2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）VIP

2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：《我們的成長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月27日，星期五，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《我們的成長(zhǎng)》這一章節(jié)，感受成長(zhǎng)中的喜怒哀樂。這節(jié)課，我們將通過故事、討論和互動(dòng)游戲，一起探討如何在成長(zhǎng)的道路上，學(xué)會(huì)感恩、尊重和理解他人。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的成長(zhǎng)之旅吧！????????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)感恩、尊重和理解他人。其次，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓他們了解法律的基本原則，學(xué)會(huì)依法行事。最后，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)過程中，以積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)，成為有擔(dān)當(dāng)、有愛心的新時(shí)代少年。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入六年級(jí)之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活有了初步的認(rèn)識(shí)，具備了一定的道德常識(shí)和社會(huì)規(guī)則意識(shí)。他們對(duì)自我認(rèn)知、人際關(guān)系和社會(huì)規(guī)范有一定的了解，但具體到《我們的成長(zhǎng)》這一章節(jié)，可能對(duì)成長(zhǎng)過程中的心理變化、情感體驗(yàn)以及如何處理人際關(guān)系等方面還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲，對(duì)于成長(zhǎng)過程中的故事和案例特別感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的分析能力和抽象思維能力，能夠通過討論和合作學(xué)習(xí)來加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則更習(xí)慣于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于成長(zhǎng)過程中的心理和生理變化，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑和焦慮。在學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系和情感表達(dá)時(shí)，他們可能會(huì)遇到溝通障礙和情感調(diào)節(jié)問題。此外，對(duì)于法治觀念的理解，學(xué)生們可能因?yàn)槟挲g和經(jīng)驗(yàn)限制，對(duì)法律的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和實(shí)踐。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與成長(zhǎng)主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭生活片段、青少年心理變化圖解等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但若未來課程中有相關(guān)內(nèi)容，將提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和心得。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)既熟悉又充滿神秘的話題——成長(zhǎng)。你們有沒有想過，我們是如何從一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，變成今天這個(gè)模樣呢？今天，就讓我們一起揭開成長(zhǎng)的神秘面紗吧！”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，臉上露出好奇和期待的表情。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅描繪兒童成長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的成長(zhǎng)故事。

2.學(xué)生們踴躍發(fā)言，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，課堂氣氛活躍。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《我們的成長(zhǎng)》，并提出以下問題：

-課文中提到了哪些成長(zhǎng)過程中的重要事件？

-這些事件對(duì)主人公的成長(zhǎng)有什么影響？

-我們可以從這些事件中學(xué)到什么？

2.學(xué)生們分組討論，互相交流自己的觀點(diǎn)和感受。

四、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.老師針對(duì)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行以下分析：

-成長(zhǎng)過程中的心理變化：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主人公在成長(zhǎng)過程中的心理波動(dòng)，如焦慮、困惑、喜悅等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過程中的心理變化是正常的。

-人際關(guān)系：分析主人公在成長(zhǎng)過程中如何處理與家人、朋友和同學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)尊重、理解和溝通的重要性。

-法治觀念：結(jié)合課文內(nèi)容，講解法律的基本原則，讓學(xué)生了解法律在成長(zhǎng)過程中的作用。

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽，積極思考，課堂氣氛濃厚。

五、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)主人公的成長(zhǎng)過程。

2.學(xué)生們積極參與，表演生動(dòng)有趣，課堂氣氛活躍。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過程中的心理變化、人際關(guān)系和法治觀念的重要性。

2.學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。

七、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)過程中的故事，分享自己的感悟。

-針對(duì)課文中的法治觀念，寫一篇短文，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，期待著完成作業(yè)。

八、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過程中的心理變化、人際關(guān)系和法治觀念的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步。

2.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，課堂氣氛溫馨感人。知識(shí)點(diǎn)梳理1.成長(zhǎng)的定義與特點(diǎn)

-成長(zhǎng)是指?jìng)€(gè)體在生理、心理、社會(huì)等方面不斷發(fā)展和變化的過程。

-成長(zhǎng)具有普遍性、連續(xù)性和階段性。

2.成長(zhǎng)過程中的心理變化

-生理變化：身高、體重、性征等方面的變化。

-情緒變化：從嬰兒時(shí)期的無憂無慮到青少年時(shí)期的焦慮、困惑等。

-認(rèn)知變化：從直覺思維到抽象思維，從依賴他人到獨(dú)立思考。

3.人際關(guān)系與成長(zhǎng)

-家庭關(guān)系：父母與子女、兄弟姐妹之間的關(guān)系。

-同伴關(guān)系：同學(xué)、朋友之間的互動(dòng)和影響。

-社會(huì)關(guān)系：在學(xué)校、社區(qū)等社會(huì)環(huán)境中的交往。

4.成長(zhǎng)過程中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

-身份認(rèn)同：個(gè)體在成長(zhǎng)過程中如何確定自己的身份和價(jià)值觀。

-自我調(diào)節(jié)：學(xué)會(huì)控制情緒、管理時(shí)間和處理人際關(guān)系。

-應(yīng)對(duì)壓力：學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，保持積極的心態(tài)。

5.法治觀念與成長(zhǎng)

-法律的定義和作用：法律是維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益的重要工具。

-法律意識(shí)：了解法律的基本原則，尊重法律，依法行事。

-遵守法律：在成長(zhǎng)過程中，遵守國(guó)家法律法規(guī)，成為遵紀(jì)守法的好公民。

6.成長(zhǎng)教育與家庭教育

-成長(zhǎng)教育：關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)過程中的心理、生理和社會(huì)需求，提供全面的教育。

-家庭教育：父母在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演重要角色，通過言傳身教，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。

7.成長(zhǎng)與自我認(rèn)知

-自我認(rèn)知：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確自己的目標(biāo)和方向。

-自我成長(zhǎng)：通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的能力和素質(zhì)。

8.成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任

-社會(huì)責(zé)任：作為社會(huì)成員，關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

-公民意識(shí)：培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的個(gè)體。

9.成長(zhǎng)與心理健康

-心理健康：關(guān)注個(gè)體的心理健康，預(yù)防和解決心理問題。

-心理調(diào)適：學(xué)會(huì)心理調(diào)適方法，保持良好的心理狀態(tài)。

10.成長(zhǎng)與終身學(xué)習(xí)

-終身學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

-學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題：

小明在成長(zhǎng)過程中，遇到了以下問題，請(qǐng)分析他應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

-問題：小明在學(xué)校里遇到了同學(xué)嘲笑他的新發(fā)型，他感到很尷尬。

-答案：小明可以嘗試以下幾種方法來應(yīng)對(duì)這個(gè)問題：

a.保持自信，告訴同學(xué)他喜歡自己的發(fā)型。

b.轉(zhuǎn)移注意力，不要過于關(guān)注別人的看法。

c.與同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他們嘲笑的原因，并尋求解決方案。

2.例題：

小華在家庭中遇到了與父母意見不合的情況，他感到很煩惱。

-答案：小華可以嘗試以下幾種方法來處理與父母的關(guān)系：

a.保持冷靜，耐心傾聽父母的意見。

b.與父母進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的想法和感受。

c.尋求第三方幫助，如親戚或老師，協(xié)助解決矛盾。

3.例題：

小麗在學(xué)校里遇到了學(xué)習(xí)壓力，她感到很焦慮。

-答案：小麗可以嘗試以下幾種方法來應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力：

a.合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

b.學(xué)會(huì)放松，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉或興趣愛好。

c.與同學(xué)和老師交流，尋求幫助和支持。

4.例題：

小剛在成長(zhǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)自己的性格有些內(nèi)向，他想要改變。

-答案：小剛可以嘗試以下幾種方法來改變自己的性格：

a.積極參加社交活動(dòng)，擴(kuò)大人際關(guān)系。

b.學(xué)會(huì)表達(dá)自己，提高自信心。

c.尋求專業(yè)心理咨詢，幫助自己更好地了解自己。

5.例題：

小明在成長(zhǎng)過程中，意識(shí)到自己需要學(xué)會(huì)遵守法律。

-答案：小明可以嘗試以下幾種方法來培養(yǎng)法治觀念：

a.學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律的基本原則。

b.尊重他人的合法權(quán)益，遵守社會(huì)規(guī)范。

c.積極參與法治實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的法治素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們共同探討了《我們的成長(zhǎng)》這一章節(jié)，我覺得收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我覺得我們今天的課堂氛圍非常好。我嘗試采用了小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這比單純的講解效果要好很多。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，這讓我深感欣慰。

在教學(xué)策略上，我注意到，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我更加注重了啟發(fā)式教學(xué)。例如，在講解成長(zhǎng)過程中的心理變化時(shí)，我沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生通過討論和案例分析來得出結(jié)論。這樣的方法不僅讓學(xué)生們更好地理解了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的批判性思維。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我意識(shí)到，可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們?cè)谡n堂上更加自信地表達(dá)自己。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是不錯(cuò)的。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)成長(zhǎng)過程中的心理變化、人際關(guān)系和法治觀念有了更深的理解。在知識(shí)方面，他們掌握了成長(zhǎng)的基本概念和特點(diǎn)；在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系和應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)；在情感態(tài)度上，他們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，懂得了關(guān)愛他人。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入；個(gè)別學(xué)生參與度不高，影響了課堂的整體效果。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂時(shí)間允許的情況下，增加案例分析，讓學(xué)生更深入地理解知識(shí)點(diǎn)。

2.針對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)更多地鼓勵(lì)他們參與課堂討論，提高他們的自信心。

3.利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。以下是我在今天的《我們的成長(zhǎng)》課程中的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解成長(zhǎng)過程中的心理變化時(shí)，我提問：“同學(xué)們，你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到過哪些心理變化？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

-通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們對(duì)心理變化的認(rèn)知程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-對(duì)于回答準(zhǔn)確的學(xué)生，我給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我給予適當(dāng)?shù)奶崾荆龑?dǎo)他們重新思考。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的互動(dòng)、表達(dá)和情感投入。

-通過觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極，哪些學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

-對(duì)于積極參與的學(xué)生，我給予口頭表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的觀點(diǎn)和感受。例如，在討論成長(zhǎng)過程中的挑戰(zhàn)時(shí)，我讓每個(gè)小組討論如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

-我會(huì)隨機(jī)巡視各個(gè)小組，聽取他們的討論內(nèi)容，并給予即時(shí)反饋。

-通過小組討論，我能夠評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

4.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題和簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試后，我認(rèn)真批改每一份試卷，并對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析。

-對(duì)于測(cè)試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，我給予獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們提高。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于布置的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

-在作業(yè)反饋中，我不僅指出了學(xué)生的錯(cuò)誤，還給出了改正的方法和改進(jìn)建議。

-我鼓勵(lì)學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，不斷提高自己的作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①成長(zhǎng)的定義與特點(diǎn)

-成長(zhǎng)：個(gè)體在生理、心理、社會(huì)等方面不斷發(fā)展和變化的過程

-普遍性：所有人都會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)過程

-連續(xù)性：成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程

-階段性：成長(zhǎng)分為不同的階段，如嬰兒期、兒童期、青少年期等

②成長(zhǎng)過程中的心理變化

-生理變化：身高、體重、性征等

-情緒變化：焦慮、困惑、喜悅等

-認(rèn)知變化：直覺思維到抽象思維，依賴他人到獨(dú)立思考

③人際關(guān)系與成長(zhǎng)

-家庭關(guān)系：父母與子女、兄弟姐妹

-同伴關(guān)系：同學(xué)、朋友

-社會(huì)關(guān)系：學(xué)校、社區(qū)等社會(huì)環(huán)境中的交往

④成長(zhǎng)過程中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

-身份認(rèn)同：確定自己的身份和價(jià)值觀

-自我調(diào)節(jié)：控制情緒、管理時(shí)間、處理人際關(guān)系

-應(yīng)對(duì)壓力：面對(duì)困難和挫折，保持積極心態(tài)

⑤法治觀念與成長(zhǎng)

-法律的定義和作用：維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益

-法律意識(shí)：了解法律的基本原則，尊重法律，依法行事

-遵守法律：遵守國(guó)家法律法規(guī)，成為遵紀(jì)守法的好公民

⑥成長(zhǎng)教育與家庭教育

-成長(zhǎng)教育：關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)過程中的心理、生