2025屆山東省平度市部分學(xué)生高三下學(xué)期4月調(diào)研檢測(cè)（二模）歷史試題（含答案）

平度市2025年高三年級(jí)部分學(xué)生調(diào)研檢測(cè)歷史試題2025.04本試卷共8頁(yè)，19題。全卷滿分100分。考試用時(shí)90分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需要改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1．春秋時(shí)期，管仲建議齊桓公：“請(qǐng)以令為諸侯之商賈立客舍，一乘者有食，三乘者有芻菽，五乘者有伍養(yǎng)?！饼R桓公采納并實(shí)施了這一建議。其實(shí)施的結(jié)果是A.“贍貧窮，祿賢能，齊人皆說(shuō)（悅）”B.“天下之商賈歸齊若流水”C.“法重于民，威權(quán)貴于爵祿”D.“賦祿以粟，案田而稅”2．秦漢時(shí)期，投書(shū)（匿名信）不具備法律效力；但《史記》記載王溫舒為中尉時(shí)，仍將投書(shū)視為合理的告發(fā)形式，這與法律規(guī)定相悖。這一現(xiàn)象反映秦漢時(shí)期A.選官制度弊病明顯B.法律制度靈活變通C.司法審判較為隨意D.社會(huì)治理復(fù)雜多樣3．董仲舒和孔穎達(dá)分別是漢唐兩代官方正統(tǒng)儒學(xué)的代表人物。董仲舒強(qiáng)調(diào)“天”至高無(wú)上，是一切政治原則和制度原理的本源，“道”是“天”的派生物；孔穎達(dá)則以“道”取代“天”，認(rèn)為“道”是至高無(wú)上的政治范疇。這一變化反映出A.君主專(zhuān)制趨于衰落B.世俗文化日漸活躍C.三教合流基本完成D.正統(tǒng)思想獲得發(fā)展4．明正統(tǒng)年間，馬謹(jǐn)巡按浙江等地，“所至克振風(fēng)裁，貪猾屏跡”，大學(xué)士楊士奇“知其廉介，特贈(zèng)之詩(shī)，至以“冰霜鐵石＇比之，時(shí)以為確論”。馬謹(jǐn)此時(shí)任職的部門(mén)最有可能是A.鴻臚寺B.宣政院C.都察院D.理藩院5．表1為19世紀(jì)40年代部分國(guó)人提出的觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)觀點(diǎn)出處（美國(guó)）地既有所憑侍以自立，時(shí)又迫之不遑他計(jì)，而人人復(fù)安愚賤、泯爭(zhēng)端，三者相乘，夫是以創(chuàng)一開(kāi)辟未有之局,而儼然無(wú)恙以迄于今也梁廷柟《海國(guó)四說(shuō)》像華盛頓這樣有陳勝、吳廣之勇，曹操、劉備之雄，得了天下而不僭位號(hào)、不傳子孫，真是見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞徐繼畬《瀛寰志略》美國(guó)僅設(shè)統(tǒng)領(lǐng)、不設(shè)國(guó)王、事簡(jiǎn)政速、令行禁止的民主制度，具有永恒的價(jià)值，可以“垂奕世而無(wú)弊”。魏源《海國(guó)圖志》表1A.一定程度上改變了政府的對(duì)外政策B.引導(dǎo)國(guó)人形成對(duì)西方社會(huì)的全面認(rèn)識(shí)C.推進(jìn)了知識(shí)界學(xué)習(xí)西方層面的提高D.有助激發(fā)先進(jìn)人士對(duì)世界形勢(shì)的關(guān)注6.1899年以前，湖北棉花不敷本地之用，但從1902年開(kāi)始，除自給外，已有相當(dāng)數(shù)量的棉花出口。20世紀(jì)20年代初，湖北大量稻田改種棉花，植棉面積進(jìn)一步擴(kuò)大。到1924年前后，湖北成為第二大產(chǎn)棉省份。湖北棉花種植的發(fā)展，從本質(zhì)上反映出當(dāng)時(shí)農(nóng)村A.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)近代化趨向C.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的消失D.生產(chǎn)基本被西方列強(qiáng)控制7．陜甘寧邊區(qū)在減租運(yùn)動(dòng)中地權(quán)轉(zhuǎn)移有多種方式，包括買(mǎi)賣(mài)、典當(dāng)和典當(dāng)土地的贖回等，地權(quán)移動(dòng)方向主要是地主典賣(mài)土地、農(nóng)民買(mǎi)進(jìn)或典進(jìn)土地。1940-1945年，大約有20-30％的土地從地主手中流轉(zhuǎn)到農(nóng)民手中，有的地方高達(dá)50％到60％，甚至80％以上。這說(shuō)明減租運(yùn)動(dòng)A.推動(dòng)了農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)變化B.基本消滅了封建剝削制度C.鞏固了人民民主專(zhuān)政政權(quán)D.為解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利莫定了基礎(chǔ)8．圖1是1949、1952年國(guó)營(yíng)工業(yè)企業(yè)主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量占全部產(chǎn)量的比重（單位：％），據(jù)此可知這一時(shí)期1949、1952年國(guó)營(yíng)工業(yè)企業(yè)主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量占全部產(chǎn)量的比重圖1A.國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作完成B.社會(huì)主義制度初步建立C.初步奠定了工業(yè)化基礎(chǔ)D.公有制經(jīng)濟(jì)控制力增強(qiáng)9．圖2所示為我國(guó)2012-2016年國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目數(shù)量統(tǒng)計(jì)。據(jù)此可推知，這一時(shí)期我國(guó)圖2A.重視提升自主創(chuàng)新能力B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度實(shí)現(xiàn)飛躍C.科研資金依賴金融市場(chǎng)D.躋身世界科技強(qiáng)國(guó)之列10．古埃及一位官吏的墓葬壁畫(huà)描繪了域外船只來(lái)到埃及尼羅河口做生意的場(chǎng)景。畫(huà)面中，幾艘有可能來(lái)自敘利亞的船只停泊在港口，一個(gè)敘利亞人試圖出售大罐里的商品，另一個(gè)敘利亞人則手拿一根金屬棒或貴重的木棍，兩個(gè)埃及生意人拿著桿秤。它可以用來(lái)實(shí)證當(dāng)時(shí)A.埃及成為中東地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心B.跨區(qū)域貿(mào)易已具有相當(dāng)規(guī)模C.西亞地區(qū)的航海造船技術(shù)發(fā)達(dá)D.洲際間的文明交流已經(jīng)出現(xiàn)11．圖3為1215年英國(guó)《大憲章》的開(kāi)篇詞。其后，這類(lèi)政治話語(yǔ)得以普遍使用并逐漸成為中世紀(jì)英格蘭的一種政治文化。這種政治文化的基本特征是圖3A.在溝通的基礎(chǔ)上促進(jìn)革新B.在限制王權(quán)的基礎(chǔ)上保障民主C.在宗教的基礎(chǔ)上維護(hù)穩(wěn)定D.在神化王權(quán)的基礎(chǔ)上鞏固統(tǒng)治12.1790年代，法國(guó)科學(xué)院主張“向地球本身尋找長(zhǎng)度基準(zhǔn)”，以通過(guò)巴黎天文臺(tái)的地球子午線的四千萬(wàn)分之一為基準(zhǔn)長(zhǎng)度單位立“米”，逐漸改變了此前盛行的以國(guó)王等人的肢體長(zhǎng)度作為長(zhǎng)度單位的做法。這表明A.人文主義思想受到?jīng)_擊B.法國(guó)最終確立共和制度C.科學(xué)進(jìn)步引發(fā)了大革命D.理性精神滲透社會(huì)生活13．表2為1470-1780年英國(guó)、荷蘭、德國(guó)、法國(guó)四國(guó)商船隊(duì)的運(yùn)載量統(tǒng)計(jì)表（單位：噸）。其中代表德國(guó)的是1470年1570年1670年1780年①60000232000568000450000②60000110000104000155000③-510002600001000000④-8000080000700000表2A.①B.②C.③D.④14.1945年，英國(guó)工黨上臺(tái)后改變了針對(duì)印度的政策，采取諸多措施承認(rèn)印度的獨(dú)立。然而，甘地和其他國(guó)大黨領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)英國(guó)在印度獨(dú)立問(wèn)題上所采取的程序卻深感“恐懼”。其“恐懼”的是英國(guó)政府A.放棄殖民統(tǒng)治的速度過(guò)快B.無(wú)意幫助印度組建新政府C.試圖以宗教信仰割裂印度D.力圖繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)影響力15．二戰(zhàn)后，建設(shè)福利國(guó)家成為廣泛共識(shí)。人們相信，政策領(lǐng)域不應(yīng)因?yàn)楣髁x的經(jīng)濟(jì)目的而放棄自身的社會(huì)目的，福利計(jì)劃既能為個(gè)人提供從搖籃到墳?zāi)沟陌踩W(wǎng)，也符合社會(huì)團(tuán)結(jié)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。這表明福利國(guó)家政策A.促進(jìn)了資本主義發(fā)展B.減少了國(guó)家的財(cái)政支出C.使國(guó)家職能發(fā)生轉(zhuǎn)型D.旨在縮小社會(huì)貧富差距二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16．（14分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一表3為宋代典籍中的某些記載記載內(nèi)容出處石斗文（1129-1189年）幼孤家貧，“處偏陋，無(wú)師友”，其母“獨(dú)奇其子，躬紡績(jī)，資遣游學(xué)”。孫應(yīng)時(shí)《燭湖集·卷十一·編修石公行狀》李春母親今其從師問(wèn)學(xué)，“方居貧寒，不可忍，聞其無(wú)錢(qián)市書(shū)，以衣易之”。楊萬(wàn)里《誠(chéng)齋集·卷一二七·李母曾氏墓志銘》明州商人邊友誠(chéng)（1114-1194年）對(duì)兒子邊恢管教嚴(yán)格，童年時(shí)“未嘗令出入閭巷，延師家塾”。稍長(zhǎng)之后，就學(xué)城南，行經(jīng)熱鬧的街市，“日使以肩輿往來(lái)，奇麗紛華，不役耳目”。袁燮《絜齋集·卷十六·邊汝實(shí)行狀》隆興府十六歲少年汪膠由祖父陪同到建康府求學(xué)，其祖父“不復(fù)治他事“晝夜督課”。張孝祥《于湖居士文集·卷二九·汪文舉墓志銘》表3材料二蔡君（蔡瑞）念族人多貧，不盡能學(xué)，始買(mǎi)書(shū)置石庵。增其屋為便房，愿讀者處焉，買(mǎi)田百畝助之食。嗚呼！蔡君可謂能教矣！富者知損其贏，以益市書(shū)與田，而收恤其族人，則無(wú)富之過(guò)；貧者隨聰明之小大，以書(shū)自業(yè)，而不茍侍衣食，則無(wú)貧之患。教成義立，而族多材賢，則玉石之祥，其遂酬乎！一（南宋）葉適《水心先生文集·卷十二》（1）概括指出材料一、二所反映的現(xiàn)象有何明顯不同。（4分）（2）說(shuō)明材料一、二反映的現(xiàn)象又有何本質(zhì)的相同，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其社會(huì)成因。（10分）17．（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料勸學(xué)篇1898年，張之洞發(fā)表《勸學(xué)篇》。該書(shū)共4萬(wàn)余言，深得慈禧太后和光緒帝的賞識(shí)，得以“挾朝廷之力以行之，不脛而遍于海內(nèi)”。目錄（部分）內(nèi)篇篇名主旨外篇篇名主旨同心明保國(guó)保種保教游學(xué)非游歷外國(guó)不為功也教忠陳述本朝德澤深厚學(xué)制西國(guó)之強(qiáng)，強(qiáng)以學(xué)校明綱三綱為禮政之原本閱報(bào)知外患而豫防也知類(lèi)憫神明之胄裔以保種變科舉所習(xí)所用，事必相因也宗經(jīng)周秦諸子取節(jié)則可農(nóng)工商學(xué)教農(nóng)工商，利乃可興也正權(quán)斥民權(quán)之亂政礦學(xué)興地利也循序講西學(xué)必先通中學(xué)鐵路通血?dú)庖彩丶s欲存中學(xué)，宜治要約取也會(huì)通知西學(xué)之精意通于中學(xué)正文（摘編）二十四篇之義，括之以五知：一、知恥。恥不如日本，恥不如土耳其，恥不如暹羅，恥不如古巴。二、知懼。懼為印度，懼為越南、緬甸、朝鮮，懼為埃及，懼為波蘭。三、知變。不變其習(xí)，不能變法。不變其法，不能變器。四、知要。中學(xué)考古非要，致用為要。西學(xué)亦有別，西藝非要，西政為要。五、知本。在海外不忘國(guó)，見(jiàn)異俗不忘親，多智巧不忘圣。--摘自張之洞《勸學(xué)篇》書(shū)評(píng)，即評(píng)論并介紹書(shū)籍的文章。請(qǐng)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，為張之洞的《勸學(xué)篇》寫(xiě)一篇書(shū)評(píng)。（12分）（要求：表述成文，觀點(diǎn)明確，論述充分，邏輯清晰）18．（14分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料圖4為1978-1990年中國(guó)居民家庭人均收入增長(zhǎng)情況示意圖。圖4-據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、中國(guó)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)整理（1）指出與人均GDP指數(shù)相比，農(nóng)村、城鎮(zhèn)居民家庭收入指數(shù)各自呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分。（10分）（2）某歷史研究小組據(jù)圖3撰寫(xiě)的論文中提出了“改革開(kāi)放十年劇變，農(nóng)村生活水平超越城鎮(zhèn)”的結(jié)論。指出這一結(jié)論是否正確并說(shuō)明理由。（4分）19．（15分）閱讀材料，回答問(wèn)題?！叭蚰戏健辈牧?024年12月7日，“全球南方”一詞入選國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心發(fā)布的“2024年度中國(guó)媒體十大流行語(yǔ)”?！叭蚰戏健钡母拍?，集合了地理空間、世界政治、歷史脈絡(luò)和發(fā)展水平等多維內(nèi)涵，表現(xiàn)為包含多樣化的價(jià)值觀念、文化傳統(tǒng)、發(fā)展水平、利益訴求的新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家集合體。1977年，聯(lián)合國(guó)成立了以德國(guó)前總理勃蘭特為首的“南北委員會(huì)”。1980年，《勃蘭特報(bào)告》根據(jù)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，按照全球現(xiàn)代化發(fā)展程度劃出了一條“勃蘭特線”（如圖5所示）。界線以北，稱為“北方國(guó)家”，界線以南，稱為“南方國(guó)家”。圖5除了經(jīng)濟(jì)含義，“全球南方”代表著20世紀(jì)反殖民浪潮中實(shí)現(xiàn)民族解放和獨(dú)立的國(guó)家，因此它帶有反帝、反殖、反霸的政治意涵。2012年，有學(xué)者認(rèn)為，巴西、印度、印度尼西亞、土耳其這4個(gè)“全球搖擺國(guó)家”對(duì)國(guó)際秩序的重塑非常重要。2015年9月29日，習(xí)近平在出席聯(lián)大一般性辯論并發(fā)表演講時(shí)明確指出，中國(guó)“將繼續(xù)和廣大發(fā)展中國(guó)家站在一起，堅(jiān)定支持增加發(fā)展中國(guó)家，特別是非洲國(guó)家在國(guó)際治理體系中的代表性和發(fā)言權(quán)，中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的一票永遠(yuǎn)屬于發(fā)展中國(guó)家”。2022年以來(lái)，“全球南方”概念日益引發(fā)國(guó)際政壇和學(xué)術(shù)界關(guān)注。-摘編自吳志成《“全球南方”的興起與中國(guó)的立場(chǎng)擔(dān)當(dāng)》、王健《“全球南方”崛起與國(guó)際秩序新變化》等（1）根據(jù)材料，概括“全球南方”的多維內(nèi)涵。（8分）（2）綜合以上材料和相關(guān)知識(shí)，就“中國(guó)與“全球南方”這一主題，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（7分）平度市高考模擬檢測(cè)（二）歷史參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2025.04一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。題號(hào)人2345689101112131415答案BDDCDBADADADBCA二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16．（14分）（1）材料一：從家庭注重子女讀書(shū)求學(xué)的角度作答；（2分）材料二：從興辦義學(xué)注重家族子弟接受教育的角度作答。（2分）（2）相同：從重視教育的角度作答。（2分）社會(huì)成因：從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度作答，如社會(huì)經(jīng)濟(jì)特別是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于知識(shí)特別是教育需求日益增加等；（2分）從政府引導(dǎo)的角度作答，如宋代以文立國(guó)，提高文人的社會(huì)地位，不斷擴(kuò)大科舉取士的范圍，增加科舉錄取名額等；（2分）從技術(shù)進(jìn)步的角度作答，如印刷術(shù)的進(jìn)步為教育的發(fā)展提供了技術(shù)支撐等；（2分）從文人士大夫階層的社會(huì)責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)的角度作答，如在理學(xué)的影響下，文人士大夫階層興辦義學(xué)等。（2分）（若從其他角度作答，言之有理亦可得分）17．（12分）從作者及書(shū)籍創(chuàng)作的背景角度作答：該書(shū)作者張之洞出身科舉，是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，曾創(chuàng)辦漢陽(yáng)鐵廠等企業(yè)；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族危機(jī)加深，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)，頑固派與維新派相互駁難；為調(diào)和思想之爭(zhēng)以達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而挽救危局，張之洞撰寫(xiě)《勸學(xué)篇》。（4分）從內(nèi)容角度作答：《勸學(xué)篇》集中體現(xiàn)了張之洞“中體西用”的思想。一方面強(qiáng)調(diào)“中學(xué)為體”，肯定傳統(tǒng)政治秩序，論述三綱五常的合理性，反對(duì)民權(quán)；一方面強(qiáng)調(diào)“西學(xué)為用”，通過(guò)革新文化教育制度、發(fā)展農(nóng)工商學(xué)、構(gòu)建近代軍事體系，來(lái)開(kāi)啟民智，實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)。（4分）從影響角度作答：該書(shū)一方面豐富了西學(xué)的內(nèi)涵，超越了洋務(wù)派僅把科學(xué)技術(shù)作為西學(xué)的局限性認(rèn)識(shí)，一定程度上推動(dòng)了近代中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型；一方面立意于維護(hù)君主專(zhuān)制，對(duì)抗革命輿論，未能滿足社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，具有保守性。（4分）18．（14分）(1)趨勢(shì)成因農(nóng)村從總體上呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的角度作答。（2分）從農(nóng)村改革適合農(nóng)村實(shí)際的角度作答。（2分）城鎮(zhèn)從總體增長(zhǎng)，但從20世紀(jì)80年代中期后始終低于人均GDP增長(zhǎng)指數(shù)的作答。（2分）從農(nóng)村改革促進(jìn)城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)體制改革角度分析增長(zhǎng)的原因；（2分）從城鎮(zhèn)仍受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制較多束縛的角度分析低速的原因。（2分）（2）不正確。理由：從農(nóng)村指數(shù)起點(diǎn)低，城鎮(zhèn)指數(shù)起點(diǎn)高的角度作答；（2分）從當(dāng)前仍存在城鄉(xiāng)差別，廣大農(nóng)村仍需國(guó)家加大投入和支持的角度作答。（2分）19．（15分）（1）內(nèi)涵：從地理空間看，全球南方指代“勃蘭特線”以南包括亞洲、非洲、拉丁美洲、太平洋島嶼等大多位于南半球的廣大區(qū)域。從歷史脈絡(luò)看，全球南方是指長(zhǎng)期遭受殖民掠奪與壓迫并于二戰(zhàn)后取得民族獨(dú)立的國(guó)家，即第三世界國(guó)家。從發(fā)展水平看，全球南方是指仍處于農(nóng)業(yè)社會(huì)或正在走向現(xiàn)代化的后發(fā)現(xiàn)代化國(guó)家，即發(fā)展中國(guó)家。從利益訴求看，全球南方以改變現(xiàn)有不公正不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序?yàn)槟繕?biāo)，具有強(qiáng)烈的反帝、反殖、反霸的共同愿望