七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及擴(kuò)展資料

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及擴(kuò)展資料

正文：七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任七班級的數(shù)學(xué)

教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我全面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校

的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教

學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)

明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工

作做一簡要小結(jié)：

一、我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

(1)專心備課，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在

課前作好充分的打算。

(2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)

學(xué)生的'樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，

讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

(3)虛心請教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征

求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師

的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

(4)專心批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

(5)做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的能

力和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀存在的事實(shí)。因此在教學(xué)

中我很留意給不同類型學(xué)生施加不同的壓力，給他們分配不

同的目標(biāo)任務(wù)。對于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展

他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型，適當(dāng)

增加難度，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見識，以提高解題

的能力和技巧。對于后進(jìn)生，我主要是對他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識

輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的求知欲望。

二、教學(xué)中存在的不足

(1)教材挖掘不深入。

(2)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、討論、效果方面還要加以改進(jìn)。

(3)由于社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人等各方面因素的影響，

很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果很

難提高。

總結(jié)過去，展望將來。我信任，只要自己專心去教，去對

待每一位學(xué)生，我終究會(huì)受益匪淺。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的

教學(xué)效果，必須專心討論初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)

綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法，下面把本學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政

治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗

試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,

熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際

教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，

以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另

外，抽時(shí)間學(xué)習(xí)《給老師的建議》、《教育的理想與信念》、

成功教育、老師人文讀本等，并作學(xué)習(xí)筆記，以豐富自己的

頭腦，提高業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好

新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律,

充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加

大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)專心討論教材，多方參閱各種資

料，力求深入理解教材，正確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的

時(shí)，非常留意學(xué)生的實(shí)際情況。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對初一班級學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)

生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教

學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。留意和學(xué)生一起探究各種題

型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知

欲與愛好，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都

出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起討論。

3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，

練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)

時(shí)注意學(xué)生數(shù)學(xué)思維的.形成與熬煉，有了一定的思維能力

與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。

4、考前復(fù)習(xí)中要專心討論與整理出考試要考的知識點(diǎn),

重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)

才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可臨時(shí)忽視，這

一點(diǎn)很重要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成果。另外還要抓好后

進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成果與平均分，所以要花力氣

使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上，多到他們

身邊站一站，多問一句：會(huì)不會(huì)，懂不懂，課后，對他們的

不足準(zhǔn)時(shí)幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動(dòng)學(xué)

習(xí)。

5、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴

閱歷，提高自己的教學(xué)水平。向閱歷豐富的老師請教并常常

在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)

方法。

6、在作業(yè)批改上，專心準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在

訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放

矢。

三、教科研方面

本學(xué)期的教研課題是《培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)

慣》，針對這一課題，在教學(xué)中滲透這一思想，在平時(shí)的教

學(xué)中，留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要求學(xué)生上課留意聽講,

樂觀與老師協(xié)作，能夠集中精力，參加課堂教學(xué)，做學(xué)習(xí)的

主人。培育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法：先預(yù)習(xí)，再聽課，課

后回顧知識要點(diǎn)，然后，有針對性地閱讀教材，最后再完成

作業(yè)等。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引

導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識把握情況

了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清晰。上課和

復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生把握的情況怎樣，老師心中也知

道，有的學(xué)生只是做表面文章，“出工不出力”

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3這學(xué)期我擔(dān)任七班級一班的數(shù)學(xué)教

學(xué)工作，由于剛走上工作崗位，閱歷有限，虛心向其他有閱

歷的老師請教，并在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)閱歷，準(zhǔn)時(shí)對自

己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，并總結(jié)出一套適合自己教學(xué)的閱歷。

我對自己這學(xué)期的教學(xué)工作有以下總結(jié)：

一、立足于新課改，落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)，對教學(xué)

過程的設(shè)計(jì)，既是一個(gè)復(fù)雜的物質(zhì)打算又是一個(gè)理想的心理

預(yù)期。一提到教學(xué)設(shè)計(jì)，自然就想到教案。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)

的文化本，也就是用文本形式展現(xiàn)教學(xué)過程的藍(lán)圖。在寫教

案的過程中，專心鉆研教材，挖透教材，根據(jù)新課改的要求，

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)寫好教案，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把學(xué)生看

成是教學(xué)過程的主體，給學(xué)生自由進(jìn)展的空間，把學(xué)生推到

課堂的前沿。把課后反思寫入教案，在緊張而愉快的課堂教

學(xué)中，在腦海里多留一些課堂的情景，下課后深思教學(xué)過程,

反省教學(xué)問題，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的覺悟,

力爭上好每一堂課，通過反思，對下堂課進(jìn)行預(yù)設(shè)，備好下

一堂課。在循環(huán)反復(fù)中打造完善課堂，向每一個(gè)45分鐘要

質(zhì)量。

二、以教學(xué)效果為目標(biāo)，打造完善課堂

隨著教育教學(xué)的改革與進(jìn)展，在新的教育理念指導(dǎo)下，課

堂教學(xué)對老師提出了前所未有的挑戰(zhàn)，必須打破了陳舊的滿

堂灌的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)

習(xí)。在課堂教學(xué)中，以新課改的教育理念為指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，首先，就要從自己做起，爭取上好每一堂課，

讓每一堂都有亮點(diǎn)，讓每一堂課都能吸引學(xué)生，讓學(xué)生全身

心投入到學(xué)習(xí)中。在自己上好課的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀

況，想方法活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，發(fā)揮學(xué)生的

主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參加，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為

學(xué)習(xí)的主體，讓人人都養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在大量的教學(xué)實(shí)

踐中，我總結(jié)了上好一堂課的關(guān)鍵。一堂成功課必須具備六

個(gè)“一定”：一定在課前精心打算，挖透教材；一定在上課

過程中注意教學(xué)環(huán)節(jié)，一定做到教態(tài)端正、大方；一定要用

規(guī)范的一般話教學(xué)；一定要有工整的板書；一定要有極強(qiáng)的

應(yīng)變能力。教學(xué)效果是衡量一節(jié)課是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，所以，

在專心上好課的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)效果。

三、精心批改作業(yè)，把握學(xué)習(xí)狀況

作業(yè)是反映教學(xué)效果的必要途徑，要把作業(yè)放在教育教學(xué)

工作的中心任務(wù)，每日的作業(yè)都要保質(zhì)保量，把作業(yè)的重心

放在課后作業(yè)上，當(dāng)然不能忽視課外作業(yè)。要精心批改作業(yè),

在作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題，對發(fā)現(xiàn)的問題，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生準(zhǔn)

時(shí)消化。對作業(yè)嚴(yán)格要求，書寫要工整，有錯(cuò)題必須更正,

要求學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。不定期抽查課外作業(yè)和配套練

習(xí)冊，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并制定解決方案。

四、制定輔導(dǎo)計(jì)劃，面對全體輔導(dǎo)

數(shù)學(xué)教學(xué)比較特殊，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)出現(xiàn)兩

極分化現(xiàn)象，差生面會(huì)逐漸擴(kuò)大，假如不準(zhǔn)時(shí)解決，會(huì)影響

班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，要制定詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，根據(jù)全

班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行輔導(dǎo)，對部分同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔

導(dǎo)。要用自己的耐心和愛心去感化后進(jìn)生，讓他們建立起學(xué)

習(xí)的信心，特殊是對一些后進(jìn)生的'輔導(dǎo)要有耐心。輔導(dǎo)要

突出重點(diǎn)，盡量做到都會(huì)的不輔導(dǎo)，都不會(huì)的少輔導(dǎo)，合理

安排輔導(dǎo)時(shí)間，確保輔導(dǎo)計(jì)劃的完成。把輔導(dǎo)作為教育教學(xué)

的主要環(huán)節(jié)去抓，把輔導(dǎo)落到實(shí)處，踏踏實(shí)實(shí)，讓學(xué)生穩(wěn)步

前進(jìn)。

五、始終把提高成果看成是教學(xué)工作的首要任務(wù)

在教學(xué)過程中，要培育學(xué)生的綜合能力，注意學(xué)生的全面

進(jìn)展。在落實(shí)素養(yǎng)教育的同時(shí)，始終把學(xué)生的成果作為教學(xué)

工作的主要任務(wù)，把成果作為判定教學(xué)成效的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，除

了期中、期末以及月考測試外，每章一套題對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)

行評價(jià)，要求學(xué)生每次測試完都要寫總結(jié)，本人對學(xué)生的考

試總結(jié)專心分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，并制定出解決問題的對策。

在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，確定“兩率”奮斗目

標(biāo)，不斷提高平均成果，讓每位學(xué)生考出力所能及的成果。

期中考試及格率47%、紅色率20%；期末考試及格率58。3

%、紅色率18。3%o兩次成果比較紅色率沒有提高，及格

率有所提高，從整體上比較成果在提高。

以上就是我在本學(xué)期對數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)，由于缺乏閱

歷，很多地方存在不足，我在以后的教學(xué)工作中，虛心向他

人學(xué)習(xí)，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期的工作即將結(jié)束，本期來在

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊老師的支持下，在工作中取得了較好的成果,

同時(shí)自身素養(yǎng)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后

的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。

、思想政治方面

本學(xué)期本人始終擁護(hù)國家的教育方針、政策，始終擁護(hù)國

家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性

進(jìn)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)格

遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，樂觀參加各項(xiàng)活動(dòng)

及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，樂觀協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。從而不斷

提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、在教學(xué)中

1備課深入細(xì)致。平時(shí)專心討論教材，多方參閱各種資料，

力求深入理解教材，正確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非

常留意學(xué)生的實(shí)際情況。

2注意課堂教學(xué)效果。針對初一班級學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為

主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留

意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。留意和學(xué)生一起探究各種題型，我發(fā)

現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與愛好,

學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新

意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起討論。

3要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練

習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注

意學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉，有了一定的思維能力與打好

基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。

4考前復(fù)習(xí)中要專心討論與整理出考試要考的知識點(diǎn)，重

難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有

的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可臨時(shí)忽視，這一點(diǎn)很

重要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成果。另外還要抓好后進(jìn)生工

作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成果與平均分，所以要花力氣使大部

分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站

一站，多問一句：會(huì)不會(huì)，懂不懂，課后，對他們的不足準(zhǔn)時(shí)幫

助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴閱

歷，提高自己的教學(xué)水平。向閱歷豐富的老師請教并常常在

一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方

法。

6在作業(yè)批改上，專心準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正,

準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、

啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識把握情況了

解不

夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)

時(shí)該講的都講了，學(xué)生把握的‘情況怎樣，老師心中也知道,

有的學(xué)生只是做表章，“出工不出力”。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高，在本學(xué)

期期中考試中也有不少同學(xué)考出來優(yōu)異的成果。不足的是,

學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，有些基礎(chǔ)知識把握的還不是

很扎實(shí)，所以要對學(xué)生進(jìn)行必須的加強(qiáng)和訓(xùn)練。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。3、

多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。4、加

強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,

努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天

奉獻(xiàn)自己的力氣。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5一學(xué)期來，擔(dān)任七班級的數(shù)學(xué)教學(xué),

順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,

現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié)：

一、堅(jiān)持專心備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教

法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的

教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記

錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都

在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的

好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰

化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層

次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充

分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉

快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)

手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的

學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)

生都樂于上課了。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其

他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做

到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀

請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

六、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。

新課改提了的，要以提高學(xué)生素養(yǎng)教育為主導(dǎo)思想，為此,

我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是留意了學(xué)生能力的

培育，把傳授知識、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在知

識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識

和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。

教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不

足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，

合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生

的.學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都

講了，學(xué)生把握的情況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中

的盲目性。教學(xué)反思不夠。

八、今后努力的方向：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖

掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，學(xué)習(xí)同科目老

師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教

學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工

作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自

己的力氣

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6本學(xué)期我都擔(dān)任七班級兩個(gè)班和八

班級一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我深感肩上的壓力之大，責(zé)任之重。

在這一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合

學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)

水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作

更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、做好課前備課，提高課堂效率課前做好專心備課，對

學(xué)生可能出現(xiàn)的疑難。困惑進(jìn)行分析強(qiáng)調(diào)。猜測在預(yù)習(xí)時(shí)哪

些地方會(huì)遇到困難，適時(shí)適地的進(jìn)行分析和提示，讓學(xué)生沿

著我們設(shè)置的“路標(biāo)”正確的前進(jìn)。課堂上對學(xué)案的使用。

在課堂上我們的重點(diǎn)除了講授知識還要運(yùn)用大量的時(shí)間注

意檢查和落實(shí)反饋。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)我強(qiáng)調(diào)要把重點(diǎn)的概念和

性質(zhì)法則勾畫出來引起留意，做好鞏固練習(xí)準(zhǔn)時(shí)反饋，課堂

上對學(xué)生的檢查和督促必須不能放松。

二、增強(qiáng)上課技能，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性充分進(jìn)行教學(xué)

的理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的探究，力求講解清晰化、條理化、正

確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意

賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)

師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)

得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量

少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考

慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)

生都得到提高。三留意分層教學(xué)，培育學(xué)生的.綜合能力做

到培優(yōu)輔差，讓不同層次的學(xué)生盡量都學(xué)到一些知識。針對

以上這些情況，下階段打算實(shí)行的措施：

1、對過多的題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。

2、還給學(xué)生一片思維空間，讓學(xué)生受到適當(dāng)?shù)摹按煺邸?/p>

教育，以加深對問題的熟悉。

3、學(xué)生有不同想法單獨(dú)與老師交談，好的想法給予激勵(lì)

并加以推廣；不對的想法，給予單獨(dú)的指正。這樣，學(xué)生既

可以大膽放心的說出自己的想法，又可以把一些教學(xué)中的漏

洞補(bǔ)上。

4、精心設(shè)置問題的坡度，使學(xué)生步步深入，并探究出規(guī)

律。課堂上留意課堂節(jié)奏，盡量讓中下游的學(xué)生跟上老師的

步伐，多給學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主

體，做到不僅是老師完成任務(wù)，還要學(xué)生完成任務(wù)。

5、弄清例題的指導(dǎo)思想、命題的基本原則、試卷的結(jié)構(gòu)

等，以便在以后的教學(xué)中有的放矢。

6、數(shù)學(xué)中的折疊、旋轉(zhuǎn)、動(dòng)態(tài)圖形問題是近年來的中考

熱點(diǎn)問題，學(xué)生有些陌生感、畏懼感，尤其是折疊問題，應(yīng)

引導(dǎo)學(xué)生留意折疊前后的線段、角的相等關(guān)系。作為發(fā)散學(xué)

生思維的一個(gè)重要手段，應(yīng)該注意多種方法的運(yùn)用，培育學(xué)

生的解題能力；平時(shí)訓(xùn)練題目時(shí)難易結(jié)合，現(xiàn)在出試卷變化

莫測，有時(shí)很難有時(shí)很簡潔，關(guān)鍵還是要重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)題的

分?jǐn)?shù)占得比例比較高。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的

困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、

自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,

汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7第六章實(shí)數(shù)

知識點(diǎn)一實(shí)數(shù)的分類

1、按定義分類：

2、按性質(zhì)符號分類：

注：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

知識點(diǎn)二實(shí)數(shù)的相關(guān)概念

1、相反數(shù)

(1)代數(shù)意義：只有符號不同的兩個(gè)數(shù)，我們說其中一

個(gè)是另一個(gè)的相反數(shù)。0的相反數(shù)是0。

(2)幾何意義：在數(shù)軸上原點(diǎn)的兩側(cè)，與原點(diǎn)距離相等

的兩個(gè)點(diǎn)表示的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，或數(shù)軸上，互為相反數(shù)

的兩個(gè)數(shù)所對應(yīng)的點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱。

(3)互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)之和等于0oa、b互為相反數(shù)

a+b=0o

2、絕對值|a|N0。

3、倒數(shù)(1)0沒有倒數(shù)(2)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

a、b互為倒數(shù)。

4、平方根

(1)假如一個(gè)數(shù)的平方等于a,這個(gè)數(shù)就叫做a的平方根。

一個(gè)正數(shù)有兩個(gè)平方根，它們互為相反數(shù)；0有一個(gè)平方根，

它是0本身；負(fù)數(shù)沒有平方根。a(aNO)的平方根記作。

(2)一個(gè)正數(shù)a的正的平方根，叫做a的算術(shù)平方根。a

(aNO)的算術(shù)平方根記作。

5、立方根

假如x3二a,那么x叫做a的立方根。一個(gè)正數(shù)有一個(gè)正的

立方根；一個(gè)負(fù)數(shù)有一個(gè)負(fù)的立方根；零的立方根是零。

知識點(diǎn)三實(shí)數(shù)與數(shù)軸

數(shù)軸定義：規(guī)定了原點(diǎn)，正方向和單位長度的直線叫做數(shù)

軸，數(shù)軸的三要素缺一不行。

知識點(diǎn)四實(shí)數(shù)大小的比較

1、對于數(shù)軸上的任意兩個(gè)點(diǎn)，靠右邊的點(diǎn)所表示的數(shù)較

大。

2、正數(shù)都大于0,負(fù)數(shù)都小于0,兩個(gè)正數(shù)，絕對值較大

的那個(gè)正數(shù)大；兩個(gè)負(fù)數(shù)；絕對值大的反而小。

3、無理數(shù)的比較大?。?/p>

知識點(diǎn)五實(shí)數(shù)的運(yùn)算

1、加法

同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加；絕對值

不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用

較大的絕對值減去較小的絕對值；互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加

得0;一個(gè)數(shù)同0相加，仍得這個(gè)數(shù)。

2、減法：減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

3、乘法

幾個(gè)非零實(shí)數(shù)相乘，積的符號由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定，當(dāng)負(fù)

因數(shù)有偶數(shù)個(gè)時(shí)，積為正；當(dāng)負(fù)因數(shù)有奇數(shù)個(gè)時(shí)，積為負(fù)。

幾個(gè)數(shù)相乘，有一個(gè)因數(shù)為0,積就為0o

4、除法

除以一個(gè)數(shù)，等于乘上這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。兩個(gè)數(shù)相除，同號

得正，異號得負(fù)，并把絕對值相除。0除以任何一個(gè)不等于

0的數(shù)都得0。

5、乘方與開方

(1)an所表示的意義是n個(gè)a相乘，正數(shù)的任何次嘉是

正數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次嘉是正數(shù)，負(fù)數(shù)的奇次嘉是負(fù)數(shù)。

（2）正數(shù)和0可以開平方，負(fù)數(shù)不能開平方；正數(shù)、負(fù)

數(shù)和0都可以開立方。

（3）零指數(shù)與負(fù)指數(shù)

知識點(diǎn)六有效數(shù)字和科學(xué)記數(shù)法

1、有效數(shù)字：

一個(gè)近似數(shù)，從左邊第一個(gè)不是0的數(shù)字起，到精確到的

數(shù)位為止，全部的數(shù)字，都叫做這個(gè)近似數(shù)的有效數(shù)字。

2、科學(xué)記數(shù)法：

把一個(gè)數(shù)用（1W"、“、〈、三、W、W。

2、在含有未知數(shù)的不等式中，使不等式成立的未知數(shù)的

值叫不等式的解，一個(gè)含有未知數(shù)的不等式的全部的解組成

的集合，叫這個(gè)不等式的解集。不等式的解集可以在數(shù)軸上

表示出來。求不等式的解集的過程叫解不等式。含有一個(gè)未

知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1,這樣的不等式叫

一元一次不等式。

3、不等式的性質(zhì)：

①性質(zhì)1：不等式的兩邊同時(shí)加上（或減去）同一個(gè)數(shù)（或式

子），不等號的方向不變。

用字母表示為：假如，那么；假如，那么；

假如，那么；假如，那么。

②性質(zhì)2：不等式的兩邊同時(shí)乘以（或除以）同一個(gè)正數(shù)，

不等號的方向不變。

用字母表示為：假如，那么（或）；假如，那么（或）；

假如,那么（或）；假如，那么（或）；

③性質(zhì)3：不等式的兩邊同時(shí)乘以（或除以）同一個(gè)負(fù)數(shù)，

不等號的方向轉(zhuǎn)變。

用字母表示為：假如，那么（或）；假如，那么（或）；

假如，那么（或）；假如，那么（或）；

4、解一元一次不等式的一般步驟：①去分母；②去括號；

③移項(xiàng)；④合并同類項(xiàng)；⑤系數(shù)化為1。這與解一元一次

方程類似，在解時(shí)要根據(jù)一元一次不等式的詳細(xì)情況靈活選

擇步驟。

5、不等式組中含有一個(gè)未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項(xiàng)的

次數(shù)都是1,這樣的不等式組叫一元一次不等式組。使不等

式組中的每個(gè)不等式都成立的未知數(shù)的值叫不等式組的解,

一個(gè)不等式組的全部的解組成的集合，叫這個(gè)不等式組的解

集解（簡稱不等式組的解）。不等式組的解集可以在數(shù)軸上表

示出來。求不等式組的解集的過程叫解不等式組。

6、解一元一次不等式組的一般步驟：①求出這個(gè)不等式

組中各個(gè)不等式的解集；②利用數(shù)軸求出這些不等式的解集

的公共部分，得到這個(gè)不等式組的解集。假如這些不等式的

解集的沒有公共部分，則這個(gè)不等式組無解（此時(shí)也稱這個(gè)

不等式組的解集為空集）。

7、求出各個(gè)不等式的解集后，確定不等式組的解的口訣：

大大取大，小小取小，大小小大取中間，大大小小無處找。

第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

知識要點(diǎn)

1、對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的一般過程：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、

描述數(shù)據(jù)、分析得出結(jié)論。

2、數(shù)據(jù)收集過程中，調(diào)查的方法通常有兩種：全面調(diào)查

和抽樣調(diào)查。

3、除了文字?jǐn)⑹?、列表、劃記法外，還可以用條形圖、

折線圖、扇形圖、直方圖來描述數(shù)據(jù)。

4、抽樣調(diào)查簡稱抽查，它只抽取一部分對象進(jìn)行調(diào)查，

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)推斷全體對象的情況。要考察的全體對象叫總

體，組成總體的每一個(gè)考察對象叫個(gè)體，被抽取的那部分個(gè)

體組成總體的一個(gè)樣本，樣本中個(gè)體的數(shù)目叫這個(gè)樣本的容

量。

5、畫頻數(shù)直方圖的步驟：①計(jì)算數(shù)差（值與最小值的差）；

②確定組距和組數(shù)；③列頻數(shù)分布表；④畫頻數(shù)直方圖。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8七班級是初中階段的起始班級，假

如起始班級沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就

不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。

因此，我覺得初一班級班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),

而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要實(shí)行

以下幾個(gè)措施。

1、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。

一個(gè)人假如沒有理想，就似乎大海上一艘迷失方向的船，

飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中

學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)樂觀制造機(jī)會(huì)對他們進(jìn)行理想教育。

由于只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成

學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。讓他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,

但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并

要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、加強(qiáng)班級管理，努力培育“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”

的班集體。

選拔和培育好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集

體建設(shè)的一件大事。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出

良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被

擁戴為干部。通過活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等

活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精

神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選

擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責(zé)任

心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會(huì)成立之后，

盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些詳

細(xì)事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給

予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提

高，更重要的是培育了他們的主人翁意識和責(zé)任心。我通過

各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又留意指

導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。

3、培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來

動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精

神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂

觀性，我結(jié)合“文明班級”評比條件，在班級立下班訓(xùn)：團(tuán)

結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號召大家必須團(tuán)結(jié)全都，刻苦學(xué)習(xí)，

為班級爭光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，實(shí)際上，他

們沒有辜負(fù)我的期望。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班不僅獲得全校

第一的好成果，而且超出同級40多分的驕人的成果。各項(xiàng)

工作完成得比以前更出色，課堂聽課深受各科任老師的'全

都好評。

4、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班

主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深

入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施

教，對他們真誠相待，耐心相幫，準(zhǔn)時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏

導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。

5、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情

況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞。而老

師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。

因此，有必要親密聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了?/p>

學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),

共同督促學(xué)生專心學(xué)習(xí)。1

存在的問題:

1、兩極分化日趨嚴(yán)重，核心原因是數(shù)學(xué)和英語上的較大

差距，這有學(xué)校的原因，也有老師的原因，更多的是學(xué)生自

身的畏難、訓(xùn)練得少，不主動(dòng)。這也是我下學(xué)年的工作重點(diǎn)：

如何把英語、數(shù)學(xué)抓上去。

2、少部分學(xué)生，特殊是男生漸漸產(chǎn)生了“混”的不良思

想，影響了班級學(xué)風(fēng)。下學(xué)年的工作就是要轉(zhuǎn)化和削減這部

分學(xué)生的數(shù)量，一個(gè)個(gè)的突破。

3、思想激勵(lì)工作做得不夠，學(xué)生的主動(dòng)性還是沒有多大

提高，他們在課堂上的主動(dòng)樂觀的精神不夠，自覺性差。常

出現(xiàn)，哪個(gè)老師嚴(yán)點(diǎn)，他們在課堂上的表現(xiàn)又好點(diǎn)。

總之，萬事開頭難，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工

作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、

愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮

貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需要班主任做大

量細(xì)致的工作。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期，我擔(dān)任的是初一班級班級

5,6班數(shù)學(xué)教學(xué)。能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面

嚴(yán)格要求自己，樂觀向同行老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件

和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)

劃、有組織，有步驟地開展。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做

一下總結(jié)。

一、專心備課，做好課前打算工作

依據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，專心鉆研教材，討論教材的重點(diǎn)、

難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，設(shè)計(jì)課的類型，

擬定采納的教學(xué)方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利

于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)做出總結(jié)，專心搜

集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。依據(jù)不同類型的學(xué)生擬定

了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲

目性，提升了實(shí)效。

二、增強(qiáng)上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納“問題情境—建立模型一解釋、

應(yīng)用與拓展”的模式展開，全部新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題

情境的‘討論作為開頭，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的

有效切入點(diǎn)。在這一學(xué)期，在課堂上能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感愛好，每節(jié)課都有新鮮感留意

調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能

動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快留意精講精

練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多同

時(shí)也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各

個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。

新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在課堂上

常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會(huì)，讓他

們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致昂揚(yáng)，通常學(xué)生

獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

三、專心批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學(xué)生的

作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、專心，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進(jìn)行總結(jié)

分析然后評講，針對有關(guān)情況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的

放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足

不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以

提升后進(jìn)生的成果。

四、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)

我所任教的兩個(gè)班的總體情況一般。上課的時(shí)候有些學(xué)生

不行以專心聽講，課后不行以專心獨(dú)立地完成作業(yè)，作業(yè)常

找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成果的提升。對此，我狠

抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種專心、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批判抄

襲作業(yè)的行為。

五、虛心向同行其他老師學(xué)習(xí)

在教學(xué)上，樂觀征求同備課其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們好

的方法。同時(shí)，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做

法和需要留意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,

總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，

克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。

六、繼續(xù)教育提升業(yè)務(wù)水平

專心學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教

學(xué)，推動(dòng)新課程改革的深入開展。十月份我參加了XX市中

學(xué)數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)競賽，獲得三等獎(jiǎng)，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展

和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。這學(xué)期也完成了XX市首期中小學(xué)

老師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹

凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴，

我會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步把工作搞得

更好。由于閱歷頗淺，許多地方存在不足，希望在將來的日

子里，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10本學(xué)期我擔(dān)任七班級103班數(shù)學(xué)教

學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)情況總結(jié)如下，以備今后繼續(xù)

發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作及取得的成果：

1、做好課前打算和課后反思工作

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望,

決心立志要爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每日花3小

時(shí)以上時(shí)間專心閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點(diǎn)、

難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何

將新理念融入課堂教學(xué)中。專心書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，

參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)57班同學(xué)的詳細(xì)情況

制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的打算。為了使學(xué)生易懂

易把握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩

教具，制作課件，本學(xué)期我制作了4個(gè)課件，爭取多到多媒

體室上課。課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)

行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、

幾何、統(tǒng)計(jì)知識又一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納“問題情境一一建立模型一一解

釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，全部新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)

問題情境的討論作為開頭，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識

的'有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生

留意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,

讓學(xué)生一上課就感愛好，每節(jié)課都有新鮮感。

一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了"。我原來不同意他

的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時(shí)間精力，而課

堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)提倡“自主、

合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)

踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。

由于學(xué)生樂學(xué)，興致昂揚(yáng)，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材

和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有

新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和

需要留意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總

結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課

中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題整理成“教學(xué)反思錄”。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)103班學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生5人，中層

生共5人，待進(jìn)生15人。利用每日課間時(shí)間分別輔導(dǎo)他們，

星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生,

星期四、五機(jī)動(dòng)，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓

作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求

學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名

中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生常常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了

才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。

5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的班，原

來上課的時(shí)候不夠?qū)Ｐ?，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的

現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)

生。對此，我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，按常規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)罰。由

于此常規(guī)是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)

可，不交作業(yè)的也少了。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、討論、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11本學(xué)期我擔(dān)任了初一（3）班和（4）

班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，現(xiàn)將這期來的

教學(xué)工作總結(jié)好下：

一、學(xué)生情況分析：

由于剛接手初一教學(xué)，又擔(dān)任了（4）班的班主任，初一

（3）班64人，（4）班63人，人數(shù)比較多，兩極差別比較

大。加上初一學(xué)生剛從小學(xué)上來，多數(shù)是13、14歲處于半

幼稚、半成熟階段自制力差，還不太適應(yīng)中學(xué)生活，教學(xué)起

來感到不適應(yīng)、很吃力。

二、主要工作：

1、做好課前打算工作，除專心鉆研教材，討論教材的重

點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，當(dāng)然學(xué)

生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會(huì)有變

化，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂

教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性，提高了實(shí)效

2、專心批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，力求每一次

練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、專心,

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題

做出分類總結(jié).

3、做好課后輔導(dǎo)工作，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行

相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切

的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的‘輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，

并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),

要提高后進(jìn)生的成果。

4、通過集體備課，資源共享，虛心請教其他老師。在教

學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師

的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到

邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

三、存在問題及今后努力方向。

1、班上建了多媒體教室，但多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的

使用還有待提高。

2、課堂教學(xué)缺乏多樣性，不夠生動(dòng)活潑，沒有很好的激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式做的還不是很好，效

果不明顯還有待改進(jìn)。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12本學(xué)期我擔(dān)任七班級的數(shù)學(xué)教學(xué)

工作，單科中成果好的90多分，差的40幾分，這些同學(xué)能

在同一個(gè)班里，面對學(xué)生素養(yǎng)的參差不齊，作為七班級老師

的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

在教學(xué)打算中，我比較注意鉆研教材，專心備課。教材是

教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉

教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)

生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上

老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在

不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的.

不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后,

上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通討論是否行得通，總之單

兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他老

師進(jìn)行溝通討論。備課時(shí)遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)應(yīng)立即提

出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓

大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

在教學(xué)過程中，我比較注意以下幾點(diǎn)：

1.多與學(xué)生溝通。新老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，

難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生

把握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行

教育，無論備課多專心仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只

有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。另外，

有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些

學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形

成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些

甚至是抄襲的，對于容易把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以

必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)

間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行

學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3.注意打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以初中內(nèi)

容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容

的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全把

握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知

識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上

講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不

知如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣,

為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾

個(gè)簡潔的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一

段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生留意力，引發(fā)他們的愛好，這

些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生愛好。“愛好是最

好的老師”！

在教學(xué)中存在的問題和今后努力方向：

1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的閱歷，不能教

給每個(gè)人最有效的方法；

2、對于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒有實(shí)行更多的行之有

效的方法；

4、教學(xué)語言能力還有待進(jìn)一步提高等等。

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和自主

性學(xué)習(xí)的進(jìn)展制造各種條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)、

主動(dòng)進(jìn)展，不斷提高每個(gè)學(xué)生的自主性。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13全面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)

際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工

作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤砦覍?/p>

初一數(shù)學(xué)的情況：

一■、專心備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的

程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，專心寫好教案。每一課

都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，課

后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課

書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充

分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得

愉快；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口

動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次

的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他

們的‘方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽

課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、專心批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、專心，

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題

作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)

教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同

層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性

的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，

提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)

心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的

事情。而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

專心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷

層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知

識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛

好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。

我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生能力的培育，把傳受知識、技

能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情

感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的

各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

七、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知

識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。由于很多社會(huì)因素的影響,

很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果很

難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn)。

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注意采納小組合作溝通，共

同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能樂觀討論、發(fā)言、學(xué)到

了很多知識，進(jìn)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,

討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的

兩極分化日趨嚴(yán)重，作為老師十分頭疼，如何解決呢？還有

待探究和討論。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，比較好的完

成了教育教學(xué)任務(wù)，本班學(xué)生在各方面也有了一定的進(jìn)步,

工作取得了一定的成果。但仍存在不足，距離預(yù)想的目標(biāo)還

有段距離。為今后更好高效地工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作

以下總結(jié)：

一、做好課前打算工作

專心鉆研教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，深入了解

學(xué)生，備學(xué)生，備教材，備教法，因人而宜，制定課堂上有

效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)好玩，有針對性，

避開盲目性，提高了實(shí)效。

二、專心落實(shí)教學(xué)常規(guī)

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，樂觀參加各

項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，樂觀協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。專

心備課，備教材，教法，學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際合理調(diào)配全部

資源。專心批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，

有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對各

種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出準(zhǔn)時(shí)反饋，針對作

業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)。

三、搞好政治學(xué)習(xí)，有效滲透教學(xué)

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，讀書看報(bào)，準(zhǔn)時(shí)了解有關(guān)信息和教育理念，

寫出有一定價(jià)值的論文，準(zhǔn)時(shí)搞好學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。討

論命題特點(diǎn)，題型結(jié)構(gòu)，討論方向等，將這些思路有機(jī)滲透

在平時(shí)的練習(xí)中。一學(xué)期過去了，學(xué)生的知識明顯的充實(shí)，

學(xué)生在學(xué)習(xí)上也積累了一些技巧，有了自信心，提高了分析

問題解決問題能力。

四、樂觀參加教研活動(dòng)

樂觀參加教研活動(dòng)，專心聽課評課，在評課中，老師的觀

點(diǎn)得到了碰撞，教學(xué)的方法得到了溝通，從中我也在不斷提

高。在日常教學(xué)中，我和主動(dòng)其他老師共同探討教學(xué)工作,

在解決問題的同時(shí)，自己也在不斷的收獲。適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)

工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，專心鉆研新課標(biāo)理念,

改進(jìn)教法，專心對待工作中的.每一個(gè)環(huán)節(jié)，樂觀處理好教

學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟

地開展。堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，和教后反思，按時(shí)參加了

學(xué)校組織的有關(guān)活動(dòng)，為搞好課題討論做好鋪墊。

五、利用多媒體手段教學(xué)

利用課件，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，

正確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，加

強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容

易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，老師盡量講少，

學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每

一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都

得到提高。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，多數(shù)同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，不足

是個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)打地不牢，知識應(yīng)用欠佳，良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣沒有完全養(yǎng)成。教學(xué)上也還需進(jìn)一步努力，提高教學(xué)水平

和育人能力。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15七班級是小學(xué)初中的連接階段。學(xué)

生對任何事物布滿奇怪。由于初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的

在結(jié)構(gòu)，題型，解題思路上的區(qū)分，應(yīng)著重培育學(xué)生的規(guī)律

思維能力，語言表達(dá)能力，符號語言能力，空間想象能力，

所以在教學(xué)中以人為本，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。為今后更好的

工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、思想方面熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個(gè)學(xué)

生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，樂觀參加

各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，樂觀協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。

二、