山、華山的高峻；對(duì)于水，見(jiàn)到了黃河的浩大與深邃；對(duì)于人，見(jiàn)到了歐陽(yáng)公，卻還沒(méi)有見(jiàn)到太尉。所以希望能一睹賢人的風(fēng)采，聆聽(tīng)一句話以激勵(lì)自己，這樣才算看盡了天下的壯觀而沒(méi)有什么遺憾了。閱讀下面文章，完成各題。擁抱5GA商用時(shí)代①2019年5G技術(shù)進(jìn)入商用階段以來(lái)，全球5G用戶已突破15億，5G成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。隨著通信技術(shù)更新迭代和新終端新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，5GAdvanced（5GA或5.5G）應(yīng)運(yùn)而生。它引入通感一體、無(wú)源物聯(lián)、內(nèi)生智能等新技術(shù)，可使網(wǎng)絡(luò)性能提升10倍，滿足更加復(fù)雜和多樣化的應(yīng)用場(chǎng)景需求。當(dāng)前，全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)都在加快推進(jìn)5GA建設(shè)，不斷激活發(fā)展?jié)撃?。②從技術(shù)應(yīng)用上來(lái)講，對(duì)生產(chǎn)端而言，5GA的連接能力大幅擴(kuò)展，并走向全場(chǎng)景應(yīng)聯(lián)盡聯(lián)，為智能交通、智能制造等行業(yè)打開(kāi)全新空間。例如在中國(guó)山東的一家工廠，運(yùn)用5GA的配電器和空開(kāi)保護(hù)，加上無(wú)人機(jī)和機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)了發(fā)電設(shè)備的自動(dòng)化巡檢、故障快速隔離和恢復(fù)供電，巡檢效率提升了24倍，全年平均斷電時(shí)長(zhǎng)從5.4小時(shí)縮減到25分鐘。大幅提升了生產(chǎn)效率。③對(duì)消費(fèi)者而言，5GA可以促進(jìn)沉浸式業(yè)務(wù)、家庭寬帶業(yè)務(wù)體驗(yàn)升級(jí)，為智慧家庭、智慧文旅等提供助力。網(wǎng)絡(luò)寬帶升級(jí)，可為用戶收看4K/8K高清視頻等提供技術(shù)支撐，促進(jìn)裸眼3D、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)等沉浸式業(yè)務(wù)的規(guī)模化應(yīng)用，使消費(fèi)者享受全新的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)。中國(guó)杭州亞運(yùn)會(huì)期間，觀眾就可以通過(guò)終端小程序全程沉浸式3D智能觀賽。④中國(guó)正在加速推進(jìn)5GA商用建設(shè)。中國(guó)移動(dòng)宣布今年將在超過(guò)300個(gè)城市部署5GA商用網(wǎng)絡(luò)，目前已公布首批100個(gè)商用城市名單。中國(guó)聯(lián)通打造的基于5GA的超高清淺壓縮編碼制播系統(tǒng)，創(chuàng)造了制播領(lǐng)域全球最高上行碼率紀(jì)錄。中國(guó)電信也在多個(gè)省市完成了三載波聚合（3CC）百站規(guī)模部署，并在鋼鐵、礦山、醫(yī)療等行業(yè)探索落地5GA關(guān)鍵技術(shù)。華為作為全球領(lǐng)先的設(shè)備商，在2023年10月發(fā)布了全球首個(gè)5GA全系列商用產(chǎn)品和解決方案，以原生萬(wàn)兆、原生綠色、原生智能三大創(chuàng)新技術(shù)支撐5GA商用發(fā)展。⑤5GA是5G演進(jìn)到6G的關(guān)鍵階段，具有承上啟下的作用。去年6月，國(guó)際電信聯(lián)盟審議通過(guò)《面向2030及未來(lái)發(fā)展的框架和總體目標(biāo)建議書(shū)》，展示了對(duì)6G的愿景和共識(shí)。其中涉及的關(guān)鍵技術(shù)，與5GA當(dāng)前研究的標(biāo)準(zhǔn)有近70%的重疊。因此，發(fā)展5GA也是在提前培育6G相關(guān)產(chǎn)業(yè)要素，為6G的落地做好產(chǎn)業(yè)儲(chǔ)備。今年，全球有望實(shí)現(xiàn)5GA的規(guī)?；虡I(yè)應(yīng)用，一個(gè)更加智能便捷的世界將展現(xiàn)在我們面前。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月9日，有改動(dòng)）14.本文第②自然段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？15.本文第⑤自然段加點(diǎn)的“近”字能否刪去？為什么？16.下列說(shuō)法表述符合文意的一項(xiàng)是（）A.本文對(duì)5GA技術(shù)進(jìn)行了介紹，全文的結(jié)構(gòu)是先總說(shuō)后分說(shuō)。B.文章第②③自然段分別從生產(chǎn)端和消費(fèi)端兩方面介紹了5GA技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)言特點(diǎn)主要是生動(dòng)形象。C.本文第③自然段畫(huà)線句“中國(guó)杭州亞運(yùn)會(huì)期間，觀眾就可以通過(guò)終端小程序全程沉浸式3D智能觀賽?！敝饕\(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。D.5GA不僅是對(duì)5G的發(fā)展，也是在提前培育6G相關(guān)產(chǎn)業(yè)要素，為6G的落地做好產(chǎn)業(yè)儲(chǔ)備，所以5GA具有承上啟下的作用?！敬鸢浮?4.舉例子、列數(shù)字；舉了中國(guó)在山東的一家工廠運(yùn)用5G—A技術(shù)的例子，并列舉了“24倍”“從5.4小時(shí)縮減到25分鐘”等相關(guān)數(shù)字，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了5G—A的運(yùn)用對(duì)生產(chǎn)端而言，大幅提升了生產(chǎn)效率的特點(diǎn)。15.不能刪去?！敖北硎尽敖咏?，將近”。準(zhǔn)確地說(shuō)明了《面向2030及未來(lái)發(fā)展的框架和總體目標(biāo)建議書(shū)》中涉及的關(guān)鍵技術(shù)，與5G—A當(dāng)前研究的標(biāo)準(zhǔn)有接近70%的重疊。刪去了就變成了“有70%的重疊”，與事實(shí)不符?！敖弊煮w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。16.D【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇科技說(shuō)明文以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)介紹了5GA技術(shù)的商用價(jià)值和發(fā)展前景。文章采用“總分總”結(jié)構(gòu)，首段總述技術(shù)背景，中間分述生產(chǎn)端和消費(fèi)端應(yīng)用場(chǎng)景，末段展望6G銜接。語(yǔ)言風(fēng)格兼具準(zhǔn)確性與生動(dòng)性，通過(guò)具體案例（如山東工廠、杭州亞運(yùn)會(huì)）和數(shù)據(jù)支撐（24倍效率提升），有效闡釋技術(shù)優(yōu)勢(shì)。作為產(chǎn)業(yè)報(bào)道，文章既體現(xiàn)了技術(shù)的前沿性，又突出了中國(guó)在5GA領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，具有鮮明的時(shí)代特征和宣傳價(jià)值。【14題詳解】本題考查說(shuō)明方法及作用。結(jié)合第②段“例如在中國(guó)山東的一家工廠，運(yùn)用5GA的配電器和空開(kāi)保護(hù)……巡檢效率提升了24倍，全年平均斷電時(shí)長(zhǎng)從5.4小時(shí)縮減到25分鐘”可知，“例如”一詞表明這是舉例子的說(shuō)明方法，以山東工廠的實(shí)際應(yīng)用為例，展現(xiàn)5GA技術(shù)在生產(chǎn)端的具體場(chǎng)景；“24倍”“5.4小時(shí)”“25分鐘”等數(shù)據(jù)則是列數(shù)字的說(shuō)明方法，量化了巡檢效率提升幅度和斷電時(shí)長(zhǎng)縮減情況。由此可知，兩種說(shuō)明方法結(jié)合，用真實(shí)案例和具體數(shù)據(jù)，具體、準(zhǔn)確地論證了5GA技術(shù)能大幅提升生產(chǎn)端效率的特點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)明的可信度和說(shuō)服力。【15題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。結(jié)合第⑤段“其中涉及的關(guān)鍵技術(shù)，與5GA當(dāng)前研究的標(biāo)準(zhǔn)有近70%的重疊”可知，“近”字表明重疊比例接近但未達(dá)到70%。若刪去“近”，句子變?yōu)椤坝?0%的重疊”，表述過(guò)于絕對(duì)，與實(shí)際情況中可能存在的細(xì)微差異不符。由此可知，“近”字通過(guò)精準(zhǔn)限定重疊比例的范圍，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，全文結(jié)構(gòu)為“總—分—總”（第①段總述，②—④段分述應(yīng)用場(chǎng)景與中國(guó)推進(jìn)情況，⑤段總結(jié)對(duì)6G的意義），而非“先總說(shuō)后分說(shuō)”；B.有誤，結(jié)合第②段“例如在中國(guó)山東的一家工廠……巡檢效率提升了24倍”和第③段“網(wǎng)絡(luò)寬帶升級(jí)……提供技術(shù)支撐”可知，兩段以舉例子、列數(shù)字為主，語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確平實(shí)，而非“生動(dòng)形象”；C.有誤，結(jié)合第③段畫(huà)線句“中國(guó)杭州亞運(yùn)會(huì)期間……沉浸式3D智能觀賽”可知，此句運(yùn)用的是舉例子的說(shuō)明方法，而非“列數(shù)字”；故選D。閱讀下面文章，完成各題。遇見(jiàn)白玉蘭/趙克紅①?zèng)]想到，短短幾天時(shí)間，白玉蘭竟開(kāi)得這么熱烈和奔放?、谀翘煜挛?，我外出回家，途經(jīng)小區(qū)花園，忽見(jiàn)一樹(shù)晶瑩潔白的玉蘭花，兀自吐露著優(yōu)雅的芬芳。那樹(shù)玉蘭花，如冰雪雕飾而成，讓我沉郁一冬的心情瞬間明朗起來(lái)。③玉蘭花又名望春花。每年驚蟄，小區(qū)里、街道邊、公園中，一樹(shù)樹(shù)玉蘭花舒展花蕾，在離地面數(shù)米的高空熙熙攘攘地綻放，它花色如玉、凝脂停云，盡情擁抱著春天的陽(yáng)光，將那些曾經(jīng)的艱難曲折，化作欣喜和感動(dòng)。④玉蘭是一種落葉喬木，也稱木蘭，花先放，葉后至。雨水前后，每次途經(jīng)玉蘭樹(shù)下，我總會(huì)抬頭打量一下這棵玉蘭樹(shù)，它昂首挺立在眾多矮小的植物中，初看和其他樹(shù)木沒(méi)什么區(qū)別，光禿禿的枝干伸展向上。仔細(xì)觀察，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟樹(shù)枝顏色非常接近，若不仔細(xì)留意是不易發(fā)現(xiàn)的。⑤接下來(lái)的一段日子里，玉蘭樹(shù)可謂一日三變、幻化驚人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，層層相裹，不過(guò)嬰孩嫩指般大小。忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開(kāi)眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開(kāi)。白色的花瓣鋪展開(kāi)來(lái)，空中縈繞著絲絲縷縷的花香。⑥多少次，我凝視如絹似紗、如錦如緞的白玉蘭，那在枝葉間若隱若現(xiàn)的白玉蘭飄散的花香是不用你靠近去聞的?！爸饴剷r(shí)不肯香，香在無(wú)心處?！彬嚾幌肫鹚未芙M的《卜算子·蘭》里的這句詞來(lái)，玉蘭花香清淡幽遠(yuǎn)，不必刻意招攬，不會(huì)曲意逢迎，頗有君子之風(fēng)，文人雅士、詞人騷客莫不愿與玉蘭為鄰。屈原就曾以木蘭明志，寫(xiě)下了“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐狄菊之落英”的詩(shī)句。⑦白玉蘭的美，美在花姿，碩大的花朵，片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春風(fēng)中搖曳生姿；美在花色，如池塘的白蓮，潔白而滋潤(rùn)；美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈。美在獨(dú)特的氣質(zhì)，群芳譜上，沒(méi)有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。而我認(rèn)為，玉蘭花還美在它獨(dú)自綻放的孤勇，它給人帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力是強(qiáng)烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來(lái)一份驚喜和感動(dòng)。它不同于梅花的冷艷、桃花的妖嬈，更不同于牡丹的雍容華貴。它開(kāi)在料峭的早春，卓爾不群，盡顯風(fēng)流，有著幾分凜然的傲氣。⑧玉蘭花的花期是短暫的?；ㄖx了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，從枝頭從容落下，輕盈又厚重，帶著一份完成人間使命的釋然。我小心地繞過(guò)花瓣的空隙來(lái)到樹(shù)下，生怕一不小心踩疼了它們。我知道，凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺(jué)的。恰在此時(shí)，一片玉蘭的花瓣落在我的身邊，我彎腰撿起這瓣落花，放在手心仔細(xì)端詳，那微微卷曲的花瓣，莖脈間，分明還有汁液在流淌，但它卻主動(dòng)辭別枝頭，沒(méi)有一絲凄成與眷戀，我不由得對(duì)玉蘭花生出幾分敬意來(lái)。⑨我愛(ài)白玉蘭，愛(ài)它獨(dú)自燦爛的孤勇，還有悄無(wú)聲息魂歸泥土?xí)r的那份從容。（選自《散文選刊》2024年第6期，有刪改）17.白玉蘭的“美”，內(nèi)外兼?zhèn)?。?qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。18.聯(lián)系上下文，按要求作答。群芳譜上，沒(méi)有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。（請(qǐng)你從重音的角度設(shè)計(jì)朗讀，并說(shuō)明理由）19.文章第⑥段兩處引用古詩(shī)詞名句有何作用？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。20.文章第⑧段說(shuō)玉蘭花“凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺(jué)的”，如果凋落的玉蘭花有“心語(yǔ)”，它在“主動(dòng)辭別枝頭”時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以第一人稱的口吻寫(xiě)一段獨(dú)白?！敬鸢浮?7.①花色潔白溫潤(rùn)②花香清幽淡雅③獨(dú)自燦爛的孤勇18.示例：“高冷”“熱情”重讀。理由：“高冷”“熱情”是白玉蘭的內(nèi)在美的體現(xiàn)，突出了白玉蘭與其他花朵的區(qū)別，從而突出了作者對(duì)白玉蘭花的獨(dú)特感受。19.引用古詩(shī)詞名句，前一句寫(xiě)出了白玉蘭花香的清淡幽遠(yuǎn)，后一句寫(xiě)出了白玉蘭花有君子之風(fēng)，不刻意招攬，不曲意逢迎，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。20.示例：我雖然沒(méi)有梅花、桃花、牡丹它們的艷麗風(fēng)姿，但我完成了屬于自己的使命。我盛開(kāi)在枝頭的時(shí)候直立向上，潔白溫潤(rùn)，把最美的姿態(tài)展現(xiàn)在大家面前，給大家?guī)?lái)清幽的香味，現(xiàn)在我可以“化作春泥更護(hù)花”了，這或許是我使命的一種延續(xù)。啊！我無(wú)愧于心，無(wú)愧于人們對(duì)我的喜愛(ài)！【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)對(duì)白玉蘭的細(xì)膩描寫(xiě)，展現(xiàn)了其獨(dú)特的美感和精神內(nèi)涵。作者以生動(dòng)的筆觸描繪了白玉蘭從花芽到盛放再到凋謝的全過(guò)程，突出了其“冰清玉潔”與“絢爛喧鬧”并存的獨(dú)特氣質(zhì)。文章不僅贊美了白玉蘭的外在美，還通過(guò)引用古詩(shī)詞和屈原的詩(shī)句，賦予其深厚的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了白玉蘭在文人雅士心中的崇高地位。結(jié)尾處，作者通過(guò)對(duì)凋謝花瓣的描寫(xiě)，進(jìn)一步升華了白玉蘭的精神象征，表達(dá)了對(duì)其“孤勇”與“從容”的敬意。全文情感真摯，語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第①空：聯(lián)系第⑦段中的“美在花色，如池塘的白蓮，潔白而滋潤(rùn)”可知，這里從花色角度闡述白玉蘭外在美，所以應(yīng)填“花色潔白溫潤(rùn)”。第②空：聯(lián)系第⑦段中的“美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈”可知，此部分圍繞花香描述白玉蘭外在美，所以填“花香清幽淡雅”。第③空：聯(lián)系第⑦段中的“而我認(rèn)為，玉蘭花還美在它獨(dú)自綻放的孤勇”以及第⑨段中的“我愛(ài)白玉蘭，愛(ài)它獨(dú)自燦爛的孤勇”可知，這是在闡述白玉蘭的內(nèi)在美，所以填“獨(dú)自燦爛的孤勇”?！?8題詳解】本題考查句子朗讀。這句話強(qiáng)調(diào)白玉蘭氣質(zhì)的獨(dú)特性，“沒(méi)有任何一種花”突出白玉蘭在群芳中的與眾不同，“冰清玉潔”“絢爛喧鬧”分別體現(xiàn)其兩種截然不同的氣質(zhì)特點(diǎn)，朗讀時(shí)這些詞應(yīng)重讀，以突出其獨(dú)特氣質(zhì)。示例：“沒(méi)有任何一種花”“冰清玉潔”“絢爛喧鬧”重讀。理由：重讀“沒(méi)有任何一種花”強(qiáng)調(diào)白玉蘭在眾多花中氣質(zhì)的獨(dú)一無(wú)二；重讀“冰清玉潔”“絢爛喧鬧”，突出白玉蘭兩種鮮明又獨(dú)特的氣質(zhì)特征，讓讀者更好體會(huì)其獨(dú)特魅力?！?9題詳解】本題考查引用作用。根據(jù)第⑥段中的“‘著意聞時(shí)不肯香，香在無(wú)心處?！嚾幌肫鹚未芙M的《卜算子·蘭》里的這句詞來(lái)，玉蘭花香清淡幽遠(yuǎn)”可知，引用“著意聞時(shí)不肯香，香在無(wú)心處”這句詞，形象地寫(xiě)出了白玉蘭花香清淡幽遠(yuǎn)的特點(diǎn)。又根據(jù)“玉蘭花香清淡幽遠(yuǎn)，不必刻意招攬，不會(huì)曲意逢迎，頗有君子之風(fēng)，文人雅士、詞人騷客莫不愿與玉蘭為鄰。屈原就曾以木蘭明志，寫(xiě)下了‘朝飲木蘭之墜露兮，夕餐狄菊之落英’的詩(shī)句”可知，引用屈原“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐狄菊之落英”，寫(xiě)出了白玉蘭花有君子之風(fēng)，不刻意招攬、不曲意逢迎。兩處引用古詩(shī)詞名句，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！?0題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。要以第一人稱，結(jié)合文章中玉蘭花的特點(diǎn)和精神來(lái)寫(xiě)。玉蘭花獨(dú)自燦爛地綻放，花期雖短卻有孤勇的氣質(zhì)，魂歸泥土?xí)r從容釋然。獨(dú)白應(yīng)體現(xiàn)出它完成綻放使命后的滿足，以及對(duì)枝頭的感恩和從容離去的態(tài)度等。示例：我在這枝頭盡情綻放過(guò)，擁抱過(guò)陽(yáng)光，散發(fā)過(guò)芬芳，已然無(wú)憾。如今使命已了，該是回歸泥土的時(shí)候啦。感謝這枝頭曾給予我的依靠，我會(huì)帶著這份溫暖，欣然投入大地的懷抱，去滋養(yǎng)下一個(gè)春天。閱讀下面名著選段，完成各題。名著導(dǎo)讀：魯迅的《朝花夕拾》和吳敬梓的《儒林外史》兩部作品分別創(chuàng)作于清代與民國(guó)初期，都用到了批判手法，前者側(cè)重批評(píng)傳統(tǒng)禮教和教育方式，而后者側(cè)重批判科舉制度。假設(shè)魯迅的朋友圈中有吳敬梓，他們會(huì)發(fā)生哪些故事？【片段一】①話說(shuō)匡超人看了落款，登時(shí)面如土色，真是“分開(kāi)兩扇頂門(mén)骨，無(wú)數(shù)涼冰澆下來(lái)”。口里說(shuō)不出，自心下想到：“這些事，也有兩件是我在里面的，倘若審了，根究起來(lái)，如何了得！”當(dāng)下同景蘭江別了刑房，回到街上，景蘭江作別去了。②……又過(guò)了幾時(shí)，給諫問(wèn)匡超人可曾婚娶。匡超人暗想，老師是位大人，在他面前說(shuō)出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：“還不曾?！雹邸疤m江問(wèn)道：“先生，你這教習(xí)的官，可是就有得選的么？”匡超人道：“怎么不選？像我們這正途出身，考的是內(nèi)廷教習(xí)，每日教的多是勛戚人家子弟?！本疤m江道：“也和平常教書(shū)一般的么？”匡超人道：“不然！不然！我們?cè)诶锩嬉埠脱瞄T(mén)一般，公座、朱墨筆硯，擺的停當(dāng)?！保ㄟx自吳敬梓《儒林外史》第二十回匡超人高興長(zhǎng)安道牛布衣客死蕪湖關(guān)）【片段二】①其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。我至今還記得，一個(gè)躺在父母跟前的老頭子，一個(gè)抱在母親手上的小孩子，是怎樣地使我發(fā)生不同的感想呵。②……③我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺(jué)得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家境正在壞下去，常聽(tīng)到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來(lái)，那自然是如天之福，但是，那時(shí)我雖然年紀(jì)小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事?，F(xiàn)在想起來(lái)，實(shí)在很覺(jué)得傻氣。（選自魯迅《朝花夕拾》《二十四孝圖》）21.匡超人和藤野先生都是老師，但二者明顯不同，請(qǐng)仿照批注，聯(lián)系整本書(shū)閱讀完成匡超人的批注。藤野先生匡超人從幫助留學(xué)生中看出他是一個(gè)秉性慈祥、嚴(yán)肅、方正而又質(zhì)樸、和藹、博學(xué)且沒(méi)有民族偏見(jiàn)的人生導(dǎo)師。

22.魯迅在《朝花夕拾》中提及《二十四孝圖》，若吳敬梓讀到這一篇，可能會(huì)如何評(píng)價(jià)？23.《朝花夕拾》中“郭巨埋兒”被魯迅批判，《儒林外史》中范進(jìn)中舉后發(fā)瘋，二者都用了諷刺手法。聯(lián)系教材完成批注。郭巨埋兒范進(jìn)中舉魯迅是通過(guò)故事來(lái)暗中批評(píng)，“郭巨埋兒”這一故事在傳統(tǒng)語(yǔ)境中被標(biāo)榜為“孝道典范”。魯迅在這里批判，直指禮教的虛偽。

24.兩部名著都運(yùn)用了細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物達(dá)到諷刺效果，請(qǐng)選擇一部某一人物的事件來(lái)印證?！敬鸢浮?1.從匡超人出身貧寒，可年少的他白天在集市賣(mài)豆腐維持家用，夜晚就在父親病榻旁，一邊悉心照料，一邊刻苦讀書(shū)，為父親端屎端尿，毫無(wú)怨言?？闯鏊莻€(gè)淳樸善良、孝順父母，勤奮上進(jìn)的年輕人；從初到杭州，考取功名后，他隱瞞家鄉(xiāng)原配妻子，在杭州又與知縣老爺?shù)耐馍苫椤Ｔ淦拮釉诶霞也∈?，他毫無(wú)悲痛之情，心安理得享受新婚姻帶來(lái)的好處，看出他是個(gè)虛偽薄情、追名逐利的墮落文人；從潘三被捕后，匡超人怕受牽連，不僅不探望，還在旁人面前拼命撇清關(guān)系，說(shuō)潘三做的都是壞事，自己當(dāng)初與他交往是“一時(shí)無(wú)奈”?？闯鏊莻€(gè)過(guò)河拆橋、忘恩負(fù)義，自私世故的人；從成為“名士”后，匡超人參與文人聚會(huì)。他不懂卻偏要裝懂，故意賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，對(duì)詩(shī)詞文章發(fā)表的見(jiàn)解淺薄又自以為是。像與景蘭江等文人交往時(shí)，極力表現(xiàn)“才學(xué)”，看出他是個(gè)虛偽庸俗之人。等等。22.示例一：吳敬梓在《儒林外史》中曾描寫(xiě)王玉輝鼓勵(lì)女兒殉夫（第四十八回），以“青史留名”的虛名掩蓋禮教殺人本質(zhì)。此情節(jié)與“郭巨埋兒”同屬“以倫理殺人”的典型案例。若見(jiàn)魯迅痛斥郭巨埋兒是虛偽的孝道，吳敬梓必會(huì)贊同叫好。示例二：吳敬梓身處清初，尚未接觸現(xiàn)代啟蒙思想，其批判更多基于儒家內(nèi)部的道德理想（如杜少卿反對(duì)納妾、反對(duì)風(fēng)水迷信）和魯迅不同。他可能認(rèn)為《二十四孝圖》中的故事過(guò)于極端，脫離了實(shí)際，導(dǎo)致虛偽的社會(huì)風(fēng)氣。示例三：吳敬梓可能會(huì)認(rèn)同魯迅對(duì)虛偽孝道的批判，但表達(dá)方式會(huì)更含蓄，通過(guò)諷刺和人物塑造來(lái)揭示問(wèn)題，而不是直接抨擊。（表達(dá)贊同或不同，理由適當(dāng)即可）23.示例一：范進(jìn)中舉后發(fā)瘋，在挨了一巴掌后才清醒過(guò)來(lái)，以夸張手法揭露科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。示例二：以范進(jìn)中舉后發(fā)瘋，胡屠戶的巴結(jié)討好、張鄉(xiāng)紳的拉攏及眾人的阿諛?lè)畛兄S刺封建社會(huì)人性的貪婪和趨炎附勢(shì)的市儈本性。24.示例一：如《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生臨死見(jiàn)燈盞上點(diǎn)亮兩根燈芯都不肯瞑目的細(xì)節(jié)，諷刺其吝嗇鬼的丑惡嘴臉；如《儒林外史》運(yùn)用對(duì)比，通過(guò)寫(xiě)胡屠戶對(duì)女婿范進(jìn)中舉前后兩種截然不同的態(tài)度對(duì)比，揭示他嗜錢(qián)如命、嫌貧愛(ài)富、庸俗自私的市儈性格。（鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳都可）示例二：如《朝花夕拾》寫(xiě)中國(guó)留學(xué)生看革命黨被殺頭的細(xì)節(jié)諷刺民國(guó)初期部分中國(guó)人的愚昧、冷漠；通過(guò)寫(xiě)清朝留學(xué)生的辮子，諷刺挖苦了這些留學(xué)生的迂腐等。（有人物有事件體現(xiàn)出諷刺手法，表述合理即可）【解析】【21題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。在【片段一】①中，匡超人看到落款后“面如土色”，心里想著“這些事，也有兩件是我在里面的，倘若審了，根究起來(lái)，如何了得”，生動(dòng)地展現(xiàn)出他內(nèi)心的恐懼與慌亂。此時(shí)的他已深陷名利場(chǎng)，做了不少違背良心的事，面對(duì)可能被追究責(zé)任的官司，完全沒(méi)有了當(dāng)初淳樸善良、勤奮上進(jìn)的樣子，凸顯出他內(nèi)心的虛弱與丑惡，體現(xiàn)出他為了功名利祿而迷失自我，變得虛偽自私、膽小怕事?！酒我弧竣谔岬健翱锍税迪?，老師是位大人，在他面前說(shuō)出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：‘還不曾?！笨锍藶榱嗽诮o諫這位“大人”面前保持形象，獲取更多利益，不惜隱瞞自己已婚的事實(shí)，全然不顧家中原配妻子，將個(gè)人名利置于家庭責(zé)任之上，充分暴露了他追名逐利、寡廉鮮恥的本性，與曾經(jīng)那個(gè)淳樸善良、孝順父母的年輕人形成鮮明對(duì)比?！酒我弧竣壑?，當(dāng)景蘭江問(wèn)教習(xí)的官是否可曾選得時(shí)，匡超人得意地表示“怎么不選？像我們這正途出身，考的是內(nèi)廷教習(xí)，每日教的多是勛戚人家子弟”，還強(qiáng)調(diào)“我們?cè)诶锩嬉埠脱瞄T(mén)一般，公座、朱墨筆硯，擺的停當(dāng)”，言語(yǔ)間滿是虛榮與炫耀。他已完全被功名利祿沖昏頭腦，將教習(xí)這一官職當(dāng)作炫耀的資本，失去了文人應(yīng)有的謙遜與正直，進(jìn)一步凸顯出他是一個(gè)被名利腐蝕、虛偽庸俗的腐儒。結(jié)合名著內(nèi)容可知，從匡超人出身貧寒，年少時(shí)白天于集市賣(mài)豆腐補(bǔ)貼家用，夜晚在父親病榻旁，一邊悉心侍奉，一邊挑燈苦讀，為父親端屎端尿毫無(wú)怨言，盡顯其淳樸善良、孝順父母、勤奮上進(jìn)的少年本色；然考取功名初到杭州后，他隱瞞家中原配妻子，在杭州與知縣外甥女成婚，原配妻子病逝，他竟無(wú)半分悲痛，心安理得享受新婚姻帶來(lái)的富貴榮華，暴露出其虛偽薄情、追名逐利的丑惡嘴臉；潘三入獄后，匡超人唯恐避之不及，不僅不去探望，還四處與人撇清關(guān)系，詆毀潘三過(guò)往所為，將自己塑造成無(wú)辜者，盡顯其過(guò)河拆橋、忘恩負(fù)義、自私世故的市儈本質(zhì)；成為“名士”后，匡超人頻繁參與文人聚會(huì)，本無(wú)真才實(shí)學(xué)卻偏要不懂裝懂，賣(mài)弄淺薄學(xué)問(wèn)，在景蘭江等文人面前極力炫耀“才學(xué)”，其言行舉止盡顯虛偽庸俗、附庸風(fēng)雅之態(tài)。匡超人從最初孝順上進(jìn)的少年，一步步墮落為虛偽自私、利欲熏心的文人，反映出封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人心靈的毒害與扭曲，以及社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)人性的侵蝕。據(jù)此概括作答即可?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。首先，深入理解吳敬梓和魯迅的思想觀念、性格特點(diǎn)、人生經(jīng)歷等。吳敬梓生活在清代，科舉失意后創(chuàng)作《儒林外史》，對(duì)科舉制度及封建禮教弊端有深刻洞察，其批判多基于對(duì)儒家傳統(tǒng)道德理想與現(xiàn)實(shí)偏離的反思，手法含蓄諷刺；魯迅身處民國(guó)初期，受現(xiàn)代啟蒙思想影響，批判更為直接、犀利，關(guān)注社會(huì)變革與人性解放。接著，從《儒林外史》中找出與《二十四孝圖》批判主題相關(guān)或相似的情節(jié)。如吳敬梓描寫(xiě)王玉輝鼓勵(lì)女兒殉夫，以“青史留名”的虛名掩蓋禮教殺人本質(zhì)，這與“郭巨埋兒”同屬“以倫理殺人”的典型案例；嚴(yán)監(jiān)生臨死前因兩根燈草而不肯咽氣，體現(xiàn)傳統(tǒng)禮教對(duì)人性的扭曲，與《二十四孝圖》中極端孝道故事反映的禮教吃人本質(zhì)相呼應(yīng)。對(duì)比吳敬梓和魯迅在批判社會(huì)問(wèn)題時(shí)的不同方式。吳敬梓多通過(guò)塑造人物形象、講述故事，以諷刺和含蓄手法揭示問(wèn)題；魯迅則直接抨擊，語(yǔ)言犀利，觀點(diǎn)鮮明。最后，構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)邏輯與角度。表達(dá)贊同角度：從批判本質(zhì)、社會(huì)影響等方面說(shuō)明吳敬梓會(huì)贊同魯迅。如兩人都深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)禮教對(duì)人性的壓抑與摧殘，魯迅對(duì)虛偽孝道的批判與吳敬梓對(duì)禮教弊端的揭露在本質(zhì)上是一致的，吳敬梓會(huì)贊賞魯迅的勇氣和深刻洞察力。探討差異角度：考慮兩人所處時(shí)代背景、思想來(lái)源不同，分析他們批判的側(cè)重點(diǎn)和方式可能存在的差異。吳敬梓基于儒家傳統(tǒng)道德理想反思現(xiàn)實(shí)，批判相對(duì)含蓄；魯迅受現(xiàn)代啟蒙思想影響，批判更直接激烈，進(jìn)而探討吳敬梓對(duì)魯迅批判方式的看法和建議。開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例一：吳敬梓若讀到魯迅對(duì)《二十四孝圖》的批判，定會(huì)拍案叫絕，與魯迅產(chǎn)生深度共鳴。他在《儒林外史》中，通過(guò)眾多人物與情節(jié)，如嚴(yán)監(jiān)生臨死前因兩根燈草而不肯咽氣，生動(dòng)展現(xiàn)了傳統(tǒng)禮教對(duì)人性的扭曲與壓抑，這和“郭巨埋兒”“老萊娛親”這類故事背后所反映的禮教對(duì)人性的摧殘本質(zhì)如出一轍。吳敬梓深知“郭巨埋兒”這類故事以極端方式宣揚(yáng)孝道，實(shí)則是將人異化為禮教的工具，用虛偽的道德枷鎖禁錮人性。他定會(huì)贊賞魯迅直面?zhèn)鹘y(tǒng)禮教弊端的勇氣，認(rèn)為魯迅以犀利筆觸揭露這些故事背后的虛偽與殘忍，是對(duì)封建禮教吃人本質(zhì)的有力控訴，與他自身對(duì)禮教虛偽性的批判不謀而合。示例二：吳敬梓讀罷《二十四孝圖》，雖會(huì)對(duì)魯迅的批判有所認(rèn)同，但也會(huì)以理性的態(tài)度審視兩人批判的差異。吳敬梓身處清代，雖對(duì)科舉制度和封建禮教有深刻批判，但他的批判更多基于對(duì)儒家傳統(tǒng)道德理想中積極部分的堅(jiān)守與對(duì)現(xiàn)實(shí)偏離的反思，如塑造杜少卿這一蔑視功名、尊重女性的形象，來(lái)體現(xiàn)對(duì)理想人格和道德風(fēng)尚的追求。而魯迅生活在民國(guó)初期，受現(xiàn)代啟蒙思想影響，批判更為直接、激烈。吳敬梓可能會(huì)認(rèn)為《二十四孝圖》中的故事過(guò)于極端，是禮教在傳播過(guò)程中走向畸形的結(jié)果，但他也會(huì)指出，魯迅的批判雖有力，卻缺乏對(duì)傳統(tǒng)禮教中合理內(nèi)核的深入挖掘與保留。他或許會(huì)建議，在批判虛偽孝道的同時(shí)，也應(yīng)思考如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)孝道中真正美好的部分，如對(duì)父母的關(guān)愛(ài)、尊重等。示例三：吳敬梓若讀到魯迅對(duì)《二十四孝圖》的批判，會(huì)以含蓄的方式表達(dá)認(rèn)同，并強(qiáng)調(diào)文學(xué)在批判社會(huì)問(wèn)題上的獨(dú)特力量。吳敬梓在《儒林外史》中，以細(xì)膩的筆觸、幽默的語(yǔ)言和諷刺的手法，塑造了眾多鮮活的人物形象，如匡超人從善良孝順到虛偽墮落的轉(zhuǎn)變，深刻揭示了科舉制度對(duì)人性的腐蝕。他深知文學(xué)作品的感染力和影響力，認(rèn)為通過(guò)塑造人物、講述故事來(lái)揭示社會(huì)問(wèn)題，比直接的抨擊更能深入人心。若看到魯迅直接批判“郭巨埋兒”這類虛偽孝道，吳敬梓會(huì)贊賞魯迅的勇氣和擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也會(huì)建議魯迅在批判過(guò)程中，不妨借鑒《儒林外史》的創(chuàng)作手法，以更含蓄、更富有藝術(shù)性的方式呈現(xiàn)問(wèn)題，讓讀者在欣賞文學(xué)作品的同時(shí)，自覺(jué)反思傳統(tǒng)禮教和教育方式的弊端，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與變革?！?3題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解?！斗哆M(jìn)中舉》是清代小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》中的故事情節(jié)，出自《儒林外史》第三回《周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報(bào)》。該作品通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)用夸張的修辭手法刻畫(huà)了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動(dòng)作和言語(yǔ)表情，以及中舉后鄰居對(duì)他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈(zèng)屋的等事例重點(diǎn)刻畫(huà)出了一個(gè)趨炎附勢(shì)熱衷仕途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)及其陰暗的特征進(jìn)行了辛辣的諷刺。結(jié)合自己的閱讀積累，選取相關(guān)情節(jié)，分析其諷刺手法即可。示例一：用夸張手法虛構(gòu)“范進(jìn)中舉喜極而瘋”的情節(jié)，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，生動(dòng)地描寫(xiě)了范時(shí)中舉發(fā)瘋時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)，寫(xiě)出范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)的丑態(tài)，揭露科舉制度對(duì)讀書(shū)人的迫害，達(dá)到諷刺效果。示例二：胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成對(duì)比，使他們前倨后恭、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、庸俗自私的典型市儈性格躍然紙上，揭示了范進(jìn)中舉發(fā)瘋的社會(huì)根源，辛辣地諷刺了科舉制度下的人情世態(tài)，深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)?！?4題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。本題的核心是分析兩部名著中通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物以達(dá)成諷刺效果的藝術(shù)手法。首先，明確諷刺對(duì)象，結(jié)合文本明確作者批判的社會(huì)現(xiàn)象（如封建教育、科舉制度、偽善世風(fēng)等），鎖定人物事件需與批判對(duì)象強(qiáng)關(guān)聯(lián)。接著，聚焦細(xì)節(jié)刻畫(huà)，提煉人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等微觀描寫(xiě)，分析其如何通過(guò)夸張、對(duì)比、反差等手法暴露人物本質(zhì)。最后，揭示諷刺效果，闡述細(xì)節(jié)如何將人物置于矛盾情境中，使其荒誕性、虛偽性或丑惡性被放大，進(jìn)而揭示社會(huì)問(wèn)題。開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例一：《朝花夕拾》中衍太太慫恿兒童事件。衍太太在《瑣記》中以“偽善”細(xì)節(jié)達(dá)成辛辣諷刺。她見(jiàn)孩子們比賽吃冰，先佯裝勸阻“莫要客氣，當(dāng)心肚子疼”，轉(zhuǎn)頭卻“笑嘻嘻”慫恿孩子多吃，甚至故意引誘魯迅偷母親首飾變賣(mài)，被拒后竟“冷笑著”散布流言。其語(yǔ)言中“勸誡”與“縱容”的矛盾，行為里“和藹”與“陰損”的反差，將市井小民利用兒童牟利的丑態(tài)刻畫(huà)得入木三分。魯迅借這一細(xì)節(jié)，諷刺了成人世界對(duì)孩童的道德綁架與功利算計(jì)，批判了偽善世風(fēng)對(duì)純真的侵蝕。示例二：《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生臨終前“兩根指頭”的細(xì)節(jié)堪稱諷刺典范。他病入膏肓卻因燈盞點(diǎn)兩莖燈草“伸著兩個(gè)指頭”，眾人百般猜測(cè)不得其解，直至趙氏挑掉一莖才“點(diǎn)一點(diǎn)頭，垂手?jǐn)鄽狻?。吳敬梓以“病體”與“執(zhí)念”，“眾人誤讀”與“真相荒誕”的強(qiáng)烈對(duì)比，將嚴(yán)監(jiān)生對(duì)金錢(qián)的病態(tài)吝嗇推向極致。一莖燈草的微末價(jià)值，竟成壓垮生命的最后一根稻草，這一細(xì)節(jié)直指封建士人精神世界的貧瘠，暗諷科舉制度下人性被物欲吞噬的悲劇。三、表達(dá)與交流（55分）25.班級(jí)打算召開(kāi)以“和”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你為班會(huì)的籌劃出份力，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。任務(wù)一：活動(dòng)中一位同學(xué)分享了兩張全家福，一張是12年前父母牽著自己的手，一張是去年自己摟著父母的肩，請(qǐng)你進(jìn)行一段結(jié)尾主持。（80字以內(nèi)）任務(wù)二：以“和是溫暖的春風(fēng)”為主題，聯(lián)系你身邊的正反面現(xiàn)象，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)和諧的理解。（100字左右）【答案】任務(wù)一示例：時(shí)光的畫(huà)筆將依偎描成依靠，卻始終保留著愛(ài)的溫度。從掌心傳遞的守護(hù)到臂彎流淌的支撐，“和”的紐帶在歲月流轉(zhuǎn)中愈發(fā)堅(jiān)韌。感謝這份溫暖分享，讓我們把對(duì)“和”的理解化作掌聲，獻(xiàn)給每個(gè)用心守護(hù)的家庭。任務(wù)二：示例一：和諧是溫暖的春風(fēng)，它吹拂著我們的生活，帶來(lái)寧?kù)o與美好。我們身邊有許多和諧的畫(huà)面，如人與人之間的互助與關(guān)愛(ài)，社區(qū)的和諧共處，公共場(chǎng)所遵守秩序，尊老愛(ài)幼，這些都是和諧社會(huì)的縮影，它們像春風(fēng)一樣，輕輕拂過(guò)人們的心田，帶來(lái)溫暖和希望。當(dāng)然，也有一些反面現(xiàn)象讓我們反思，如沖突、誤解和隔閡，一些不文明現(xiàn)象，它們像冬日的寒風(fēng)，刺痛人們的心靈。我們相信，正是和諧的力量，像春風(fēng)化解冰雪，讓我們看到解決問(wèn)題的希望，感受到改變的可能。示例二：和諧是溫暖的春風(fēng)，它需要我們每個(gè)人的共同努力。有些人是和諧的代言人，他們遵紀(jì)守法、舉止文明、嚴(yán)格要求自己。也有一些人做一些不和諧的事，打架斗毆、自私自利、不遵守公共道德、恣意踐踏別人的文明成果，這些不和諧的聲音刺痛人們的心靈。讓我們都成為和諧的春風(fēng)，吹拂著身邊的人，讓和諧成為我們生活的常態(tài)。通過(guò)我們的行動(dòng)和努力，讓和諧的力量像春風(fēng)一樣，無(wú)處不在，讓我們的生活因?yàn)楹椭C而更加美好?！窘馕觥俊驹斀狻咳蝿?wù)一：本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解題思路：圍繞“和”主題，結(jié)合兩張全家福展現(xiàn)家庭關(guān)系的變化，體現(xiàn)親情的溫暖與和諧，用富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)升華，自然結(jié)束分享環(huán)節(jié)。示例：12年時(shí)光流轉(zhuǎn)，照片里的姿勢(shì)在變，不變的是一家人的親密無(wú)間。這兩張全家福，正是家庭和睦最生動(dòng)的寫(xiě)照，愿我們都被這樣的溫暖環(huán)繞！任務(wù)二：本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解題思路：緊扣“和是溫暖的春風(fēng)”這一主題，從身邊生活中選取體現(xiàn)和諧的正面現(xiàn)象與破壞和諧的反面現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，闡述和諧如同春風(fēng)般能帶來(lái)溫暖、化解矛盾，給人美好感受，進(jìn)而表達(dá)對(duì)和諧的深刻理解。示例：校園里，同學(xué)間互幫互助，分享學(xué)習(xí)心得，如春風(fēng)拂過(guò)，暖意融融；可有時(shí)也會(huì)因小事?tīng)?zhēng)吵，氣氛冰冷。和諧能消融矛盾，像春風(fēng)吹開(kāi)陰霾，讓生活處處充滿陽(yáng)光與溫情，這便是和諧的力量與美好。26.春節(jié)，作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，承載著厚重的歷史底蘊(yùn)與豐富的文化內(nèi)涵。北京時(shí)間2024年12月4日晚，“春節(jié)——中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”申遺成功，被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。請(qǐng)你從下面三項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)寫(xiě)一篇作文。任務(wù)一：春節(jié)是回家的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日，也是我們紀(jì)念祖先的節(jié)