小學(xué)美術(shù)遼海版五年級(jí)上冊(cè)第11課 玉米皮貼畫(huà)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)遼海版五年級(jí)上冊(cè)第11課玉米皮貼畫(huà)教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)遼海版五年級(jí)上冊(cè)第11課玉米皮貼畫(huà)教案設(shè)計(jì)教材分析小學(xué)美術(shù)遼海版五年級(jí)上冊(cè)第11課《玉米皮貼畫(huà)》是一堂以手工制作為主的美術(shù)課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、想象和動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)利用玉米皮進(jìn)行創(chuàng)意貼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手操作能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生感受美術(shù)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致觀察玉米皮的紋理和顏色，提升學(xué)生的視覺(jué)審美能力。發(fā)展學(xué)生想象力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的玉米皮貼畫(huà)。增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作鍛煉學(xué)生的手工技巧和耐心。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到廢舊物品的再利用價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.玉米皮貼畫(huà)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意；2.玉米皮貼畫(huà)的制作技巧。

難點(diǎn)：1.如何將玉米皮的自然紋理和顏色融入設(shè)計(jì)，使作品具有獨(dú)特美感；2.如何在貼畫(huà)過(guò)程中保持畫(huà)面整潔，避免雜亂無(wú)章。

解決辦法：1.通過(guò)展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，引導(dǎo)他們從生活中尋找靈感來(lái)源；2.分步驟講解玉米皮貼畫(huà)的制作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)每一步的技巧和注意事項(xiàng)；3.進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在互相幫助中共同解決問(wèn)題；4.鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高制作水平。教學(xué)資源1.硬件資源：美術(shù)教室、多媒體設(shè)備、投影儀、展示臺(tái)。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)。

3.信息化資源：玉米皮貼畫(huà)教學(xué)視頻、優(yōu)秀作品圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組討論、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示玉米皮貼畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“大家看，這幅畫(huà)是用什么材料制作的？它有什么特別之處？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《玉米皮貼畫(huà)》，讓我們一起探索如何利用玉米皮創(chuàng)作出美麗的藝術(shù)作品吧?！?/p>

3.通過(guò)播放玉米皮貼畫(huà)制作過(guò)程的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的講授做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師講解玉米皮貼畫(huà)的基本步驟，包括材料準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)草圖、粘貼技巧等。

2.強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)草圖的重要性，引導(dǎo)學(xué)生先在紙上畫(huà)出自己的想法，再進(jìn)行實(shí)際制作。

3.介紹玉米皮的不同紋理和顏色，以及如何將這些元素巧妙地融入作品設(shè)計(jì)中。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放玉米皮、剪刀、膠水等制作工具。

2.教師示范玉米皮貼畫(huà)的基本技巧，如如何剪裁、粘貼等。

3.學(xué)生按照步驟進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何將玉米皮的自然紋理和顏色融入設(shè)計(jì)，提出自己的創(chuàng)意想法。

2.討論如何保持畫(huà)面整潔，避免在粘貼過(guò)程中出現(xiàn)雜亂無(wú)章的情況。

3.討論如何從失敗中吸取教訓(xùn)，提高制作水平。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并請(qǐng)他們分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的創(chuàng)作中繼續(xù)努力。

3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察力、想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力的重要性。

六、作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

1.學(xué)生回家后，嘗試用其他材料制作類似的貼畫(huà)作品。

2.下節(jié)課，將作品帶到學(xué)校與同學(xué)們分享。

備注：本節(jié)課總用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.觀察能力提升：通過(guò)觀察玉米皮的紋理和顏色，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，并將這種美融入自己的創(chuàng)作中。他們能夠更加細(xì)致地觀察物體的細(xì)節(jié)，從而在今后的學(xué)習(xí)和生活中也能夠更加敏銳地捕捉到美的元素。

2.想象力和創(chuàng)造力增強(qiáng)：在玉米皮貼畫(huà)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的圖案和創(chuàng)意。這種實(shí)踐不僅鍛煉了學(xué)生的想象力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，使他們能夠更加自由地表達(dá)自己的想法。

3.動(dòng)手操作能力提高：學(xué)生在制作玉米皮貼畫(huà)的過(guò)程中，需要運(yùn)用剪刀、膠水等工具，這鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了解決問(wèn)題的能力。

4.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：本節(jié)課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品的再利用價(jià)值，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從生活中尋找可回收的物品，并將其變廢為寶，這種環(huán)保理念將在他們的日常生活中得到體現(xiàn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和合作制作的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的創(chuàng)意，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.藝術(shù)鑒賞能力提高：通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品和評(píng)價(jià)自己的作品，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從審美角度欣賞藝術(shù)作品。他們能夠從作品中發(fā)現(xiàn)美，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，從而提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。

7.專注力和耐心增強(qiáng)：在制作玉米皮貼畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生需要耐心地完成每一個(gè)步驟，這有助于培養(yǎng)他們的專注力和耐心。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些品質(zhì)將幫助學(xué)生更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①玉米皮貼畫(huà)的基本步驟

-材料準(zhǔn)備

-設(shè)計(jì)草圖

-粘貼技巧

②玉米皮的紋理與顏色運(yùn)用

-紋理特點(diǎn)

-顏色搭配

-創(chuàng)意融合

③制作技巧與注意事項(xiàng)

-剪裁技巧

-粘貼方法

-畫(huà)面整潔保持

④環(huán)保理念與創(chuàng)意表達(dá)

-廢物利用

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

⑤學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)

-作品展示

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-學(xué)生反饋

⑥團(tuán)隊(duì)合作與交流

-小組討論

-合作制作

-溝通協(xié)調(diào)

⑦總結(jié)與反思

-重點(diǎn)回顧

-難點(diǎn)突破

-教學(xué)反思作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份玉米皮貼畫(huà)的設(shè)計(jì)草圖，要求包含至少三種不同的玉米皮紋理和顏色搭配。

2.根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，選擇合適的玉米皮材料，進(jìn)行實(shí)際制作，完成一幅玉米皮貼畫(huà)作品。

3.在作品中嘗試融入一些自己的創(chuàng)意元素，如動(dòng)物、植物或人物等，展現(xiàn)個(gè)性化和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

4.將完成的作品拍照或掃描，并發(fā)送到班級(jí)微信群，與其他同學(xué)分享交流。

作業(yè)反饋：

1.教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，將進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作技巧和作品的整體效果。

2.對(duì)于設(shè)計(jì)草圖的反饋，教師將檢查學(xué)生是否能夠正確識(shí)別玉米皮的紋理和顏色，以及是否能夠?qū)⑺鼈兦擅畹厝谌朐O(shè)計(jì)之中。

3.在制作過(guò)程的反饋中，教師將關(guān)注學(xué)生的剪裁技巧是否準(zhǔn)確，粘貼方法是否合理，以及作品是否保持了整潔和美觀。

4.對(duì)于創(chuàng)意元素的反饋，教師將鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的獨(dú)特想法，同時(shí)指出如何更好地將創(chuàng)意與實(shí)際制作相結(jié)合。

5.教師將給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)設(shè)計(jì)草圖，如何優(yōu)化制作步驟，以及如何提高作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

6.對(duì)于學(xué)生的分享交流，教師將鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，以促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

7.教師將定期在班級(jí)群內(nèi)公布優(yōu)秀作品，并給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高制作水平。

9.教師將記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和改進(jìn)進(jìn)度，并在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生群體中普遍存在的問(wèn)題。

10.教師將定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)《玉米皮貼畫(huà)》的美術(shù)課，讓我有很多的感觸。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了分組合作的方式，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)會(huì)了如何制作玉米皮貼畫(huà)，還學(xué)會(huì)了如何與人溝通和協(xié)作。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的想法，導(dǎo)致在討論時(shí)參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。

在策略上，我通過(guò)展示優(yōu)秀作品和示范教學(xué)，讓學(xué)生們有了直觀的學(xué)習(xí)對(duì)象。他們看到那些精美的玉米皮貼畫(huà)，都躍躍欲試，想要自己動(dòng)手嘗試。這種啟發(fā)式教學(xué)的效果是明顯的，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中積極性很高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了困難，比如不知道如何搭配顏色，或者剪裁不夠準(zhǔn)確。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)他們。

在管理上，我注意到了課堂紀(jì)律的問(wèn)題。有些學(xué)生在課堂上分心，或者與同學(xué)講話，這影響了課堂氛圍。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何利用玉米皮制作貼畫(huà)，了解了玉米皮的紋理和顏色特點(diǎn)，以及如何將這些特點(diǎn)融入設(shè)計(jì)中。這為他們今后學(xué)習(xí)其他美術(shù)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

從技能方面來(lái)看，學(xué)生們提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、膠水等工具，這對(duì)于他們的日常生活和學(xué)習(xí)都是有益的。

從情感態(tài)度方面來(lái)看，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，他們也在合作中學(xué)會(huì)了尊重他人，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在制作過(guò)程中過(guò)于追求速度，導(dǎo)致作品不夠精細(xì)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致。典型例題講解1.例題：設(shè)計(jì)一個(gè)以玉米皮為主要材料的貼畫(huà)，主題為“豐收的田野”。

解答：首先，觀察玉米皮的紋理和顏色，選擇適合的玉米皮進(jìn)行剪裁。設(shè)計(jì)草圖時(shí)，可以描繪一片田野，其中包含玉米桿、玉米穗等元素。在貼畫(huà)過(guò)程中，注意將玉米皮的紋理和顏色與田野的景象相結(jié)合，使作品更具立體感和真實(shí)感。

2.例題：利用玉米皮制作一幅描繪動(dòng)物形象的貼畫(huà)。

解答：選擇適合的玉米皮，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物的形象，如小兔子、小鳥(niǎo)等。在剪裁時(shí)，注意動(dòng)物特征的細(xì)節(jié)，如耳朵、尾巴、羽毛等。在粘貼時(shí)，運(yùn)用不同的玉米皮紋理和顏色，表現(xiàn)出動(dòng)物的特征和生動(dòng)形象。

3.例題：設(shè)計(jì)一個(gè)以玉米皮為主題的立體貼畫(huà)，表現(xiàn)節(jié)日氣氛。

解答：選擇紅色、黃色等喜慶的玉米皮，設(shè)計(jì)一個(gè)具有節(jié)日氣氛的立體貼畫(huà)，如燈籠、鞭炮等。在制作過(guò)程中，利用玉米皮的形狀和紋理，創(chuàng)造出立體效果，使作品更具