Module 1 Unit 2 Whats your name(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年牛津上海版(試用本)英語三年級(jí)上冊(cè)_第1頁
Module 1 Unit 2 Whats your name(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年牛津上海版(試用本)英語三年級(jí)上冊(cè)_第2頁
Module 1 Unit 2 Whats your name(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年牛津上海版(試用本)英語三年級(jí)上冊(cè)_第3頁
Module 1 Unit 2 Whats your name(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年牛津上海版(試用本)英語三年級(jí)上冊(cè)_第4頁
Module 1 Unit 2 Whats your name(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年牛津上海版(試用本)英語三年級(jí)上冊(cè)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Module1Unit2What’syourname(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年牛津上海版(試用本)英語三年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們,今天我們要一起學(xué)習(xí)的是牛津上海版三年級(jí)上冊(cè)英語教材中的“Module1Unit2What’syourname”這一課。在這個(gè)環(huán)節(jié),我們將聚焦于自我介紹,這是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是我們?nèi)粘=涣髦胁豢苫蛉钡囊徊糠峙叮∥覀儗?huì)通過一系列的互動(dòng)活動(dòng),比如角色扮演、小組討論等,來學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己,以及如何詢問他人的名字。這樣一來,不僅能夠鞏固課本上的知識(shí),還能在輕松愉快的氛圍中提高英語口語表達(dá)能力。讓我們一起期待這堂有趣的英語課吧!??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí),學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中用英語進(jìn)行自我介紹。

2.提升學(xué)生的聽說能力,通過互動(dòng)練習(xí)增強(qiáng)口語表達(dá)自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,在小組活動(dòng)中鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流技巧。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力,認(rèn)識(shí)不同文化的姓名習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

三年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些基本的英語問候語和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)能夠用簡單的英語說出自己的名字、年齡以及家庭成員的基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

這一年齡段的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇,對(duì)英語學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng),善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí),對(duì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)特別感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

對(duì)于一些學(xué)生來說,記憶和運(yùn)用英語詞匯可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn),特別是當(dāng)他們遇到不熟悉的單詞時(shí)。此外,一些學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信,特別是在面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行自我介紹時(shí)。還有一些學(xué)生可能在理解英語文化背景和姓名習(xí)慣上遇到困難。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的反饋來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.互動(dòng)式教學(xué):通過小組討論和角色扮演,讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)自我介紹。

2.情景模擬:設(shè)計(jì)真實(shí)的生活場(chǎng)景,讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語。

3.游戲化教學(xué):利用英語游戲和競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)手段:

1.多媒體輔助:使用PPT展示圖片和視頻,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件:運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件,提供在線練習(xí)和反饋,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

3.教學(xué)資源庫:利用網(wǎng)絡(luò)資源庫,提供多樣化的學(xué)習(xí)材料,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)

1.教師通過展示一些具有代表性的名字圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些名字。

2.提問:“同學(xué)們,你們知道自己的名字嗎?你們的名字有什么含義?”

3.學(xué)生自由發(fā)言,分享自己的名字和背后的故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)自我介紹的興趣。

二、新課講授(用時(shí)10分鐘)

1.教師播放一段關(guān)于自我介紹的英語視頻,讓學(xué)生了解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)自我介紹的基本句型:“Mynameis…”,“Iam…yearsold”,“Ihavea…”,“Ilike…”,“Iamfrom…”。

3.教師示范自我介紹的完整句子,讓學(xué)生跟讀并模仿。

三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)15分鐘)

1.角色扮演:學(xué)生分成小組,分別扮演不同的角色,進(jìn)行自我介紹。

2.情景模擬:教師設(shè)計(jì)一個(gè)生活場(chǎng)景,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

3.小游戲:“猜猜我是誰”:學(xué)生閉上眼睛,由其他同學(xué)描述自己的特點(diǎn),猜出是哪位同學(xué)。

四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)

1.教師提出問題:“你認(rèn)為在自我介紹中,哪些內(nèi)容是必不可少的?”

-回答舉例:姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛好等。

2.教師提問:“在自我介紹時(shí),我們應(yīng)該注意哪些禮貌用語?”

-回答舉例:Please,thankyou,you'rewelcome等。

3.教師詢問:“如果你要去參加一個(gè)英語角活動(dòng),你會(huì)如何用英語進(jìn)行自我介紹?”

-回答舉例:Hello,mynameis…,Iam…yearsold,Icomefrom…,Ilike…,nicetomeetyou!

五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性。

2.教師提醒學(xué)生在日常生活中多加練習(xí),提高自己的英語口語表達(dá)能力。

3.教師布置課后作業(yè):讓學(xué)生用英語寫一篇簡短的自我介紹,下節(jié)課進(jìn)行展示。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.詞匯掌握:

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠正確理解和運(yùn)用以下核心詞匯:name、age、home、hobbies、etc.。這些詞匯是進(jìn)行自我介紹的基礎(chǔ),學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯融入到自己的句子中,從而實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

2.句型運(yùn)用:

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用以下句型進(jìn)行自我介紹:“Mynameis…”,“Iam…yearsold”,“Ihavea…”,“Ilike…”,“Iamfrom…”。這些句型是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),能夠在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

3.口語表達(dá):

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中,能夠自信地進(jìn)行口語表達(dá),尤其是在角色扮演和情景模擬環(huán)節(jié),學(xué)生的口語流利度、準(zhǔn)確度和自然度都有顯著提高。

4.文化理解:

學(xué)生通過學(xué)習(xí),對(duì)英語國家的姓名習(xí)慣和文化背景有了初步的了解,能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的姓名差異,增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作:

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作,如何傾聽他人的意見,如何表達(dá)自己的觀點(diǎn),這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.學(xué)習(xí)興趣:

通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步激發(fā),他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。

7.自我認(rèn)知:

學(xué)生通過自我介紹,更加深入地了解自己,認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

8.教學(xué)評(píng)價(jià):

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè),能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià),為下一階段的教學(xué)提供依據(jù)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、口語表達(dá)能力、以及對(duì)于新知識(shí)的吸收能力。教師會(huì)記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、語言準(zhǔn)確性、以及是否能夠根據(jù)指令進(jìn)行互動(dòng)。例如,通過觀察,教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中是否能流利地使用所學(xué)句型,是否能正確地模仿語音語調(diào)。

2.小組討論成果展示:

小組討論成果展示是評(píng)價(jià)學(xué)生合作能力和溝通技巧的重要方式。教師會(huì)評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、是否能夠提出建設(shè)性的意見、以及是否能夠尊重和傾聽他人的觀點(diǎn)。例如,教師可能會(huì)記錄每個(gè)學(xué)生在小組中的角色,以及他們?cè)谛〗M展示時(shí)的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試:

隨堂測(cè)試將包括口頭提問和簡短寫作兩部分??陬^提問將測(cè)試學(xué)生對(duì)于自我介紹句型的掌握程度,簡短寫作則要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性給予評(píng)價(jià)。

4.課后作業(yè):

課后作業(yè)的完成情況也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè),評(píng)估他們對(duì)于自我介紹內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。例如,教師可能會(huì)檢查學(xué)生是否能夠按照要求完成一篇簡短的自我介紹,并注意是否有語法錯(cuò)誤或拼寫錯(cuò)誤。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)別差異進(jìn)行。針對(duì)整體表現(xiàn),教師會(huì)指出學(xué)生在自我介紹中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,例如:“很多同學(xué)在自我介紹時(shí)都能流利地使用句型,但有些同學(xué)在發(fā)音上還需要加強(qiáng)練習(xí)?!睂?duì)于個(gè)別學(xué)生,教師會(huì)提供個(gè)性化的反饋,如:“Alice,你在小組討論中非常積極,但是在表達(dá)時(shí)可以更加自信一些?!?/p>

教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià),讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果,例如:“你覺得你在這次自我介紹中做得怎么樣?你覺得自己在哪些方面做得好,哪些方面還需要改進(jìn)?”通過這樣的反饋,學(xué)生能夠更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的過程中,教師會(huì)確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性,同時(shí)也會(huì)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,鼓勵(lì)他們積極面對(duì)挑戰(zhàn),不斷提升自己的英語水平。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)策略:在自我介紹的教學(xué)中,我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)策略,比如通過小組合作、角色扮演等,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。這種策略不僅提高了學(xué)生的參與度,也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué):我使用了多媒體設(shè)備來展示圖片和視頻,這樣能夠更直觀地展示文化背景和實(shí)際情境,幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足:在課堂中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自我介紹的內(nèi)容掌握得很好,但也有一些學(xué)生顯得比較緊張,不太敢開口。這說明我在關(guān)注整體教學(xué)的同時(shí),可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

2.評(píng)價(jià)方式單一:我主要依靠課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面,無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家校溝通不足:我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況對(duì)他們的英語水平有重要影響,但我在家校溝通方面做得還不夠,未能有效引導(dǎo)家長參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中。

反思改進(jìn)措施(三)

1.個(gè)性化教學(xué):針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異,我將嘗試采用分層教學(xué)的方法,為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。

2.多元化評(píng)價(jià):為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我將引入更多的評(píng)價(jià)方式,如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、家長反饋等,以形成更加立體和全面的評(píng)價(jià)體系。

3.加強(qiáng)家校合作:我將定期與家長溝通,分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,提供家庭英語學(xué)習(xí)建議,鼓勵(lì)家長參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中來,共同促進(jìn)學(xué)生的英語能力提升。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-核心詞匯:name,age,home,hobbies,etc.

-核心句型:Mynameis…,Iam…yearsold,Ihavea…,Ilike…,Iamfrom…

②重點(diǎn)詞匯:

-My(myself)

-name

-I(me)

-am

-yearsold

-have

-a

-like

-from

③重點(diǎn)句子:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論