顏色配對(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

顏色配對(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡單的分類。2、在活動(dòng)的體驗(yàn)中，感受變色帶來的樂趣。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅（黃、藍(lán)）顏料。2、3個(gè)大塑料筐（紅黃藍(lán)）。3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的小旗若干面。4、有顏色的飲料2——3瓶?；顒?dòng)過程：一、變色游戲，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。1、通過貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶?！靶】铸埻鲁隽耸裁?？”（飲料）“這飲料是什么顏色？”（紅色）“又吐出了什么顏色的飲料？”（黃色）“還吐出一瓶礦泉水”?！暗V泉水，有顏色嗎？”。“礦泉水是無色的”。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了使幼兒區(qū)分有色和無色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。）2、變色游戲。“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞”?！變喝耸忠黄克??！w聽著音樂，搖擺瓶子變顏色。“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化?。俊?。“你們都是魔術(shù)師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料”?！f說自己手中變出的顏色?！罢?qǐng)說說你變出了什么顏色的飲料”?！槍?duì)孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請(qǐng)顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼?！白兂黾t顏色飲料的請(qǐng)舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好”。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，第一層聽音樂變顏色是為了完成目標(biāo)2：感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備。）二、幼兒進(jìn)行按顏色分類，玩顏色蹲的游戲。1、幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進(jìn)行按顏色分類。“飲料們今天還請(qǐng)了它的好朋友小旗一起玩游戲”?！澳闶羌t顏色的請(qǐng)你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊(duì)里，我們一起做游戲”。2、顏色蹲游戲?！變喊醇t黃藍(lán)分組站在相應(yīng)的顏色隊(duì)里，聽教師的口令，做蹲的動(dòng)作。“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……”。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強(qiáng)了區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類，有效的完成了目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡單的分類。）三、幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類，飲料和小旗回家。1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準(zhǔn)備回家休息一下”?！變簩嬃虾托∑旆湃虢處熓孪葴?zhǔn)備好紅、黃、藍(lán)的塑料筐中?！罢?qǐng)你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里”?！變哼M(jìn)行分類操作。2、分類后，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通送飲料和小旗回家，使幼兒又進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分類。）活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果，請(qǐng)幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤放。材料：1、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃、綠色、玫紅）一盤。2、3個(gè)貼有紅、黃、綠三色的盒子小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。顏色配對(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)與要求1、學(xué)會(huì)選擇合適的填充模式畫圖。2、掌握設(shè)置前景色和背景色的方法。3、學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法。4、學(xué)習(xí)兩種畫彩色氣球和太陽的方法。5、在學(xué)習(xí)兩種畫彩色氣球和太陽方法的過程中，感受計(jì)算機(jī)解決問題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“畫圖”程序的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)“用顏色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的設(shè)置方法。教學(xué)準(zhǔn)備：畫圖電子教室ppt課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天上課前老師想請(qǐng)大家欣賞兩幅圖片，大家看一看，你更喜歡哪一幅？為什么？（ppt出示2幅圖片，一幅黑白，一幅彩色。學(xué)生回答）幾乎所有的同學(xué)都更加喜歡第二幅圖片，因?yàn)檫@幅彩色的圖片更漂亮些。今天我們就來學(xué)習(xí)第九課填充顏色，在畫圖中畫出彩色的圖案。（揭示課題，板書課題）二、新授首先我們利用填充模式把上節(jié)課的天空涂上顏色吧。（一）、前景色和背景色電子教室演示：把鼠標(biāo)指針指向顏料盒，單擊顏色塊，改變前景色（紅色），右擊顏色塊，改變背景色（綠色）。板書前景色單擊背景色右擊（二）填充模式1、大家還記得，我們畫氣球的時(shí)候用了什么工具嗎？（生：橢圓）我們首先把前景色改成綠色，背景色改成黃色，然后請(qǐng)同學(xué)們分別試著用這幾種模式畫氣球。[選擇橢圓的第一中模式是綠邊氣球，第二種模式是綠邊黃色氣球，第三種模式是黃色氣球，]那你知道橢圓的三種填充模式有什么區(qū)別呢？（生回答）2、請(qǐng)大家獨(dú)立選擇一種模式，畫出書中第41頁的紅太陽。生畫，師巡視輔導(dǎo)。大家畫好了嗎？誰來告訴大家，你畫太陽的時(shí)候是選擇的第幾種模式？（第三）3、剛才我們畫出了紅太陽，天氣這么好，小動(dòng)物們都出來玩耍了，（ppt出示）看，老師給他們穿的衣服漂亮嗎？這個(gè)就要用到工具箱中的“用顏色填充工具”了，你們也想試一試嗎？（三）用顏色填充1、試著使用工具箱中的“用顏色填充”工具給小雞穿上漂亮的衣服吧。單擊“用顏色填充”工具，在顏料盒中選擇紅色，指向圖片中需要涂紅色的地方就可以了，注意，用顏色填充工具只能給封閉的區(qū)域涂色。2、生嘗試練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。3、大家看，一位小朋友在給小雞穿衣服的時(shí)候出現(xiàn)了這種情況，請(qǐng)大家討論一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，遇到之這種情況該怎么辦？指名匯報(bào)交流。：電子教室演示首先我們單擊編輯菜單，選擇撤消命令，回到上一步的操作，然后選擇刷子或者鉛筆工具，在顏料盒中選擇相同的顏色，把缺口補(bǔ)上就可以了。（四）同學(xué)們，使用填充模式和用顏色填充工具來畫彩色的圖畫，你們都學(xué)會(huì)了嗎？老師還想考考大家呢，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（五）拓展練習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋媹D中畫出下面的圖案。電子教室出示書p44（除氣球外），任意選擇兩個(gè)。涂色的時(shí)候請(qǐng)注意顏色的搭配問題，畫畫的時(shí)候也要注意整體布局。生自學(xué)，師巡視輔導(dǎo)。2、展示學(xué)生作品3、下面還有更難的挑戰(zhàn)，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@幅畫涂上漂亮的顏色。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)展示學(xué)生作品。三。天這堂課教師過得非常愉快，咱們班的同學(xué)不僅非常聰明，很快就掌握了在畫圖中填充顏色，還利用自己豐富的想象，給那幅黑白圖畫涂上了漂亮的顏色，希望通過學(xué)習(xí)小朋友們能畫出最漂亮的圖形，老師相信你們一定能行的。顏色配對(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案「篇三」一、教材分析1、《魔幻的顏色》屬于色彩基礎(chǔ)課。本課時(shí)是在認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的。2、色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，鞏固和靈活運(yùn)用是繪畫的重要基礎(chǔ)之一，它對(duì)學(xué)生今后欣賞美、創(chuàng)作美、表現(xiàn)美等各種美術(shù)活動(dòng)起著不可或缺的作用。二、學(xué)情分析1、學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度：很多學(xué)生上美術(shù)課時(shí)會(huì)抱著“玩”的心理，針對(duì)學(xué)生的這種思想，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在備課過程中注意挖掘教材中有趣的內(nèi)容，尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分地讓美術(shù)教學(xué)體現(xiàn)出身心愉悅的活動(dòng)特點(diǎn)，寓教于樂，防止把美術(shù)課變成一種枯燥的令人生厭的勞動(dòng)。2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：在美術(shù)課堂上常常聽到這樣的聲音：“我畫（做）不好”、“我不會(huì)畫（做）”；我認(rèn)為這就需要美術(shù)教師在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、體會(huì)、表現(xiàn)，讓學(xué)生在一系列“玩中學(xué)”的活動(dòng)過程中慢慢樹立信心。所以圍繞本課教學(xué)目的和任務(wù)，我采用情境教學(xué)法、觀察對(duì)比法、直觀演示法三種教學(xué)方式；學(xué)生運(yùn)用四種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：觀察法、討論法、實(shí)踐體驗(yàn)法、合作交流法；努力營造一個(gè)開放和諧的課堂氛圍，順利完成教學(xué)目標(biāo)。3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：由于本課是學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，為了避免把原色和間色的定義生搬硬套的“塞”給學(xué)生，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了比較多的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，嘗試讓學(xué)生在感受、觀察、體會(huì)、表現(xiàn)中，理解地接受原色與間色的形成關(guān)系。在動(dòng)手調(diào)配間色的過程中，學(xué)生對(duì)兩種原色的份量和水份的掌握會(huì)形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)間色的定義，知道間色包括橙、綠、紫三種顏色，了解三原色和三間色之間的關(guān)系，即：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫。2、技能目標(biāo)：初步掌握三間色的調(diào)配，能用水粉顏料臨摹范圖或者給其它物體圖形涂色。3、情感目標(biāo)：感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。四、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)間色及其形成。五、教學(xué)難點(diǎn)：理解原色與間色的色彩關(guān)系。掌握用原色調(diào)配間色的技能。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、欣賞圖片進(jìn)行比較課件展出一組自然景色圖片：一張是色彩灰暗單一的自然景物，另一張是色彩艷麗的自然景物。讓學(xué)生欣賞、觀察色彩效果截然不同的景物圖片，討論色彩對(duì)人的身心健康以及美化環(huán)境所起到的作用。激起學(xué)生追求美的強(qiáng)烈愿望，并由此引出紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)三原色的定義。二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課1、通過不同色彩給人帶來不同的視覺感受和心理感受，并由此引出色彩的元老“紅、黃、藍(lán)”三原色。通過對(duì)比，討論等方法激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣，并學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)。吸引學(xué)生注意，為下一步師生共同探究新的知識(shí)做好準(zhǔn)備。三、直觀演示、學(xué)習(xí)新知1、運(yùn)用魔術(shù)表演，巧妙地用紅、黃、藍(lán)這三種原色水分別調(diào)配“變成”橙、綠、紫三種間色水。這時(shí)，學(xué)生的好奇心被充分調(diào)動(dòng)起來，注意力高度集中。成功吸引學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。2、課件展示：紅和黃、黃和藍(lán)、紅和藍(lán)色塊重合后分別“變成”橙、綠、紫三種間色。通過直觀演示，使學(xué)生懂得間色的定義是——由兩種原色調(diào)和而成的顏色叫作間色。揭開魔術(shù)的秘密，解答了學(xué)生觀看魔術(shù)表演后心中的疑惑3、教師運(yùn)用水粉顏料示范調(diào)配間色，填充色環(huán)圖。學(xué)生初步了解原色與間色的關(guān)系，即：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫。使教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化、具體化。四、綜合實(shí)踐、展示評(píng)價(jià)1、教師指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)⑴、學(xué)生以小組合作的方式用紅、黃、藍(lán)三種原色水分別調(diào)配橙、綠、紫三種間色水。學(xué)生親自體驗(yàn)，探索、證實(shí)色彩的秘密所在。⑵、學(xué)生動(dòng)筆分別用紅和黃、藍(lán)和黃、紅和藍(lán)在畫紙上相間地畫點(diǎn)，（點(diǎn)與點(diǎn)之間不能留有空隙）。從所得到的視覺效果上進(jìn)一步證實(shí)原色與間色的關(guān)系。⑶、學(xué)生用彩色氣球做“原色與間色互找朋友”的游戲。進(jìn)一步鞏固所學(xué)的間色知識(shí)。⑷、根據(jù)“重視藝術(shù)實(shí)踐，提倡學(xué)科綜合”這一新理念，讓學(xué)生在輕快的音樂聲中用水粉顏料調(diào)配間色，給課前準(zhǔn)備好的物體圖形涂色。發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，掌握基本的美術(shù)技能，達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)中的技能目標(biāo)。2、教師引導(dǎo)、傾聽學(xué)生評(píng)價(jià)作品師生一同欣賞并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)決定著他們自主功能的正常發(fā)揮，對(duì)身心健康發(fā)展有著重要的意義。五、情感教育、思維1、情感教育學(xué)生表達(dá)對(duì)生活的美好向往。達(dá)到本課的情感目標(biāo)。2、學(xué)生課后拓展練習(xí)調(diào)一調(diào)：怎樣能調(diào)出自己喜歡的顏色來？畫一畫：繪出一道七色彩虹。試一試：隨意用任何兩種顏色調(diào)配會(huì)得出什么新的顏色？如果用三種或者更多顏色調(diào)配呢？學(xué)生課后自主探索相關(guān)色彩問題。發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生在已有美術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)上，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題，尋求解決問題方法的良好習(xí)慣?七、教學(xué)反思：新課標(biāo)要求教師摒棄以教為主的傳統(tǒng)教學(xué)，教師在教學(xué)中充當(dāng)?shù)膽?yīng)該是引導(dǎo)者的角色，學(xué)生才是課堂的主人。所以為了避免把間色的形成生搬硬套的“塞”給學(xué)生，本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，我留出大量的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手參與色彩游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)、理解原色與間色之間的關(guān)系，順利完成本課教學(xué)目標(biāo)。雖然在上課前，我對(duì)學(xué)生練習(xí)調(diào)色環(huán)節(jié)已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備——兩種原色份量的多與少會(huì)影響所產(chǎn)生的間色的深淺，學(xué)生不是那么容易調(diào)出三種間色的。但是到了課堂上，情況比我預(yù)期的還要糟糕：許多孩子把顏色調(diào)得很厚、很臟，有的沒有計(jì)劃的胡亂調(diào)，作業(yè)效果一團(tuán)糟。所以我具體引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)調(diào)色時(shí)毛筆蘸水的多少，調(diào)色時(shí)毛筆怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)得勻，涂色時(shí)筆觸應(yīng)該運(yùn)用……這些雖然不是教學(xué)重、難點(diǎn)，卻是決定繪畫效果的重要因素，基本掌握了這些細(xì)節(jié)，學(xué)生作業(yè)時(shí)就相對(duì)簡單些了。平時(shí)三年級(jí)的學(xué)生在完成美術(shù)繪畫作業(yè)時(shí)，一般都是用水彩筆涂色，幾乎不使用顏料。我認(rèn)為想要讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握調(diào)色的技能和學(xué)會(huì)運(yùn)用水粉、水彩顏料繪畫，就有必要在今后的美術(shù)活動(dòng)中多提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生對(duì)顏料的認(rèn)識(shí)逐漸從陌生到熟悉，對(duì)畫筆的運(yùn)用逐漸從生疏到熟練，亦使美術(shù)教學(xué)的連貫性得到體現(xiàn)。顏色配對(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)（1）讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色，黃色，藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。（2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對(duì)，并在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的關(guān)系。（3）讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動(dòng)手收拾學(xué)具。（4）在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。（5）喜歡幫助別人，與同伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，并初步學(xué)會(huì)讓幼兒將相同顏色的物體配對(duì)。難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）教具準(zhǔn)備：色板、紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn)；音樂《找朋友》（2）學(xué)具準(zhǔn)備；色板、彩色筆；紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣；白紙；固體膠?；顒?dòng)過程1、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問候，同時(shí)給每位幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。2、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍(lán)。（1）認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍(lán)色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍(lán)色的色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱，認(rèn)識(shí)這三種顏色。（2）顏色配對(duì)。創(chuàng)設(shè)情境：小紅、小黃和小藍(lán)在玩找朋友的游戲。教師依次拿出紅、黃、藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對(duì)。（3）幼兒操作學(xué)具“色板“進(jìn)行顏色配對(duì)。3、游戲活動(dòng)。游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應(yīng)顏色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都站起來。音樂游戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)行游戲。4、分組活動(dòng)。第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。第二組：操作學(xué)具“色板”。請(qǐng)將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。欣賞幼兒分組活動(dòng)的成果，鞏固幼兒按顏色配對(duì)的規(guī)則意識(shí)。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)顏色并進(jìn)行配對(duì)。整個(gè)過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí)，有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會(huì)在這方面多對(duì)幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。顏色配對(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色