2025年中小學(xué)教師資格筆試重點(diǎn)試題帶答案

2025年中小學(xué)教師資格筆試重點(diǎn)試題帶答案（精編）一、單項(xiàng)選擇題1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評(píng)他：“為什么總是拿別人的東西?！毙×值皖^回答：“我也知道不對(duì)，就是有時(shí)忍不住?！边@說明小林缺乏（）A.道德認(rèn)識(shí)教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C3.我國制度化學(xué)校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B4.與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）A.生活性B.計(jì)劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：A5.有目的、有計(jì)劃地對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是（）A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻(xiàn)法答案：C6.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說明教師勞動(dòng)具有（）A.創(chuàng)造性B.長期性C.示范性D.復(fù)雜性答案：B7.在教育研究中，透過單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察屬于（）A.顯性觀察B.參與性觀察C.隱性觀察D.非參與性觀察答案：D8.小英到醫(yī)院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會(huì)害怕，這種心理現(xiàn)象是（）A.內(nèi)化B.泛化C.焦慮D.移情答案：B9.按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程屬于（）A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程答案：A10.陶行知先生指出“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”，“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”，故而將“教授法”改為“教學(xué)法”。這一行動(dòng)所體現(xiàn)的教學(xué)理念是（）A.教學(xué)合一B.言行合一C.學(xué)做合一D.教做合一答案：A11.提出“多元智能理論”的是（）A.勞倫茲B.加德納C.斯滕伯格D.卡特爾答案：B12.教師不是分學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)傳授，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣在教室或其他場(chǎng)所自主學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式屬于（）A.在線課堂B.網(wǎng)絡(luò)課堂C.開放課堂D.翻轉(zhuǎn)課堂答案：C13.小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程，其課程類型屬于（）A.分科課程B.綜合課程C.活動(dòng)課程D.經(jīng)驗(yàn)課程答案：B14.中國少年先鋒隊(duì)是一個(gè)少年兒童的群眾組織，其隊(duì)旗上的圖案是（）A.火炬加斧頭B.鐮刀加斧頭C.五角星加鐮刀D.火炬加五角星答案：D15.芳芳學(xué)習(xí)遇到不懂的問題就會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教。她采用的學(xué)習(xí)策略是（）A.精加工策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.資源管理策略答案：D16.倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)課程，并主張以主動(dòng)作業(yè)形式實(shí)施這種課程的教育家是（）A.盧梭B.杜威C.泰勒D.布魯納答案：B17.教師對(duì)學(xué)生個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)屬于（）A.絕對(duì)性評(píng)價(jià)B.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)C.甄別評(píng)價(jià)D.相對(duì)評(píng)價(jià)答案：B18.貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.隱性課程D.顯性課程答案：C19.小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于（）A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程答案：B20.以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇和組織課程內(nèi)容，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的過程是（）A.課程評(píng)價(jià)B.課程實(shí)施C.課程組織D.課程設(shè)計(jì)答案：D21.學(xué)生學(xué)習(xí)了自然數(shù)以后，再學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.類屬學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：A22.為便于學(xué)生理解和記憶，教師將某個(gè)英語單詞編成小故事，這是運(yùn)用了（）A.復(fù)述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認(rèn)知策略答案：C23.為了記住學(xué)過的生字詞，小蓉反復(fù)抄寫了很多遍。她在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的是（）A.監(jiān)督策略B.復(fù)述策略C.計(jì)劃策略D.組織策略答案：B24.悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于（）A.直覺B.錯(cuò)覺C.幻覺D.聯(lián)覺答案：D25.學(xué)校教育的直接目標(biāo)是（）A.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展B.增強(qiáng)人的體質(zhì)C.增進(jìn)社會(huì)公平D.促進(jìn)人的發(fā)展答案：D26.在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約教育規(guī)模和速度的根本因素是（）A.人口分布B.生產(chǎn)關(guān)系C.政治制度D.生產(chǎn)力水平答案：D27.馬克思認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（）A.個(gè)人天賦B.社會(huì)分工C.國家性質(zhì)D.教育水平答案：B28.在教育活動(dòng)中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是（）A.學(xué)生B.家長C.教師D.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)答案：C29.在小學(xué)課外活動(dòng)中，學(xué)生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（）A.游戲活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.科技活動(dòng)D.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)答案：D30.小學(xué)班集體形成的主要標(biāo)志是（）A.成立班委會(huì)B.形成了正確的集體輿論C.確定班級(jí)工作計(jì)劃D.開展班級(jí)工作答案：B二、判斷題1.教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿。（）答案：錯(cuò)誤2.教學(xué)中“授之以魚”不如“授之以漁”。（）答案：正確3.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)誤4.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。（）答案：錯(cuò)誤5.遺傳素質(zhì)決定能力發(fā)展的水平。（）答案：錯(cuò)誤6.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤7.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)的。（）答案：錯(cuò)誤8.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）答案：正確9.班級(jí)管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。（）答案：正確10.非正式群體在班級(jí)管理中只有消極作用。（）答案：錯(cuò)誤11.教師的根本任務(wù)是教書育人。（）答案：正確12.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了篩選出優(yōu)秀的學(xué)生。（）答案：錯(cuò)誤13.心理定勢(shì)對(duì)問題解決只有消極影響。（）答案：錯(cuò)誤14.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）答案：正確15.教育具有自身的發(fā)展規(guī)律，不受社會(huì)發(fā)展的制約。（）答案：錯(cuò)誤三、簡答題1.簡述小學(xué)教師撰寫操行評(píng)語的注意事項(xiàng)。答案：（1）針對(duì)性。評(píng)語要針對(duì)學(xué)生的年齡、性別、個(gè)性等特點(diǎn)，具體、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際情況。（2）全面性。要從德、智、體、美、勞等多個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生，不能只關(guān)注學(xué)業(yè)成績。（3）發(fā)展性。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要指出存在的問題和不足，并提出改進(jìn)的建議。（4）鼓勵(lì)性。評(píng)語應(yīng)具有激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和上進(jìn)心，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和期望。（5）客觀性。評(píng)語要客觀公正，避免主觀臆斷和個(gè)人偏見。（6）情感性。語言要親切、誠懇，充滿情感，讓學(xué)生感受到教師的尊重和理解。2.簡述班主任了解、研究學(xué)生的主要內(nèi)容。答案：（1）了解和研究學(xué)生個(gè)人。包括學(xué)生的思想品德狀況、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、心理狀況、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)等。（2）了解和研究學(xué)生的群體關(guān)系。包括班級(jí)風(fēng)氣、輿論傾向、不同層次學(xué)生的結(jié)構(gòu)、同學(xué)之間的關(guān)系、學(xué)生干部情況等。（3）了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。包括了解學(xué)生的家庭類型、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭教養(yǎng)方式、家長的職業(yè)及文化程度等家庭情況；了解學(xué)生所在的社區(qū)環(huán)境、社會(huì)交往等社會(huì)情況。3.簡述如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。答案：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。（2）幫助學(xué)生進(jìn)行豐富的表象儲(chǔ)備。引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)生活，積累豐富的表象，為創(chuàng)造想象提供素材。（3）擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀、參加各種實(shí)踐活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。（4）結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。例如，在語文教學(xué)中，通過作文、閱讀等訓(xùn)練學(xué)生的想象能力；在美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作等。（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象未來，樹立遠(yuǎn)大的理想，并將幻想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。4.簡述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。答案：（1）雙軌學(xué)制。一軌是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性；另一軌是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，從小學(xué)到中等職業(yè)學(xué)校，是為培養(yǎng)勞動(dòng)者服務(wù)的。（2）單軌學(xué)制。其特點(diǎn)是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級(jí)各類學(xué)校相互銜接。（3）分支型學(xué)制。它是介于雙軌學(xué)制和單軌學(xué)制之間的一種學(xué)制結(jié)構(gòu)，前段（小學(xué)、初中階段）是單軌，后段分叉，一部分學(xué)生繼續(xù)接受普通教育，一部分學(xué)生接受職業(yè)教育。5.簡述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所提出的基本理念。答案：（1）學(xué)生為本。尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。（2）師德為先。熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。（3）能力為重。把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（4）終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。6.簡述家校合作的途徑。答案：（1）家?；ピL。包括教師家訪和家長校訪，通過面對(duì)面交流，了解學(xué)生在家校的表現(xiàn)情況。（2）家長會(huì)。定期召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)校的教育教學(xué)工作等，同時(shí)聽取家長的意見和建議。（3）家長學(xué)校。舉辦家長學(xué)校，為家長提供教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法，提高家長的教育水平。（4）家長委員會(huì)。成立家長委員會(huì)，讓家長參與學(xué)校的管理和決策，加強(qiáng)家校之間的溝通與合作。（5）家校聯(lián)系手冊(cè)。通過家校聯(lián)系手冊(cè)，教師和家長可以及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況。（6）電話、網(wǎng)絡(luò)溝通。利用電話、微信、QQ等通訊工具，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，交流學(xué)生的情況。（7）學(xué)校開放日。定期向家長開放學(xué)校，讓家長走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。7.簡述如何進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。答案：（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能支持或容忍標(biāo)新立異者或偏離常規(guī)思維者的環(huán)境。②給學(xué)生留有充分選擇的余地，讓學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)從事一些具有創(chuàng)造性的活動(dòng)。③改革考試制度與考試內(nèi)容，使考試真正成為選拔有能力、有創(chuàng)造性人才的有效工具。（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。①保護(hù)好奇心，接納學(xué)生提出的各種奇怪的問題。②解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神，支持學(xué)生的獨(dú)特想法和做法。④重視非邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維、形象思維等。⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣，讓學(xué)生受到啟發(fā)。（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。①發(fā)散思維訓(xùn)練，如用途擴(kuò)散、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散、方法擴(kuò)散等。②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行推測(cè)和假設(shè)。③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，設(shè)計(jì)一些作品。④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練，組織學(xué)生通過集體討論，互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造性思維。8.簡述品德的心理結(jié)構(gòu)。答案：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為四個(gè)成分。（1）道德認(rèn)識(shí)。是對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。（2）道德情感。是根據(jù)道德觀念來評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。（3）道德意志。是個(gè)體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。（4）道德行為。是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。9.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。答案：（1）加強(qiáng)生活目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀、遠(yuǎn)大的理想和信念，培養(yǎng)學(xué)生行為的目的性，減少其行動(dòng)的盲目性。（2）組織實(shí)踐活動(dòng)，在困難環(huán)境中鍛煉學(xué)生的意志，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn)。（3）根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施。例如，對(duì)于膽小怯懦的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì)他們?nèi)タ朔щy，以增強(qiáng)其信心和勇氣；對(duì)于任性、固執(zhí)的學(xué)生，要引導(dǎo)他們自覺地約束自己的言行，使之符合集體的要求。