高中歷史 第三單元 近代中國的思想解放潮流 第九課 新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的傳播教學(xué)設(shè)計(jì)1 北師大版必修3

高中歷史第三單元近代中國的思想解放潮流第九課新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的傳播教學(xué)設(shè)計(jì)1北師大版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)《近代中國的思想解放潮流》的第九課——《新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的傳播》。這節(jié)課，我們要穿越回那個(gè)充滿激情與變革的年代，感受一下那些偉大的思想如何影響了中國。首先，咱們得了解新文化運(yùn)動(dòng)的背景和它帶來的影響，然后再看看馬克思主義是如何在中國生根發(fā)芽的。咱們得學(xué)會(huì)用歷史的視角去分析這些事件，看看它們對(duì)咱們今天的生活有什么啟示。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維，通過分析新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播的歷史背景，理解思想解放潮流對(duì)近代中國社會(huì)變革的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同思想潮流在近代中國歷史發(fā)展中的地位和作用，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行多角度、多層面的思考，形成獨(dú)立的歷史觀點(diǎn)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想解放對(duì)于國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解新文化運(yùn)動(dòng)興起的原因、主要內(nèi)容和歷史意義，包括對(duì)封建思想的沖擊、對(duì)科學(xué)和民主的倡導(dǎo)等。

②掌握馬克思主義在中國傳播的歷史背景、過程及其對(duì)中國社會(huì)的影響，尤其是它與工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析新文化運(yùn)動(dòng)中不同思想流派之間的沖突與融合，以及這些思想對(duì)后世的影響。

②理解馬克思主義在中國傳播過程中所面臨的挑戰(zhàn)，如與傳統(tǒng)文化、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的沖突，以及其在中國化的過程中如何與中國國情相結(jié)合。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，特別是對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播的深遠(yuǎn)影響進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版《高中歷史》必修3教材，以供本節(jié)課學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播相關(guān)的圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)等，以及相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室前方預(yù)留空間，用于展示圖片和圖表。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)送新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播的相關(guān)PPT和視頻，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)背景和馬克思主義的基本原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)問題如“新文化運(yùn)動(dòng)的主要口號(hào)是什么？為什么馬克思主義能夠在中國傳播？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)定期在課堂上檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，對(duì)運(yùn)動(dòng)和馬克思主義有初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在閱讀過程中思考問題，并嘗試用自己的語言總結(jié)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，形成對(duì)課題的基本認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡短的歷史故事引入新文化運(yùn)動(dòng)，比如講述陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《青年雜志》的情景，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程和馬克思主義傳播的途徑，如李大釗如何在北京大學(xué)傳播馬克思主義。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的當(dāng)代意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，探討馬克思主義與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解重點(diǎn)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提升溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一篇小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，探討新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義對(duì)當(dāng)代中國的影響。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些相關(guān)的歷史書籍和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫小論文，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入探究課題的各個(gè)方面。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新青年》雜志：這是新文化運(yùn)動(dòng)的重要陣地，通過閱讀雜志中的文章，可以了解運(yùn)動(dòng)的主要觀點(diǎn)和影響。

-《李大釗全集》：收錄了李大釗的重要著作，通過閱讀可以深入了解馬克思主義在中國的傳播過程。

-《五四運(yùn)動(dòng)》相關(guān)史料：包括五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程和影響，有助于學(xué)生全面理解新文化運(yùn)動(dòng)的社會(huì)背景。

-《中國近代史》教材：通過閱讀教材中關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播的章節(jié)，可以加深對(duì)這一時(shí)期歷史的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代中國的影響：學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象，分析新文化運(yùn)動(dòng)提出的科學(xué)、民主等理念在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)。

-研究馬克思主義在中國的傳播與發(fā)展：學(xué)生可以關(guān)注馬克思主義在中國的發(fā)展歷程，探討其與中國特色社會(huì)主義的關(guān)系。

-比較新文化運(yùn)動(dòng)與歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)：學(xué)生可以對(duì)比分析新文化運(yùn)動(dòng)和歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)在思想、文化、社會(huì)等方面的異同。

-了解新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的重要人物：學(xué)生可以深入研究新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的重要人物，如陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等，了解他們的思想貢獻(xiàn)。

-分析新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)教育的影響：學(xué)生可以探討新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)教育領(lǐng)域的改革和影響，如新式教育、女子教育等。

3.拓展閱讀材料推薦：

-《胡適自傳》：了解胡適在新文化運(yùn)動(dòng)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他對(duì)中國現(xiàn)代化的思考。

-《魯迅全集》：閱讀魯迅的作品，了解他對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的態(tài)度，以及他對(duì)中國社會(huì)的批判。

-《陳獨(dú)秀年譜》：了解陳獨(dú)秀的一生，以及他在新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播中的重要作用。

-《李大釗與馬克思主義》：深入研究李大釗對(duì)馬克思主義的傳播和發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。

-《五四運(yùn)動(dòng)的歷史文獻(xiàn)》：通過閱讀五四運(yùn)動(dòng)的歷史文獻(xiàn)，了解運(yùn)動(dòng)的背景、過程和影響。

4.課后探究活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生開展小組討論，分享對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播的理解和看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播的讀書筆記或心得體會(huì)。

-開展主題班會(huì)，讓學(xué)生展示自己的研究成果，分享學(xué)習(xí)心得。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片或電影，增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《新青年》雜志選讀：選取新文化運(yùn)動(dòng)期間《新青年》雜志中的代表性文章，如陳獨(dú)秀的《敬告青年》、胡適的《文學(xué)改良芻議》等，讓學(xué)生通過閱讀了解新文化運(yùn)動(dòng)的思想主張。

-《李大釗選集》：選取李大釗關(guān)于馬克思主義傳播的論文，如《我的馬克思主義觀》等，幫助學(xué)生深入理解馬克思主義在中國傳播的歷史背景和過程。

-《五四運(yùn)動(dòng)》紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片，如《五四風(fēng)云》等，通過影像資料感受歷史事件的真實(shí)性和震撼力。

-《中國近代史》教材相關(guān)章節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播的章節(jié)，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀與思考：學(xué)生需在課后閱讀上述材料，結(jié)合課堂所學(xué)，思考新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，分享閱讀心得，探討新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-撰寫心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播的心得體會(huì)，表達(dá)自己的理解和感悟。

-制作學(xué)習(xí)卡片：學(xué)生可以制作關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播的學(xué)習(xí)卡片，整理關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-查找歷史資料：鼓勵(lì)學(xué)生查找更多關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播的歷史資料，拓寬知識(shí)面。

-教師指導(dǎo)與幫助：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀過程中產(chǎn)生的疑問，推薦更多相關(guān)閱讀材料等。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是覺得收獲滿滿，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。咱們一起來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我得說，課堂氛圍還是挺不錯(cuò)的。看到同學(xué)們對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播這么感興趣，我真的很開心。咱們通過討論、小組合作，大家都能積極地參與到課堂中來，這種互動(dòng)讓我覺得挺有成就感的。

不過，說到教學(xué)方法，我覺得自己還是有一些可以提升的地方。比如，我在講解新文化運(yùn)動(dòng)的歷史背景時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能跟不上。我得注意，以后在講解復(fù)雜的歷史事件時(shí)，要更加注重節(jié)奏，給學(xué)生們留出思考的時(shí)間。

再說說課堂管理，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)松散，尤其是在小組討論的時(shí)候。我得加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)，我也得學(xué)會(huì)更好地引導(dǎo)小組討論，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，避免個(gè)別學(xué)生壟斷討論的局面。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解馬克思主義傳播的過程中，可能沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生去思考它與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系。這一點(diǎn)，我得在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，讓學(xué)生明白任何外來思想都需要與中國國情相結(jié)合，才能發(fā)揮其積極作用。

至于改進(jìn)措施，我想以下幾點(diǎn)是必須做的：

1.課前準(zhǔn)備要更加充分，尤其是對(duì)復(fù)雜歷史事件的講解，要提前做好備課，確保講解的深度和廣度。

2.