青年教師個人成長總結(jié)（4篇）

青年教師個人成長總結(jié)（精選4篇）青年教師個人成長總結(jié)篇1時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)五年了,來到我們第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校也有三年了，在這段時間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長?！拔蚁氤蔀橐幻軇偃蔚慕處?！”成了我這個階段的信念。因?yàn)檫@個信念,我的心中始終涌動著激情的波濤，我的內(nèi)心始終堅守著一個追求：做一名好老師，用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈,去溫暖他們的人生.用我的責(zé)任與愛心奠基每一位孩子的幸福人生。經(jīng)過三年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，成功的完成了初為人師到勝任教師的角色轉(zhuǎn)變。下面我就三年的成長做一下總結(jié)。一、個人的成長離不開學(xué)校良好的環(huán)境與完善的機(jī)制在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵，有了老教師的指引和幫助，我經(jīng)歷的挫折更少，我走的彎路也更少。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面.這里感謝搭班吳柯琴老師，組長高建翠老師，師傅韓桂鳳老師，還有們的數(shù)學(xué)組的全體老師，教導(dǎo)處的尚主任與趙主任，以及我們敬愛的平易近人的艾校長等等老師和領(lǐng)導(dǎo)。他們都幫助和鼓勵過我。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校每學(xué)期都有名師講壇活動，這是學(xué)校給我們提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會，有一次學(xué)校安排我與來自南京的名師同課異構(gòu)展示平均數(shù)教學(xué)。這次機(jī)會我也得到了與經(jīng)驗(yàn)豐富的全國優(yōu)秀教師的面對面的指導(dǎo)和幫助，這讓自己更有信心面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己存在缺陷和不足也更多了。但我會逐漸的完善和提高的。二、課堂教學(xué)方面（一）備好課讓自信更充足“胸中有竹，方能畫竹”，“備好課才可能上好課”。教學(xué)之始，我認(rèn)識到備課的重要性備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無準(zhǔn)備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。每講一堂新課，我都要認(rèn)真研究本節(jié)課的知識點(diǎn)，做到對教材熟記于心，確定好教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。另外我刻苦研究課件制作的方法，不斷提高自己的制作水平。每次備課，都要幾經(jīng)修改自己的課件，直至滿意。在最近的一次制作課件《綠色行動》中，從綠色行動1修改到綠色行動8，8次的修改后自己才滿意。真正備好一節(jié)好課，還需要一個團(tuán)結(jié)的隊伍。我們這個團(tuán)隊的集體備課讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長。我很慶幸我就遇到了這樣的一個團(tuán)隊，這個團(tuán)隊里有經(jīng)驗(yàn)豐富的孫老師，魏老師，有中流砥柱徐老師，倪老師，有課件專家朱老師，有畫家崔老師，還有書法家小楊老師。我們這個團(tuán)隊在上每一節(jié)課前會討論怎么樣講才能講的更好，每一個環(huán)節(jié)每一個小的過程都做到心中有數(shù)，講完以后討論自己的心得與反思。在這里也借這個機(jī)會感謝各位老師對我的幫助。（二）上好課讓課堂更精彩但僅僅備好課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課堂的生成遠(yuǎn)遠(yuǎn)比預(yù)設(shè)更復(fù)雜，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗河兴枷氲暮⒆觽儭Ｋ晕疫€要帶著自己的智慧與激情進(jìn)入我的課堂。一個老師能否有激情直接決定了課堂效率的高低，帶著激情進(jìn)入課堂才能讓孩子們和我一起燃燒起來，才能創(chuàng)造出屬于我們師生共同的精彩。同時科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)，我從興趣入手，于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對我的課感興趣逐漸有所改善。對于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對待孩子，對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義！”不過課堂中的問題還是有很多自己沒解決的，還有很多沒有發(fā)現(xiàn)。在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進(jìn)。學(xué)無止境，教亦是如此。（三）課后輔導(dǎo)讓進(jìn)步來的更快些吧要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，老師講過多次的習(xí)題不能掌握。因此在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。尤其是你能回答出別人不能回答的問題是多么的有成就感啊。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。經(jīng)過這樣的輔導(dǎo)我們班的宋小龍，張家豪，薛含文等都有不同程度的提高，我也相信他們很快就會跨如成績優(yōu)秀的行列。三、隨時隨地學(xué)習(xí)讓成長更有動力在實(shí)小的每一天時時處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。在平時的工作和班級的問題我也經(jīng)常和兩個班的班主任交流學(xué)習(xí)（一班的班主任朱秀琴老師與二班的班主任徐秀玲老師），她們在教育教學(xué)與班級管理方面都很有方法。我從她們那里也學(xué)到了很多東西。比如期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法，班會內(nèi)容的設(shè)計，班級問題學(xué)生的處理辦法，與家長交流的藝術(shù)等等各個方面，我學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財富。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現(xiàn)的種種問題。四、和學(xué)生交流讓師生關(guān)系更和諧以前我都把自己當(dāng)作老師，總是以居高臨下的身份去面對我的學(xué)生。結(jié)果可想而知。為了改善師生關(guān)系，我也反思自己的身份，反思與學(xué)生的關(guān)系。我本身年齡不大，孩子的年齡也不大，這樣我可以與孩子們更容易接觸與交流。現(xiàn)在我更注重和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系。對待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng)作老師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂的學(xué)。我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起做游戲，喜歡和他們一起成長。還記得學(xué)生對我的評價：“我喜歡數(shù)學(xué)老師”“上初中你也教我們就好了?！薄皵?shù)學(xué)老師今天干什么去了？”“怎么又下課了？”等等。說心里話：教師成長中的幸福就在此刻啊。五、和家長的交流讓共同的目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)以前只知道教師教好書就是自己的工作，隨著思想認(rèn)識的提高，自己發(fā)現(xiàn)老師除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長交流聯(lián)系，取得家長協(xié)助。做好家長工作，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障，對孩子的教育很重要又很有效。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。這學(xué)期有一個典型就是我們班的張文碩同學(xué)，上課總是走神搞小動作，課下總是欺負(fù)同學(xué)。不做作業(yè)更是家常便飯。我了解到，孩子的爸爸媽媽都在泰山上上班，十天半月才回家一次。父母監(jiān)管的缺失，親情的缺失使文碩變得孤獨(dú)、調(diào)皮、任性。于是我輾轉(zhuǎn)找到了張文碩的媽媽，和她交流教育孩子的方法。后來孩子的媽媽請了20多天假專門陪著文碩，和他聊天、學(xué)習(xí)。漸漸的孩子像換了一個人，臉上有了笑容，學(xué)習(xí)成績提高了，回答問題也變得積極了許多。由此我感觸特別深：要想真正幫助一個孩子，必須走進(jìn)他的生活，走進(jìn)他的內(nèi)心，走進(jìn)他的家庭，這樣才能從根本上改變他。其中不能缺少的是和家長溝通信任是基礎(chǔ)，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，我與家長是同一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，因?yàn)槲覀冇泄餐膲粝牍餐哪繕?biāo)讓孩子健康快樂的成長。冰心說過:情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。作為一位人民教師，身于幽谷處，孕育蘭花香。我會永遠(yuǎn)愛我的事業(yè)，永遠(yuǎn)愛我的學(xué)生。用我的誠心和耐心，筑就孩子們不平凡的一生；用我的責(zé)任與愛心，奠基每一個孩子的幸福人生，讓孩子們的人生之路因遇到我這樣的老師而精彩。青年教師個人成長總結(jié)篇2我于19xx年畢業(yè)于西北師范大學(xué)物理系，到六種工作已經(jīng)10年半了，由一個學(xué)生到能勝任高三的教育教學(xué)工作，其中離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。十年來一直從事班主任工作，并且頗有成效。恍然十年間，目睹學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化：早先低矮破敗的平房被寬敞明亮的高樓所取代；教室里現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱用我在六中的十年，是六中高速發(fā)展的十年，高考二本上線人數(shù)從98年的不足百人到現(xiàn)在突破五百大關(guān)，學(xué)校的生源質(zhì)量和社會聲譽(yù)得到了極大的提高。今天作為一名青年教師，我深深地感受到六中的發(fā)展給我們帶來的自豪感，也深深地感受到六中的發(fā)展給自己帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。回顧經(jīng)歷，真切的感受到學(xué)校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報，希望能夠得到大家進(jìn)一步的幫助。一、青年教師的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制剛?cè)胄r，學(xué)校位我們安排了指導(dǎo)教師。青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養(yǎng)。有老教師的關(guān)心和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級跨學(xué)科的。吳銀山等老師都給過我很大的.幫助。六中持續(xù)的發(fā)展，我們青年教師責(zé)無旁貸。打鐵還需自身硬，青年教師必須具備過硬的教學(xué)本領(lǐng)，才能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為培養(yǎng)青年教師盡快成才，制定一系列計劃和措施，如青年教師導(dǎo)師制、青年教師論壇等。在這樣一種良好的機(jī)制下我們青年教師的成長有目共睹。所以在這里真地感謝學(xué)校、感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、感謝師傅輩的人物。二、自身的成長離不開良好的學(xué)校氛圍在六中，根本就沒有論資排輩一說，學(xué)校唯能是賢。教師的精力一門心思放在教學(xué)上，潘復(fù)玲、李堯國等老師的敬業(yè)精神一直激勵著我們青年教師前進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視青年教師的成長。通過活動在青年教師間形成比、學(xué)、趕、超的風(fēng)氣。李校長親自聽青年教師的課，關(guān)懷青年教師。在我們物理教研組里的人都知道，公開課不是代表個人，而是代表物理組，是代表學(xué)校。所以現(xiàn)在組里青年教師上匯報課，同課頭的老教師都會主動幫助我們設(shè)計教學(xué)，審查教案和課件，評課時老教師會給我們給予極大的肯定和委婉的建議。教研活動時，常炎瑞主任會盡量安排年青人發(fā)言，提供鍛煉的機(jī)會。良好的教研組氛圍，確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng)。在這樣的一個集體中，青年教師進(jìn)步是遲早的事。三、自己的努力青年教師培養(yǎng)工程在制度保證了我們快速獲得能力，但我們是否具有可持續(xù)發(fā)展的能力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這所學(xué)校。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。遠(yuǎn)沒有達(dá)到學(xué)校對我們的期望。十年來，自己的教學(xué)能力分三步轉(zhuǎn)變剛工作的前三年，由于第一遍要熟悉課本知識，每天晚上都要熬夜寫教案，基本上都是12點(diǎn)之后睡覺。由于初為人師。教學(xué)和班主任兩方面的工作都要兼顧，特別累。甚至感覺自己都無法勝任！現(xiàn)在回顧自己的教學(xué)歷程，那些曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么的珍貴！剛開時被人聽課的壓力有多大，被人連續(xù)聽課的壓力有多大！老教師又要和我們一同面對考試成績！通過老教師的幫帶和自己的努力，教學(xué)能力漸有長進(jìn)，基本勝任高三的教學(xué)工作。接下來又是一輪高中物理教學(xué)。相比上一輪，感覺自己在教學(xué)上有了明顯的提高印象比較深的是電學(xué)實(shí)驗(yàn)。在講電學(xué)實(shí)驗(yàn)前一個多月，我請教了我們高三備課組的所有老師，查閱了大量的資料，作了無數(shù)道電學(xué)實(shí)驗(yàn)的題目、后來再作電學(xué)設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的時候，頭腦中都能夠有多種設(shè)計方案，從中找出最優(yōu)的，后來給學(xué)生講電學(xué)實(shí)驗(yàn)的時就特別得心應(yīng)手。有時在正規(guī)考試的時候，有些設(shè)計性實(shí)驗(yàn)題目我找到兩種方案都對，請教組里的老師也發(fā)現(xiàn)沒有優(yōu)劣之分。那個感覺挺好的！李校長經(jīng)常說，“班如其人”。班主任的思想行為和意志會影響到學(xué)生。尤其到了高三，我深刻感覺到能夠讓學(xué)生堅持學(xué)下去的一個重要因素就是班主任的意志、就是集體的凝聚力、就是班級整體的學(xué)習(xí)氛圍。這三年，我在努力提高教學(xué)能力的同時，向受學(xué)生歡迎型的教師轉(zhuǎn)變。每一節(jié)課都不敢懈怠，能夠認(rèn)真準(zhǔn)備自己講的內(nèi)容也準(zhǔn)備好學(xué)生提出的發(fā)散性的問題。給學(xué)生出卷的時候，使自己從另一個角度理解物理知識。使我更深一層的理解教材。注重引導(dǎo)和誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在情感交融中健全學(xué)生人格，促進(jìn)師生共同發(fā)展。從學(xué)生的個性心理特點(diǎn)和成材的角度謀劃自已的工作，這樣就會深受學(xué)生的喜愛，就博得了學(xué)生對我們的敬畏與認(rèn)可。隨著教育的改革發(fā)展，學(xué)生對我們的認(rèn)可，可能將直接影響到我們的命運(yùn)。四、六中精神需要我們青年教師繼承和弘揚(yáng)一個學(xué)校的成功，與這所學(xué)校獲得的榮譽(yù)多少縱然有關(guān)，但更重要的是老百姓的口碑相傳。所以我們每一位教師為這所學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。六中發(fā)展到如此輝煌的地步，我們得感謝老教師位我們創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境。在這樣的條件下，我們不能不進(jìn)步，向老教師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)六中精神。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高是我們青年教師成長的必由之路。青年教師個人成長總結(jié)篇3時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我踏入教師的工作崗位已經(jīng)三年了。在這三年里，經(jīng)過跌跌撞撞地成長，我終于完成了從新老師到“老”老師的轉(zhuǎn)變。以下是的幾點(diǎn)感悟和總結(jié)以及對將來的規(guī)劃。一、在教學(xué)方面。記得在第一學(xué)期上課時，我每天都覺得很累，我會花很多的時間去背課，這個背不是準(zhǔn)備的背而是背書的背。我是這樣背的，先胡亂看一下教材，然后就開始在網(wǎng)上搜索教案。找到合適的就開始一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地背，一句話一句話的背，背的累死，結(jié)果在課堂上還是忘記環(huán)節(jié)，忘記那些知識是該抓一抓的。所以，每節(jié)課下來，我都覺得環(huán)節(jié)很凌亂，中心點(diǎn)不突出。到第二個學(xué)期，我意識到這樣機(jī)械地臨摹別人的課是不對的。我該轉(zhuǎn)變一下了，那會我感覺到，備課，首先該做的是要鉆研教材，要有自己的想法，把握一堂的課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，以及一些細(xì)節(jié)上的注意點(diǎn)。在有了自己的理解以后再去參考別人的優(yōu)秀教案，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)流程，教學(xué)方法和手段。將它們利用到自己的課堂上來。這樣的課堂才是有靈魂的。而我通過備課方式的轉(zhuǎn)變，也變得自信起來，不在害怕忘記環(huán)節(jié)，也不會在課堂上拼命地想下一個環(huán)節(jié)是什么，因?yàn)檫@時的課堂是我賦予它生命的，我自己心里有底，該怎么去駕馭它，而不會慌了陣腳。這樣的課，我越來越有味道。與此同時，每次上完課我也反思自己今天的.教學(xué)方式是否得當(dāng)。通過學(xué)生的作業(yè)，反思自己教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況。在這一學(xué)期中，我才感覺自己正在站穩(wěn)講臺。另外我覺得聽別的老師的課，閱讀教學(xué)理論書籍都是非常重要的。二、在教學(xué)管理方面。我做過一年的班主任，還是個新手，作為新手我有幾點(diǎn)想法：青年教師不要和學(xué)生走得太近。我就吃過這虧，由于和學(xué)生走的太近，他們根本不會把你交代的事當(dāng)回事。但也別假裝老成，甚至是對學(xué)生很專制。現(xiàn)在學(xué)生都很狡猾，他們一試探，就會知道這是虛有其表。我覺得。初做班主任，最重要的是給學(xué)生一種真實(shí)的感覺，用自己的人格魅力去感受學(xué)生，用自己的高尚情操去溫暖學(xué)生，這樣學(xué)生才會信服。另外青年教師要控制好自己的脾氣。不要在情緒激動地時候去處理事情。以上是我的幾點(diǎn)總結(jié)，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！青年教師個人成長總結(jié)篇4轉(zhuǎn)眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老