七下語文第18課《井岡翠竹》教學(xué)課件大綱

七下語文第18課《井岡翠竹》教學(xué)課件大綱演講人：日期：目錄02課文內(nèi)容解析01課文背景與作者03語文素養(yǎng)與教學(xué)目標(biāo)04教學(xué)設(shè)計與活動05資源與延伸學(xué)習(xí)06課后練習(xí)與評價01課文背景與作者作者袁鷹簡介袁鷹的生平及主要成就袁鷹，原名田鐘洛，當(dāng)代著名作家、詩人、兒童文學(xué)家、散文家，生于一個破敗的地主家庭，代表作包括《白楊》《筏子》等。袁鷹的創(chuàng)作風(fēng)格袁鷹與《井岡翠竹》的淵源袁鷹的作品以描寫生活、抒發(fā)情感、反映現(xiàn)實(shí)為主，風(fēng)格樸實(shí)自然，富有感染力。袁鷹以井岡翠竹為題材創(chuàng)作了這篇散文，表達(dá)了他對井岡山和革命精神的贊美。123井岡山革命歷史背景井岡山的歷史地位井岡山是中國革命的重要發(fā)源地之一，是紅軍的搖籃和革命根據(jù)地。030201井岡山革命斗爭的歷程在井岡山革命時期，紅軍經(jīng)歷了艱苦卓絕的斗爭，形成了井岡山精神。井岡山革命斗爭的意義井岡山革命斗爭為中國革命奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，具有重要的歷史意義。散文通過描繪井岡翠竹的挺拔、堅強(qiáng)，贊美了革命戰(zhàn)士的英勇奮斗精神。散文創(chuàng)作的時代意義弘揚(yáng)革命精神散文以井岡翠竹為載體，傳承了紅色文化，讓人們銘記革命歷史，珍惜來之不易的革命成果。傳承紅色文化散文通過展現(xiàn)革命前輩的英勇事跡和崇高精神，激勵后人繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。激勵后人奮進(jìn)02課文內(nèi)容解析開頭部分詳細(xì)描繪井岡翠竹的形態(tài)、特點(diǎn)和生長環(huán)境，以及與紅軍的緊密聯(lián)系。主體部分結(jié)尾部分總結(jié)井岡翠竹的象征意義，并表達(dá)對革命先烈的緬懷之情。簡要介紹井岡翠竹的背景和重要性，引出文章主題。文章結(jié)構(gòu)與段落劃分“井岡山的竹子，是革命的竹子，是井岡山人民革命精神的象征。”“竹子在風(fēng)雨中屹立不倒，象征著革命戰(zhàn)士的英勇無畏。”通過描寫竹子在風(fēng)雨中的堅韌不拔，象征革命戰(zhàn)士的頑強(qiáng)精神和不屈不撓的斗志。這句話采用象征手法，將井岡翠竹與革命精神緊密聯(lián)系在一起，突出了竹子在革命中的重要地位。重點(diǎn)語句賞析（如象征手法）井岡翠竹的象征意義革命精神的象征井岡翠竹在革命時期被廣泛使用，是革命戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)、不屈不撓精神的象征，也是革命精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。井岡山人民的象征美好生活的象征井岡翠竹是井岡山人民的重要生活資源，也是他們堅韌不拔、勤勞勇敢的象征，代表著井岡山人民的精神風(fēng)貌和品質(zhì)。井岡翠竹還可以象征著美好的生活，它挺拔、翠綠，給人以希望和力量，激勵著人們追求更加美好的未來。12303語文素養(yǎng)與教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（情感/知識/能力）了解井岡翠竹的特點(diǎn)和象征意義，掌握相關(guān)的語文知識。知識與技能通過朗讀、品味和寫作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高閱讀和鑒賞能力。過程與方法感受革命先烈的英勇事跡和革命精神，培養(yǎng)愛國情感。情感態(tài)度與價值觀通過抓住文章中的關(guān)鍵信息和作者的情感傾向，理解文章的主題思想。散文閱讀方法指導(dǎo)把握文章主題理清文章的段落和層次，把握文章的邏輯思路和行文特點(diǎn)。分析文章結(jié)構(gòu)體會文章的語言風(fēng)格，感受作者運(yùn)用語言的魅力和技巧。品味語言特色堅定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利。革命精神與價值觀培養(yǎng)井岡山精神學(xué)習(xí)革命先烈英勇無畏、舍生忘死的革命精神，傳承紅色基因。革命英雄主義弘揚(yáng)愛國主義精神，樹立社會主義核心價值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。社會主義核心價值觀04教學(xué)設(shè)計與活動播放井岡山竹林影像讓學(xué)生感受井岡翠竹的挺拔與秀美，了解竹文化的起源與發(fā)展。竹文化討論引導(dǎo)學(xué)生分享竹子的象征意義，如堅韌、謙虛、高潔等，并討論其在中華文化中的地位。課堂導(dǎo)入（井岡山影像/竹文化討論）小組合作：象征手法分析分組閱讀《井岡翠竹》課文各小組分段閱讀，感受文中對井岡翠竹的描繪與贊美。030201分析象征手法引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過竹子的形象，象征紅軍戰(zhàn)士的堅韌不拔、英勇無畏等品質(zhì)。小組匯報與討論各組分享分析結(jié)果，通過討論深化對象征手法的理解與運(yùn)用。拓展寫作：仿寫借物喻人仿寫練習(xí)請學(xué)生選擇一種植物或物品，仿照《井岡翠竹》的寫作手法，借物喻人，寫出其象征意義。寫作指導(dǎo)作品分享與點(diǎn)評引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用生動形象的描寫手法，以及象征、比喻等修辭手法，使作品更具感染力。學(xué)生分享自己的作品，互相點(diǎn)評，借鑒優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，提升寫作水平。12305資源與延伸學(xué)習(xí)群文閱讀推薦（同主題散文）《青竹頌》這是一篇以竹子為題材的散文，通過對竹子的描寫和贊美，表達(dá)了作者對竹子堅韌、挺拔、不屈不撓精神的贊美和敬仰?！毒畬降闹褡印愤@篇散文以井岡山竹子為背景，講述了竹子在革命戰(zhàn)爭年代所起到的重要作用，歌頌了革命戰(zhàn)士的英勇精神和堅韌不拔的意志?！吨耥崱吩撈⑽耐ㄟ^對竹子的細(xì)致描繪，展現(xiàn)了竹子的獨(dú)特韻味和品格，引導(dǎo)讀者追求高尚的精神境界和人格魅力。通過《紅星照耀中國》了解中國革命歷史背景，更好地理解《井岡翠竹》中所表現(xiàn)的歷史事件和人物精神。整本書關(guān)聯(lián)（如《紅星照耀中國》）背景關(guān)聯(lián)兩本書都表現(xiàn)了革命者的堅韌不拔和革命信仰的堅定，通過不同的題材和手法，共同展現(xiàn)了革命者的崇高精神和偉大品格。主題呼應(yīng)通過閱讀《紅星照耀中國》，可以了解更多的革命歷史知識和文化背景，加深對《井岡翠竹》的理解和認(rèn)識。知識拓展紀(jì)錄片《井岡山》這是一部介紹井岡山革命歷史的紀(jì)錄片，通過珍貴的歷史影像和生動的解說，再現(xiàn)了革命時期的艱苦歲月和英雄事跡，有助于觀眾更直觀地了解歷史背景和人物精神。圖片資源可以搜集一些與井岡山竹子相關(guān)的圖片，如竹子在革命戰(zhàn)爭年代的應(yīng)用、竹子在井岡山地區(qū)的生長情況等，通過圖片展示讓學(xué)生更加直觀地感受到竹子的堅韌和革命者的精神風(fēng)貌。多媒體資源鏈接（紀(jì)錄片/圖片）06課后練習(xí)與評價包括本課涉及的生字、詞語，如“井岡翠竹”、“楠竹”、“孟宗竹”等，抄寫并解釋含義。課后生字詞抄寫選擇課后字詞進(jìn)行造句，要求句子通順、符合語境，并體現(xiàn)出詞語的特點(diǎn)。造句練習(xí)基礎(chǔ)字詞鞏固井岡翠竹的特點(diǎn)理解文章中所描述的井岡翠竹的象征意義，并分析其歷史背景和現(xiàn)實(shí)價值。井岡翠竹的象征意義提取關(guān)鍵信息從文章中提取關(guān)于井岡翠竹的關(guān)鍵信息，如生長環(huán)境、用途、與紅軍的關(guān)系等。根據(jù)文章內(nèi)容，概括井岡翠竹的特點(diǎn)，包括其高度、粗度、顏色、形狀等方面。閱讀理解題設(shè)計開放性討論題（如“新時代的翠竹精神”）翠竹精神在新時代的體現(xiàn)結(jié)合當(dāng)前