讀書交流會活動方案

讀書交流會活動方案讀書交流會活動方案「篇一」關于讀書交流會活動方案范文一指導思想：“書是人類的朋友，書是人類進步的階梯”。為培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。二活動目的：1、與同學交流近期讀的書籍。2、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學生讀書的熱情。3、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習慣。三活動地點五三班教室四活動過程：(一)讀書名言引入：1、誦讀與讀書有關的名言：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?、導入：同學們，在現(xiàn)如今科技高速發(fā)展的今天，書籍仍是我們生活中不可缺少的一部分，一本好書，會影響人的一生，今天，我們舉行我讀書我快樂的讀書交流會。(二)交流近期讀的書籍1、近期，同學們都讀了一定量的書籍，今天我們請同學們推薦你喜歡讀的一本書。推薦時同學們注意從這幾方面入手：(1)書名，書的主要內(nèi)容(2)從書中獲得的感受2、四個人以小組交流推薦自己喜歡讀的書3、小組推薦一名讀書推薦員，組內(nèi)交流，推選出本組讀書推薦員(三)讀書經(jīng)驗交流1、小組交流：(1)說說自己與書的故事。(2)交流自己讀書的收獲、體會。(3)誦讀書中優(yōu)美片段。(4)交流書中自己喜歡的人物。2、分享交流各組派代表交流。(四)總結“同學們，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”，老師希望你們養(yǎng)成讀書的好習慣，讀好書，好讀書，讓書籍成為我們一生的朋友。(五)頒發(fā)獎品頒發(fā)本子、鉛筆等獎品讀書交流會活動方案「篇二」通過交流，以點帶面，以書會友，增長學生見識、開闊學生視野。下面請看語文迷為大家整理提供的讀書交流會活動方案，希望對你有幫助。小學讀書交流會活動方案一、活動目的：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為進一步加強學校管理，打造書香校園建設，拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生多讀書、讀好書、好讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！學校特制定活動方案如下：二、活動目標：1、通過活動，在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高三、活動時間：10月19日上午四、活動地點：中心小學樓前廣場五、參加人員：三年級以上學生（包括三年級，不限人數(shù)）參與交流。全校師生參加觀摩。六、活動事項：1、各班匯報自己的讀書情況，包括讀書方法、展示本班的學生作品，如讀書筆記、手抄報、繪畫等班級文化。2、學生代表匯報讀書情況：如讀了哪些書，你最喜歡什么書，說說理由或故事中的人物和情節(jié)。3、節(jié)目展示：操作可靈活多樣，可抓住故事中的一個具體章節(jié)加以描述，也可以采用其他形式如：小品、舞蹈、相聲、故事會、說唱等形式，時間不限。4、活動總結。讀書交流會活動方案「篇三」小學教師讀書交流會活動方案（一）一、指導思想：為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師"讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動",積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，形成良好的校園讀書氛圍。二、活動目標：1.閱讀教育名著，促進專業(yè)成長，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。2.讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。3.讓"學習、實踐、反思"成為教師職業(yè)的行為方式，以積極的學習態(tài)度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神，消釋教師的"職業(yè)倦怠",促進教師的專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的幸福感。三、活動口號:"在讀書中體驗快樂，在交流中提升自我"。本月分享：校長夏立富活動主題：品名家著作，悟教育人生，做最好教師《給教師的100條建議》讀書交流會四、活動時間和地點時間：10月30日下午地點：實驗室多媒體教室五、活動形式講座、交流六、活動內(nèi)容：1、大家共讀一本書，代表發(fā)言，大家自由研討。2、每人要在讀書交流會上對自己的心得體會做發(fā)言，可以談讀書過程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關故事，可以評論自己對某一文章、論著等的看法，可以介紹自己的讀書經(jīng)驗、體會，也可以把自己在讀書過程中產(chǎn)生的一些困惑提出來，引發(fā)大家的思考。3、創(chuàng)新讀書形式。集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合、理論與實際相結合，學習與活動相結合、自主性學習與探究性學習相結合。4、愿每一名教師咀嚼著莎士比亞的這句名言：熱愛讀書，高效讀書，快樂讀書，在讀書中積淀，在讀書中成長。"書海遨游拾貝，文化浸潤人生"."閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)说慕K點。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來。橫坑中心小學小學教師讀書交流會活動方案（二）：走近你讀懂你一、活動設計背景及目的一本好書就是一輪太陽，那些教育大師智慧的光芒會照亮我們前進的方向，《給教師的建議》是促進教師專業(yè)成長的必讀書目之一，讀好這本書，對我們的教育教學具有重要的意義。按照學校教師讀書規(guī)劃的安排，特舉行教師讀書交流活動。交流可以使大家分享智慧、增長見識，更可以讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳。一起行走在閱讀的路上，體驗讀書的興趣與激情。二、活動目標通過談體會、話收獲，抒發(fā)自己真實的內(nèi)心感悟，從大師的言語中汲取智慧，樹立正確的學生觀和教育觀，將蘇霍姆林斯基的教育思想運用到實踐中，關愛后進，充當孩子成長的引路人。三、活動形式眾說紛紜：圍繞"后進生的問題"這一主題解讀經(jīng)典，教師們交流對《給教師的建議》的解讀和體會，抓住對后進生的一些建議——談談對后進生的工作，閱讀是對后進生進行智育的重要手段，怎樣對待學習有困難的兒童，怎樣教會頭腦遲鈍的學生解應用題交流自己的理解等，抒發(fā)自己的感受激情對峙：幫助后進生最有效的手段是擴大孩子們的閱讀范圍。智慧碰撞：聯(lián)系生活實際，交流一下在幫助后進生方面有些什么好的做法？放飛期待：總結四、參加人員主持人：崔美英教?師：楊晟鈺沈建華鄒吉紅馮劍于松芳五、活動時間六、活動地點萊州市萊州中心小學。七、活動流程1.簡介導入今天我們一起圍坐一起，交流一下蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提出了關于后進生的哪些建議呢？2.眾說紛紜。主持人：剛才大家談的都很精彩，不僅讀懂了一條條建議，還談出了自己的真知灼見。老師們真正沉下心來閱讀了，這一條條建議，一個個案例，都閃爍著智慧的光芒，沒有華麗的詞藻，生動貼切的比喻卻直抵心靈。蘇霍姆林斯基把后進的孩子比喻成是人類最脆弱、最嬌嫩的花朵。而幫助這些花朵最有效的方法就是擴大閱讀范圍，大家贊同這個觀點嗎？3.激情對峙主持人：通過激情對峙，我們感受到蘇霍姆林斯不一樣的教育情懷。在書中多次提到閱讀是最有效的手段，再三強調(diào)："學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的"拉一把",而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，甚至為學困生費佳專門編了特別的習題集，搜集了300多本書供后進生閱讀，這是怎樣的智慧和博愛！擴大閱讀范圍這種方法很好，但在我們的教育體制下恐怕是施行不了，哪有那么多專門供后進生閱讀的書籍？閱讀是有效的手段，但不是唯一的，動手操作、寫寫畫畫、語言表達等等都是好辦法，但他的熱愛孩子、相信孩子、尊重孩子，靠閱讀開發(fā)智力，用心靈去造就心靈的思想是教育思想的瑰寶。4.智慧碰撞。大家在一起，面對各自班級的后進生，總會有許多的感慨，大家聯(lián)系生活實際和教學實際，說說自己在幫助后進生方面有哪些好辦法？主持人：大家都有實踐經(jīng)驗，就像電影《地道戰(zhàn)》里各莊的地道似的，各有各的高招?！督o教師的建議》一書給我們的工作提供了理論的支撐，讓我們在實踐中詮釋他的理念，并創(chuàng)造性地踐行他的建議。八、放飛期待走近蘇霍姆林斯基，是一種幸福。讀懂蘇霍姆林斯基，是一種提升。他對孩子的愛，不是一種教育藝術，更不是一種教育策略或技巧，而是從心底散發(fā)出來的人性芬芳。他的一條條建議就像一聲聲叮嚀，溫暖樸實，卻又震撼人心。他告訴我們每個老師："我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望帶著這份希望期待，走進孩子的心靈世界，聆聽花開的聲音；像蘇霍姆林斯基那樣循循善誘，因材施教，不拋棄，不放棄，將特別的愛給特別的孩子，讓他們重拾自信，帶領他們一起走向明亮那方！小學教師讀書交流會活動方案（三）根據(jù)教育局關于在教師中開展讀書活動的指示精神，我校特制訂以下讀書活動方案。一、指導思想深入學習科學發(fā)展觀，以科學的教育理論引領教育教學改革，以經(jīng)典的教育思想指導工作實踐。以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標，在教師中倡導"與書為伴"的思想，樹立終生學習的教育理念，堅持"讀書好、讀好書、好讀書",促進教師綜合素質(zhì)的提高，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障。二、活動目的營造閱讀氛圍和閱讀習慣，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)能力，綜合提升學校辦學的軟實力，促進新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。首先，讀書是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師是新課改新教材的執(zhí)行者，將影響教育改革的深入貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此，教師作為學校發(fā)展的關鍵因素必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯(lián)系起來，真正以實際行動改進自身教學行為，共同推進學校的發(fā)展。其次，讀書是體現(xiàn)教師職業(yè)特點與風貌的需要。在多元經(jīng)濟知識時代，教師要提高自己應對課多元文化沖擊能力，使自己不負于教師這一光榮稱號，維護作為教育者的形象與尊嚴。第三、讀書是教師專業(yè)成長與發(fā)展的需要。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學習這一行為，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展。所以專業(yè)閱讀必不可少，文學滋養(yǎng)、哲學指導等也尤為重要。三、活動目標1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。2、搭建教師學習交流的平臺，形成促進教師閱讀的有效機制，通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量，構建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的學習型教師隊伍。4、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。5、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習慣。6、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍。四、活動原則1、堅持整體性原則。"教師閱讀促進計劃"不是單一的讀書活動，而是涉及教師個體素養(yǎng)的提高和學校文化建設的系統(tǒng)工程。2、堅持專業(yè)性原則。從教師的專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動。著力提高教師的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，著眼于教師的專業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)新。將閱讀學習與教育教學實踐結合起來，用理論指導實踐，在閱讀中發(fā)展。3、堅持實效性原則。開展閱讀活動要注重實效性，避免搞形式、走過場。引導教師結合學習體會采取有效措施，改進教學工作。建立相應的評價機制，促使教師自覺、主動的參與閱讀和學習活動。五、活動內(nèi)容（一）讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學科指導類，現(xiàn)代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。（二）讀書方式：1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書筆記。2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍，規(guī)定全體教師集體閱讀，在一定的時間內(nèi)撰寫讀書心得，學校統(tǒng)一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。3、組團閱讀。以學科教研組為單位，教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，通過同伴間更輕松、活潑的交流，將讀書思考向更廣的時空延伸，并形成小組閱讀活動記載。（三）活動形式：1、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初步制定自己的個人讀書計劃。2、落實閱讀書目和閱讀環(huán)境，進一步建設和完善學校閱覽室，使之成為教師休閑、閱讀的舒適港灣。每學期學校提供每位教師一定的閱讀經(jīng)費，教師自行選擇、購買書籍；針對學科特點訂閱各種刊物，并由相應學科的教師閱讀和保管。3、落實閱讀交流形式與空間。建立校園網(wǎng)教師閱讀論壇，學校組織各類讀書活動，舉辦各種專題閱讀、學術報告、讀書月、讀書征文、讀書先進個人表彰等等。每次活動都有計劃，有落實，有結果。4、學期末學校開展讀書筆記、讀書心得展評活動，并評出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書心得，編撰成冊以供全體教師交流學習。六、保障措施1、成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。教師讀書活動領導小組：組長：徐永新副組長：胡海總、唐慧組員：吳鎮(zhèn)、陳定肖、周仲浩、李純武、虞孫芝、王蘭芬。2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，每學期把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教科中心統(tǒng)一檢查并備案，教師讀書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系。甌北中心小學2014年9月讀書交流會活動方案「篇四」2016年最新讀書交流會活動方案通過讀書交流會，提升大家的學習熱情，不斷提升自主學習能力。下面請看語文迷網(wǎng)整理的讀書交流會活動方案，希望對你有幫助。讀書交流會活動方案【篇1】一、活動題目：“教”“學”魔法棒-------三大學習理論探討二、活動目的：1、實現(xiàn)對“三大學習理論”研究成果的匯報。2、為開學舉行的大型“學習理論PK大賽”活動的開展做宣傳準備工作。三、活動主題：對“三大學習理論”從各個角度不同層面進行的分析、理解、感悟進行研討。四、活動特點：本次活動是由“網(wǎng)絡讀書交流社團”自發(fā)組織的?；顒觾?nèi)容依據(jù)：近一個月讀書研討小組人員對三大學習理論的認識、理解與心得體會。五、活動內(nèi)容：根據(jù)社團人員近一個多月對三大學習理論的研究，針對評價研究人員讀書后的心靈感悟采取論文匯報，堤問的方式來展現(xiàn)研究成果。六、活動方式：1、匯報(三大理論研究成員分別推選一位代表進行匯報)。2、提問。分三步：(1)小組成員(觀眾)向匯報人員提問(2)主持人向三大理論研究人員進行總體提問(3)主持人向觀眾提問活動步驟：1、主持人致詞2、評價研究小組負責人(田晶)簡單匯報近期研究內(nèi)容，小組成員完成工作的情況與即將匯報的內(nèi)容3、行為主義代表匯報(對行為主義簡單介紹+個人論文匯報)(1)主持人向觀從提問(1---2個問題)(有獎設置)(2)小組成員向匯報人員提問(1---2個問題)(3)聽眾提問、評價(1—2個人)4、認知主義代表匯報(對認知主義簡單介紹+個人論文匯報)(1)主持人向觀從提問(1---2個問題)(有獎設置)(2)小組成員向匯報人員提問(1---2個問題)(3)聽眾提問、評價(1—2個人)5、建構主義代表匯報(對建構主義簡單介紹+個人論文匯報)(1)主持人向觀從提問(1---2個問題)(有獎設置)(2)小組成員向匯報人員提問(1---2個問題)(3)聽眾提問、評價(1—2個人)6、主持人向三組評價研究人員總體提問，主要由另三位評價研究人員回答。(5—6個問題)7、項目策劃負責人交待下一節(jié)段的工作計劃。8、觀眾評價9、主持人致謝幕詞活動時間：2008年8月23日(星期六)9：00------10：30?；顒拥攸c：文科樓504。參加人員：社團所有成員(10人)，李翠白老師，05教技班，06教技班部分學生。5--10人。七、準備工作：1、拍攝與錄音設備：數(shù)碼相機，MP3。2、每個成員要準備好自己的文字材料(例如論文終稿等)。3、會場布置，打掃會場并適當點綴布置會場。4、購買粉筆、礦泉水與獎品。5、誠懇邀請老師與05、06教技班學生參加。6、通知成員與嘉賓交流會的時間與地點。7、活動彩排時間：2008年8月22日(9：00-----10：30)八、注意事項：1、保證一定能請到2個嘉賓和5—10個觀眾。2、通知要到位，勿必使每個成員與嘉賓都提前3天知道交流會的時間地點(若有臨時改動則需立即通知每位成員)。3、會場秩序的維持，勿必保證會場氣氛的和諧。4、活動持續(xù)時間適當。不能延長太久也不可縮短過長。初步定為60到90分鐘。九、活動效果預測：此次讀書交流活動圓滿成功。通過此次活動達到大家心靈感悟的交流，使參與者進一步了解三大學習理論的實質(zhì)，并為“三大學習理論PK大賽”積累寶經(jīng)驗?；顒与A段：開始------------步驟1發(fā)展------------步驟2高潮------------步驟3---6結尾------------步驟7---9十、經(jīng)費預算：一盒彩色粉筆2.5元礦泉水(兩打)20元文字材料5元小獎品：棒棒糖10根5元一元小本6本6元軟皮本2本10元合計:2.5+20+5+5+6+10=48.5元讀書交流會活動方案【篇2】一、活動目的：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！二、活動目標：1、通過活動，在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高三、活動地點：四(3)班教室四、活動方式：小組推選班內(nèi)交流五、活動過程：1、背誦讀書名人名言2條發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪2、教師發(fā)言3、小組內(nèi)交流讀書心得，每組評選一名同學參加全班交流評選。4、評選獲勝者，授予“小百科全書”稱號。5、拍照留念。6、教師總結。7、齊誦讀書名言：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。讀書交流會活動方案「篇五」春天,書香飄溢整個陽羅二小的校園,學校迎來了“書如沃土開卷有益”教師讀書活動。為使我校老師“在閱讀中體驗快樂,在交流中提升自我”,以便老師能真正分享到讀書的快樂。經(jīng)學校班子會研究決定,于本周開展讀書心得交流活動,特制定此方案。一參加人員:全體教師分成三個大組:語文組:z及全體語文教師。數(shù)學組:z及全體數(shù)學教師。綜合組(包括英語、體育組):z及全體其他學科教師。二地點:學校教師會議室。三時間:2012年6月13日~15日。四具體工作安排:組別時間主持活動記事(初稿)撰寫攝影數(shù)學組6月13日(周三)下午14:10開始語文組6月14日(周四)下午14:10開始綜合組6月15日(周五)上午8:10開始五活動形式先對各組人員編碼,然后當場抽簽發(fā)言交流。語文組抽簽人:陳體班校長,數(shù)學組抽簽人:周迎含校長,綜合組抽簽人:高啟羅校長。發(fā)言時間長短不限,但必須要有內(nèi)容、