交互式電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

交互式電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》中明確指出：“要加快基礎(chǔ)教育信息化進程，全面推動數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)”。近幾年，教育信息化，網(wǎng)絡(luò)化的腳步漸漸轉(zhuǎn)變著教育教學(xué)方式，其中之一，交互式電子白板漸漸進入教室，進入課堂，這種新興的教學(xué)媒體被廣泛的應(yīng)用于教學(xué)活動中。一、交互式電子白板對幼兒園活動的相宜性“愛好是孩子最好的老師”，學(xué)前期幼兒的教學(xué)關(guān)鍵是能否培育幼兒探究新事物的愛好和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱。老師可依據(jù)孩子心理特點和教材內(nèi)容，設(shè)計各種嬉戲，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過交互式電子白板，用圖、聲、文刺激孩子的多種感官，讓幼兒通過親身操作來學(xué)習(xí)、體驗，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的愛好，引發(fā)他們主動學(xué)習(xí)和求知的愿望，為幼兒認知和力量的提高打下堅固的基礎(chǔ)。二、交互式電子白板在大班數(shù)學(xué)活動中的應(yīng)用舉例《好玩的門牌號》是基于幼兒序數(shù)閱歷的一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動。大班幼兒已經(jīng)有序數(shù)的學(xué)習(xí)閱歷，對數(shù)字的熟悉也有肯定的基礎(chǔ)和愛好；有肯定白板操作的力量基礎(chǔ)，對于新奇的白板操作小嬉戲尤其感愛好，樂于嘗試，并且有挑戰(zhàn)難度的愿望；有了解自己家的門牌號以及到別人家中做客要知道地址、門牌號的生活閱歷。在實際教學(xué)中，本人利用諸多交互式電子白板中的smart電子白板與幼兒一起對活動內(nèi)容進行探究，收到了較好的效果。下面舉例說明：（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)愛好Smart電子白板融合了多媒體技術(shù)，能利用圖片、視頻、動畫等多種多媒體教學(xué)資源。在幼兒數(shù)學(xué)活動中，老師可利用smart電子白板創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，使難于理解的數(shù)學(xué)活動貼近生活，提高幼兒參加活動的愛好。在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用smart電子白板的自帶問號flash功能，將嬉戲條件隱蔽在問號中，創(chuàng)設(shè)給小動物找家的推理教學(xué)情境，激發(fā)幼兒探究的愛好，同時理解知道門牌號的重要性。引導(dǎo)幼兒樂觀的參加到探究門牌號的活動中，由此順當(dāng)引出教學(xué)主題。見圖1：圖1（二）利用多元互動，突顯幼兒主體1.隱蔽和多重組合功能的應(yīng)用，利于幼兒觀看規(guī)律在出示門牌號的環(huán)節(jié)，首先老師在在門牌號的制作時運用了smart的多重組合功能，將所需要的數(shù)字和小動物圖片進行組合，利于活動時老師的操作；同時利用白板的隱蔽功能，將門牌號從頁邊拉出，有利于幼兒的觀看以及總結(jié)規(guī)律——門牌號前面的數(shù)字表示住在幾樓。見圖2：圖22.多種flash工具的應(yīng)用，體現(xiàn)幼兒為主體設(shè)計挑戰(zhàn)“敲敲門”中，利用新媒體中自帶的氣球爆破flash，點破氣球，找出隱蔽在氣球后面的小動物，吸引幼兒樂觀動手操作的愛好。在活動重點環(huán)節(jié)設(shè)計嬉戲“按門牌號找房間”，運用六面骰子flash，通過幼兒轉(zhuǎn)動骰子選擇出小動物的房間號，有效激發(fā)幼兒參加活動的愛好，突出教學(xué)重點，是活動中的一個亮點。此功能可以激勵幼兒走到白板前，親身進行操作，留下探究學(xué)習(xí)的痕跡，獲得實踐參加的機會，同時運用新媒體的“無限克隆”和“表格”技術(shù)，在幼兒操作錯誤的狀況下可以很簡單的改正，為教學(xué)活動添色，使幼兒在獲得閱歷的同時，體驗到學(xué)習(xí)的自主性。3.幕布功能和計時功能，增加懸念和挑戰(zhàn)對于幼兒來說，嬉戲活動是幼兒直接感知事物的主要方式，在白板教學(xué)中幼兒可以

發(fā)現(xiàn)和聽到，能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生感官刺激，將抽象的事物進行詳細化，有利于提高幼兒對數(shù)學(xué)的理解力量。通過提高幼兒的留意力和理解力量使得枯燥無味的教學(xué)活動變得生動好玩，提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，提高了老師教學(xué)的有效性。老師有效利用白板上的拉幕功能，隱蔽事先預(yù)備好的變換外形的房屋，代替幼兒園傳統(tǒng)教學(xué)中用紙掩蓋待展現(xiàn)圖片的做法，電子白板中的幕布能自由地橫豎伸縮，能掩蓋部分或整體，調(diào)動了幼兒極大的奇怪???心，從而優(yōu)化了課堂，提高了教學(xué)效率。（三）準(zhǔn)時評價鞏固，檢測活動效果評價是教學(xué)過程中不行或缺的一環(huán)，評價應(yīng)過程與結(jié)果并重，評價方式應(yīng)多樣化，評價主體應(yīng)多元化。評價方式可分為幼兒自評，幼兒互評，老師點評等。此外，評價過程可在教學(xué)活動中進行，通過幼操作白板，利用Smart自帶的計時功能，進行活動評價。幼兒獨立操作時，老師可利用手機進行實時拍照，并利用投屏功能將幼兒的操作結(jié)果顯示在白板上，老師可以準(zhǔn)時對小組或個人得操作狀況進行統(tǒng)計評價，達成活動目標(biāo)。三、反思與展望白板教學(xué)在許多方面突破了傳統(tǒng)教學(xué)中既鋪張材料、又沒有新奇感的弊端，尤其在幼兒園教學(xué)中，例如幕布、遮擋、flash等功能，更能激發(fā)起幼兒的愛好，利于幼兒和老師共同操作，真正實踐自主學(xué)習(xí)的目的。在幼兒教學(xué)中應(yīng)用交互式電子白板可以提高教學(xué)質(zhì)量，吸引幼兒的探究愛好，使老師的