2025年統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第四、五單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第四、五單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納第四單元花鐘生字詞“芬”（fēn）：上下結(jié)構(gòu)，艸字頭，本義指香氣，可組詞“芬芳”“芬香”。“芳”（fāng）：上下結(jié)構(gòu)，艸字頭，與“芬”同義，常見組詞“芳香”“芳草”?！皟?nèi)”（nèi）：獨(dú)體字，有里面、內(nèi)部之意，如“室內(nèi)”“內(nèi)心”?！跋怠保▁ì）：上下結(jié)構(gòu)，多音字，在“關(guān)系”中讀xì；讀jì時，如“系鞋帶”?！霸铩保▃ào）：左右結(jié)構(gòu)，火字旁，意為干燥，與“濕”相對，如“燥熱”“干燥”?！斑m”（shì）：半包圍結(jié)構(gòu)，有適合、舒適等義，如“適宜”“適應(yīng)”?！把拧保▂ǎ）：左右結(jié)構(gòu)，牙字旁，有高雅、文雅之意，如“優(yōu)雅”“雅觀”。“吻”（wěn）：左右結(jié)構(gòu)，口字旁，本義指嘴唇，可引申為親吻、吻合，如“口吻”“吻合”?！敖M”（zǔ）：左右結(jié)構(gòu)，纟字旁，有組合、組成之意，如“小組”“組織”。文章內(nèi)容：課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，先列舉了一天之內(nèi)不同的花開放時間不同的現(xiàn)象，如凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉等；接著說明植物開花時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間等因素密切相關(guān)；最后介紹了植物學(xué)家修建“花鐘”的奇妙做法。主題思想：通過介紹不同的花在不同時間開放的現(xiàn)象及其原因，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。寫作特色：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予花朵人的動作和神態(tài)，如“萬壽菊欣然怒放”“月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣”，使文章生動形象；采用設(shè)問的方式，引發(fā)讀者思考，如“不同的植物為什么開花的時間不同呢？”，增強(qiáng)文章的趣味性。蜜蜂生字詞“概”（gài）：左右結(jié)構(gòu)，木字旁，有大概、概括之意，如“大概”“概況”?！白琛保▃ǔ）：左右結(jié)構(gòu)，阝字旁，意為阻礙、阻擋，如“阻力”“阻止”?！皽y”（cè）：左右結(jié)構(gòu)，氵字旁，有測量、推測之意，如“測量”“猜測”?！袄ā保╧uò）：左右結(jié)構(gòu)，扌字旁，有包括、概括之意，如“括號”“概括”?！罢`”（wù）：左右結(jié)構(gòu)，讠字旁，本義指錯誤，可引申為耽誤，如“錯誤”“誤會”?！澳妗保╪ì）：半包圍結(jié)構(gòu)，有相反、抵觸之意，如“逆風(fēng)”“逆境”?！巴尽保╰ú）：半包圍結(jié)構(gòu)，辶字旁，指道路，如“用途”“旅途”?！澳啊保╩ò）：左右結(jié)構(gòu)，阝字旁，本義指田間小路，如“陌生”“阡陌”。“超”（chāo）：半包圍結(jié)構(gòu)，有超過、超出之意，如“超越”“超過”。文章內(nèi)容：作者法布爾以第一人稱寫了他所做的一個實(shí)驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。他在自家草料棚捉了二十只左右的蜜蜂，做上白色記號，把它們放進(jìn)紙袋，帶到四公里外放飛，結(jié)果有十七只蜜蜂在第二天準(zhǔn)確無誤地回到了家，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。主題思想：通過講述作者探究蜜蜂辨認(rèn)方向能力的實(shí)驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。寫作特色：按照實(shí)驗(yàn)的目的、過程、結(jié)果的順序進(jìn)行敘述，條理清晰；運(yùn)用準(zhǔn)確的語言，如“二十只左右”“四公里外”等，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性；通過心理描寫，如“我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？”，展現(xiàn)出作者在實(shí)驗(yàn)過程中的思考。*小蝦文章內(nèi)容：文章細(xì)致地描寫了小蝦的外形、生活習(xí)性以及作者養(yǎng)蝦的過程。先介紹小蝦的樣子，“通體透明，像玻璃似的”；接著寫小蝦在缸里十分自在，受到驚擾時會迅速后退、蹦跳；還描述了小蝦生氣時的樣子和與同伴搏斗的情景，展現(xiàn)出小蝦有趣可愛的特點(diǎn)。主題思想：表達(dá)了作者對小蝦的喜愛之情，同時也讓讀者感受到生活中平凡事物的美好，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣。寫作特色：觀察細(xì)致入微，對小蝦的外形、動作等進(jìn)行了生動描寫，如“才長大的蝦是青色的，長著許多細(xì)長的腿，鉗子上有一張小黑鉗子，一張一張的，像剪刀似的”；運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使小蝦的形象鮮活生動，如“這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的”“要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去”。習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)寫作要點(diǎn)明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：選擇自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，如“雞蛋浮起來了”“火山噴發(fā)”“自制小臺燈”等，詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)的名稱。按順序?qū)戇^程：按照實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備（如準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料）、實(shí)驗(yàn)中的操作步驟（先做什么，再做什么，最后做什么）、實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果進(jìn)行敘述。例如寫“雞蛋浮起來了”的實(shí)驗(yàn)，先寫準(zhǔn)備雞蛋、清水、玻璃杯、鹽等材料，再寫把雞蛋放入清水中，雞蛋下沉，然后逐漸加鹽并攪拌，觀察雞蛋慢慢浮起的過程。加入細(xì)節(jié)描寫：描寫實(shí)驗(yàn)過程中自己的動作、心情、發(fā)現(xiàn)等。如“我小心翼翼地把雞蛋放入水中，眼睛緊緊盯著雞蛋，心里充滿了期待”；還可以描寫實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，如“當(dāng)我不斷加鹽攪拌時，清水漸漸變得渾濁，雞蛋也開始慢慢地晃動起來”。說明實(shí)驗(yàn)原理：在文章結(jié)尾簡要說明實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理，讓文章更具知識性。如“雞蛋能浮起來是因?yàn)辂}水的密度比清水大，產(chǎn)生的浮力也更大，所以雞蛋就浮起來了”。寫作思路示例開頭：點(diǎn)明要寫的實(shí)驗(yàn)名稱，如“今天，我做了一個非常有趣的實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋浮起來”。中間：按照實(shí)驗(yàn)步驟詳細(xì)描寫過程，加入細(xì)節(jié)和感受；描述實(shí)驗(yàn)過程中遇到的困難和解決辦法。結(jié)尾：寫出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和自己從實(shí)驗(yàn)中獲得的收獲，如“通過這個實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了有趣的科學(xué)知識，還明白了只要勇于嘗試、細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中的許多奧秘”。語文園地識字加油站：認(rèn)識與“金”“衤”有關(guān)的生字，如“銅、鐵”等與“金”有關(guān)的字，多和金屬相關(guān)；“補(bǔ)、衫”等與“衤”有關(guān)的字，與衣物相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際，如觀察金屬物品、衣物的名稱，加深對生字的理解和記憶，掌握歸類識字的方法。詞句段運(yùn)用體會不同語氣的句子：學(xué)習(xí)區(qū)分陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句，感受不同語氣句子所表達(dá)的不同情感和作用。如“我喜歡讀書。（陳述句）”“你喜歡讀書嗎？（疑問句）”“這本書真有趣?。。ǜ袊@句）”“請把書遞給我。（祈使句）”。仿寫排比句：仿照例句，運(yùn)用相同的句式結(jié)構(gòu)和修辭手法進(jìn)行仿寫。例如，仿照“走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)?！?，圍繞“操場上的活動真豐富”，寫“操場上的活動真豐富：有的同學(xué)在跑步，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在踢毽子，有的同學(xué)在打籃球，有的同學(xué)在做游戲。”。日積月累：背誦并理解與動物有關(guān)的古詩名句，如“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，感受古詩中對動物的生動描寫，積累優(yōu)美語句，提升文學(xué)素養(yǎng)。第五單元宇宙的另一邊生字詞“淌”（tǎng）：左右結(jié)構(gòu)，氵字旁，本義指水流，如“流淌”“淌水”。“秘”（mì）：左右結(jié)構(gòu)，禾字旁，有秘密、神秘之意，如“秘密”“神秘”?！懊堋保╩ì）：上下結(jié)構(gòu)，有稠密、秘密等義，如“茂密”“保密”?！皸潯保╠òng）：左右結(jié)構(gòu)，木字旁，本義指房屋的正梁，后泛指房屋，如“棟梁”“一棟樓”?！疤荨保╰ī）：左右結(jié)構(gòu)，木字旁，指便利人上下的用具或設(shè)備，如“樓梯”“梯子”?！扳彙保╨íng）：左右結(jié)構(gòu)，钅字旁，本義指用金屬制成的響器，如“鈴鐺”“鈴聲”?！俺恕保╟héng）：上下結(jié)構(gòu)，多音字，在“乘法”中讀chéng；讀shèng時，如“千乘之國”。“緒”（xù）：左右結(jié)構(gòu)，纟字旁，有頭緒、思緒之意，如“情緒”“頭緒”?！捌保╬iān）：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭，本義指竹簡，后泛指文章，如“篇章”“一篇文章”。文章內(nèi)容：文章寫了一個小男孩趴在窗臺上，想象宇宙的另一邊是這一邊的倒影。在宇宙的另一邊，有和這邊一樣的城市、街道、房子，還有和自己一樣的人；那里的自然現(xiàn)象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、上課方式等都與這邊相反，充滿了奇妙的想象。主題思想：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生對宇宙奧秘的探索精神和對生活的熱愛之情。寫作特色：想象豐富奇特，如“在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日?！保徊捎锰搶?shí)結(jié)合的寫法，現(xiàn)實(shí)與想象相互交織，使文章充滿夢幻色彩。我變成了一棵樹生字詞“狐”（hú）：左右結(jié)構(gòu)，犭字旁，指狐貍，如“狐貍”“狐假虎威”?！柏偂保╨í）：左右結(jié)構(gòu)，犭字旁，與“狐”常組合，如“狐貍”“花貍”?！岸　保╠īng）：獨(dú)體字，可作天干的第四位，也可表示人口、從事某種勞動的人等，如“園丁”“補(bǔ)丁”?！傲恪保╨íng）：上下結(jié)構(gòu)，本義指雨徐徐而下，后引申為沒有數(shù)量或數(shù)量極少，如“零分”“零件”?！澳c”（cháng）：左右結(jié)構(gòu)，月字旁，指消化器官的一部分，如“腸胃”“香腸”。“繼”（jì）：左右結(jié)構(gòu)，纟字旁，有繼續(xù)、繼承之意，如“繼續(xù)”“繼承”?！袄m(xù)”（xù）：左右結(jié)構(gòu)，纟字旁，與“繼”同義，如“持續(xù)”“連續(xù)”?！疤А保╰ái）：左右結(jié)構(gòu)，扌字旁，有抬起、抬高之意，如“抬頭”“抬舉”。“煩”（fán）：左右結(jié)構(gòu)，火字旁，有煩躁、厭煩等義，如“煩惱”“煩躁”。文章內(nèi)容：文章講述了“我”因?yàn)椴幌氤燥?，幻想自己變成了一棵樹。樹上長滿了各種形狀的鳥窩，還邀請小動物們住進(jìn)來。媽媽背著好吃的東西住進(jìn)鳥窩，“我”餓得直流口水，最后媽媽認(rèn)出了“我”。主題思想：通過充滿童趣的想象，展現(xiàn)了孩子豐富的內(nèi)心世界，表達(dá)了孩子對自由和想象力的追求，以及媽媽對孩子的關(guān)愛。寫作特色：想象大膽有趣，將自己想象成一棵樹，情節(jié)新奇；運(yùn)用生動的語言和細(xì)膩的心理描寫，如“我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來?！?，使文章富有感染力。習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想文章內(nèi)容：文章以一支鉛筆的視角，展開了豐富的想象。鉛筆夢想自己變成豆角、絲瓜，在藤蔓上跳舞；變成船篙，在荷塘里撐船；變成木筏，為小螞蟻當(dāng)木筏；變成樹枝，為小鳥當(dāng)窩；變成蠟燭，在停電時帶來光明。寫作特色：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予鉛筆人的思想和行為，使文章生動有趣；通過排比的句式，如“知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！”，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。尾巴它有一只貓文章內(nèi)容：文章打破常規(guī)思維，從尾巴的角度出發(fā)，認(rèn)為尾巴擁有一只貓。它覺得貓可以被尾巴“擁有”，就像尾巴被貓“擁有”一樣，還想象了尾巴上的跳蚤也擁有一只狗等有趣的情節(jié)，充滿了奇特的想象。寫作特色：構(gòu)思新穎獨(dú)特，以獨(dú)特的視角展開想象；語言幽默風(fēng)趣，如“尾巴它有一只貓，你信嗎？”“尾巴上的跳蚤聽見它的話，哈哈大笑：‘如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓。’”，引發(fā)讀者的閱讀興趣。習(xí)作：奇妙的想象寫作要點(diǎn)大膽想象：確定一個奇特的想象主題，如“假如我會飛”“書包的一天”“文具的聚會”等，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新奇有趣的故事情節(jié)。設(shè)定角色：設(shè)計(jì)故事中的角色，賦予它們獨(dú)特的性格、特點(diǎn)和能力。例如在“假如我會飛”的故事中，可以想象自己擁有神奇的飛行能力，幫助人們解決各種困難。構(gòu)建情節(jié)：故事要有起因、經(jīng)過和結(jié)果，情節(jié)要完整且有吸引力。如寫“書包的