2025-2026學(xué)年16 我的叔叔于勒教案配套

2025-2026學(xué)年16我的叔叔于勒教案配套主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第16課《我的叔叔于勒》。本課主要圍繞于勒叔叔的生平事跡展開，通過(guò)講述他的成長(zhǎng)歷程、人生經(jīng)歷和道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情、友情、愛(ài)情等人生價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)分析《我的叔叔于勒》中的語(yǔ)言、形象和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美學(xué)鑒賞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解作品所反映的親情、友情、愛(ài)情等傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷能力，通過(guò)探討于勒叔叔的人物形象和道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德判斷。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想、情感的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《我的叔叔于勒》中的人物形象，特別是于勒叔叔的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)變化。

2.領(lǐng)悟作品中體現(xiàn)的親情、友情、愛(ài)情等傳統(tǒng)美德，以及它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的意義。

難點(diǎn)：

1.深入分析于勒叔叔這一復(fù)雜人物的性格形成和發(fā)展過(guò)程。

2.將作品中的道德觀念與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論，讓學(xué)生從不同角度分析于勒叔叔的形象，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生全面理解。

2.利用多媒體展示相關(guān)生活案例，讓學(xué)生將作品中的道德觀念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)道德教育的實(shí)效性。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人物情感，深化對(duì)作品主題的理解。

4.通過(guò)寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思考和感悟，提高文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：課文原文、作者介紹、背景資料、相關(guān)視頻片段

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、音頻資料、角色扮演道具教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示于勒叔叔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)要介紹人物背景。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)‘于勒’這個(gè)名字有什么印象？請(qǐng)談?wù)勀銈兊南敕ā！?/p>

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《我的叔叔于勒》。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步感知于勒叔叔的形象。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問(wèn)題：“于勒叔叔是一個(gè)怎樣的人？他在文中有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生閱讀課文，回答問(wèn)題。

2.分析于勒叔叔的性格特點(diǎn)。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中的具體事例入手，分析于勒叔叔的性格特點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論，教師總結(jié)并舉例說(shuō)明。

3.探討作品中體現(xiàn)的親情、友情、愛(ài)情等傳統(tǒng)美德。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問(wèn)題：“作品中哪些情節(jié)體現(xiàn)了親情、友情、愛(ài)情等美德？”

-學(xué)生閱讀課文，回答問(wèn)題。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演于勒叔叔、家人、朋友等角色，模擬課文中的場(chǎng)景。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行角色扮演，強(qiáng)調(diào)注意人物性格和情感表達(dá)。

2.創(chuàng)作短?。簩W(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)與于勒叔叔相關(guān)的小短劇。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提供創(chuàng)作方向，如親情、友情、愛(ài)情等，學(xué)生分組創(chuàng)作。

3.詩(shī)歌朗誦：學(xué)生選擇與課文主題相關(guān)的詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提供詩(shī)歌列表，學(xué)生自由選擇，進(jìn)行朗誦。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論于勒叔叔的性格特點(diǎn)。

-舉例回答：學(xué)生從課文中的具體事例出發(fā)，分析于勒叔叔的性格特點(diǎn)，如勇敢、善良、正直等。

2.學(xué)生討論作品中體現(xiàn)的親情、友情、愛(ài)情等美德。

-舉例回答：學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析作品中的親情、友情、愛(ài)情等美德，如于勒叔叔對(duì)家人的關(guān)愛(ài)、朋友間的互助等。

3.學(xué)生討論如何將作品中的道德觀念與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-舉例回答：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討如何將作品中的道德觀念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如關(guān)愛(ài)家人、朋友，誠(chéng)實(shí)守信等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)于勒叔叔的形象和作品中的道德觀念。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》，你們有哪些收獲？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如于勒叔叔的性格特點(diǎn)、作品中的道德觀念等。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師指出：“本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了于勒叔叔的形象和作品中的道德觀念，難點(diǎn)在于如何將這些觀念與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合?！?/p>

3.教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文學(xué)作品、撰寫讀后感等。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《我的叔叔于勒》的相關(guān)文學(xué)作品，并撰寫一篇讀后感?！?/p>

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.人物形象分析

-于勒叔叔的性格特點(diǎn)：勇敢、善良、正直、堅(jiān)韌不拔

-于勒叔叔的成長(zhǎng)歷程：從貧困到富有，再到失去一切，最終回歸家庭

-于勒叔叔的道德品質(zhì)：忠誠(chéng)、孝順、有責(zé)任感

2.親情、友情、愛(ài)情等傳統(tǒng)美德

-親情：于勒叔叔與家人的相互關(guān)愛(ài)和支持

-友情：于勒叔叔與朋友間的互助和信任

-愛(ài)情：于勒叔叔對(duì)家人的深情厚意

3.文學(xué)手法與技巧

-描寫手法：通過(guò)對(duì)人物、場(chǎng)景、情感的細(xì)致描寫，展現(xiàn)人物性格和故事情節(jié)

-比喻手法：運(yùn)用比喻手法，使人物形象更加鮮明，增強(qiáng)文章的感染力

-對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)比人物的不同命運(yùn)，突出作品的主題思想

4.作品主題思想

-人性的光輝：于勒叔叔在面對(duì)困境時(shí)展現(xiàn)出的勇敢和善良

-家庭的重要性：于勒叔叔對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和家庭的溫暖

-社會(huì)現(xiàn)實(shí)：作品反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的貧富差距和道德淪喪

5.文學(xué)背景知識(shí)

-作者生平：了解作者的生平背景，有助于更好地理解作品

-作品創(chuàng)作背景：了解作品創(chuàng)作的時(shí)代背景，有助于把握作品的主題思想

-作品在文學(xué)史上的地位：了解作品在文學(xué)史上的地位，有助于認(rèn)識(shí)作品的藝術(shù)價(jià)值

6.閱讀理解與鑒賞

-理解作品中的情節(jié)、人物、主題思想

-鑒賞作品的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、手法

-分析作品的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵

7.思想道德教育

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念：通過(guò)作品中的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭、社會(huì)的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：通過(guò)欣賞文學(xué)作品，提高學(xué)生的審美能力教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不可或缺的工作環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《我的叔叔于勒》這堂課中，我進(jìn)行了一些思考，以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然我通過(guò)展示圖片和簡(jiǎn)要介紹人物背景激發(fā)了學(xué)生的興趣，但似乎并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。有些學(xué)生對(duì)于于勒叔叔這個(gè)人物并不熟悉，導(dǎo)致課堂討論的參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入一些與于勒叔叔相關(guān)的背景故事或者歷史人物，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)這些人物有所了解，從而提高課堂討論的積極性。

其次，在新課講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析于勒叔叔的性格特點(diǎn)時(shí)，往往只能抓住表面現(xiàn)象，難以深入挖掘其背后的原因。這可能是因?yàn)槲覍?duì)人物分析的引導(dǎo)不夠深入，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文本的理解不夠透徹。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀，鼓勵(lì)他們提出自己的疑問(wèn)，并通過(guò)小組討論的方式，共同探討人物性格形成的深層原因。

再次，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我覺(jué)得角色扮演和創(chuàng)作短劇的環(huán)節(jié)雖然有趣，但可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)簡(jiǎn)化活動(dòng)流程，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)也會(huì)提供更具體的指導(dǎo)，幫助他們更好地完成創(chuàng)作。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，往往缺乏深度和廣度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論主題的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ行У挠懻摷记?。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前提供討論指南，指導(dǎo)學(xué)生如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上給予更多的反饋，幫助他們提高討論質(zhì)量。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寫作作業(yè)感到困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多樣化的寫作任務(wù)，同時(shí)也會(huì)提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作障礙。課后作業(yè)1.閱讀課文，總結(jié)于勒叔叔的主要性格特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

-作業(yè)示例：于勒叔叔的主要性格特點(diǎn)是勇敢和善良。例如，在面對(duì)生活的困境時(shí)，他始終保持著樂(lè)觀的態(tài)度，用自己的行動(dòng)感染和幫助家人。

2.分析課文中的親情、友情、愛(ài)情等傳統(tǒng)美德，并談?wù)勀銓?duì)這些美德的看法。

-作業(yè)示例：課文中展現(xiàn)了親情、友情、愛(ài)情等多種美德。我認(rèn)為這些美德是維系社會(huì)和諧的重要紐帶，我們應(yīng)該在日常生活中踐行這些美德。

3.選擇課文中的一段描寫，分析其語(yǔ)言特色和表達(dá)效果。

-作業(yè)示例：選擇“于勒叔叔站在窗前，望著那座他曾經(jīng)住過(guò)的房子，眼中充滿了懷念。”這段描寫，分析其運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)了于勒叔叔對(duì)過(guò)去的懷念之情。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人物命運(yùn)的理解。

-作業(yè)示例：我認(rèn)為于勒叔叔的命運(yùn)既有偶然性，也有必然性。他的一生充滿了坎坷，但他的勇敢和善良使他始終保持著積極向上的態(tài)度。

5.模仿課文中的語(yǔ)言風(fēng)格，創(chuàng)作一段描寫人物情感的段落。

-作業(yè)示例：仿照課文中的描寫，創(chuàng)作一段描寫人物情感的段落：“她站在窗前，望著那片熟悉的田野，眼中充滿了依戀。那些年的歡笑、淚水，仿佛就在昨天，她不禁感嘆時(shí)光的匆匆?！?/p>

6.思考于勒叔叔的人物形象對(duì)你有什么啟示，并談?wù)勀阍诂F(xiàn)實(shí)生活中如何踐行這些啟示。

-作業(yè)示例：于勒叔叔的人物形象讓我明白了勇敢面對(duì)困難、關(guān)愛(ài)家人和朋友的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我會(huì)努力克服困難，關(guān)心身邊的人，傳遞正能量。

7.針對(duì)課文中的道德觀念，談?wù)勀阍谏钪杏龅降念愃魄闆r，以及你是如何處理的。

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