政治 (道德與法治)一年級下冊3 我不拖拉教學設(shè)計

政治(道德與法治)一年級下冊3我不拖拉教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）政治(道德與法治)一年級下冊3我不拖拉教學設(shè)計教學內(nèi)容教材章節(jié)：政治（道德與法治）一年級下冊3《我不拖拉》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“拖拉”這一行為展開，引導(dǎo)學生認識拖拉的危害，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。具體內(nèi)容包括：了解拖拉的表現(xiàn)、分析拖拉的原因、學習克服拖拉的方法。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握時間管理的重要性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的時間意識，使學生認識到時間管理對個人成長的重要性。

2.增強學生的自我管理能力，引導(dǎo)學生學會合理安排時間，克服拖延。

3.培養(yǎng)學生的責任感，讓學生明白按時完成任務(wù)是對自己和他人的尊重。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組討論，提高學生與他人協(xié)作解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解拖拉行為的具體表現(xiàn)，如做事拖延、效率低下等。

②引導(dǎo)學生認識到拖拉對學習和生活的影響，包括降低學習效率、影響人際關(guān)系等。

③幫助學生掌握克服拖拉的方法，如制定計劃、設(shè)定目標、分解任務(wù)等。

2.教學難點，

①幫助學生認識到時間管理的重要性，并激發(fā)他們自覺調(diào)整時間觀念的內(nèi)在動力。

②引導(dǎo)學生將時間管理的方法應(yīng)用到實際生活中，形成良好的學習和生活習慣。

③通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力，使他們在實際操作中克服拖延。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解引導(dǎo)學生思考拖拉現(xiàn)象，然后組織學生進行小組討論，分享個人克服拖延的經(jīng)驗。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗拖拉和不拖拉帶來的后果，加深對時間管理重要性的認識。

3.利用多媒體課件展示時間管理技巧的圖片和視頻，增強直觀感受。

4.通過“時間管理游戲”，讓學生在游戲中學會規(guī)劃時間，提高時間管理能力。教學流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師以故事導(dǎo)入，講述一個因拖拉而錯失機會的故事，引起學生對“拖拉”這一行為的關(guān)注。

2.學生分享自己生活中遇到因拖拉而產(chǎn)生的問題，引發(fā)共鳴。

3.教師總結(jié)：今天我們就來探討一下“拖拉”的問題，以及如何克服它。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.講解拖拉的表現(xiàn)：通過列舉生活中常見的拖拉行為，如拖延作業(yè)、拖延學習等，讓學生認識到拖拉的普遍性。

2.分析拖拉的原因：引導(dǎo)學生從心理、習慣、環(huán)境等方面分析自己或他人拖拉的原因。

3.學習克服拖拉的方法：介紹時間管理技巧，如制定計劃、設(shè)定目標、分解任務(wù)等。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組扮演不同的角色，模擬拖拉和不拖拉兩種情況，體驗拖拉帶來的后果。

2.時間管理游戲：通過“時間管理游戲”，讓學生在游戲中學會規(guī)劃時間，提高時間管理能力。

3.畫時間管理圖：引導(dǎo)學生用圖表的形式展示自己的時間管理計劃，以便更好地掌握時間。

（四）學生小組討論（用時15分鐘）

1.分享克服拖延的經(jīng)驗：讓學生分享自己或他人克服拖延的成功經(jīng)驗，如設(shè)定小目標、利用番茄工作法等。

2.分析拖拉的原因：引導(dǎo)學生從心理、習慣、環(huán)境等方面分析自己或他人拖拉的原因，找出解決問題的方法。

3.制定個人時間管理計劃：讓學生根據(jù)所學時間管理技巧，制定自己的時間管理計劃。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲，談?wù)勅绾螌⑺鶎W應(yīng)用到實際生活中。

3.教師對學生的表現(xiàn)給予評價和鼓勵，指出他們在克服拖延方面的進步。

教學流程具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學生對“拖拉”這一問題的關(guān)注，為后續(xù)教學內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課講授：通過列舉生活中的實例，讓學生認識到拖拉的普遍性，分析拖拉的原因，學習克服拖拉的方法。

3.實踐活動：通過角色扮演、時間管理游戲等活動，讓學生在體驗中加深對時間管理重要性的認識，提高時間管理能力。

4.學生小組討論：通過分享經(jīng)驗、分析原因、制定計劃等活動，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，評價學生的表現(xiàn)，鼓勵他們在生活中踐行時間管理。

本節(jié)課用時45分鐘，涵蓋了導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論、總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，重點講解了拖拉的表現(xiàn)、原因及克服方法，通過實踐活動和小組討論，讓學生在實踐中掌握時間管理技巧。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.時間管理意識的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到時間管理的重要性，學會合理安排時間，提高學習效率。

2.克服拖延行為的技巧掌握：學生掌握了克服拖延的方法，如設(shè)定目標、分解任務(wù)、使用番茄工作法等，能夠在實際生活中有效運用。

3.自我管理能力的增強：學生通過學習，提高了自我管理能力，能夠自覺調(diào)整時間觀念，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

4.合作意識的培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：學生在學習過程中，對時間管理有了更深刻的認識，從而培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，更加珍惜時間。

6.知識點的掌握與應(yīng)用：

-學生能夠明確拖拉的表現(xiàn)，如拖延作業(yè)、拖延學習等。

-學生了解拖拉對學習和生活的影響，包括降低學習效率、影響人際關(guān)系等。

-學生掌握了克服拖拉的方法，如制定計劃、設(shè)定目標、分解任務(wù)等。

-學生能夠?qū)r間管理技巧應(yīng)用到實際生活中，提高時間管理能力。

7.實踐能力的提高：通過實踐活動，學生將所學知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，提高了自己的實踐能力。

8.價值觀的樹立：學生在學習過程中，逐漸樹立了珍惜時間、勤奮學習的價值觀，為未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.板書標題：《我不拖拉》

-本文重點知識點：時間管理、克服拖延、自我管理

2.板書內(nèi)容：

①拖拉的表現(xiàn)

-延遲開始任務(wù)

-工作效率低下

-忽視截止日期

②拖拉的原因

-心理因素：拖延癥、恐懼失敗

-習慣因素：缺乏自律、依賴他人

-環(huán)境因素：干擾多、任務(wù)復(fù)雜

③克服拖拉的方法

-制定計劃：明確任務(wù)、設(shè)定時間

-設(shè)定目標：分解任務(wù)、分階段完成

-專注執(zhí)行：排除干擾、保持專注

④時間管理技巧

-使用番茄工作法

-制定優(yōu)先級

-避免完美主義

⑤自我管理

-培養(yǎng)自律

-增強責任感

-學會放松與休息

3.板書結(jié)語：

-珍惜時間，克服拖延，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請列舉出你生活中常見的拖拉行為，并分析這些行為可能帶來的后果。

答案示例：常見的拖拉行為包括拖延寫作業(yè)、拖延復(fù)習、拖延整理房間等。這些行為可能導(dǎo)致作業(yè)完成不及時、學習效果不佳、生活空間雜亂無章等后果。

2.作業(yè)內(nèi)容：思考一下，你為什么會有拖拉的習慣？試著從心理、習慣、環(huán)境等方面分析原因。

答案示例：我可能因為害怕失敗而拖延，擔心作業(yè)做不好會被批評；也可能因為缺乏自律，習慣于拖延到最后一刻才開始行動；還有可能是因為周圍環(huán)境干擾多，容易分心。

3.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課所學，制定一個下周的時間管理計劃，包括每天的學習任務(wù)、休息時間和娛樂活動。

答案示例：

-早上：7:00-7:30起床、洗漱

-7:30-8:00早餐

-8:00-12:00上課、做筆記

-12:00-14:00午餐、休息

-14:00-17:00自習、完成作業(yè)

-17:00-18:00課外活動、鍛煉

-18:00-19:00晚餐

-19:00-21:00自習、復(fù)習

-21:00-22:00放松、閱讀

-22:00睡覺

4.作業(yè)內(nèi)容：嘗試使用番茄工作法完成一項任務(wù)，記錄你的體驗，并思考如何改進。

答案示例：我嘗試使用番茄工作法完成了一篇作文，設(shè)定25分鐘為一個番茄鐘，中間休息5分鐘。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠幫助我集中注意力，提高寫作效率。在接下來的學習中，我會嘗試調(diào)整番茄鐘的時間，以適應(yīng)不同的任務(wù)。

5.作業(yè)內(nèi)容：小組討論，分享你們在克服拖延方面的成功經(jīng)驗，并討論如何幫助他人克服拖延。

答案示例：

-成功經(jīng)驗：設(shè)定明確的目標和計劃，分解任務(wù)，逐步完成。

-幫助他人：鼓勵他人設(shè)定目標，提供支持和監(jiān)督，幫助他們建立自律的習慣。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我們學習了《我不拖拉》的內(nèi)容，旨在幫助學生認識拖拉的危害，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣?，F(xiàn)在，我想結(jié)合實際教學情況，對自己這節(jié)課的教學過程進行一番反思。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分做得不錯。我通過一個生動的故事引入了“拖拉”這個話題，學生們都很感興趣，積極參與討論。這說明，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于吸引學生的注意力、激發(fā)他們的學習興趣至關(guān)重要。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演、時間管理游戲等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習時間管理技巧。通過這些活動，學生們不僅學會了如何克服拖延，還增強了團隊協(xié)作能力。不過，我也注意到，部分學生在游戲中表現(xiàn)出一定的依賴心理，需要我在今后的教學中加強引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，如“你有哪些克服拖延的成功經(jīng)驗？”、“你認為如何幫助他人克服拖延？”等。學生們積極參與討論，分享了自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，他們在討論中不僅鞏固了所學知識，還鍛煉了表達能力。當然，也有個別學生在討論中顯得有些拘謹，這可能是由于他們對這個話題還不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我會更多地鼓勵學生參與討論，讓他們在互動中提高。

總的來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。但是，也有一些地方