浙美版二年級(jí)下冊(cè)10 紙版畫(huà)人像教案

浙美版二年級(jí)下冊(cè)10紙版畫(huà)人像教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：浙美版二年級(jí)下冊(cè)10紙版畫(huà)人像

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，使學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)紙版畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)制作紙版畫(huà)人像，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試不同的表現(xiàn)手法和造型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組討論和協(xié)作，共同完成紙版畫(huà)作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技能，如線條、色彩和形狀的認(rèn)識(shí)，以及簡(jiǎn)單的手工制作方法。他們對(duì)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具和材料有一定的了解，如鉛筆、水彩和剪刀等。

2.學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，喜歡通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的想法和情感。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但動(dòng)手實(shí)踐能力需要進(jìn)一步提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立完成作品，有的則更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生在制作紙版畫(huà)人像時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)版畫(huà)制作工藝的不熟悉，如刻板、印刷等步驟；在創(chuàng)作過(guò)程中可能對(duì)人物形象的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致作品不夠生動(dòng)；此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的耐心和細(xì)致程度可能不足，容易在制作過(guò)程中出現(xiàn)失誤。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過(guò)示范、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生逐步提高制作技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有浙美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備紙版畫(huà)人像的制作步驟圖、優(yōu)秀作品圖片以及相關(guān)的藝術(shù)欣賞視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、刻刀、鉛筆、橡皮、彩色紙張、水彩筆等繪畫(huà)工具和材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作和交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過(guò)展示一些紙版畫(huà)作品，引發(fā)學(xué)生的興趣，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么類型的藝術(shù)作品嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“沒(méi)錯(cuò)，這就是紙版畫(huà)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作紙版畫(huà)人像?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解紙版畫(huà)的基本概念、制作工藝和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解紙版畫(huà)的魅力。

2.老師示范紙版畫(huà)人像的制作過(guò)程，包括：設(shè)計(jì)草圖、刻板、印刷、上色等步驟。

3.學(xué)生觀看示范，并跟隨老師的講解，了解每個(gè)步驟的具體操作方法。

三、分組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組4-5人，要求每個(gè)小組共同完成一幅紙版畫(huà)人像作品。

2.老師提出討論問(wèn)題：“你們覺(jué)得如何設(shè)計(jì)一幅有趣的人像？”

3.學(xué)生在小組內(nèi)討論，提出自己的想法和設(shè)計(jì)方案。

四、實(shí)踐操作

1.學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，開(kāi)始制作紙版畫(huà)人像。

2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生在制作過(guò)程中，注重細(xì)節(jié)，力求作品具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.各小組完成作品后，將作品展示在教室的黑板上，讓其他同學(xué)欣賞。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)：

a.創(chuàng)意：作品是否具有新穎的創(chuàng)意？

b.技術(shù)水平：作品制作是否精細(xì)，色彩搭配是否合理？

c.藝術(shù)性：作品是否具有藝術(shù)美感？

3.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙版畫(huà)人像的制作步驟和技巧。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的繪畫(huà)技能。

3.老師布置課后作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成一幅紙版畫(huà)人像作品，并嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法。

七、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過(guò)程中，老師要注重以下幾點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握紙版畫(huà)的基本概念、制作工藝和特點(diǎn)。

-學(xué)生了解并掌握了設(shè)計(jì)草圖、刻板、印刷、上色等紙版畫(huà)人像制作的步驟。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析紙版畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

2.技能提升：

-學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到顯著提高，能夠獨(dú)立完成紙版畫(huà)人像的制作。

-學(xué)生的精細(xì)操作技能得到鍛煉，如使用剪刀、刻刀等工具的技巧。

-學(xué)生的色彩搭配能力得到提升，能夠根據(jù)作品主題選擇合適的色彩。

3.創(chuàng)意激發(fā)：

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的人像作品。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)形式。

-學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠嘗試不同的表現(xiàn)手法和造型。

4.審美培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)欣賞和分析紙版畫(huà)作品，提高了自己的審美能力。

-學(xué)生能夠從藝術(shù)作品中感受到美的元素，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

-學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力得到提升，能夠?qū)λ囆g(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

5.合作與溝通：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成作品。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉，能夠尊重他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生的溝通技巧得到提升，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

6.耐心和細(xì)致：

-學(xué)生在制作紙版畫(huà)人像的過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。

-學(xué)生的專注力得到提高，能夠在創(chuàng)作過(guò)程中保持專注，完成作品。

-學(xué)生的責(zé)任感得到增強(qiáng)，能夠?qū)ψ约旱淖髌坟?fù)責(zé)，確保作品質(zhì)量。

7.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)，分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生能夠從他人的評(píng)價(jià)中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的作品。

-學(xué)生的自我反思能力得到提升，能夠從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，共同完成作品，這樣可以提高學(xué)生的參與度和合作能力。

2.跨學(xué)科融合：我計(jì)劃將紙版畫(huà)人像的制作與文學(xué)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，拓寬視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫(huà)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力上存在較大差異，這導(dǎo)致在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。

2.教學(xué)時(shí)間分配不均：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)δ承┎襟E的講解過(guò)多，而留給學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間不足，影響了學(xué)生的動(dòng)手操作。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的方式，但缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化作品的深入分析和指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將在課前進(jìn)行基礎(chǔ)摸底，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.為了更好地分配教學(xué)時(shí)間，我會(huì)在講解過(guò)程中更加注重精簡(jiǎn)，同時(shí)在實(shí)踐環(huán)節(jié)給予學(xué)生足夠的操作時(shí)間，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，包括學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)以及作品展示會(huì)，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.我還將嘗試引入更多的教學(xué)資源，如邀請(qǐng)校外藝術(shù)家進(jìn)行講座，或者組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，以此來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.對(duì)于跨學(xué)科融合的教學(xué)特色，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多跨學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中體會(huì)到不同學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。課堂1.課堂提問(wèn)

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解紙版畫(huà)人像的制作步驟時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們刻板完成了，接下來(lái)應(yīng)該做什么？”通過(guò)這種方式，我可以了解學(xué)生對(duì)制作流程的理解程度。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。如果回答正確，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；如果回答錯(cuò)誤，我會(huì)耐心解釋，并引導(dǎo)學(xué)生找到正確的答案。

2.觀察與記錄

-在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的操作過(guò)程，記錄下他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用刻刀，是否能夠根據(jù)設(shè)計(jì)圖準(zhǔn)確刻畫(huà)細(xì)節(jié)。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中存在的問(wèn)題，并在必要時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生之間的溝通和協(xié)作能力。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在討論過(guò)程中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，是否能夠共同解決問(wèn)題。

-我會(huì)根據(jù)小組的整體表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮暮献髦懈幽酢?/p>

4.作品展示與評(píng)價(jià)

-在作品展示環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生展示自己的紙版畫(huà)人像作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、技術(shù)、藝術(shù)性等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)我也會(huì)給出自己的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

-通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生對(duì)紙版畫(huà)人像制作的掌握程度，以及他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的思考和創(chuàng)新。

5.課堂測(cè)試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等。

-測(cè)試的內(nèi)容會(huì)與課本知識(shí)緊密相關(guān)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本概念和技能的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

-在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技術(shù)水平和藝術(shù)表現(xiàn)，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。

-我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界版畫(huà)大師作品集》：推薦學(xué)生閱讀這本集子，了解不同國(guó)家和地區(qū)的版畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格，以及版畫(huà)大師們的創(chuàng)作理念。

-視頻資源：《紙版畫(huà)制作過(guò)程》教學(xué)視頻：通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以更直觀地學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作過(guò)程，了解不同工藝的特點(diǎn)。

-在線平臺(tái)資源：如“藝術(shù)在線”等，提供豐富的藝術(shù)作品和藝術(shù)家的生平介紹，讓學(xué)生了解藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，選擇自己感興趣的藝術(shù)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，如木版畫(huà)、銅版畫(huà)等。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)到的紙版畫(huà)技巧應(yīng)用到其他藝術(shù)創(chuàng)作中，如設(shè)計(jì)賀卡、制作裝飾品等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流創(chuàng)作心得，共同提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅以家鄉(xiāng)風(fēng)景為主題的紙版畫(huà)，通過(guò)藝術(shù)作品表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，推薦相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《版畫(huà)藝術(shù)史》、《紙版畫(huà)技法》等。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-組織展覽：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品在校內(nèi)或社區(qū)進(jìn)行展覽，分享創(chuàng)作成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-開(kāi)展藝術(shù)講座：邀請(qǐng)藝術(shù)家或?qū)I(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作的更多可能性。

-組織參觀活動(dòng)：組織學(xué)生參觀美術(shù)館、畫(huà)廊等藝術(shù)場(chǎng)所，讓學(xué)生近距離感受藝術(shù)魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)①紙版畫(huà)簡(jiǎn)介

-定義：紙版畫(huà)是一種通過(guò)在紙張上刻畫(huà)圖案，然后進(jìn)行印刷的版畫(huà)形式。

-特點(diǎn)：色彩豐富、制作簡(jiǎn)單、易于保存。

②紙版畫(huà)制作步驟

-設(shè)計(jì)草圖：用鉛筆在紙上勾勒出人像的輪廓。

-刻板：使用