七年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試卷

一學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試卷

-學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試卷「篇一」

山東省20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末模擬二語(yǔ)文試卷

一、選擇題

下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A、殷紅（ydn）亙（g4n潰1-修葺（qi）迸（beng）濺

B、赫然（he）詰（ji6）問(wèn)拖沓（ta）懺（qian）悔

C、哺（bu）育震悚（song）挑（tiao）逗履（lu）行

D、字帖（ti?）默契（qi）熾（zhi）熱涎（xidn）水

下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A、煩躁祈禱孤孀心有靈犀仙露瓊槳

B、取締污穢猥瑣顛沛流離誨人不倦

C、矜持竹蔑修葺海市蜃樓大庭廣眾

D、辜負(fù)淤泥羸弱千均重負(fù)目不窺園

下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A、在“輝煌共和國(guó)”讀書活動(dòng)中，我市涌現(xiàn)了500多個(gè)先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣

的事跡不勝枚舉。

B、每年的春晚就好似一部反映當(dāng)年社會(huì)生活的戲劇，演員們表演得無(wú)與倫

比，讓人們?cè)谝粋€(gè)個(gè)真實(shí)生活場(chǎng)景的回憶中得到美的享受。

C、直到今天，五四運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義光芒仍灼灼其華，燭照神州，激勵(lì)著新一

代青年。

D、爺爺天天打太極拳鍛煉身體，所以他面色紅潤(rùn)，血?dú)夥絼偂?/p>

（題文）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、國(guó)足的健兒們清楚，一個(gè)球的輸贏不僅關(guān)系到個(gè)人的前途，而且關(guān)系到祖

國(guó)母親的榮譽(yù)。

B、最近全國(guó)各地加大了醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交

通事故不再發(fā)生。

C、我國(guó)每年因吸煙引發(fā)疾病導(dǎo)致死亡的人數(shù)大約100萬(wàn)左右，控?zé)熈⒎ㄆ仍?/p>

眉睫。

D、為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，各學(xué)校團(tuán)委積極開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書香

校園”。

下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A、《晚春》、《賣油翁》、《登飛來(lái)峰》是唐宋八大家的作品?！皯浳羧諢o(wú)

畏，看靜夜，探死水；惜英雄逝去，聞呼喊，燃紅燭”是為聞一多先生寫的挽聯(lián)。

B、“啊，小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢”中“感激你”

是動(dòng)賓短語(yǔ)，“一朵花”是偏正短語(yǔ)，兩個(gè)“啊”詞性相同。

C、“我坐在那里，懷抱著操作盒，屏息凝神地等待著配合程序：到哪里該做

什么？該發(fā)什么指令？判斷和操作必須準(zhǔn)確無(wú)誤”中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

D、《基地》《哈利?波特與死亡圣器》的作者分別是英國(guó)女作家J、K、羅琳

和美國(guó)科幻小說(shuō)家阿西莫夫。

下列對(duì)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A、“西市買鞍幫”中的“鞫”指馬鞍下的墊子，“南市買轡頭”中的“轡

頭”指駕馭牲口用的嚼子和綢繩。

B、古人以山南水北為陰，山北水南為陽(yáng)?！瓣庩?yáng)割昏曉”指山的南北兩面，

一面明亮一面昏暗，截然不同。

C、古代有很多表示長(zhǎng)度單位的詞。如“飛來(lái)山上千尋塔”中的“尋”就是古

代的長(zhǎng)度單位，八尺（或七尺）為一尋。

D、文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富，有自稱，有他稱。如“孤常讀書”中的

“孤”屬于自稱，卿今當(dāng)涂掌事”中的“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱，屬于他稱。

二、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)0

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，知禮孝親，某校七年級(jí)（1）班開(kāi)展“孝親敬

老，從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。

（1）知孝道

請(qǐng)收集有關(guān)孝親的經(jīng)典名句，寫出你最喜歡的一句。

（2）明孝義請(qǐng)仿照所給例句寫一句話，把你對(duì)“孝”的理解表達(dá)出來(lái)。

例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。

（3）踐孝行

作為中學(xué)生的你，將如何用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母及長(zhǎng)輩。

三、名著閱讀

名著閱讀。

她更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說(shuō)什么，樣子老用心聽(tīng)著，不和她爭(zhēng)辯；別的車

夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；

她的話，所以，都留給祥子聽(tīng)。

（2）他首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)可憐人。我不知道他是否可以成功。我希

望他可以成功，因?yàn)檫@個(gè)可憐人浸在水中的時(shí)間并不很久。但鯊魚尾巴的打擊可能

是致命的重傷。很運(yùn)氣，由于他們的有力按摩，我看見(jiàn)那個(gè)可憐人漸漸恢復(fù)了知

覺(jué)。

選段（1）中的“她”是。

選段（2）中的“他”是，“可憐人”是指。

四、情景默寫

（題文）古詩(shī)文名句默寫。

中華詩(shī)文，博大精深?！安輼渲翰痪脷w，（1）"韓愈觀草木

而生惜春之情；”此夜曲中聞?wù)哿?）"，李白聞笛聲而起故園之

思：“（3）,一覽眾山小”，杜甫登泰山而抒雄壯之志：“（4）

閱金經(jīng)”劉禹錫居陋室而有恬淡之心："（5）,

;杜牧由《后庭花》而引發(fā)歷史興衰之感：“（6）

,"陸游因游山西村而悟困境中蘊(yùn)含希望的

生活哲理。請(qǐng)你再寫出連續(xù)兩句富有哲理的詩(shī)句：,

五、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。

登幽州臺(tái)歌

（唐）陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

1、這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人通過(guò)書寫的感慨，

抒發(fā)了的思想感情。

2、“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！眱删湓?shī)營(yíng)造了一種極其特殊的意境。

請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。

六、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成各題。

（甲）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重

修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里無(wú)

跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木｛,豈能為暴漲攜

之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”

眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松

浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之

半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下

流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知

其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（乙）河間①有游僧②，賣藥于市，以一銅佛置案上，而盤貯藥丸，佛作引手

取物狀。有買者先禱于佛，而捧盤進(jìn)之，病可治者，則丸躍入佛手。其難治者，則

丸不躍。舉國(guó)信之。后有人于所寓寺內(nèi)，見(jiàn)其閉戶研③鐵屑，乃悟其盤中之丸，必

半有鐵屑，半無(wú)鐵屑，其佛手必磁石為之，而裝金于外，驗(yàn)之信然，其術(shù)乃敗。

（節(jié)選自紀(jì)日勻《閱微草堂筆記》）

（注釋）①河間：地名。②游僧：云游四方的和尚。③研：研磨。

1、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）閱十余歲（）（2）爾輩不能究物理（）

（3）佛作引手取物狀（）（4）以一銅佛置案上（）

2、下面句中“之”的用法不同的一項(xiàng)是（）

A、聞之笑曰B、以我酌油知之

C、其反激之力D、舉國(guó)信之

3、翻譯下面的句子。

（1）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（2）驗(yàn)之信然，其術(shù)乃敗。

4、你讀了（甲）（乙）兩文后分別得到了怎樣的啟示？

（甲）文:—

（乙）文：_________________________________________________________

七、現(xiàn)代文閱讀

丁香花

楊明

①初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長(zhǎng)去廢品站賣廢品，在廢紙

堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來(lái)翻看，廢品站老板揮揮手說(shuō)，拿

去吧，送你了。

②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬

落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開(kāi)花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因

而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)

溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷

宜人。

③二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲，說(shuō)到乾隆皇帝和劉

墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌全先生說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)

出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不

慌不忙的給乾隆叩了個(gè)頭，說(shuō)，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，白頭千頭萬(wàn)頭。呵呵，

這個(gè)白頭千頭萬(wàn)頭實(shí)在令人豁然開(kāi)朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上

半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千

頭萬(wàn)頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底

是什么樣子來(lái)著？

④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿志

的準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確

規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳

語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從

我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，

病樹前頭萬(wàn)木春”。我根本聽(tīng)不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶

里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物一一雙氫鏈

霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出

來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。

⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的隔壁灘上，每天

坐著火車唯當(dāng)睢當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在唯?dāng)唯當(dāng)?shù)呐芑貋?lái)，日不出而作，日落也不息。

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家

門時(shí)，我先看到了它，丁香樹。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)他開(kāi)放

在這時(shí)。春天里，無(wú)從考查誰(shuí)種下了它，卻生長(zhǎng)的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌

泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋

背。呵呵呵的笑了。

⑦放下飯盒，坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬(wàn)籟俱寂的、

花香馥郁中熨帖開(kāi)來(lái)，自然是一種愜意，也帶來(lái)了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，

我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話，春天

是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，

人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開(kāi)

成了紫色的樹冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我

什么。我不說(shuō)話，它也不說(shuō)話。它也許在和風(fēng)說(shuō)話，我也聽(tīng)不清楚他們?cè)诹氖裁础?/p>

我只想這么在花樹下坐著，沒(méi)有理由的一直坐下去，我只想沉浸

⑧我就養(yǎng)成了這個(gè)無(wú)意中的習(xí)慣，無(wú)論時(shí)光讓我走到哪里，美逢春夜，丁香的

花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。

（選自《散文》20xx年第5期有刪改）

1、在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。

在廢品站的園藝書籍里，初識(shí)丁香花一,二識(shí)丁香花一,三

識(shí)丁香花。

2、第③段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3、閱讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

⑴我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出

來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（體會(huì)句中“苦味”的含義）

⑵眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉

先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵的笑了。（賞析句子，分析表達(dá)效果。）

4、本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5、通讀全文，結(jié)合作者與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)作者從丁香花兒的特點(diǎn)中

獲得的哪些人生感悟？

閱讀下面文章，回答后面小題。

傳奇霍金：人間再無(wú)霍金，時(shí)間永留“簡(jiǎn)史”

20xx年3月14日，現(xiàn)代偉大的物理學(xué)家之一史蒂芬?霍金去世。如果說(shuō)當(dāng)代

科學(xué)界有誰(shuí)能和愛(ài)因斯坦相提并論，答案莫過(guò)于霍金?；艚鸬囊簧?，在世人眼中，

就是當(dāng)之無(wú)愧的傳奇。

童年時(shí)的霍金，學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，但是極為聰明。據(jù)說(shuō)，能用一些廢棄用品，

做出一臺(tái)簡(jiǎn)單的電腦?；艚鹆邭q時(shí)，他姐姐特別喜歡娃娃，專門給自己漂亮的娃

娃做了一個(gè)小屋，設(shè)計(jì)了樓上樓下，座椅、板凳、餐具都有。霍金對(duì)姐姐說(shuō)：我送

你個(gè)生日禮物。很快，給娃娃屋設(shè)計(jì)了一套全封閉的管道系統(tǒng)和照明系統(tǒng)。

1959年，17歲的霍金入讀牛津大學(xué)，隨后轉(zhuǎn)讀劍橋大學(xué)研究宇宙學(xué)?？忌蟿?/p>

橋后，霍金并沒(méi)有天天泡實(shí)驗(yàn)室，他喜歡參加游艇會(huì)，參加酒會(huì)。在劍橋三年時(shí)

間，一共才學(xué)習(xí)一千個(gè)小時(shí)，平均每天只有一小時(shí)，但成績(jī)卻異常優(yōu)秀，同學(xué)送外

號(hào)“愛(ài)因斯坦”。

然而，天妒英才。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，霍金被診斷為“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化

癥”，不久半身不遂。1985年霍金喪失語(yǔ)言能力，表達(dá)思想唯一的工具是一臺(tái)電

腦聲音合成器。他用僅能活動(dòng)的幾根手指操作一個(gè)特制的鼠標(biāo)器，在屏幕上選擇字

母、單詞來(lái)造句，然后通過(guò)電腦播放聲音。

疾病剝奪了他生活的能力，卻無(wú)法剝奪他生活的勇氣和信念。他開(kāi)始在學(xué)術(shù)方

面用功，并取得了驚人的成就，為現(xiàn)代物理學(xué)做出了突出的貢獻(xiàn)。

1974年3月1日，霍金在《自然》上發(fā)表論文，闡述了自己的新發(fā)現(xiàn)DD黑洞

是有輻射的。這一發(fā)現(xiàn)被認(rèn)為是多年來(lái)理論物理學(xué)最重要的進(jìn)展，他的論文也被稱

為“物理學(xué)史上最深刻的論文之一”。從研究黑洞出發(fā)，霍金繼續(xù)探索了宇宙的起

源和歸宿，解答了人類有史以來(lái)一直探索的問(wèn)題：時(shí)間有沒(méi)有開(kāi)端？空間有沒(méi)有邊

界？1988年霍金的驚世之作《時(shí)間簡(jiǎn)史：從大爆炸到黑洞》問(wèn)世，這本著作被譽(yù)

為人類科學(xué)史上里程碑式的佳作。至1995年10月，該書發(fā)行量已超過(guò)2500萬(wàn)

冊(cè)，并被譯成幾十種語(yǔ)言。

霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人

折服的生活強(qiáng)者。

他像小男孩一樣貪玩、調(diào)皮。他經(jīng)常在輪椅上飆車，把速度開(kāi)到最快，疾馳到

馬路中間，看助理被嚇壞的樣子。他還喜歡用輪椅軋討厭的人的腳趾頭。1976年

的一次英國(guó)皇家宴會(huì)中，英國(guó)王子查爾斯倒霉，被霍金軋了腳趾，霍金高興地開(kāi)著

輪椅在地上轉(zhuǎn)了一圈。后來(lái)霍金還頑皮地說(shuō)：人生中最大的遺憾之一，就是沒(méi)有軋

過(guò)撒切爾夫人的腳趾。

他喜歡玩音樂(lè)。英國(guó)搖滾歌手PinkFloyd20xx年的專輯《無(wú)盡的河流》中，

霍金就玩得很嗨，他和樂(lè)隊(duì)一起合作了一曲《滔滔不絕的霍金》。除物理事業(yè)以

外，霍金還曾經(jīng)參與過(guò)超過(guò)15個(gè)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)的表演和專輯制作。

霍金還熱衷于公眾演講，樂(lè)于與他人進(jìn)行思想交流，將科學(xué)思想傳播到世界各

地。一次霍金演講結(jié)束后，一位女記者沖到演講臺(tái)前問(wèn)道：病魔已將您永遠(yuǎn)固定在

輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？霍金笑了，用他還能活動(dòng)的3根手指，

艱難地叩擊鍵盤，顯示屏上出現(xiàn)了四段文字：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能

思維。我有終生追求的理想，我有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友。”在回答完那個(gè)記者

的提問(wèn)后，他又打出了第五句話：“對(duì)了，我還有一顆感恩的心！”

偉大的天才就是這樣，他們像是黑暗的海面上亮起的燈塔，指引著人們前行。

3月14日，是愛(ài)因斯坦的誕辰，也是霍金先生的祭日，歷史總是驚人的巧

合。仰望星空的人，最終成為了星空，但人類對(duì)宇宙的探索將永無(wú)止境。

霍金曾說(shuō)過(guò)一句話，相信永遠(yuǎn)都會(huì)激勵(lì)著我們：

“記住要仰望星空，不要低頭看腳下。無(wú)論生活如何艱難，請(qǐng)保持一顆好奇

心。你總會(huì)找到自己的路和屬于你的成功?！?/p>

（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料整編）

1、通讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)霍金的傳奇主要表現(xiàn)在哪些方面。

2、按要求回答下面問(wèn)題

（1）他用僅能活動(dòng)的幾根手指操作一個(gè)特制的鼠標(biāo)器，在屏幕上選擇字母、

單詞來(lái)造句。

“僅”在句中的作用是

（2）這本著作被譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的佳作。

“里程碑”一詞在句中的含義是

3、請(qǐng)從人物描寫的角度，賞析文中劃線的句子。

4、從霍金身上，我們能學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

八、命題作文

十幾年的人生旅途中，一定會(huì)有那么一個(gè)人、一些事、一本書撥動(dòng)過(guò)我們年輕

的心弦，給予我們心靈的滋養(yǎng)，為我們的健康成長(zhǎng)注入正能量。

請(qǐng)以“是你給我成長(zhǎng)的力量”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③書寫工整規(guī)范；④文中

請(qǐng)不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

-學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試卷「篇二」

一、字詞書寫

根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①婦ru（）皆知②qi（）禱③顛pei（）流離④jin

（）持

下列四組詞語(yǔ)中各有一個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)并改正。

①蒙吞噬心有靈犀千均重負(fù)

②辜負(fù)修茸海市蜃樓忍俊不禁

③煩燥猥瑣悲天憫人色彩斑斕

④取締累贅鋒芒必露鞠躬盡瘁

二、句子默寫

默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。

①,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

②故園東望路漫漫，.（岑參《逢入京使》）

③念天地之悠悠，.（陳子昂《》）

④衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

⑤落紅不是無(wú)情物，.（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

⑦政入萬(wàn)山圍子里，O（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》）

⑧,往來(lái)無(wú)白丁。（（）《陋室銘》）

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

于是，A找到了包月，就去住宅門；掉了事而又去拉散座，便住在人和廠。不

拉B的車，而能住在人和廠，據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜

測(cè)，A必和B是親戚；更有人說(shuō)，B大概是看上了A,而想給B弄個(gè)招門納婿的

“小人”這種猜想里雖然懷著點(diǎn)妒羨，可是萬(wàn)一要真是這么回事呢，將來(lái)B一死，

人和廠就一定歸了A。

（1）上文中A、B分別是和o

祥子呆呆的立在（茶館）門外，看著這一老一少和那輛破車，老者一邊走還一

邊說(shuō)話，語(yǔ)聲時(shí)高時(shí)低；路上的燈光與黑影，時(shí)明時(shí)暗。祥子聽(tīng)著，看著，心中感

到一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受。

（2）選段中“一老一少”是（填人物）,祥子“心中感到一種從來(lái)沒(méi)

有過(guò)的難受”是因?yàn)椤?/p>

（3）下面關(guān)于作品內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過(guò)努力，祥子終于湊足了100塊錢，他馬上用其中的96塊錢買上了自己

的新車。

B.祥子第一次拉包月的主人是楊先生，他和他的家人對(duì)祥子很不好。

C.祥子的第一輛車被搶走以后，千辛萬(wàn)苦積攢的準(zhǔn)備第二次買車的錢被孫偵探

給洗劫了。

D.小福子因?yàn)殡y產(chǎn)而死，祥子為了辦喪事，無(wú)奈又賣了洋車。

（4）儒勒?凡爾納的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，幻想了_____教授等人隨

—船長(zhǎng)在地球各大洋海底航行歷險(xiǎn)的過(guò)程。鸚鵡螺號(hào)從太平至出發(fā)，途經(jīng)澳大

利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、、等海域后，到達(dá)南極。

四、綜合性學(xué)習(xí)

閱讀下面兩張圖表，你從中獲知了哪些信息？

圖表一：

項(xiàng)目

上網(wǎng)時(shí)間、年齡

調(diào)查項(xiàng)目

每天都上網(wǎng)的學(xué)生

平均每天上網(wǎng)2小時(shí)

10歲以前“觸網(wǎng)”

所占比例

82.9%

70.4%

61%

圖表二：

我國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計(jì)圖表

五、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面兩首詩(shī)作，完成下列小題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何,齊魯青未了。

造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

登太白峰

李白

西上太白峰,夕陽(yáng)窮登攀。

太白①與我語(yǔ)，為我開(kāi)天關(guān)。

愿乘泠風(fēng)去，直出浮云間。

舉手可近月，前行若無(wú)山。

一別武功去②，何時(shí)復(fù)更還？

（注釋）①太白：太白星。②武功：武功山，北連太白山。

1.同樣是登高之作，作者在山上所處的位置卻不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

2.請(qǐng)結(jié)合《望岳》頷聯(lián)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)泰山為什么會(huì)被尊為“五岳之首”。

3.“太白與我語(yǔ)，為我開(kāi)天關(guān)”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？

六、文言文閱讀

閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》一文，完成下列小題。

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予

獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈

植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之

愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

1.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同（）

A.自李唐來(lái)/自以為大有所益（《孫權(quán)勸學(xué)》）

B.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染/自錢孔入，而錢不濕（《賣油翁》）

C.花之隱逸者也/無(wú)絲竹之亂耳（《陋室銘》）

D.香遠(yuǎn)益清/自以為大有所益（《孫權(quán)勸學(xué)》）

2.下邊哪一項(xiàng)句式與其他三句不同（）

A.同予者何人？

B.吾射不亦精乎？（《賣油翁》）

C.孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）

D.可據(jù)理臆斷歟？（《河中石獸》）

3.從作者對(duì)蓮的贊美來(lái)看，“君子”應(yīng)是怎樣的人？（用自己的話回答）

閱讀下面一篇文言短文，完成下列小題。

周敦頤，字茂叔，號(hào)濂溪，道州營(yíng)道人。原名敦實(shí)，避英宗諱改焉。以舅龍圖

閣學(xué)士鄭向任，為分寧①主簿②。有獄③久不決，敦頤至，一訊立辨。驚日：“老

吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治

之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯不聽(tīng)，乃委④手版⑤歸，將棄官去，

曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。

（選自《宋史?周敦頤傳》）

（注解）①分寧：地名。②主?。汗倜＂郦z：案件。④委：拋棄。⑤手版：

即笏板，又稱手板、玉板或朝板，是古代臣下上殿面君時(shí)的工具。

1.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

（1）轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之（）（2）將棄官去（）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。

①敦頤至，一訊立辨。

②逵悟，囚得免。

3.周敦頤描寫蓮的“外直”，并以此自比，選文中他和王逵爭(zhēng)辯后的什么做法

可印證這種追求。（用原文回答）

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面一篇文章，完成下列小題。

人工智能2.0

①“人工智能AI"20xx年首次被寫入政府工作報(bào)告：“加快培育壯大新興產(chǎn)

業(yè)，全面實(shí)施戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加快人工智能、集成電路、生物制藥、第

五代移動(dòng)通信等技術(shù)研發(fā)和轉(zhuǎn)化，做大做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)集群。”

②中國(guó)工程院院士、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專家潘云鶴說(shuō)，AI當(dāng)前正處在轉(zhuǎn)折之際，其

技術(shù)會(huì)升級(jí)換代。它將通過(guò)跨媒體和各種無(wú)人技術(shù)更緊密地融入人類生活；通過(guò)人

機(jī)協(xié)同的混合增強(qiáng)智能，成為我們身體的一部分；通過(guò)大數(shù)據(jù)和群體智能，拓展、

管理和重組人類的知識(shí)，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展提供建議，在越來(lái)越多專門領(lǐng)域的博

弈、識(shí)別、控制和預(yù)測(cè)中達(dá)到甚至超過(guò)人類的能力。因此，我們將這樣的人工智能

成為AI2.0?

③“30年后的AI2.0必將成為巨人，但是它會(huì)在哪些方面展示它與眾不同的

威力呢？”

④在潘云鶴的構(gòu)想中，到那個(gè)時(shí)候，大數(shù)據(jù)智能的研究，已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能

化運(yùn)行提供強(qiáng)大的工具，幫助政府和企業(yè)從宏觀、中觀、微觀等角度預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)和市

場(chǎng)的走向，前瞻性地創(chuàng)造新產(chǎn)品，進(jìn)行新投資，確定新政策，從而避免如：次貸危

機(jī)、金融危機(jī)等全球性風(fēng)險(xiǎn)，以及產(chǎn)能過(guò)剩、庫(kù)存畸高等問(wèn)題。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和政府調(diào)

控相結(jié)合的科學(xué)基礎(chǔ)，使人類經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行進(jìn)入更高水平。

⑤對(duì)于人類最關(guān)心的話題之-----AI2.0對(duì)人類健康將產(chǎn)生怎樣的影響？潘云

鶴料想，“AI用于預(yù)防醫(yī)藥，已進(jìn)入發(fā)力階段”。

⑥近年來(lái)涌現(xiàn)的各種大型醫(yī)療儀器、小型穿戴式設(shè)備、大量生理傳感器和海量

的數(shù)字化病歷，源源不斷地生成人體健康的大數(shù)據(jù)。將這些大數(shù)據(jù)匯和分析、學(xué)習(xí)

和提取，就可以預(yù)測(cè)人體健康的走向和生病的可能。在未來(lái)，借助人工智能，高血

壓、糖尿病、癌癥、阿爾茨海默病等疾病，或許能得到預(yù)防或者阻斷。

⑦另一個(gè)關(guān)于AI的夢(mèng)想是：人腦和電腦聯(lián)通。

⑧潘云鶴說(shuō)，人腦和電腦如能直接聯(lián)合工作，就會(huì)形成“腦機(jī)混合”增強(qiáng)智

能。如果一個(gè)學(xué)生能輕而易舉的記住《新華字典》、唐詩(shī)宋詞、《古文觀止》、四

書五經(jīng)、中國(guó)通史、英漢詞典、世界地理、中外法律可以想象，我們的教育，會(huì)因

此產(chǎn)生怎么樣的改變。

⑨AI的能力似乎無(wú)可估量?？梢韵胂笕祟愇磥?lái)與AI共存的種種圖景:

⑩當(dāng)你在街上碰到陌生人時(shí)，系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生并處理數(shù)據(jù)，通過(guò)AI程序就能知道

你和他的印象如何。

在醫(yī)院里，AI分析X光片的水準(zhǔn)，比人類醫(yī)生還要棒，這些智能機(jī)器還可以

用于癌癥等疾病的到期檢查，甚至你尚不知曉的情況下采取防治措施。

一場(chǎng)徹頭徹尾的人工智能革命，真切的出現(xiàn)在我們面前。以色列歷史學(xué)家尤瓦

爾?赫拉利做出預(yù)測(cè)：未來(lái)，大量的工作崗位將被智能機(jī)器取代，數(shù)十億人將成為

“無(wú)用階層”，社會(huì)被少數(shù)精英階層掌控。

于是一個(gè)關(guān)于AI的終極恐懼，進(jìn)入人類的集體思想一一AI會(huì)控制人類嗎？

1.在潘云鶴的構(gòu)想中，30年后的AI2.0將在哪些方面展示它的能力？

2.第④段中加點(diǎn)詞“到那個(gè)時(shí)候”能否刪去？為什么？

3.第段中畫線句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

閱讀下面一篇文章，完成下列小題。

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，我在房前空地上，斬草挖土，開(kāi)辟出來(lái)了一個(gè)一丈見(jiàn)方的小花

園。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆，移來(lái)了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹

籬下面隨意種上了一些扁豆和絲瓜。

②過(guò)了不久，絲瓜竟然長(zhǎng)了出來(lái)，而且日益茁壯。每天早晨，我都會(huì)到屋旁的

小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍，順便也看一看絲瓜。

③絲瓜是普通的植物，我也并沒(méi)有想到它會(huì)有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸?/p>

天，我發(fā)現(xiàn)絲瓜藤爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓

上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說(shuō)它每天長(zhǎng)出半

尺，決非夸大之詞。絲瓜的藤不過(guò)像細(xì)繩一般粗。如不注意，連它的根在什么地方

都找不到。這樣細(xì)的藤竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得

上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無(wú)限活力

與生機(jī)。

④這當(dāng)然讓人驚奇，我的興趣隨之大大提高。每天早晨，我都要注視著細(xì)細(xì)的

瓜藤和濃綠的瓜葉

⑤又過(guò)了幾天，絲瓜開(kāi)出了黃花。再過(guò)幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的

瓜。瓜越長(zhǎng)越長(zhǎng)，重量當(dāng)然也隨之增加。最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜竟把瓜藤墜下來(lái)了

一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重

量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜下來(lái)落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長(zhǎng)出來(lái)的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛

得到命令停止了生長(zhǎng)。在上面，在三樓的窗臺(tái)上，卻又長(zhǎng)出來(lái)了兩條絲瓜。這兩個(gè)

瓜后來(lái)居上，發(fā)瘋似的猛長(zhǎng)，不久就長(zhǎng)成了小孩胳膊一般粗了。兩個(gè)瓜加起來(lái)恐怕

有五六斤重，那一根細(xì)藤怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天，事實(shí)又證

明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知在什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在窗臺(tái)上，從

下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在

一根細(xì)藤的頂端，又長(zhǎng)出來(lái)了一個(gè)小瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心病：這個(gè)

瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的；總有一天，它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面兩個(gè)大瓜

也墜了下來(lái)，一起墜到地上。

⑧一天早晨，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地

懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒(méi)有；窗臺(tái)上那兩個(gè)大的，似乎長(zhǎng)得更大了，威武雄壯

地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見(jiàn)了。我看看地上，沒(méi)有看到掉下來(lái)的瓜。等我

倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到了那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻

凸出的臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜，怎么忽然平

身躺在那里了呢？這個(gè)凸出的臺(tái)子無(wú)論是從上面還是從下面都是無(wú)法上去的，決不

會(huì)有人把絲瓜擺平的。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考

慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)。它能讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；它能給處在有利地形

的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，并給這樣的瓜特殊待遇，讓他們瘋狂地長(zhǎng)；它能讓懸

垂的瓜平身躺下。

⑩絲瓜有思想，這實(shí)在是令人難以置信。絲瓜用什么來(lái)思想呢？絲瓜靠什么來(lái)

指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？我無(wú)法同絲瓜對(duì)話。這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根

神秘的繩子，綠葉照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢(mèng)幻。而絲瓜則似乎

心中有數(shù)，無(wú)言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。

1.請(qǐng)你聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)題目中“神奇”的具休表現(xiàn)。

2.根據(jù)提示，填出“我”對(duì)絲瓜的認(rèn)識(shí)變化：無(wú)神奇之處一一替它擔(dān)心

一一一———百思不得其解一令人難以置信

3.品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從

二樓爬上了三樓。

4.作者心目中的絲瓜是一個(gè)怎樣的形象？為什么？

5.如何理解結(jié)尾一段中的“這是一個(gè)沉默的奇跡”？

八、命題作文

作文。

凝視枝頭的春花是一種幸福，鐘情桌上的名作是一種幸福，沐浴朋友的微笑是

一種幸福，感受親人的溫暖是一種幸福只要你用心去體會(huì)，就一定能畫出幸福的模

樣。

請(qǐng)以“這就是幸福的模樣”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄在答題卡上；②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；③不少于600

字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

-學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試卷「篇三」

一、選擇題

下列加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.詫異（chd）震悚（song）元?jiǎng)祝▁tln）仰之彌高（mi）

B.迭起（di?）咳嗽（sou）軍帖（ti6）鮮為人知（xidn）

C.哺育（bu）煩躁（zdo）憎惡（?）氣沖斗（d6u）牛

D.粗拙（zhud）愧作（zub）祈禱（qi）鍥而不舍（qi）

下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.深宵心不在焉鋒芒必露炯炯目光

B.薪金不以為然深惡痛疾歷盡心血

C.吩咐言外之意迥乎不同目不窺圓

D.氣魄九曲連環(huán)刮目相待大庭廣眾

下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.他品學(xué)兼優(yōu)，時(shí)時(shí)以集體利益為重，處處為他人著想，被評(píng)“校園之星”是

當(dāng)之無(wú)愧的。

B.執(zhí)著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進(jìn)的歌。

C.眼前這絢麗繽紛的美好春景，真使人撲朔迷離，應(yīng)接不暇。

D.西方一些媒體對(duì)拉薩事件的報(bào)道與事實(shí)真相迥乎不同，嚴(yán)重脫離了新聞媒介

的基本道德，真是令人遺憾。

下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A.通過(guò)加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人身安全得到保障。

B.也許，青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收

藏。

C.糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害極容易讓人上癮。

D.李紅家種植的葡萄剛采摘完畢，基本上全部被搶購(gòu)一空。

下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）。

A.他說(shuō)：“我送錢先生看病，不要錢?！?/p>

B.做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，一一作為學(xué)者的方

面。

C.他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)。

D.土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心

就變得平靜。

二、名著閱讀

文學(xué)常識(shí)及名著知識(shí)填空。

（1）《賣油翁》作者歐陽(yáng)修，號(hào),晚號(hào)六一居士，

（朝代）政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。

（2）《駱駝祥子》是老舍的代表作，描寫了o在他的筆下，

刻畫了許多性格鮮明的人物。祥子一開(kāi)始想憑自?的力氣掙飯吃成，是一個(gè)

、、的人，后來(lái)放棄了自己的理想，變成

了麻木、潦倒、狡猾、自暴g棄的行尸走肉。

三、句子默寫

填寫出下列詩(shī)文名句的空缺的部分。

①,即更刮目相待。（《孫權(quán)勸學(xué)》）

②草樹知春不久歸，o（韓愈《晚春》）

③此夜曲中聞?wù)哿?。（李白《春夜洛城聞笛》?/p>

④，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

⑤旦辭黃河去，,不聞爺娘喚女聲，

____________________o（《木蘭詩(shī)》）

四、其他題

請(qǐng)將下面句子改成雙重否定句。（不改變句意）

這些英雄人物的身上，處處體現(xiàn)出非凡的氣質(zhì)，閃耀著理想的光彩。

五、語(yǔ)言應(yīng)用

仿照劃波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。

書是益友，當(dāng)你痛苦時(shí)，書給你撫慰；_________________，

;,;雪你消沉?xí)r，書使你

振作。

六、詩(shī)歌鑒賞

閱讀古詩(shī)，完成后面小題。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

L2.展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。

3.4.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

七、文言文閱讀

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成后面小題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：

“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，

自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才

略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）即更舌U目相待（）

（2）蒙辭以軍中多務(wù)（）

（3）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）

2.下列句子中加點(diǎn)詞和“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是

（）

A.可以為師矣B.以刀劈狼首C.東臨碣石，以觀滄海D.以我酌油知之

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？

（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。

4.下列對(duì)選文理解正確的一項(xiàng)是（）

A.文章通過(guò)詳寫孫權(quán)勸學(xué)及勸學(xué)的結(jié)果和呂蒙的學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)明了學(xué)必有得，

秉燭未晚的道理。

B.魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)楸粎蚊傻牟怕哉鄯?，表明魯肅敬才愛(ài)才，

也從側(cè)面進(jìn)一步表現(xiàn)了呂蒙的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

C.文章主要是運(yùn)用直接描寫，表現(xiàn)呂蒙的才略大進(jìn)，突出呂蒙的自信。

D.本文通過(guò)孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，說(shuō)明了只要學(xué)習(xí)就可以廣交

朋友。

5.孫權(quán)是怎樣說(shuō)服呂蒙學(xué)習(xí)的？呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《悠長(zhǎng)的鈴聲》，完成后面小題。

悠長(zhǎng)的鈴聲

畢淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，

還差一分鐘就要上課了。

“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同

學(xué)都住校，唯我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚?！蔽胰鐾染团堋拇箝T口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本,約翰速度再加

了興奮劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席

地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧!紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最

重要的！

我的腳步遲緩下來(lái);仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，

全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō)。終于，到了。

老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié)。

放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門，很想向老人表示感謝。可是，說(shuō)什么好呢說(shuō)謝謝您把鈴

繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便

很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這

難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花

果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)

校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好！”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地

笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊

重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響

起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。

當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！笨撮T的老頭拽著

鈴繩睡著了?！蓖勒f(shuō)。

只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情，這一番

默契。

終于，我以優(yōu)異的成績(jī)良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校

門，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好！”他瞅瞅四周無(wú)人，靠近我：“你就

要走了。我想同你說(shuō)一件事。”

我稍稍后退了一步：這個(gè)老頭，要做什么？憑著有幾次將鈴聲響得久遠(yuǎn)，便要

有求于我嗎？

“你不要放在心上”他又躊躇了，“我只是想告訴你唉，不說(shuō)了不說(shuō)了”他蒼

老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。

“到底是什么事呢”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是"老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂

糖，慈善地看著我。

“您快說(shuō)嘛!侯師傅！”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問(wèn)。

“你千萬(wàn)別介意我不是姓侯，我姓孫”

（選自七年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”《成長(zhǎng)如歌》）

1.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的理解。

2.本文語(yǔ)言形象、傳神，按要求賞析。

（1）上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。

文中加點(diǎn)的字“抽”，原意是“用細(xì)長(zhǎng)的、軟的東西打”，在文中具體指什么

（2）他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t

銹。

這個(gè)劃線的句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你結(jié)合上下文，對(duì)它作簡(jiǎn)要賞析。

3.讀了文章，你一定會(huì)喜歡文中的那位老師傅，請(qǐng)你對(duì)他作點(diǎn)評(píng)價(jià)。

閱讀《躺在童謠里的紡車》，完成后面小題。

躺在童謠里的紡車

范燭紅

①我的童謠里靜靜地躺著一架老紡車。

②在老屋寂然的閣樓里，在時(shí)光悄然打開(kāi)的某個(gè)缺口，老紡車浸潤(rùn)著歲月深處

的暗香，鐫刻著滄桑往事的疼痛與甜蜜。在經(jīng)歷了極其困難的歲月后，紡車早已沒(méi)

有了實(shí)際的用處，但卻成為一種更為珍貴的象征。

③那年冬天，母親在生下二弟后，將約摸三歲的我交給了祖母。從此，不知多

少個(gè)白天和黑夜過(guò)去了，細(xì)數(shù)著時(shí)間的串串念珠，描摹著年華流水般的步履，不諳

世事的我開(kāi)始在祖母溫暖的懷抱中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

④記得那些日子，祖母教我唱過(guò)許多朗朗上口的童謠。“月光堂堂，照見(jiàn)汪

洋。汪洋之水，漫過(guò)方塘，方塘蓮子香?！庇绕涫悄切┲两襁€縈繞在耳邊的最具抒

情色彩的.伴奏一一祖母端坐在紡車前搖出的嗡嗡的紡線聲；墻角秋蟲恣情的呢喃

或冬夜火盆里栗炭發(fā)出的舞啪的脆響；村莊盡頭的狗吠或屋檐下滴滴答答的雨水聲

宛如噫亮的螺號(hào)，宛如悠揚(yáng)的琴音，宛如至純的和弦，惟妙惟肖，伴夢(mèng)入懷，那是

一個(gè)農(nóng)家小孩所擁有的最完美的音樂(lè)盒。

⑤嚴(yán)寒的冬夜，祖母面容安詳?shù)刈谛〉噬?，右手自如地?fù)u著車輪的把手，左

手也力道均勻地拿捏著那些被擰成了長(zhǎng)筒形的棉芯，就那么嫻熟地一拉一送、左右

開(kāi)弓，且節(jié)奏溫柔，動(dòng)作穩(wěn)重，頃刻間棉皮乖乖地變成了細(xì)長(zhǎng)的線，爾后一圈一圈

地繞到了車前的坨子上，最終長(zhǎng)成一副臃腫可愛(ài)的“小胖子”模樣。我蹲在祖母膝

邊，偶爾會(huì)往火盆里丟些橘皮、稻谷或玉米粒什么的，瞬間遂有沁人心脾的幽香在

整個(gè)屋子里氤氟開(kāi)來(lái)。每每此刻，祖母會(huì)稍事休息，我便站起身來(lái)捏著小拳頭給她

捶捶背，捶捶腿。彼時(shí)，在昏黃的燈光下，我看到祖母的眼角往往會(huì)有晶瑩的淚光

在閃動(dòng)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，某年家里耕田的小黃牛突然夭折，父親心急如焚地四處湊錢

重新買牛，祖母默不作聲地將她老人家常年紡線織布攢下的錢悉數(shù)拿出，交到父親

顫抖的手中。父親說(shuō)啥也不要，祖母只說(shuō)了一句“沒(méi)啥，紡車還在，一切都會(huì)再有

的”。父親哭了，祖母依然面帶微笑。

⑥春天的時(shí)候，我的童謠里會(huì)增添一種更具韻味的伴奏。大約是父親將選好的

良種撒向秧床的日子前后，燕子們歸來(lái)了。白天它們從門縫里進(jìn)入，先棲息在木樓

底下的紡車上，稍釋疲憊后仔細(xì)檢查往年的巢穴，重又飛出門，忙著去揀枝、銜

泥、修補(bǔ)舊居了。晚間，聆聽(tīng)著祖母的紡車聲，它們還在不停地勞作。在它們歡快

的嘰喳聲中，我經(jīng)常抬頭冥想：它們?cè)趺疵磕甓加浀蔑w回來(lái)而不會(huì)迷路呢？難道它

們沒(méi)想過(guò)另尋新址重筑愛(ài)巢嗎？我想，一定是這些年來(lái)，它們也聽(tīng)?wèi)T了祖母的紡車

聲了吧。

⑦當(dāng)祖母的簸箕里那些胖胖的線坨愈來(lái)愈多的時(shí)候，燕子們溫暖舒適的巢穴中

也有新的生命探出了頭。起初，小家伙們會(huì)在父母目之所及的視野里歡快地練習(xí)飛

翔。當(dāng)袋袋棉皮被祖母紡成細(xì)線又織成卷卷布匹的時(shí)候，我也漸漸長(zhǎng)大，走出老屋

告別祖母走向了更遠(yuǎn)的天地。而我身后鋪開(kāi)的那張思念的網(wǎng)，又何嘗不是祖母用她

那無(wú)比牽掛的目光所織就的呢？

⑧如今，循著魂?duì)繅?mèng)繞的紡車聲，我像候鳥一樣歸來(lái)，可祖母早已不在。唯有

眼前的老紡車，在時(shí)光碎片的剝落處，透過(guò)生活厚重的塵埃，久久地折射著生命的

灼灼華光

1.文章標(biāo)題“躺在童謠里的紡車”中“童謠”有什么含義？

2.本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，品析文中第3段中劃線的句子。

細(xì)數(shù)著時(shí)間的串串念珠，描摹著年華流水般的步履，不諳世事的我開(kāi)始在祖母

溫暖的懷抱中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

3.第4段中的“音樂(lè)盒”包括哪些動(dòng)聽(tīng)的聲音

4.閱讀第⑧段，作者說(shuō)自己像“候鳥”表達(dá)了怎樣的思想感情？

九、命題作文

回首歲月，品味生活，童年的快樂(lè)多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，

老師的批評(píng)多了一份關(guān)愛(ài)這一切伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“伴我行”為題，寫一篇文章。

要求：（1）按要求把題目補(bǔ)充完整。（2）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)

感。（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和學(xué)校名稱。（4）書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正

確，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于600字。

-學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試卷「篇四」

一、字詞書寫

讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，我們獲得了許多的感悟和體驗(yàn)。在光未然的

《黃河頌》里，我們感受到黃河勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣M；在端木藪良的《土地

的誓言》里，我們感受到作者chi痛的愛(ài)國(guó)情懷；在臧克家的《聞一多先生

的說(shuō)和做》里，我們感受到了聞一多先生qi?而不舍的鉆研精神；在楊振寧的

《鄧稼先》里，我們感受到鄧稼先xidn為人知的為國(guó)獻(xiàn)身的情懷。

二、句子默寫

古詩(shī)文名句默寫。

⑴此夜曲中聞?wù)哿?，。（李白《春夜洛城聞笛》?/p>

⑵萬(wàn)里赴戎機(jī)，o（《木蘭詩(shī)》）

⑶,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參的《逢入京使》）

⑷草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）

⑸古詩(shī)文中有許多環(huán)境描寫的句子?！赌咎m詩(shī)》中通過(guò)環(huán)境描寫，渲染軍旅生

活悲壯氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的名句是，;《竹里

館》中通過(guò)環(huán)境描寫，寫出了竹林月夜環(huán)境的清幽，烘托亍王維淡泊名利、安貧樂(lè)

道的志趣的名句是。

;古詩(shī)文中通過(guò)環(huán)境描寫，烘托春天春意盎然的名句是

9o

三、語(yǔ)言應(yīng)用

解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。

⑴即更刮目相待

⑵愿為市鞍馬

⑶安能辨我是雄雌

⑷但微頷之

四、選擇題

下面說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，“嬋娟”“玉兔”“素娥”“廣寒宮”等都

是月亮的別稱。

B.古代常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，“山南水北謂之陽(yáng)，山北水南謂之陰”。

C.古代“三”“九”常表示用來(lái)次數(shù)多，如《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“三十而

立”。

D.吃粽子、插艾蒿、賽龍舟、掛香包、喝雄黃酒都是端午節(jié)的習(xí)俗。

五、名著閱讀

名著閱讀。

⑴請(qǐng)從主題、寫作特點(diǎn)、語(yǔ)言藝術(shù)中的一個(gè)方面用一句話寫一則《駱駝祥子》

作品推薦語(yǔ)。

⑵下面是《駱駝祥子》的故事情節(jié)，請(qǐng)你任選一個(gè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下內(nèi)

容。

A、丟車與賣駱駝；

B、被迫結(jié)婚；

C、被敲錢空；

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀

嶺上梨花雪

張峪銘

①三條嶺原是古徽道必經(jīng)之地，可時(shí)光的草早已將古道淹沒(méi)。嶺上人在這貧瘠

的土地上栽了梨樹，于是“千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”，引得游人四方來(lái)。

②那天雨絲飄落，我們一行人走過(guò)山岡，穿過(guò)古亭舉眼一望，無(wú)邊景色迎面撲

來(lái)。那漫山遍野的梨花，攻陷了整個(gè)山梁，行道樹的新綠，石楠林的殷紅，成了梨

花的配角，就像一匹巨幅白絹上點(diǎn)綴一點(diǎn)綠和一抹紅，將那梨花襯托得更加潔白。

梨花的配角，還有那奇形怪狀的褶皺石。梨樹植在山石間，山石臥在梨樹前，就如

襲一身白裙的女模特，倚在肌肉健碩的男子身邊，一個(gè)風(fēng)情萬(wàn)種，一個(gè)雷霆不動(dòng)，

演繹著溫柔與野性之美。

③梨花當(dāng)然是嶺上的主角，但她有時(shí)也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了

游人的背景。你看那一班女子，穿紅著綠，手拿紗巾在梨花古道上舞動(dòng)起來(lái)，那洋

溢的笑顏，與梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生動(dòng)。

④我坐在古道邊的一塊石頭上，望著游人如織，花開(kāi)如雪，思考著任何生命都

有許多相似與重疊，梨花生命也與人類一樣。當(dāng)最后一場(chǎng)春雪融化后，梨樹枝頭生

出些白米粒，小小的、澀澀的如懵懂女孩；等暄風(fēng)一遍遍拂過(guò)，那白色的花苞競(jìng)相

開(kāi)放，那純粹的白，如少女的裙裾，那淡黃的蕊，如少女的羞澀；再過(guò)幾天花開(kāi)得

更加恣意，嫩綠的葉也悄悄地長(zhǎng)了出來(lái)，就像系著綠圍裙的少婦，腰肢隨風(fēng)擺，楚

楚動(dòng)游人，想必那果實(shí)早已孕育在腹中了吧?！芭巳缁ā钡谋扔骺伤菰吹健对?shī)

經(jīng)》中的“桃之夭夭”，只不過(guò)桃花演繹的是一場(chǎng)火紅與熱烈的生命，而梨花則帶

著一分圣潔、一分高貴、一絲素雅與一絲哀怨。難怪有人稱梨花“雪作肌膚玉作

容，不將妖艷嫁東風(fēng)”，天地之間，她不取悅、不諂媚，保持一生天性，給你一世

素容。

⑤我想梨花是不是天地之間的白衣使者？她開(kāi)在清明前，一夜間扯起了白幡，

天朗氣清，山河素白。”梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。”清明祭奠是為了吊

慰感恩，出城尋春是為了守住更好的人生。人類啊，應(yīng)當(dāng)有必要的敬畏和必要的堅(jiān)

守。就像梨花堅(jiān)守著她不變的清白和淡淡的清香。

⑥嶺上梨花雪，將梨花的白，用雪作喻。你遠(yuǎn)觀如雪滿山，近看如雪飄落。梨

花的香也很特別，以至于讓人忽略了。當(dāng)然，這也不能全怪人。當(dāng)她的皎白之容沖

擊著你的視覺(jué)時(shí)，你的嗅覺(jué)變得遲鈍了。即使你貪婪吸取，也不見(jiàn)香氣芳蹤；倘若

靜心感受，定有一縷暗香。這也印證著一個(gè)道理，給你太多，幸福難覓；若有缺

憾，才能幸福滿滿。

⑦嶺上梨花雪，三月始盛開(kāi)。莫道傷春語(yǔ)，明年你再來(lái)?？吹郊娂娏懵涞睦?/p>

花，我傷感地念叨著，并期待來(lái)年嶺上的春天，期待那一場(chǎng)梨花雪。

（選自《安徽日?qǐng)?bào)》）

1.作者說(shuō)：“梨花當(dāng)然是嶺上的主角”，哪些是作者發(fā)現(xiàn)的配角呢？細(xì)讀第

⑵⑶兩段，完成表格。

主角

配角

效果

寫法

梨花

行道樹的新綠，石楠林的殷紅

①襯托。

②以其野性襯托出梨花的溫柔之美。

③與梨花相映成美（互為背景，互為襯托）。

2.唐代詩(shī)人將“雪”比作“梨花”，而本文作者將“梨花”比作“雪”。你認(rèn)

為本文中將“梨花”比作“雪”有哪些妙處？

3.結(jié)合本文對(duì)梨花的品質(zhì)、特點(diǎn)的描寫，談?wù)勎闹械睦婊ńo人們帶來(lái)哪些啟

示。請(qǐng)仿照示例再概括兩個(gè)方面。

示例：梨花圣潔、高貴、素雅的品質(zhì)啟示人們做人要不取悅、不諂媚，保持一

生天性。

4.作者在本文中說(shuō)：“（我）思考著任何生命都有許多相似與重疊，梨花生命

也與人類一樣”，借助花木來(lái)表達(dá)情志，是中國(guó)文學(xué)的一個(gè)重要傳統(tǒng)。請(qǐng)結(jié)合具體

內(nèi)容，試著探究文人們總將“花和人”聯(lián)系在一起“表達(dá)情志”的文化密碼。

閱讀《苦瓜，苦瓜，親愛(ài)的菩薩》文章，完成小題。

苦瓜，苦瓜，親愛(ài)的菩薩

孫思杰

①外婆從不怨天尤人。記憶中，外婆從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句關(guān)于天的壞話，哪怕是

愁苦慘淡的日子，她也只是說(shuō)，老天爺是有眼睛的，我們的苦，他都會(huì)看在眼里。

②外婆是很能吃苦的。至少在幼小的我看來(lái)，外婆這一生，過(guò)得實(shí)在太難。外

婆五歲時(shí)，老外婆就去了，從此外婆沒(méi)能再見(jiàn)母親一眼。童年喪母的痛楚，遠(yuǎn)比那

些剛出生就見(jiàn)不到母親的人痛苦，因?yàn)樵?jīng)擁有了，感受了，然后失去，就是精神

上的失去。

③在那個(gè)封建落后的年代，外婆的“詩(shī)意”便顯得有些特別和負(fù)罪：三從四

德，沒(méi)能阻礙她對(duì)鏡貼花黃；男尊女卑，也沒(méi)能埋沒(méi)她對(duì)讀書的渴望。那時(shí)候，外

婆是鄉(xiāng)里的一枝花，也是墻角的一株草；是男人心底的癢癢撓，也是女人心里的一

根針。

④后來(lái)等到外婆嫁人，本以為可靜心生活，那一年卻又遇上大饑荒。外婆四個(gè)

孩子，最大的那個(gè)因?yàn)榧膊∷懒?，母親也差點(diǎn)因?yàn)轲嚮亩鴨拭Ｄ菚r(shí)候，外婆常對(duì)

著天喃喃自語(yǔ)：老天爺啊，你擦擦眼吧，我快熬不下去了?？赏馄?，又都咬著牙一

次次地挺了過(guò)來(lái)。

⑤饑荒過(guò)后，外婆便在老屋前栽了一排苦瓜。灰突突的村莊，一下就被這綠色

給點(diǎn)活了。從屋外走過(guò)的人們，都忍不住要瞟一眼。

⑥外婆很喜歡苦瓜。喜歡吃苦瓜，也喜歡養(yǎng)苦瓜。她說(shuō)，苦瓜是孝子，一生下

來(lái)就知道土地的苦楚，苦瓜心疼土地，所以要把土地的苦轉(zhuǎn)移到自己的身上。她

說(shuō)，苦瓜既是好菜，也是好藥，它清火、解毒、和胃、護(hù)肝、養(yǎng)心。她還說(shuō)，苦

瓜，苦瓜，土地的苦孩子。

⑦外婆說(shuō)這些話的時(shí)候，我正坐在老屋前的臺(tái)階上，感受到日暮和黃昏在我的

背后流轉(zhuǎn)，無(wú)盡的歲月轟鳴聲中，我看見(jiàn)外婆的那雙手，那雙漸漸變得蒼老的手，

那雙曾托起我一個(gè)個(gè)夢(mèng)境的手，正輕輕拂過(guò)苦瓜，為它拭去眼角的淚痕。

⑧勞動(dòng)，是人們低下頭來(lái)對(duì)世界的一次妥協(xié)和皈依，也是外婆潛意識(shí)里的祈禱

儀式。

⑨苦瓜要搭架的時(shí)候，外婆便扛著鐵鍬去松土。她用農(nóng)具總是含蓄式的，像在

土地上雕花，一次下去，翻起的泥土是葉，再一次下去，鉤出的草屑是伏筆。如此

反復(fù)，苦瓜便在一個(gè)仁慈的環(huán)境里蓄勢(shì)待發(fā)。

⑩等到苦瓜結(jié)果，外