習作：國寶大熊貓 教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

習作：國寶大熊貓教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的小朋友們！今天我們要來寫一篇關于我們國寶大熊貓的習作啦！????咱們課本上可是有詳細介紹大熊貓的，所以這次寫作課，我們要結合課本內容，用我們自己的話，把大熊貓的可愛模樣和它們的生活習性描繪出來。????希望通過這篇習作，讓大家更加了解和熱愛我們的大熊貓，也提高我們的寫作能力哦！????二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：學會運用豐富的詞匯和生動的句式，描述大熊貓的外貌和生活習性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察力，通過觀察圖片和資料，發(fā)現(xiàn)大熊貓的特點，并進行分析和思考。

3.文化傳承與理解：增強對中華國寶大熊貓的認識，理解生物多樣性和生態(tài)保護的重要性。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：在寫作過程中，感受大熊貓的可愛，培養(yǎng)對自然美的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①學會運用多種感官描寫大熊貓的外貌特征，如“黑白分明的大熊貓，圓圓的臉蛋上有一對閃閃發(fā)光的黑眼圈”。

②能夠通過具體事例，生動地展現(xiàn)大熊貓的生活習性，如“大熊貓喜歡吃竹子，一天能吃掉20多公斤呢！”

2.教學難點，①

①理解并運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動有趣，如“大熊貓的尾巴就像一把小扇子，在陽光下?lián)u曳生姿”。

②培養(yǎng)學生觀察和思考的能力，能夠從多角度分析大熊貓的特點，并表達自己的見解。例如，在描述大熊貓的生活環(huán)境時，引導學生思考保護大熊貓的意義。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有三年級下冊統(tǒng)編版語文教材，特別是包含大熊貓相關內容的章節(jié)。

2.輔助材料：準備一系列與國寶大熊貓相關的圖片，包括生活習性、棲息地等，以及相關的圖表和視頻資料，以便學生直觀了解大熊貓。

3.教學用具：準備畫筆、紙張等，讓學生嘗試自己描繪大熊貓的形象，增強動手能力。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于大熊貓的視頻，讓學生初步感受大熊貓的可愛和神秘。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們知道這是什么動物嗎？它為什么被稱為國寶？”

3.引導學生討論：讓學生分享自己對大熊貓的了解，激發(fā)學生的學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解大熊貓的外貌特征、生活習性和保護意義。

2.教學內容：

①大熊貓的外貌特征：介紹大熊貓的黑白相間的毛色、圓圓的臉蛋、大大的黑眼圈等。

②大熊貓的生活習性：講解大熊貓的食性、棲息地、繁殖特點等。

③大熊貓的保護意義：強調保護大熊貓對生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。

3.教學方法：采用講授、圖片展示、視頻播放等多種形式，讓學生直觀了解大熊貓。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：讓學生根據(jù)所學知識，用簡短的句子描述大熊貓的外貌特征和生活習性。

2.練習形式：小組討論，每組選派代表進行口頭描述。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對大熊貓的保護意義，提問學生：“我們應該如何保護大熊貓？”

2.學生回答：鼓勵學生積極發(fā)言，表達自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對大熊貓的生活習性，提問學生：“大熊貓為什么要吃竹子？”

2.學生回答：引導學生思考，并總結出大熊貓食性單一的原因。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，鼓勵學生繼續(xù)關注大熊貓。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新內容：讓學生以“假如我是大熊貓”為主題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇短文。

2.創(chuàng)新形式：分組進行，每組選派代表進行口頭創(chuàng)作。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調大熊貓的保護意義。

2.拓展：鼓勵學生在課后繼續(xù)關注大熊貓，了解更多相關知識。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

①大熊貓的外貌特征（5分鐘）

②大熊貓的生活習性（10分鐘）

③大熊貓的保護意義（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結與拓展（5分鐘）

教學時間共計45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-大熊貓的科普書籍：《大熊貓的故事》、《熊貓的世界》等，這些書籍詳細介紹了大熊貓的生活習性、保護現(xiàn)狀以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

-野生動物保護紀錄片：如《大熊貓的家園》、《熊貓日記》等，通過真實的記錄，讓學生更直觀地了解大熊貓的日常生活和保護工作。

-環(huán)保教育網(wǎng)站：介紹生物多樣性和生態(tài)保護的網(wǎng)站，如中國大熊貓保護研究中心的官方網(wǎng)站，提供最新的保護動態(tài)和科學研究成果。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于大熊貓的科普書籍，了解大熊貓的進化歷程、生態(tài)環(huán)境以及人類對其保護的措施。

-觀影拓展：組織學生觀看大熊貓相關的紀錄片，通過影像資料加深對大熊貓生活習性的認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

-實地參觀：如果條件允許，可以組織學生參觀動物園或自然保護區(qū)，實地觀察大熊貓，體驗保護工作的現(xiàn)場氛圍。

-科學探究：引導學生進行科學小實驗，如制作大熊貓模型，模擬大熊貓的食性，增強學生的動手能力和科學探究精神。

-主題班會：在班級中開展以“保護大熊貓”為主題的班會活動，讓學生分享自己了解到的保護知識，提高集體保護意識。

-環(huán)保繪畫：組織學生進行環(huán)保主題的繪畫比賽，以大熊貓為主題，表達對自然環(huán)境的關愛和對生物多樣性保護的呼吁。

-家校合作：鼓勵家長參與學生的環(huán)保教育，共同關注大熊貓的保護工作，通過家庭作業(yè)或親子活動，加深學生對大熊貓保護的認識。七、課后作業(yè)1.仿寫句子：

課文中有這樣一句描述大熊貓的話：“大熊貓的毛色黑白分明，就像穿著一件黑白相間的衣服?！闭埛抡者@個句子，用比喻的修辭手法，描寫一種動物的外貌特征。

答案示例：小蝴蝶的翅膀五彩斑斕，像一把絢麗多彩的扇子。

2.故事續(xù)寫：

課文講述了大熊貓吃竹子的情景，請續(xù)寫一個關于大熊貓的故事，題目為《大熊貓的午餐》。

答案示例：大熊貓正在悠閑地吃竹子，突然，一只小松鼠跳了過來，好奇地問：“大熊貓，你為什么只吃竹子呢？”大熊貓笑著回答：“因為竹子是我在這里最好的朋友，我們一起度過了很多快樂的日子。”

3.觀察日記：

請觀察家中或學校附近的一種植物，記錄下它的生長過程，并寫一篇觀察日記。

答案示例：今天，我發(fā)現(xiàn)窗臺上的綠蘿長出了新的嫩芽，它們像小手指一樣探出頭來，看起來生機勃勃。

4.創(chuàng)意寫作：

假如你是一名大熊貓的導游，請寫一段介紹大熊貓棲息地的文字。

答案示例：歡迎來到大熊貓的家園——四川臥龍自然保護區(qū)！這里山清水秀，空氣清新，是大熊貓的理想棲息地。在這里，你可以看到大熊貓悠閑地吃著竹子，還可以參與保護大熊貓的活動，為保護我們的國寶貢獻自己的力量。

5.詩歌創(chuàng)作：

以“熊貓”為題材，創(chuàng)作一首五言絕句。

答案示例：熊貓黑白間，食竹樂無邊。家園需保護，未來任翩躚。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解題，確保學生對課文中介紹的大熊貓知識有扎實的掌握。

2.收集關于大熊貓的圖片或視頻資料，準備在下次課上分享給同學們，增進大家對大熊貓的了解。

3.寫一篇關于大熊貓的短文，字數(shù)不少于200字，要求描述大熊貓的外貌特征和生活習性，并表達自己對大熊貓保護的觀點。

4.設計一張關于大熊貓的手抄報，展示大熊貓的圖片、簡短文字介紹以及保護大熊貓的口號。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，首先對學生的完成情況進行總體評價，表揚作業(yè)認真、書寫工整、內容豐富的學生。

2.針對每個學生的具體作業(yè)，逐一進行詳細批改。對于詞匯填空和句子改寫，檢查學生是否正確理解了課文中的知識點。

3.閱讀理解題的反饋，重點關注學生對文章主旨和大熊貓相關信息的把握程度。

4.短文寫作的反饋，不僅關注內容的準確性，還要評價學生的語言表達能力和觀點的深度。

5.手抄報的反饋，評價學生的設計創(chuàng)意、排版美觀程度以及信息傳達的準確性。

6.對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議。例如，對于詞匯使用不準確的學生，建議他們查閱詞典，加強詞匯積累；對于短文表達不夠流暢的