幼兒園小班教研方案范文（16篇）

幼兒園小班教研方案范文（通用16篇）幼兒園小班教研方案范文篇1活動目標1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗?；顒訙蕚洌?、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。2、精神準備：為幼兒創(chuàng)設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中?；顒舆^程：一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。二、欣賞兒歌1.幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。2.引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。3.再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。三、活動總結教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的`幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。四、活動延伸：1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。幼兒園小班教研方案范文篇2設計意圖：隨著新學期的開始，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設計了《換禮物，交朋友》這個活動?；顒幽繕耍?、通過交換禮物，讓孩子們懂得與他人分享。2、交換禮物過程中，結交新朋友，增進孩子們之間的友誼。3、通過老師帶領活動進行，讓孩子們和老師慢慢熟悉?；顒訙蕚洌?、讓孩子們活動前準備好自己要送出的禮物，例如自己制作的畫或者手工。2、活動前將孩子們按照4個人或者兩個人一組，以便活動有秩序進行。3、讓孩子們準備一個簡單的介紹，姓名年齡即可?；顒舆^程：1、按照分組名單讓同組的孩子們坐到一起，然后跟孩子們說，將自己準備好的禮物放在桌上。2、老師首先做個模范，將自己準備的小禮物，可以是小糖果或小玩偶，選擇其中個別的孩子，進行交換禮物自我介紹交朋友的環(huán)節(jié)，例如：小朋友們今天是你們來到小班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，我們來互相認識一下好不好?寶寶，老師姓李，你們可以叫我李老師，你叫什么呀，小名叫什么嗎?這是老師準備的禮物，喜歡嗎?老師送給你好嗎?老師也很喜歡你禮物哦，我們交換禮物，交個朋友吧，最后和孩子擁抱一下，并說，我們現(xiàn)在是朋友咯。通過老師的示范，讓孩子們自行與面對面的小朋友進行交換禮物。3、鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字，例如：現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份，請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫___，今年_歲了。對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的.方式進行鼓勵。4、老師盡可能的讓每一個孩子都能夠自我介紹，讓其他小朋友知道這是自己的同學，如何稱呼他(她)。5、最后老師可以出示全班幼兒個人照片，可以包括老師自己的，作為小考驗。讓小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?讓孩子們用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌，老師問問，你喜歡的的新朋友叫什么名字，找一找，他的照片在哪里?活動結束：可以播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！崩蠋熣f一段結束語，小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎?希望你們可以和新朋友和睦相處，做好朋友!幼兒園小班教研方案范文篇3一、活動目的：1、會迅速跑，提高動作協(xié)調性和反應本事。2、愿意和同伴共同游戲，體驗游戲樂趣。二、活動準備：貓頭飾若干三、活動過程：四、玩法：（1）介紹游戲名稱。（2）讓幼兒了解游戲玩法，重點是聽到：“老貓睡醒四下瞧，我的孩子不見了，喵、喵，我的小貓快回來！”幼兒要迅速跑到“老貓”身邊。2、規(guī)則：（1）念完兒歌后，“小貓”才能跑出來。（2）“小貓”躲藏時必須輕輕地走，聽到呼喚聲，“小貓”才能跑出來。3：火車過山洞活動目的：讓幼兒練習鉆的動作，并培養(yǎng)幼兒的.靈活性?；顒訙蕚洌夯疖囶^飾若干，與幼兒人數(shù)相同?；顒舆^程：1.請幼兒一個之后一個搭火車。2、教師當火車頭，3、請兩個個子高的小朋友搭起手當山洞，4、幼兒與教師一起邊念兒歌：小火車，5、嗚，嗚，嗚過山洞，過鐵橋，嗚－火車過山洞啦。一邊鉆山洞。6、過山洞時要求幼兒要彎下腰，7、要一個跟著一個過，能夠互相碰撞。8、反復游戲后，一邊念兒歌一邊過山洞，9、當兒歌結束時，當山洞的人將手放下抓住沒經(jīng)過的人。幼兒園小班教研方案范文篇4一、案例主題小年齡幼兒間出現(xiàn)攻擊性行為比較常見，但像嚴勝駿小朋友一樣經(jīng)常無理由攻擊別人，還屢改屢犯實為罕見。教師一方面運用積極鼓勵的方式引導他認識攻擊行為的危害性；一方面與家長緊密聯(lián)合，用講道理，物質獎勵等方式使他改正攻擊行為；再一方面用同伴間的友好關系轉移他攻擊別人的注意。一個半月下來，他的攻擊性行為明顯減少。二、背景新幼兒入園，老師最擔心最頭痛的問題莫過于孩子之間發(fā)生攻擊性行為。嚴勝駿小朋友就是其中一例。屢屢用推、咬、打的方式無端欺負同伴，當老師指出他行為錯誤并要求他改正時，他當即表示改正，態(tài)度良好。然而不過多時，攻擊別人的行為再次上演。許多孩子都不愿意和他坐在一起，更有的家長主動向老師提出要自己的孩子遠離嚴勝駿的請求。三、事件發(fā)生的背景事件一晨間，早來園的幼兒在桌上自由玩插塑。和嚴勝俊同組的孩子這時有三個，大家都在玩小方塊積木?；j筐里的積木方形的多，長條的少。于是大家都選長條的玩。一女孩剛取到一長條積木，嚴勝駿見狀立即去搶。女孩拽著積木不等送手，嚴勝竣早就快速低頭狠狠咬了對方的手。女孩“哇”的哭聲充滿了整間活動室。手指皮已咬破，可見很用力。事件二晨間談話，老師批評了幾名做操不認真的幼兒。話音剛落，嚴勝駿就沖到其中一名被批評的幼兒旁，揮動手臂用力打他，并嚴厲說道：“你怎么不好好做操啦……”事件三一活動結束，幼兒三三兩兩進廁所小便。男廁的小便槽不算小，不過同時上廁的人較多，于是會有幾個人在旁等候。此時小便槽邊都是人，嚴勝駿也等在一邊。一幼兒解完小便，另一幼兒跟上，這時嚴勝駿突然猛推了另一幼兒，把位置留給了自己。那幼兒倒在地方，嚴勝駿瞧也不瞧。事件四幼兒排隊散步，跟著老師的速度邊走邊看。排在嚴勝駿前的一女孩走路有點慢，嚴勝駿毫不客氣地用腳踢那女孩，如同踢皮球。女孩流淚告狀，他竟理直氣壯地說：“誰叫你走的那么慢！”如以上發(fā)生的類同事件每天無數(shù)次。有的幼兒忍氣吞聲，有的幼兒則以牙還牙。一次次批評，他一次次低頭謙虛思過。頭痛的是，不出幾分鐘，又有新案再發(fā)。四、事件中的問題和解決的方法認真分析他的所作所為，造成他強烈的攻擊行為主要有三個原因。1、多次看見嚴勝駿發(fā)脾氣歐打教養(yǎng)他的奶奶，而奶奶只是一味得說：“告訴你爸爸去，告訴你爸爸去?！蹦樕蠀s是笑?？梢娫谀棠堂媲八谴笸?。在奶奶面前可以為所欲為，勢必影響了他面對班級幼兒的時候也同樣為所欲為，自我中心意識強烈。2、爸爸工作忙碌，極少和他呆在一起。最多的父子碰面時間可能就是奶奶報告嚴勝駿的行為問題，爸爸一貫堅持用棍子教育。這樣長期以來在嚴勝駿的心里形成了這樣的想法：攻擊就是教育。3、未入園前，嚴勝駿與其他孩子接觸甚少，全部生活幾乎只與奶奶在一起。奶奶樣樣依著他性子，他也就沒有機會學習同伴間該如何交往，也就不用學習什么是分享什么是謙讓，道德意識薄弱。由此再來看發(fā)生在幼兒園的事件，都和以上三個原因有直接的關系。也就是只要處理好了以上三個原因，他的攻擊性行為也就會自動消失了。首先，我們和嚴勝駿的奶奶進行了思想上的溝通。指出教養(yǎng)孩子應從事情的性質看問題，不能由著孩子任性，該寬容的.時候需要寬容，該嚴格的時候就要嚴格，區(qū)分寵與愛的關系。我們列舉了由于嚴勝駿自我中心意識強烈造成許多孩子被欺負的事例，奶奶恍然大悟。其次，我們聯(lián)系了工作繁忙的爸爸，向他爸爸報告了嚴勝駿喜歡用攻擊行為解決問題的方式。指出在家庭教育中，家長是孩子的第一任老師，孩子的模仿能力強，家長的一言一行都會潛移默化地影響孩子的思想。棍棒下教養(yǎng)的孩子只會變得更倔強，身心受到傷害的時候也會學著用同樣的方式對待別人。試用說理的方式和孩子溝通，多點鼓勵，哪怕物質上的，都比棍棒強。他的爸爸不好意思，說以后一定改一定改。最后，在幼兒園我們經(jīng)常用故事告訴孩子學會友好相處，用故事使孩子明白同伴間相處要懂得謙讓。找嚴勝駿個別談話，肯定他積極向上的心態(tài)，否定他不正確的處理方式。并教他放棄用攻擊的行為，學會用語言解決問題。同時，開展有趣的集體游戲，活動中，使其感受同伴相處的快樂。小事件一天天少起來，我們?yōu)樗佑停布又亓伺u的語氣。五、評論與反思看如今的孩子，從他的言行上就能分辨家庭養(yǎng)育環(huán)境。是父母自帶的孩子明理，動手能力強，但驕氣。隔帶教養(yǎng)的孩子乖順但自我中心。全全都關懷的孩子知識面廣不過很能變，讓人不知道啥時聽話啥時不聽話。嚴勝駿的例子其實是個典型，通過他的變化，我們可以發(fā)現(xiàn)眾多小年齡幼兒身上的攻擊性行為的導火線是什么。家庭的教養(yǎng)方式很關鍵。尤其是新入園的孩子，出現(xiàn)的種種問題大致上都和家庭有關。家長在教育過程中一定要慎重。當看見孩子出現(xiàn)問題不能很快改正時，不能姑且養(yǎng)息或者嚴厲指責。每個孩子或多或少都有問題出現(xiàn)，問題持續(xù)的長度和強度，就要看運用的方法是否合適。需要仔細觀察孩子行為，找準問題的切入口，和家庭同步開展教育，以說理為主，用積極的鼓勵幫助孩子慢慢改正錯誤。問題不可怕，可怕的是找不到方法解決。老師有心，家庭有心，就沒有不快樂的孩子。幼兒園小班教研方案范文篇5【活動目標】1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，發(fā)展感知能力2、了解簡單的保護鼻子的方法。【活動準備】1、將香油、醋、酒、臭豆腐分別裝入瓶中，制成氣味瓶。2、關于保護鼻子的圖片?！净顒舆^程】1、引導幼兒了解“神秘的氣味瓶”。（1）鼓勵幼兒用自己的辦法辨別瓶子里的東西師：“今天老師給小朋友帶來了四樣好東西，你們猜猜是什么？（幼兒自由表述）”你是怎樣知道的？還可以用什么樣的方法知道老師給小朋友帶來的是什么禮物？（2）教育幼兒不能隨便品嘗不認識的食品。要注意食品安全。2、教幼兒聞聞氣味并說出來，知道是鼻子幫助我們聞到了各種氣味。請小朋友用鼻子聞聞各個瓶子，說出瓶子里的氣味。師：剛才有小朋友提出來用鼻子聞，下面我們就試一試這個方法行不行？教師打開瓶子聞一聞，再讓小朋友聞一聞，讓幼兒說出是什么？用同樣的方法說出其他三種液體的名字。教師在聞的過程中示范正確聞氣味的方法：打開瓶蓋，用手輕輕煽動。3、幫助幼兒了解保護鼻子的方法。（1）請幼兒結合生活經(jīng)驗說一說，如何保護鼻子？師：“今天我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們知道了瓶子里裝的是什么？如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們要好好保護鼻子，你知道有什么好辦法來保護我們的鼻子嗎？”（2）圖示圖片，引導幼兒判斷對錯。說說圖片上的小朋友保護鼻子的方法對不對？小結：我們的鼻子本領很大，既可以呼吸，又可以聞到很多的氣味，所以我們要好好保護自己的鼻子。不要往鼻子里塞東西；不要用手摳鼻子；流鼻涕及時擦；玩耍時注意避免碰到鼻子?！净顒友由臁繉殞殏儯屛覀円黄鸬酵饷婧粑幌滦迈r空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞都聞到了什么氣味。幼兒園小班教研方案范文篇6教師：王香、何傳雯在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)智力、促進幼兒個性發(fā)展等方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設已漸漸成為幼兒園工作的熱點。實踐表明，不同年齡段的幼兒，對環(huán)境的要求也不盡相同，因此，班級環(huán)境創(chuàng)設的具體要求也應有所不同，要盡量符合幼兒年齡特征和發(fā)展的需要。所謂班級環(huán)境，是指在班級內影響幼兒身心發(fā)展的全部條件，即班級的教育環(huán)境，這些條件主要包括物化形態(tài)的和觀念形態(tài)的兩種，亦即班級的物質環(huán)境和精神環(huán)境。因此班級環(huán)境的創(chuàng)設包括物質環(huán)境的創(chuàng)設和精神環(huán)境的創(chuàng)設。我們在重視班級物質環(huán)境的創(chuàng)設的同時，也應重視創(chuàng)設良好的精神環(huán)境，讓幼兒在一個寬松、和諧的班級氛圍中獲得發(fā)展。一、主體性原則在班級環(huán)境創(chuàng)設上，我們要突出幼兒的主體性，也就是從設計到布置再到評價整個過程均讓幼兒積極參與；環(huán)境布置的內容要基于幼兒生活，充分考慮每個幼兒的發(fā)展需要；保證幼兒對環(huán)境的選擇、支配自由。以“幼兒是環(huán)境的創(chuàng)設者”觀念為指導，創(chuàng)設環(huán)境集中體現(xiàn)幼兒的主體性。教師與幼兒一起商量室內外場地布局、區(qū)角設置、材料投放、墻飾布置等（如：應考慮幼兒對什么感興趣？喜歡玩什么？）創(chuàng)設的環(huán)境材料既要考慮幼兒的“年齡特點”，按本年齡段幼兒的發(fā)展水平限定材料投放的量與度，又要考慮幼兒進一步向高層次的發(fā)展，還要考慮幼兒個體發(fā)展的不同方向、不同水平層次。這種"水平層次"的劃分，是根據(jù)幼兒自主選擇材料的難易程度而定；幼兒自主選擇游戲、區(qū)角，自主地與環(huán)境相互作用。這種由幼兒創(chuàng)設的班級環(huán)境，在創(chuàng)設意圖、喜好上充分體現(xiàn)了“幼兒化”；班級環(huán)境基于幼兒生活，幼兒意愿，幼兒需要，在環(huán)境創(chuàng)設中體現(xiàn)了幼兒的主體地位，讓幼兒在參與創(chuàng)設環(huán)境中獲得多方面發(fā)展的機會。多層次的環(huán)境材料既滿足了幼兒個體興趣、能力的需要，同時也適應了幼兒個體學習特點方式的不同，在一定程度上促進了幼兒“優(yōu)勢區(qū)”的發(fā)展。二、興趣性原則興趣是個人力求認識,探究某種活動的心理傾向。興趣以特定的事物,人或活動為對象,并常常伴隨著積極的情緒。要讓幼兒積極主動地參與班級環(huán)境創(chuàng)設，與環(huán)境產生互動，必須激發(fā)并培養(yǎng)幼兒的興趣。以往班級環(huán)境創(chuàng)設一經(jīng)教師“精心”設計布置后，相對“穩(wěn)定”的時間較長，活動材料內容、功能、操作方法上較固定。在這種班級環(huán)境中，環(huán)境材料成了固定的刺激物。開始幼兒較新鮮、感興趣，但隨著時間推移，熟悉程度增加，環(huán)境與材料在幼兒眼中逐漸喪失了生命力，操作欲望降低，看似"琳瑯滿目"極其豐富的'環(huán)境，實際成了意義不大，甚至阻礙干擾幼兒活動的空間障礙。而材料固定的功能與操作方法讓幼兒一學便會，一做便成功，逐漸變得單調乏味，無人問津。在這種班級環(huán)境中，幼兒的興趣逐漸減少，甚至產生厭煩心理。因此，在班級環(huán)境創(chuàng)設中應根據(jù)幼兒的興趣及時投放、更換環(huán)境材料，所投放環(huán)境材料也要有助于激發(fā)幼兒的學習興趣，滿足幼兒探索性學習的需要。三、動態(tài)性原則班級環(huán)境創(chuàng)設的內容應隨活動的主題，幼兒的需要、興趣愛好和能力的變化而不斷更新，以使幼兒每天都有新的收獲。為了保持環(huán)境的動態(tài)性，一要鼓勵家長和每一位幼兒都積極參與；二要打破環(huán)境創(chuàng)設重結果、輕過程的局面，教師要認識到讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的過程就是獲得知識、信息、經(jīng)驗的過程，是鍛煉實踐能力的過程。三要各年齡班區(qū)角設置、材料提供應有一個動態(tài)發(fā)展的模式，既要有具有本班幼兒特點的活動內容與過程，又要給幼兒提供一個不斷發(fā)展的空間。幼兒園小班教研方案范文篇7活動目標1.初步了解端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日及相關來歷、風俗。2.感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒間交流合作。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚?.故事錄音。2.各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等?；顒舆^程一、引出粽子T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。小結：粽子的形狀真有趣!二、品嘗粽子1、認識粽葉。T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。2、幼兒品嘗。T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。小結：原來粽子的品種這么豐富啊!三、講述“粽子”故事1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎？我們一起來聽一段故事，聽完你就知道為什么了2、幼兒欣賞故事內容。大約在公元前三四零年的戰(zhàn)國時代，屈原出生在楚國的一個貴族家庭里。他青年時代就有著出色的才干，踏進楚國朝廷不久，便受到賞識，當了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實行政治改革的主張始終不能實現(xiàn)，終于被削職流放出去。他在流放途中，走遍了現(xiàn)在湖南、湖北的許多地方，寫下了許多充滿愛國憂民感情的詩篇。后來楚國亡了，屈原心裹有說不出的痛苦，便來到江邊，抱起一塊石頭，縱身投入江里自盡了。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。3、提問。①吃粽子是為了紀念誰？②端午節(jié)這一天除了吃粽子，還有哪些活動?。克?、制作粽子T：今天，我們一起來學包粽子好不好？老師交代要求：請每個小朋友拿一片粽葉，放入一點米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費，不要把米弄到地上。活動延伸請將小朋友包好的粽子拿到食堂，請廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。吃粽子端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久，花樣繁多。據(jù)記載，早在春秋時期，用菰葉（茭白葉）包黍米成牛角狀，稱“角黍”；用竹筒裝米密封烤熟，稱“筒粽”。晉代，粽子被正式定為端午節(jié)食品。時人周處《岳陽風土記》記載：“俗以菰葉裹黍米，……煮之，合爛熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍?！蹦媳背瘯r期，出現(xiàn)雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。到了唐代，粽子的用米，已“白瑩如玉”，其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。日本文獻中就記載有“大唐粽子”。宋朝時，已有“蜜餞粽”，即果品入粽。詩人蘇東坡有“時于粽里見楊梅”的詩句。這時還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺亭閣、木車牛馬作的廣告，說明宋代吃粽子已很時尚。一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。幼兒園小班教研方案范文篇8活動目標：1.熟悉兒歌2.教育幼兒勤洗手,愛清潔?；顒訙蕚?手套做的娃娃一個，兒歌內容貼圖，獎品“小小手”活動過程：(一)小手本領大1.出示小手寶寶師：今天我給你們請來了一位客人，歡迎他來我們班嗎?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!小手寶寶)2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結:拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙和梳頭)4.作游戲的時候我們可以用手做些什么?(做操，拍球，畫畫也要用雙手)5.我們的小手真有用，總結：小小手，小小手，真是我們的好朋友.(二)小手來表演1..貼圖練習兒歌，加深記憶。一一貼上圖片，學念兒歌內容。2.穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領真多啊!我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎?師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。3.配上動作一起念兒歌。4.結束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。兒歌資料：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。幼兒園小班教研方案范文篇9活動意圖：我們班的孩子，已初步學說普通話，愿意和老師、小朋友交流，對于老師提出的問題，往往表現(xiàn)出極大的興趣。可是，有一部分孩子說話時，存在太大或太小，太快或太慢的情況。《歌唱比賽》這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認知特點，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣，再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達能力?；顒幽繕耍?、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達出內心的感受。2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。重難點：幼兒學會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。活動準備：幻燈片課件、動物配音活動過程：1、創(chuàng)設情境，引起興趣。（1）交代角色，輕松導入。師：“今天老師請來了一位小客人，猜猜它是誰？”（小白兔）師：“我們向小白兔打個招呼吧”！幼：“小白兔你好！”師：“你們知不知道小白兔今天來干什么呀？我們問問它吧？”幼：“小白兔你來干什么呀？”兔子配音：“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們去個我們當裁判好不好？”幼：“好”師：“我們看看都有誰參加了比賽吧”（屏幕顯示小貓、小狗、小鴨、小羊、小雞）幼：“圖上有小貓、小狗、2、引導幼兒理解故事內容，在師幼活動中學習并發(fā)展語言。（1）幼兒完整的欣賞一邊故事。（2）樣幼兒看圖中進行比賽的動物小雞、小鴨唱，感知“不大也不小”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小雞、小鴨唱）。引導幼兒講述：小雞、小鴨應該不大也不小。（3）小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小狗小羊唱）。引導幼兒講述：小狗、小羊應該長的不快也不慢。（4）（屏幕顯示小貓唱）師：小貓長的.怎摸樣？（引導幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在相互交流中評出小貓場地最好聽。(屏幕操作將給小貓紅星）（5）小結：我們說話、唱歌也要和小貓一樣（一起說）“不大也不小，不快也不慢”3、練習用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進行唱歌、背古詩?；顒臃此迹涸诨顒又?，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經(jīng)驗基礎上，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養(yǎng)。幼兒園小班教研方案范文篇10一、介紹重陽節(jié)（1）老師引出重陽節(jié)主題師：每年的農歷九月初九是重陽節(jié)，它是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過節(jié)了，開心嗎？（2）邀請爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)師：小朋友們想不想知道重陽節(jié)是怎么來的嗎？我們的爺爺奶奶本領都很大的，我們請他們來告訴我們，好嗎？師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)的來歷和風俗。注：假如不夠詳細，老師可補充介紹。二、幼兒表演環(huán)節(jié)師：小朋友們上幼兒園很長時間了，也學會了很多很多的本領，今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來表演一些節(jié)目給他們看，好嗎？歌曲：我上幼兒園律動：我的小手歌表演：小豬吃的飽飽兒歌：拍皮球歌表演：兩只老虎三、互動環(huán)節(jié)（1）擊鼓傳花游戲規(guī)則：老師背對擊鼓，當鼓聲停止時，花球落在哪個小朋友手里，哪個小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個節(jié)目。游戲反復進行。（2）小腳踩大腳游戲規(guī)則：小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上，一步一步往前走，看哪一隊先走到終點，先到終點的那一隊為勝。游戲可反復進行。（3）剝橘子師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長大了，會做很多事情了，今天，我們也來剝個橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個小朋友最會剝橘子，剝的最快。（4）品嘗重陽糕和爺爺奶奶一起品嘗重陽糕，交流一下品種、味道等，并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽糕。（5）贈送禮物給爺爺奶奶將自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領，認識到我們在長大。幼兒園小班教研方案范文篇11活動目標：1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。2、學會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力?；顒訙蕚洌浩教箤掗煹幕顒訄龅兀◆~頭飾，兒歌磁帶活動過程：（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎？老師學給你們看。”教師示范動作教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。）幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。師:”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧?！甭犚魳愤M入活動場地，在教師帶領下，學小魚游的各種動作（一）開始游戲將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌（小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。）當說到最后一句“誰游慢了我就抓?！鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。注意事項：（1）小朋友在畫定的池塘范圍內跑。（2）跑時不要擁擠，要注意安全。（三）結束部分教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒，隨音樂做放松活動。讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法？教學反思：這節(jié)課孩子們積極參加活動，完全沉浸在自己的'角色中，通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。幼兒園小班教研方案范文篇12活動目標：1、初步了解眼睛的形狀和主要作用，并且能夠自己表述眼睛的重要性。2、學習簡單的眼病預防知識和自我保護方法。3、了解眼睛近視形成的原因，培養(yǎng)幼兒的用眼衛(wèi)生和良好的生活習慣。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。活動準備：掛圖6幅、兔子、小雞模型一個、保護眼睛的宣傳標語活動過程：一、猜謎激趣，導入新課師：今天老師給小朋友帶來一則謎語，“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”要求幼兒在自己身上找一找是什么東西。幼兒回答（眼睛）二、了解眼睛的構造，用途1、出示圖片引導幼兒了解眼睛的構造及用途。提問：這是什么？眼睛的上面有什么？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？2、游戲鞏固，整體體驗眼睛的重要。《找椅子》師：眼睛看不見是什么感覺呢？我們閉緊眼睛做個游戲。第一遍：閉眼—起立—左轉—右轉—請幼兒坐在椅子上。第二遍：睜開眼睛做游戲一遍。師：眼睛看不見，連椅子都難找到。師小結：眼睛就像一扇窗，張開的時候可以看到燦爛的太陽、皎潔的月亮、藍藍的天空、廣闊的大地、無邊的海洋、萬紫千紅的花草樹木和各種各樣的動物；可眼睛閉起來的時候，不能做很多事，如寫字、畫畫、看書等等，甚至走路都困難。所以，我們每天學習、生活、勞動都要用眼睛,我們一定要保護好自己的眼睛。三、保護眼睛的辦法1、木偶表演，幼兒了解造成眼睛近視的原因。師：有一件事情很奇怪,小兔的眼睛沒有受傷，卻看不清東西了，這是怎么回事呢？我們一起來看看。（木偶表演）師：小兔的眼睛為什么看不清了?幼兒：小兔的眼睛近視了。師：為什么會近視呢？（幼兒討論、回答）師小結：眼睛在生活中的作用是很重要的。所以，我們要保護好我們的眼睛，不要讓它受傷，那么怎么做，眼睛才不會受傷呢？2、出示圖片指導幼兒觀察圖片，聯(lián)系自己說一說平時是怎樣做的。圖1、寫字畫畫座姿要正確。圖2、看書看電視時間不要太長，看完后閉上休息一會。圖3、不用臟手揉眼。圖4、看電視離的不要太近。圖5、不要在陽光燈光下看書。師小結：小朋友們可愛護好自己的眼睛，看書，畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。（運用圖片讓幼兒知道自己該怎樣做才能保護好眼睛，而且內容源自幼兒的生活，幼兒理解掌握起來也容易）四、兒歌鞏固，養(yǎng)成習慣1、請幼兒閉上眼睛休息一會，欣賞兒歌《護眼歌》內容：三指到筆尖，一拳擋胸前，一臂到眉心。2、學習兒歌，請幼兒邊說兒歌邊做動作（這個環(huán)節(jié)既對整個活動內容起到鞏固、小結的作用。孩子們閉上眼睛欣賞兒歌，讓眼睛得到休息，這也是上個環(huán)節(jié)剛剛進行的.保護眼睛的方法之一）。五、結束部分游戲《小小宣傳員》師：今天我們班小朋友了解和掌握了這么多保護眼睛的方法，那怎么讓我們幼兒園的其他小朋友也知道這些方法呢？小朋友動腦筋想一想，看誰的方法多，看誰想的辦法好。幼：廣播、親自告訴他們、在電視里播放等；師：老師今天有個好方法，老師準備了一些標語，上邊寫著保護眼睛的方法，將這些標語貼在幼兒園的宣傳欄里，她們就可以到，我們可以給她們講，爸爸媽媽也可以給他們講，老師也可以給她們講。你們看，這個方法可以好嗎？幼兒園小班教研方案范