?職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具制造技術(shù)人才培養(yǎng)方案

《模具制造技術(shù)》專業(yè)人才培養(yǎng)方案 3 3 3 3 3 （一）模式概述 （二）模式運(yùn)行 （一）崗位典型工作任務(wù)分析與描述 8（二）課程結(jié)構(gòu) 10 10（一）公共基礎(chǔ)課 （一）教學(xué)進(jìn)程安排表 （三）實(shí)踐教學(xué)體系 23 24 26 29 錯(cuò)誤！未定義書簽。 錯(cuò)誤！未定義書簽。一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）模具制造技術(shù)專業(yè)（051500)二、入學(xué)要求初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者三、基本學(xué)制2.5+0.5年四、職業(yè)面向如下表所示術(shù)術(shù)術(shù)所屬專業(yè)大類及所屬專業(yè)類應(yīng)依據(jù)現(xiàn)行專業(yè)目錄；對(duì)應(yīng)行業(yè)參照現(xiàn)行的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》；主要職業(yè)類別參照現(xiàn)行的《國(guó)家職業(yè)分類大典》；根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，明確主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）；根據(jù)實(shí)際情況舉例職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書。五、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要培養(yǎng)面向廣西玉林地區(qū)、廣西泛北部灣和廣東珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)的模具行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，掌握模具制造必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有一定的模具加工、裝配、試模、修模的操作能力與技能，能夠從事模具制造設(shè)備操作、模具制造加工、模具裝配調(diào)試工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。（二）人才規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識(shí)和技能：1.職業(yè)素養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能自覺(jué)遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。具有服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新精神。具有人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具有獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。具有一定計(jì)算機(jī)操作能力。具有安全文明生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和遵守操作規(guī)程的意識(shí)。2.專業(yè)知識(shí)和技能具備識(shí)讀繪制模具零件圖、裝配圖能力。具備CAD繪圖能力以及初步應(yīng)用模具CAD/CAM軟件的掌握模具零件機(jī)械加工工藝的基本知識(shí)。掌握模具材料與熱處理的基礎(chǔ)知識(shí)。掌握模具鉗工基本操作技能。掌握普通機(jī)床基本操作技能。初步掌握數(shù)控加工與編程的能力。具備電切削機(jī)床操作技能及程序編制的能力。具備零件質(zhì)量控制及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)價(jià)的能力。掌握冷沖、塑料成形典型模具結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。掌握冷沖、塑料成形模具裝配與調(diào)試的能力。掌握冷沖、塑料成形設(shè)備操作的能力。掌握冷沖、塑料成形模具質(zhì)量檢驗(yàn)及評(píng)價(jià)的能力。了解先進(jìn)模具技術(shù)與先進(jìn)制造技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。專業(yè)（技能）方向1:模具制造u具備識(shí)圖能力，讀圖能力；u熟悉常見(jiàn)零件工藝流程能力；u具備普通銑床、車床、數(shù)控銑床、電火花、線切割機(jī)床基本操作加工能力；u具有常用工藝裝備的使用與選擇能力；u具備零件檢測(cè)能力；u能熟練操作FANUC0i-TD/HNC-808操作面板；u能獨(dú)立輸入程序、對(duì)刀、加工操作；u能根據(jù)實(shí)際要求，獨(dú)立完成編程加工；u具備簡(jiǎn)單操作數(shù)控線切割能力；u具備簡(jiǎn)單操作電火花成型機(jī)的能力。專業(yè)（技能）方向2:模具裝調(diào)與維修u具備識(shí)圖能力，讀圖能力；u具備中級(jí)鉗工技能的能力；u具備零件檢測(cè)能力；u具有簡(jiǎn)單模具裝配能力；u具備簡(jiǎn)單模具檢驗(yàn)與調(diào)整能力；u能在師傅的指導(dǎo)下完成試模工作；u具備簡(jiǎn)單模具修配技能。六、主要接續(xù)專業(yè)高職：模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)本科：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造及自動(dòng)化專業(yè)七、人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵（一）模式概述“3段3層，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式根據(jù)調(diào)研和結(jié)合學(xué)生實(shí)際，模具制造技術(shù)專業(yè)構(gòu)建了“3段3層，能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式?！?段”是指把人才培養(yǎng)過(guò)程分為三個(gè)階段——基本能力培養(yǎng)階段、專業(yè)能力培養(yǎng)階段、崗位能力培養(yǎng)階段?！?層”是指能力形成三個(gè)層次——初級(jí)能力、中級(jí)能力、高級(jí)能力。第一階段為第一學(xué)年，為校內(nèi)學(xué)校階段，主要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)核心課程初級(jí)能力）第二階段為第二學(xué)年及第三學(xué)年上半學(xué)年，以專業(yè)技能課程為主，課程教學(xué)包括校內(nèi)一體化教學(xué)。（中級(jí)能力）第三階段為第三學(xué)年下半學(xué)年，為企業(yè)實(shí)習(xí)階段，學(xué)生到生產(chǎn)企業(yè)定崗實(shí)習(xí)，開(kāi)始與企業(yè)全面接觸，完成學(xué)生到企業(yè)員工角色轉(zhuǎn)換。（高級(jí)能力）（二）模式運(yùn)行人才培養(yǎng)模式實(shí)施過(guò)程：該模式將學(xué)校教育、企業(yè)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，既重視理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的相互融合，也注重職業(yè)素養(yǎng)教育的滲透，使學(xué)校與企業(yè)接合，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)工作內(nèi)容結(jié)合，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)契合，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。具體實(shí)施如下表：“3段3層，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式實(shí)施表八、課程體系構(gòu)建（一）崗位典型工作任務(wù)分析與描述崗位典型工作任務(wù)及職業(yè)能力分析表作（二）課程結(jié)構(gòu)典型工作任務(wù)到課程的轉(zhuǎn)換九、課程設(shè)置及要求本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課。音樂(lè)、美術(shù)），以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。專業(yè)課包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)等多種形式。（一）公共基礎(chǔ)課12345需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、6789際視野，形成人類命運(yùn)共同體的意識(shí).育（二）專業(yè)技能課1234567理89123456綜合實(shí)訓(xùn)學(xué)生在校內(nèi)或校外實(shí)訓(xùn)基地綜合實(shí)訓(xùn)。通過(guò)模具加工、模具裝配調(diào)試等實(shí)踐工作及崗位工作任務(wù)的完成，訓(xùn)練專業(yè)技能，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解模具加工企業(yè)工作流轉(zhuǎn)程序和具體的要求，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高自身的機(jī)床操作水平，同時(shí)也使學(xué)生了解模具制造工作的內(nèi)容、操作方法。（三）崗位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間：累計(jì)總學(xué)時(shí)原則上為6個(gè)月。在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，盡可能和企業(yè)探索實(shí)行工學(xué)交替、多學(xué)期、分段式安排學(xué)生實(shí)習(xí)等改革創(chuàng)新。實(shí)習(xí)要求：認(rèn)真落實(shí)教育部關(guān)于《職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定（試行）》的有關(guān)要求，應(yīng)保證學(xué)生崗位實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。十、教學(xué)過(guò)程總體安排（一）教學(xué)進(jìn)程安排表一學(xué)期按18周，每周30課時(shí)計(jì)算，三個(gè)學(xué)年總3292學(xué)時(shí)。在校學(xué)習(xí)2196課時(shí)，在企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，崗位實(shí)習(xí)共1080學(xué)時(shí)。學(xué)完相關(guān)課程,考試考核合格準(zhǔn)予畢業(yè)。課時(shí)分配表12345622222222222222224422222專業(yè)基礎(chǔ)課444244442理專業(yè)核心課4444446化44認(rèn)識(shí)實(shí)位實(shí)習(xí)習(xí)（二）教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表（按周分配）第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期課程內(nèi)容課時(shí)課程內(nèi)容課時(shí)課程內(nèi)容課程內(nèi)容認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)語(yǔ)文2語(yǔ)文2沖壓模4沖壓模4數(shù)學(xué)2數(shù)學(xué)2塑料模4塑料模4英語(yǔ)2英語(yǔ)2數(shù)銑一體化6金屬材料與熱處理2中國(guó)特色社會(huì)主義2心理健康與職業(yè)生涯2模具制造一體化4電工學(xué)4歷史2信息技術(shù)4普車一體化4英語(yǔ)2音樂(lè)/美術(shù)2體育2語(yǔ)文2語(yǔ)文2體育2機(jī)械制圖4數(shù)學(xué)2數(shù)學(xué)2機(jī)械制圖4CAD4英語(yǔ)2UG4機(jī)械基礎(chǔ)4普銑一體化4信息技術(shù)4體育2鉗工一體化4公差配合22增材制造技術(shù)4職業(yè)道德與法治228283232（三）實(shí)踐教學(xué)體系1期23（四）技能考核（與社會(huì)考證有機(jī)結(jié)合）1234十一、教學(xué)方法（一）教學(xué)要求公共基礎(chǔ)課培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng),為學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。專業(yè)課按照相應(yīng)職業(yè)崗位(群)的能力要求，強(qiáng)調(diào)理論實(shí)踐一體化，突出“做中學(xué)、做中教”的職教特色，建議采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)。（二）教學(xué)管理建立教學(xué)管理組織協(xié)調(diào)機(jī)制，教務(wù)科和專業(yè)科緊密配合，對(duì)常規(guī)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全程管理和監(jiān)控;建立教務(wù)科、專業(yè)科兩級(jí)督學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)督教、督學(xué)、督管;建立校內(nèi)教師互評(píng)機(jī)制;建立學(xué)生教學(xué)效果反饋機(jī)制，對(duì)任課教師的教學(xué)效果進(jìn)行反饋。（三）教學(xué)方法采用理論教學(xué)和校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐教學(xué)。十二、教學(xué)評(píng)價(jià)及質(zhì)量管理教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)中職教育管理、推動(dòng)改革的重要手段。通過(guò)校內(nèi)評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立完善的信息反饋系統(tǒng)，為教學(xué)改革、人才培養(yǎng)提供重要依據(jù)。依據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的進(jìn)程，將平時(shí)成績(jī)與期終考試評(píng)定相結(jié)合，綜合利用形成性、診斷性和終結(jié)性評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行橫向和縱向比較，確定學(xué)生文化基礎(chǔ)優(yōu)劣及其潛能所在。根據(jù)專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)．制定考核的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，使評(píng)價(jià)真正能夠反映學(xué)生的知識(shí)、能力與素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)比例分布表十三、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。要依據(jù)我?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，而且實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室的環(huán)境要具有真實(shí)性，并能應(yīng)用仿真技術(shù)，具備工作、教研、實(shí)訓(xùn)及展示等多項(xiàng)功（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室我校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見(jiàn)下表:18126