冀教版 (三年級起點)四年級上冊Lesson 16 cars and Buses教案

冀教版(三年級起點)四年級上冊Lesson16carsandBuses教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀教版(三年級起點)四年級上冊Lesson16carsandBuses教案教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版（三年級起點）四年級上冊Lesson16carsandBuses，包括汽車和公共汽車的相關詞匯和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已學過的交通工具詞匯和句型有關聯(lián)，如“bus”、“taxi”、“plane”等，通過復習和拓展，幫助學生進一步豐富詞匯量，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過真實情境中的對話和表達，提升學生的交際技能。

2.增強學生的文化意識，通過學習不同交通工具的名稱，拓展學生的視野，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。

3.提高學生的思維品質(zhì)，通過對比不同交通工具的特點，鍛煉學生的分析和判斷能力。學情分析本節(jié)課針對的是四年級的學生，這一階段的學生在語言學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面上，學生對交通工具有一定的了解，但對汽車和公共汽車這類具體詞匯的掌握程度不一。在能力方面，學生的聽說能力有所提高，但閱讀和寫作能力尚需加強。

學生的素質(zhì)方面，四年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，這有利于他們在學習新詞匯和句型時保持積極的態(tài)度。然而，部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。

行為習慣上，學生在課堂上需要良好的紀律性，能夠按照教師的要求參與活動。在小組合作中，學生需要學會傾聽他人意見，共同完成任務。這些習慣對課程學習有重要影響，因為本節(jié)課將采用小組討論和角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

綜合來看，學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容有一定的認知基礎，但需要在詞匯掌握、聽說能力、閱讀寫作以及課堂行為習慣等方面進行進一步培養(yǎng)和提升。教師需根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版（三年級起點）四年級上冊》Lesson16carsandBuses。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同類型的汽車和公共汽車圖片，以及相關的圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內(nèi)容，確保教學環(huán)境適宜學生參與互動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示不同類型的汽車和公共汽車的圖片，提問學生：“你們最喜歡的交通工具是什么？為什么？”引導學生分享自己的看法，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：引導學生回顧之前學過的交通工具詞匯，如“bus”、“taxi”、“plane”等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括汽車和公共汽車的相關詞匯，如“car”、“SUV”、“van”、“minibus”等。

2.舉例說明：通過具體例子，如描述一輛紅色的SUV和一輛綠色的minibus，幫助學生理解新詞匯的用法。

3.互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們用新學的詞匯描述自己見過的汽車或公共汽車，鍛煉學生的語言運用能力。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生以小組為單位，用新學的詞匯描述一輛自己設計的汽車，可以是現(xiàn)實中存在的，也可以是想象中的。

2.教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保每個學生都能參與到活動中來。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬在公交車站等車、乘坐公交車等場景，讓學生運用所學詞匯進行對話。

2.游戲環(huán)節(jié)：設計一個與汽車和公共汽車相關的游戲，如“猜交通工具”，以鞏固學生對新詞匯的記憶。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)汽車和公共汽車的相關詞匯和句型。

2.反思：鼓勵學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，提高自己的語言表達能力。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學生回家后用新學的詞匯描述自己家附近的交通工具，并嘗試用英語進行簡單的對話。

2.鼓勵學生與家長分享所學知識，共同提高英語水平。

教學過程中，教師需關注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學進度和難度，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動、角色扮演等形式，提高學生的英語綜合運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-汽車發(fā)展史：介紹汽車從發(fā)明到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括重要的發(fā)明家、里程碑事件和不同時代的汽車特點。

-交通工具分類：除了汽車和公共汽車，還可以介紹其他交通工具，如自行車、摩托車、火車、飛機等，以及它們的分類和特點。

-環(huán)保出行：探討環(huán)保交通工具，如電動車、混合動力車等，以及它們對環(huán)境的影響和推廣情況。

-國際交通規(guī)則：簡要介紹不同國家的交通規(guī)則，如交通信號、駕駛習慣等，幫助學生了解不同文化背景下的交通知識。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于汽車發(fā)展史的書籍或文章，了解汽車的歷史和文化意義。

-利用網(wǎng)絡資源或圖書館資源，收集不同類型交通工具的圖片和資料，進行分類整理。

-觀看與交通相關的紀錄片或科普視頻，增強對交通工具和交通規(guī)則的理解。

-參與社區(qū)活動，如環(huán)保出行日，了解環(huán)保交通工具的使用和推廣。

-通過繪畫、寫作或制作模型等方式，展示自己對交通工具的理解和創(chuàng)意。

-與家人一起討論不同國家的交通規(guī)則，了解文化差異對交通習慣的影響。

-設計一個關于交通出行的調(diào)查問卷，調(diào)查家庭成員或周圍人的出行方式和偏好。

-參觀當?shù)氐慕煌ú┪镳^或汽車展覽，實地了解交通工具的發(fā)展和應用。

-通過在線游戲或應用程序，學習交通規(guī)則和安全知識，提高交通安全意識。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了關于汽車和公共汽車的知識，孩子們的表現(xiàn)讓我感到挺滿意的。不過，在回顧整個教學過程的時候，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式，激發(fā)了學生的興趣，他們參與得挺積極的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些基礎詞匯的掌握還不夠牢固，比如“car”和“bus”。這可能是因為他們在日常生活中接觸這些詞匯的機會不多，所以我在今后的教學中可能會更加注重詞匯的反復練習和實際運用。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實際例子，幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠用新學的詞匯描述他們見過的汽車時，他們的學習興趣明顯提高了。不過，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害怕出錯而不太敢開口。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生大膽表達，不怕犯錯。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了讓學生描述自己設計的汽車的活動，這個環(huán)節(jié)孩子們的參與度很高，他們發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了各種各樣的汽車。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在描述時，詞匯使用不夠準確，語法結(jié)構(gòu)也有些問題。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生語言表達的指導和糾正。

在拓展活動環(huán)節(jié)，我提供了關于交通工具的紀錄片和環(huán)保出行的討論，這些內(nèi)容與學生的生活息息相關，他們都很感興趣。但是，由于時間有限，我覺得可以讓學生課后繼續(xù)拓展這些內(nèi)容，比如觀看紀錄片，寫觀后感，或者參與家庭環(huán)保出行計劃。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強基礎詞匯的復習和鞏固，可以通過游戲、歌曲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-鼓勵學生大膽表達，提供更多的機會讓他們參與課堂討論，減少他們的恐懼心理。

-設計更多互動性強、趣味性高的教學活動，提高學生的學習興趣和參與度。

-加強對學生學習習慣的引導，培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度和方法。重點題型整理1.完成句子

-例題：Theteachershowedussomepicturesof________.

答案：carsandbuses

2.選擇正確的詞匯填空

-例題：Iliketoridea________toschool.

A.carB.bus

答案：B.bus

3.詞匯匹配

-例題：Matchthewordswiththeirmeanings.

-car(a)avehiclewithfourwheels

-bus(b)alargevehicleforcarryingmanypeople

-bike(c)asmallvehiclewithtwowheels

-train(d)alongvehiclethattravelsontracks

答案：car-(a),bus-(b),bike-(c),train-(d)

4.用正確的形式填空

-例題：Ifyouwanttogotothepark,youcantakea________.

答案：bus

5.創(chuàng)造對話

-例題：Imagineyouareatabusstop.Createashortdialoguebetweentwofriendsaboutthebustheyarewaitingfor.

-StudentA:Hey,doyouseethebuscoming?

-StudentB:No,Idon't.It'slate.

-StudentA:Maybeitwillcomeinafewminutes.

-StudentB:Ihopeso.I'mtiredofwaiting.

答案：對話內(nèi)容如上所示，學生可以根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)造。板書設計①文本重點知識點

-交通工具詞匯：car,bus,taxi,minibus,SUV,van,plane

-交通工具分類：汽車類，公共汽車類，其他（如自行車、摩托車、火車、飛機等）

-交通規(guī)則：交通信號，駕駛習慣，安全出行

②關鍵詞

-car

-bus

-trafficrules

-safety

-transportation

③句型

-Whatkindoftransportatio