統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元《語(yǔ)文園地一》 教案

核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:感受經(jīng)典詩(shī)文的文化內(nèi)涵,熱愛(ài)中華文化。語(yǔ)言運(yùn)用:認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)數(shù)字,積累經(jīng)典詩(shī)文。思維能力:了解每組漢字字形的不同,學(xué)會(huì)在比較中鞏固識(shí)字。審美創(chuàng)造:熱愛(ài)閱讀,感受課外閱讀的快樂(lè)。課前解析語(yǔ)文園地一安排了六個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”是一首謎語(yǔ)詩(shī),將數(shù)字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在古詩(shī)中,易于學(xué)生朗讀識(shí)記?！白衷~句運(yùn)用”安排了三組容易混淆的形近字,引導(dǎo)學(xué)生在比較中鞏固識(shí)字。“書(shū)寫(xiě)提示”一是提示寫(xiě)字時(shí)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì);二是提示“先橫后豎”“先撇后捺”的筆順規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)。“日積月累”編排的是古詩(shī)《詠鵝》,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典古詩(shī)。“口語(yǔ)交際”的主題是“我說(shuō)你做”,用圖文結(jié)合的方式提示了游戲的做法,并以小貼士的形式提出了此次口語(yǔ)交際的兩個(gè)要點(diǎn):說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮,吐字要清楚;別人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生大聲說(shuō)、大膽說(shuō),培養(yǎng)他們敢說(shuō)的勇氣,有利于增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話的自信心。“和大人一起讀”編排了一首兒歌《剪窗花》,讓學(xué)生在大人的幫助下,正確朗讀《剪窗花》,感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)謎語(yǔ)詩(shī),認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。(重點(diǎn))2.區(qū)分3組形近字。(重點(diǎn))3.了解漢字“先橫后豎”“先撇后捺”的筆順規(guī)則,能按規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)。(難點(diǎn))4.朗讀、背誦古詩(shī)《詠鵝》,引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩(shī)文。(重點(diǎn))5.說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮,吐字要清楚;別人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)。感受交流的快樂(lè)。(重點(diǎn))6.在大人的幫助下,能正確朗讀《剪窗花》。 (難點(diǎn))課前準(zhǔn)備字卡、課件課時(shí)安排4課時(shí)1.猜謎語(yǔ),認(rèn)識(shí)“六、七”等5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“六、七”等4個(gè)字。2.區(qū)分三組形近字,了解每組漢字字形的不同。一、激趣導(dǎo)入,揭示題目同學(xué)們,在奇妙的語(yǔ)文園地中,你們會(huì)看到很多神奇的語(yǔ)文現(xiàn)象,收獲豐富的語(yǔ)文知識(shí)。不同的知識(shí)板塊會(huì)帶你度過(guò)美好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)光,這節(jié)課我們先走進(jìn)識(shí)字加油站板塊。教師板書(shū)題目,領(lǐng)讀題目,學(xué)生齊讀題目。(板書(shū):語(yǔ)文園地一識(shí)字加油站)二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1.誦讀小詩(shī),巧記生字。(板書(shū):誦讀小詩(shī)巧記生字)(1)(出示課件3)聽(tīng)老師讀一首謎語(yǔ)詩(shī),猜猜謎底是什么。預(yù)設(shè):我猜是雪花。我見(jiàn)過(guò)雪花,它們都是從天上一片一片飄下來(lái)的,多得數(shù)不清。教師點(diǎn)評(píng):藏在詩(shī)中的秘密,都被同學(xué)們找到了。(出示課件4)“無(wú)數(shù)片”又輕又白的雪花,“飛入”蘆花叢中,悄悄地融化了,于是“都不見(jiàn)”了。(2)齊讀謎語(yǔ)詩(shī),讀準(zhǔn)停頓。(出示課件5)(3)圈一圈會(huì)認(rèn)字,先同桌互讀,再開(kāi)火車讀。(出示課件6)(4)數(shù)字、漢字連連看。(出示課件7)(5)數(shù)手指游戲:聽(tīng)老師說(shuō)漢字,你來(lái)數(shù)手指。(出示課件8)(6)聯(lián)系生活找一找(出示課件9):在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)六、七、八、九、十這些生字。瞧,它們就藏在這幾張圖里,快來(lái)找一找吧!2.書(shū)寫(xiě)漢字,領(lǐng)悟規(guī)則。(1)復(fù)習(xí)寫(xiě)字歌和執(zhí)筆歌。(出示課件10、11)(2)學(xué)寫(xiě)“六”字。(出示課件12)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“六”的筆順和每一個(gè)筆畫(huà)在田字格里的占位。(3)學(xué)寫(xiě)“七”字。(出示課件13)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“七”的筆順和每一個(gè)筆畫(huà)在田字格里的占位。(4)學(xué)寫(xiě)“八”字。(出示課件14)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“八”的筆順和每一個(gè)筆畫(huà)在田字格里的占位。(5)學(xué)寫(xiě)“十”字。(出示課件15)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“十”的筆順和每一個(gè)筆畫(huà)在田字格里的占位。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”1.(出示課件16)讀一讀這三組字,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。教師點(diǎn)撥:這三組字形相似的字是形近字。2.師生交流,識(shí)記形近字。(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)可以用什么方法來(lái)記住這三組漢字。(出示課件17)①加一加:“人”加兩橫就是“天”。②減一減:“田”減“十”,變成“口”?！澳俊睖p一橫,變成“日”。(板書(shū):加減筆畫(huà))(出示課件18)圖文對(duì)照:一人分開(kāi)腿站立是“人”,一人頭頂有云是“天”;嘴巴張大的形狀就像“口”,“田”中有縱橫交錯(cuò)的田埂;一個(gè)太陽(yáng)是“日”,一只眼睛是“目”。(板書(shū):圖文對(duì)照)(2)(出示課件19)組詞練習(xí):根據(jù)漢字的字義,同桌分工,每人給一個(gè)漢字組一個(gè)詞。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生多多觀察,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,運(yùn)用加減筆畫(huà)、圖文對(duì)照、字謎識(shí)字、組詞練習(xí)等多種有趣的方法識(shí)記形近字。1.了解漢字“先橫后豎”“先撇后捺”的筆順規(guī)則,能按規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)。2.朗讀、背誦《詠鵝》。一、學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示”1.回顧舊知,導(dǎo)入學(xué)習(xí)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了謎語(yǔ)詩(shī)、三組形近字,并且書(shū)寫(xiě)了“六”“七”“八”“十”四個(gè)會(huì)寫(xiě)字,請(qǐng)同學(xué)們保持正確的寫(xiě)字和執(zhí)筆姿勢(shì),接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫(xiě)字。(板書(shū):書(shū)寫(xiě)提示)(1)(出示課件20)學(xué)生觀看“十、四”的書(shū)寫(xiě)演示視頻,邊看邊書(shū)空。思考:這兩個(gè)漢字是按照什么順序?qū)懙?你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?教師點(diǎn)撥:書(shū)寫(xiě)漢字的第一條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。(板書(shū):先橫后豎)(2)(出示課件21)學(xué)生觀看“八、禾”的書(shū)寫(xiě)演示視頻,邊看邊書(shū)空。思考:這兩個(gè)漢字是按照什么順序?qū)懙?你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?教師點(diǎn)撥:書(shū)寫(xiě)漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先撇后捺”。(板書(shū):先撇后捺)2.教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。(出示課件22、23)教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格里的位置,交流提醒關(guān)鍵筆畫(huà),把漢字寫(xiě)正確。3.學(xué)生先描紅再書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo),展評(píng)。二、學(xué)習(xí)“日積月累”教師過(guò)渡:學(xué)完這四個(gè)會(huì)寫(xiě)字后,我們一起到日積月累板塊學(xué)一首有關(guān)鵝的古詩(shī)吧!(板書(shū):日積月累)1.(出示課件24)教師范讀古詩(shī),學(xué)生邊聽(tīng)邊想題目中的“詠”是什么意思,“詠鵝”是什么意思。教師點(diǎn)撥:“詠”是贊美的意思。“詠鵝”的意思就是贊美鵝。2.(出示課件25)詩(shī)人駱賓王都贊美了鵝的哪些身體部位?預(yù)設(shè):曲項(xiàng)、白毛、紅掌。(板書(shū):曲項(xiàng)白毛紅掌)教師強(qiáng)調(diào):曲項(xiàng)就是彎曲的脖子,白毛就是一身雪白的羽毛,紅掌就是那紅紅的腳掌,這些地方都是鵝身上比較明顯的身體特征。3.多種形式,朗讀古詩(shī)。(出示課件26)(1)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“曲”的讀音:qū。(2)學(xué)生齊讀,同桌互讀,師生拍手讀。4.練習(xí)背誦。(出示課件27)教師引讀,學(xué)生接讀,看圖填空,男女生分組背古詩(shī)比賽。1.說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮,吐字要清楚;別人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)。2.對(duì)交流有興趣,感受交流的快樂(lè)。一、游戲?qū)?創(chuàng)設(shè)氛圍教師導(dǎo)入:(出示課件29)同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧,游戲的名字是“請(qǐng)你跟我這樣做”。老師發(fā)出指令,你們一起做動(dòng)作。教師過(guò)渡:游戲是不是很有趣呢?今天我們要學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際就與這個(gè)游戲有關(guān),請(qǐng)你跟老師一起讀讀題目。教師板書(shū)題目,領(lǐng)讀題目,學(xué)生齊讀題目。(板書(shū):口語(yǔ)交際我說(shuō)你做)二、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則,明白交際要求1.(出示課件30)學(xué)生觀察課本中的插圖,說(shuō)一說(shuō):課本中的小朋友也在玩“我說(shuō)你做”的游戲,他們是怎樣玩的呢?預(yù)設(shè):一個(gè)小朋友在說(shuō)指令,其他小朋友在做動(dòng)作。2.(出示課件31)學(xué)生觀察課本中的插圖,找一找游戲里哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友做錯(cuò)的原因是什么。預(yù)設(shè)1:穿條紋上衣的小朋友做錯(cuò)了,他沒(méi)有做出抬腿的動(dòng)作。預(yù)設(shè)2:他可能是沒(méi)有聽(tīng)清楚指令。預(yù)設(shè)3:也可能是發(fā)指令的小女孩聲音太小,或沒(méi)有說(shuō)清楚。教師小結(jié):(出示課件32)結(jié)合我們剛才的觀察,我們可以知道玩好“我說(shuō)你做”的游戲,要做到兩點(diǎn)。①指令員說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮。②其他同學(xué)注意聽(tīng)。(板書(shū):指令員說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮其他同學(xué)注意聽(tīng))三、開(kāi)展游戲,練習(xí)聽(tīng)說(shuō)1.大家一起做。(出示課件33)(1)聽(tīng)老師發(fā)指令,大家一起做:全體同學(xué)站起來(lái),請(qǐng)你摸摸小鼻子,請(qǐng)你拉拉小耳朵,請(qǐng)你舉起你的右手。(2)“小老師”發(fā)指令,大家一起做。(3)教師指名讓學(xué)生發(fā)指令,大家一起做。2.同桌合作。(出示課件34)教師發(fā)指令,同桌共同做:請(qǐng)你和同桌握握手,請(qǐng)你對(duì)同桌笑一笑,請(qǐng)你為同桌點(diǎn)個(gè)贊。四、拓展游戲,增加難度1.(出示課件35)教師發(fā)指令,學(xué)生做動(dòng)作:把語(yǔ)文書(shū)翻到第17頁(yè),然后坐端正;把鉛筆放到文具盒里,把書(shū)合上,然后坐端正。2.師生交流,總結(jié)多指令任務(wù)完成的方法。(出示課件36)(1)聽(tīng):邊聽(tīng)邊豎起手指,聽(tīng)到一個(gè)指令豎起一根手指,逐一增加。(2)想:根據(jù)指令先做什么再做什么。(3)做:按順序完成動(dòng)作。3.聽(tīng)歌曲,做游戲。(出示課件37)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立,仔細(xì)聽(tīng)這首《幸福拍手歌》,按照歌詞做動(dòng)作。比一比誰(shuí)聽(tīng)得清楚,做得準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出口語(yǔ)交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生具備文明和諧的進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。通過(guò)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由聽(tīng)命令到發(fā)布命令的幾輪游戲,學(xué)生明白不僅要聽(tīng)清,還要說(shuō)清。在大人的幫助下,能正確朗讀《剪窗花》。一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示題目這節(jié)課我們一起進(jìn)入“和大人一起讀”這一板塊,和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!(板書(shū):和大人一起讀)二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”1.(出示課件38)教師介紹窗花知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解窗花:窗花是貼在窗戶玻璃上的剪紙,是中國(guó)古老的漢族傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。一般結(jié)婚或過(guò)春節(jié)時(shí)會(huì)貼窗花。(板書(shū):《剪窗花》)2.(出示課件39—41)學(xué)生觀看各種樣式的窗花。3.教師范讀兒歌,提出聽(tīng)讀要求:跟著老師的聲音,讀到哪一個(gè)字,眼睛就要看哪一個(gè)字。(出示課件42)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,模仿老師的連讀、停頓。4.自己試著讀一讀,做到讀