習作:國寶大熊貓 教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版_第1頁
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文檔簡介

習作:國寶大熊貓教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、設計意圖嘿,親愛的小朋友們!今天我們要來寫一篇關于我們國寶大熊貓的習作啦!????咱們課本上可是有詳細介紹大熊貓的,所以這次寫作課,我們要結合課本內容,用我們自己的話,把大熊貓的可愛模樣和它們的生活習性描繪出來。????希望通過這篇習作,讓大家更加了解和熱愛我們的大熊貓,也提高我們的寫作能力哦!????二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用:學會運用豐富的詞匯和生動的句式,描述大熊貓的外貌和生活習性。

2.思維發(fā)展與提升:培養(yǎng)觀察力,通過觀察圖片和資料,發(fā)現(xiàn)大熊貓的特點,并進行分析和思考。

3.文化傳承與理解:增強對中華國寶大熊貓的認識,理解生物多樣性和生態(tài)保護的重要性。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造:在寫作過程中,感受大熊貓的可愛,培養(yǎng)對自然美的欣賞能力,激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、教學難點與重點1.教學重點,①

①學會運用多種感官描寫大熊貓的外貌特征,如“黑白分明的大熊貓,圓圓的臉蛋上有一對閃閃發(fā)光的黑眼圈”。

②能夠通過具體事例,生動地展現(xiàn)大熊貓的生活習性,如“大熊貓喜歡吃竹子,一天能吃掉20多公斤呢!”

2.教學難點,①

①理解并運用比喻、擬人等修辭手法,使文章更加生動有趣,如“大熊貓的尾巴就像一把小扇子,在陽光下?lián)u曳生姿”。

②培養(yǎng)學生觀察和思考的能力,能夠從多角度分析大熊貓的特點,并表達自己的見解。例如,在描述大熊貓的生活環(huán)境時,引導學生思考保護大熊貓的意義。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都備有三年級下冊統(tǒng)編版語文教材,特別是包含大熊貓相關內容的章節(jié)。

2.輔助材料:準備一系列與國寶大熊貓相關的圖片,包括生活習性、棲息地等,以及相關的圖表和視頻資料,以便學生直觀了解大熊貓。

3.教學用具:準備畫筆、紙張等,讓學生嘗試自己描繪大熊貓的形象,增強動手能力。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.創(chuàng)設情境:播放一段關于大熊貓的視頻,讓學生初步感受大熊貓的可愛和神秘。

2.提出問題:觀看視頻后,引導學生思考:“你們知道這是什么動物嗎?它為什么被稱為國寶?”

3.引導學生討論:讓學生分享自己對大熊貓的了解,激發(fā)學生的學習興趣。

二、講授新課(20分鐘)

1.教學目標:通過本節(jié)課的學習,學生能夠了解大熊貓的外貌特征、生活習性和保護意義。

2.教學內容:

①大熊貓的外貌特征:介紹大熊貓的黑白相間的毛色、圓圓的臉蛋、大大的黑眼圈等。

②大熊貓的生活習性:講解大熊貓的食性、棲息地、繁殖特點等。

③大熊貓的保護意義:強調保護大熊貓對生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。

3.教學方法:采用講授、圖片展示、視頻播放等多種形式,讓學生直觀了解大熊貓。

三、鞏固練習(10分鐘)

1.練習內容:讓學生根據(jù)所學知識,用簡短的句子描述大熊貓的外貌特征和生活習性。

2.練習形式:小組討論,每組選派代表進行口頭描述。

四、課堂提問(5分鐘)

1.提問內容:針對大熊貓的保護意義,提問學生:“我們應該如何保護大熊貓?”

2.學生回答:鼓勵學生積極發(fā)言,表達自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.教師提問:針對大熊貓的生活習性,提問學生:“大熊貓為什么要吃竹子?”

2.學生回答:引導學生思考,并總結出大熊貓食性單一的原因。

3.教師點評:對學生的回答進行點評,鼓勵學生繼續(xù)關注大熊貓。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.創(chuàng)新內容:讓學生以“假如我是大熊貓”為主題,發(fā)揮想象力,創(chuàng)作一篇短文。

2.創(chuàng)新形式:分組進行,每組選派代表進行口頭創(chuàng)作。

七、總結與拓展(5分鐘)

1.總結:回顧本節(jié)課所學內容,強調大熊貓的保護意義。

2.拓展:鼓勵學生在課后繼續(xù)關注大熊貓,了解更多相關知識。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下:

1.導入環(huán)節(jié)(5分鐘)

2.講授新課(20分鐘)

①大熊貓的外貌特征(5分鐘)

②大熊貓的生活習性(10分鐘)

③大熊貓的保護意義(5分鐘)

3.鞏固練習(10分鐘)

4.課堂提問(5分鐘)

5.師生互動環(huán)節(jié)(5分鐘)

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)(5分鐘)

7.總結與拓展(5分鐘)

教學時間共計45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源:

-大熊貓的科普書籍:《大熊貓的故事》、《熊貓的世界》等,這些書籍詳細介紹了大熊貓的生活習性、保護現(xiàn)狀以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

-野生動物保護紀錄片:如《大熊貓的家園》、《熊貓日記》等,通過真實的記錄,讓學生更直觀地了解大熊貓的日常生活和保護工作。

-環(huán)保教育網(wǎng)站:介紹生物多樣性和生態(tài)保護的網(wǎng)站,如中國大熊貓保護研究中心的官方網(wǎng)站,提供最新的保護動態(tài)和科學研究成果。

2.拓展建議:

-閱讀拓展:鼓勵學生閱讀關于大熊貓的科普書籍,了解大熊貓的進化歷程、生態(tài)環(huán)境以及人類對其保護的措施。

-觀影拓展:組織學生觀看大熊貓相關的紀錄片,通過影像資料加深對大熊貓生活習性的認識,激發(fā)學生的環(huán)保意識。

-實地參觀:如果條件允許,可以組織學生參觀動物園或自然保護區(qū),實地觀察大熊貓,體驗保護工作的現(xiàn)場氛圍。

-科學探究:引導學生進行科學小實驗,如制作大熊貓模型,模擬大熊貓的食性,增強學生的動手能力和科學探究精神。

-主題班會:在班級中開展以“保護大熊貓”為主題的班會活動,讓學生分享自己了解到的保護知識,提高集體保護意識。

-環(huán)保繪畫:組織學生進行環(huán)保主題的繪畫比賽,以大熊貓為主題,表達對自然環(huán)境的關愛和對生物多樣性保護的呼吁。

-家校合作:鼓勵家長參與學生的環(huán)保教育,共同關注大熊貓的保護工作,通過家庭作業(yè)或親子活動,加深學生對大熊貓保護的認識。七、課后作業(yè)1.仿寫句子:

課文中有這樣一句描述大熊貓的話:“大熊貓的毛色黑白分明,就像穿著一件黑白相間的衣服?!闭埛抡者@個句子,用比喻的修辭手法,描寫一種動物的外貌特征。

答案示例:小蝴蝶的翅膀五彩斑斕,像一把絢麗多彩的扇子。

2.故事續(xù)寫:

課文講述了大熊貓吃竹子的情景,請續(xù)寫一個關于大熊貓的故事,題目為《大熊貓的午餐》。

答案示例:大熊貓正在悠閑地吃竹子,突然,一只小松鼠跳了過來,好奇地問:“大熊貓,你為什么只吃竹子呢?”大熊貓笑著回答:“因為竹子是我在這里最好的朋友,我們一起度過了很多快樂的日子。”

3.觀察日記:

請觀察家中或學校附近的一種植物,記錄下它的生長過程,并寫一篇觀察日記。

答案示例:今天,我發(fā)現(xiàn)窗臺上的綠蘿長出了新的嫩芽,它們像小手指一樣探出頭來,看起來生機勃勃。

4.創(chuàng)意寫作:

假如你是一名大熊貓的導游,請寫一段介紹大熊貓棲息地的文字。

答案示例:歡迎來到大熊貓的家園——四川臥龍自然保護區(qū)!這里山清水秀,空氣清新,是大熊貓的理想棲息地。在這里,你可以看到大熊貓悠閑地吃著竹子,還可以參與保護大熊貓的活動,為保護我們的國寶貢獻自己的力量。

5.詩歌創(chuàng)作:

以“熊貓”為題材,創(chuàng)作一首五言絕句。

答案示例:熊貓黑白間,食竹樂無邊。家園需保護,未來任翩躚。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:

1.完成課后練習題,包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解題,確保學生對課文中介紹的大熊貓知識有扎實的掌握。

2.收集關于大熊貓的圖片或視頻資料,準備在下次課上分享給同學們,增進大家對大熊貓的了解。

3.寫一篇關于大熊貓的短文,字數(shù)不少于200字,要求描述大熊貓的外貌特征和生活習性,并表達自己對大熊貓保護的觀點。

4.設計一張關于大熊貓的手抄報,展示大熊貓的圖片、簡短文字介紹以及保護大熊貓的口號。

作業(yè)反饋:

1.批改作業(yè)時,首先對學生的完成情況進行總體評價,表揚作業(yè)認真、書寫工整、內容豐富的學生。

2.針對每個學生的具體作業(yè),逐一進行詳細批改。對于詞匯填空和句子改寫,檢查學生是否正確理解了課文中的知識點。

3.閱讀理解題的反饋,重點關注學生對文章主旨和大熊貓相關信息的把握程度。

4.短文寫作的反饋,不僅關注內容的準確性,還要評價學生的語言表達能力和觀點的深度。

5.手抄報的反饋,評價學生的設計創(chuàng)意、排版美觀程度以及信息傳達的準確性。

6.對于作業(yè)中存在的問題,給出具體的改進建議。例如,對于詞匯使用不準確的學生,建議他們查閱詞典,加強詞匯積累;對于短文表達不夠流暢的

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