交互式電子白板在幼兒園數(shù)學教學中的應用

交互式電子白板在幼兒園數(shù)學教學中的應用《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》中明確指出：“要加快基礎教育信息化進程，全面推動數(shù)字化校內建設”。近幾年，教育信息化，網(wǎng)絡化的腳步漸漸轉變著教育教學方式，其中之一，交互式電子白板漸漸進入教室，進入課堂，這種新興的教學媒體被廣泛的應用于教學活動中。一、交互式電子白板對幼兒園活動的相宜性“愛好是孩子最好的老師”，學前期幼兒的教學關鍵是能否培育幼兒探究新事物的愛好和激發(fā)他們學習的熱忱。老師可依據(jù)孩子心理特點和教材內容，設計各種嬉戲，創(chuàng)設教學情境，通過交互式電子白板，用圖、聲、文刺激孩子的多種感官，讓幼兒通過親身操作來學習、體驗，從而激發(fā)其學習探究的愛好，引發(fā)他們主動學習和求知的愿望，為幼兒認知和力量的提高打下堅固的基礎。二、交互式電子白板在大班數(shù)學活動中的應用舉例《好玩的門牌號》是基于幼兒序數(shù)閱歷的一節(jié)大班數(shù)學活動。大班幼兒已經(jīng)有序數(shù)的學習閱歷，對數(shù)字的熟悉也有肯定的基礎和愛好；有肯定白板操作的力量基礎，對于新奇的白板操作小嬉戲尤其感愛好，樂于嘗試，并且有挑戰(zhàn)難度的愿望；有了解自己家的門牌號以及到別人家中做客要知道地址、門牌號的生活閱歷。在實際教學中，本人利用諸多交互式電子白板中的smart電子白板與幼兒一起對活動內容進行探究，收到了較好的效果。下面舉例說明：（一）創(chuàng)設教學情境，提高學習愛好Smart電子白板融合了多媒體技術，能利用圖片、視頻、動畫等多種多媒體教學資源。在幼兒數(shù)學活動中，老師可利用smart電子白板創(chuàng)設各種教學情境，使難于理解的數(shù)學活動貼近生活，提高幼兒參加活動的愛好。在活動導入環(huán)節(jié)，利用smart電子白板的自帶問號flash功能，將嬉戲條件隱蔽在問號中，創(chuàng)設給小動物找家的推理教學情境，激發(fā)幼兒探究的愛好，同時理解知道門牌號的重要性。引導幼兒樂觀的參加到探究門牌號的活動中，由此順當引出教學主題。見圖1：圖1（二）利用多元互動，突顯幼兒主體1.隱蔽和多重組合功能的應用，利于幼兒觀看規(guī)律在出示門牌號的環(huán)節(jié)，首先老師在在門牌號的制作時運用了smart的多重組合功能，將所需要的數(shù)字和小動物圖片進行組合，利于活動時老師的操作；同時利用白板的隱蔽功能，將門牌號從頁邊拉出，有利于幼兒的觀看以及總結規(guī)律——門牌號前面的數(shù)字表示住在幾樓。見圖2：圖22.多種flash工具的應用，體現(xiàn)幼兒為主體設計挑戰(zhàn)“敲敲門”中，利用新媒體中自帶的氣球爆破flash，點破氣球，找出隱蔽在氣球后面的小動物，吸引幼兒樂觀動手操作的愛好。在活動重點環(huán)節(jié)設計嬉戲“按門牌號找房間”，運用六面骰子flash，通過幼兒轉動骰子選擇出小動物的房間號，有效激發(fā)幼兒參加活動的愛好，突出教學重點，是活動中的一個亮點。此功能可以激勵幼兒走到白板前，親身進行操作，留下探究學習的痕跡，獲得實踐參加的機會，同時運用新媒體的“無限克隆”和“表格”技術，在幼兒操作錯誤的狀況下可以很簡單的改正，為教學活動添色，使幼兒在獲得閱歷的同時，體驗到學習的自主性。3.幕布功能和計時功能，增加懸念和挑戰(zhàn)對于幼兒來說，嬉戲活動是幼兒直接感知事物的主要方式，在白板教學中幼兒可以

發(fā)現(xiàn)和聽到，能夠對幼兒產生感官刺激，將抽象的事物進行詳細化，有利于提高幼兒對數(shù)學的理解力量。通過提高幼兒的留意力和理解力量使得枯燥無味的教學活動變得生動好玩，提高了幼兒學習的樂觀性，提高了老師教學的有效性。老師有效利用白板上的拉幕功能，隱蔽事先預備好的變換外形的房屋，代替幼兒園傳統(tǒng)教學中用紙掩蓋待展現(xiàn)圖片的做法，電子白板中的幕布能自由地橫豎伸縮，能掩蓋部分或整體，調動了幼兒極大的奇怪???心，從而優(yōu)化了課堂，提高了教學效率。（三）準時評價鞏固，檢測活動效果評價是教學過程中不行或缺的一環(huán)，評價應過程與結果并重，評價方式應多樣化，評價主體應多元化。評價方式可分為幼兒自評，幼兒互評，老師點評等。此外，評價過程可在教學活動中進行，通過幼操作白板，利用Smart自帶的計時功能，進行活動評價。幼兒獨立操作時，老師可利用手機進行實時拍照，并利用投屏功能將幼兒的操作結果顯示在白板上，老師可以準時對小組或個人得操作狀況進行統(tǒng)計評價，達成活動目標。三、反思與展望白板教學在許多方面突破了傳統(tǒng)教學中既鋪張材料、又沒有新奇感的弊端，尤其在幼兒園教學中，例如幕布、遮擋、flash等功能，更能激發(fā)起幼兒的愛好，利于幼兒和老師共同操作，真正實踐自主學習的目的。在幼兒教學中應用交互式電子白板可以提高教學質量，吸引幼兒的探究愛好，使老師的