幼兒園韻律活動《旋轉(zhuǎn)木馬》教學(xué)課件

幼兒園韻律活動《旋轉(zhuǎn)木馬》教學(xué)課件演講人：日期：目錄245136活動背景與目標(biāo)教學(xué)重點與策略活動準(zhǔn)備與材料延伸活動建議活動流程設(shè)計教學(xué)評估與反思01活動背景與目標(biāo)設(shè)計意圖音樂與游戲的結(jié)合通過《旋轉(zhuǎn)木馬》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，設(shè)計有趣的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。激發(fā)幼兒創(chuàng)造力寓教于樂鼓勵幼兒在游戲過程中自由發(fā)揮，創(chuàng)作不同的旋轉(zhuǎn)木馬動作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。讓幼兒在歡快的音樂游戲中學(xué)習(xí)音樂知識，體驗音樂帶來的快樂。123核心目標(biāo)音樂感知通過欣賞《旋轉(zhuǎn)木馬》的旋律，感受音樂的節(jié)奏和韻律，提高音樂感知能力。動作表現(xiàn)學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作，如旋轉(zhuǎn)、跳躍等，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和舞蹈表現(xiàn)力。合作能力在游戲中與同伴配合，共同完成旋轉(zhuǎn)木馬的動作，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。大班幼兒發(fā)展特點大班幼兒已經(jīng)具備了一定的音樂感知能力和身體協(xié)調(diào)能力，能夠較好地理解游戲規(guī)則并積極參與活動，同時，這一階段的幼兒也需要更多的合作和分享經(jīng)驗來促進(jìn)他們的社會性發(fā)展。適用年齡02活動準(zhǔn)備與材料A段音樂選取節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的音樂作為A段，激發(fā)孩子們的參與熱情。B段音樂選擇舒緩、輕柔的音樂作為B段，讓孩子們在旋轉(zhuǎn)中感受音樂的寧靜。音樂素材（A/B段音樂剪輯）鈴鐺讓孩子們手持小棍棒進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，鍛煉手部協(xié)調(diào)能力和平衡感。小棍棒PPT展示旋轉(zhuǎn)木馬的圖片和相關(guān)知識，輔助孩子們對活動的理解和參與。用于讓孩子們在旋轉(zhuǎn)時發(fā)出清脆的聲音，增加游戲的趣味性。教具準(zhǔn)備（鈴鐺/小棍棒/PPT）圓形游戲場地在場地中央設(shè)置圓形區(qū)域，讓孩子們在旋轉(zhuǎn)時保持安全距離，避免碰撞。地面鋪設(shè)軟墊在圓形游戲場地內(nèi)鋪設(shè)軟墊，確保孩子們在旋轉(zhuǎn)時能夠安全著陸。環(huán)境布置（圓形游戲場地）讓孩子們提前體驗旋轉(zhuǎn)木馬的感覺，幫助他們更好地理解活動內(nèi)容。旋轉(zhuǎn)木馬經(jīng)驗通過簡單的講解，讓孩子們了解旋轉(zhuǎn)的基本概念和安全知識，提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。旋轉(zhuǎn)知識了解經(jīng)驗準(zhǔn)備（旋轉(zhuǎn)木馬生活經(jīng)驗）03活動流程設(shè)計視頻觀察播放旋轉(zhuǎn)木馬的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察木馬旋轉(zhuǎn)的樣子，激發(fā)他們對活動的興趣。經(jīng)驗喚醒詢問幼兒是否有過坐旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們回憶并分享自己的感受。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（視頻觀察+經(jīng)驗喚醒）音樂感知（A段斷頓/B段連貫對比）A段斷頓播放A段音樂，讓幼兒感受音樂的斷頓特點，并嘗試用拍手或其他動作來表現(xiàn)。B段連貫播放B段音樂，讓幼兒感受音樂的連貫性，引導(dǎo)他們用連貫的動作來表現(xiàn)音樂。對比感受讓幼兒對比A段和B段音樂的不同，加深對音樂的理解。跑跳動作根據(jù)A段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編跑跳動作，表現(xiàn)出旋轉(zhuǎn)木馬的歡快節(jié)奏。動作創(chuàng)編（跑跳/揚鞭/上下動作）揚鞭動作在B段音樂中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編揚鞭動作，模仿騎馬時的情景。上下動作結(jié)合音樂節(jié)奏，創(chuàng)編旋轉(zhuǎn)木馬上下起伏的動作，增強(qiáng)活動的趣味性。點兵點將游戲在音樂聲中，教師扮演點兵點將的角色，幼兒則根據(jù)音樂的節(jié)奏和指令做出相應(yīng)的動作，如轉(zhuǎn)圈、跳躍等。相反動作游戲教師發(fā)出指令，幼兒做出與指令相反的動作，如教師說“向上跳”，幼兒則做出向下蹲的動作，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。游戲展開（點兵點將/相反動作游戲）04教學(xué)重點與策略聽辨能力培養(yǎng)（前奏/提示音識別）識別音樂節(jié)奏通過播放《旋轉(zhuǎn)木馬》的音樂，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，學(xué)會識別前奏和提示音。聆聽與反應(yīng)節(jié)奏感培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒對音樂前奏和提示音的敏感度和反應(yīng)能力，聽到前奏或提示音后能夠迅速做出相應(yīng)的動作。通過模仿、練習(xí)和感知，逐漸培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂感，為未來的音樂學(xué)習(xí)和表演打下基礎(chǔ)。123角色分配指導(dǎo)領(lǐng)頭馬和圈上幼兒進(jìn)行互動，如領(lǐng)頭馬做出動作，圈上幼兒模仿，促進(jìn)幼兒之間的合作與交流?；优c合作情感表達(dá)鼓勵幼兒在游戲中表達(dá)自己的情感，如快樂、興奮、緊張等，增強(qiáng)游戲的趣味性和感染力。明確游戲中領(lǐng)頭馬和圈上幼兒的角色，確保每個幼兒都參與到游戲中來，體驗不同的角色。合作游戲指導(dǎo)（領(lǐng)頭馬與圈上幼兒互動）創(chuàng)意表現(xiàn)鼓勵（個性化動作設(shè)計）鼓勵創(chuàng)新允許幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，自由設(shè)計個性化的動作，如旋轉(zhuǎn)、跳躍、搖擺等。展示與分享為幼兒提供展示自己創(chuàng)意的機(jī)會，讓他們分享自己的動作設(shè)計和表演經(jīng)驗，增強(qiáng)自信心和成就感。模仿與學(xué)習(xí)鼓勵幼兒相互模仿和學(xué)習(xí)，從他人的表演中汲取靈感，提高自己的表演能力和創(chuàng)造力。安全注意事項（空間管理/動作幅度）空間管理確?；顒訄龅貙挸ǎ侠硪?guī)劃幼兒的活動空間，避免擁擠和碰撞。030201動作幅度指導(dǎo)幼兒合理控制自己的動作幅度，既要保證表演的觀賞性，又要確保自身的安全。安全意識提高幼兒的安全意識，教育他們在活動中注意自我保護(hù)，避免發(fā)生意外事故。05延伸活動建議積木拼插提供不同形狀的積木，讓孩子們自由拼插出各種樣式的木馬。區(qū)域延伸（建構(gòu)區(qū)拼插木馬）木馬制作給孩子們提供木板、木棒、繩子等材料，讓他們嘗試自己制作木馬。創(chuàng)意搭建鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，用積木和其他材料搭建出旋轉(zhuǎn)木馬的場景。家長和孩子們一起唱《旋轉(zhuǎn)木馬》的歌曲，并配以簡單的舞蹈動作。家庭延伸（親子音樂游戲）歌曲伴唱引導(dǎo)孩子們用樂器為歌曲伴奏，如鈴鼓、三角鐵等，增強(qiáng)音樂節(jié)奏感。樂器演奏讓孩子們隨著音樂的節(jié)奏自由舞蹈，感受音樂的韻律和動感。音樂律動藝術(shù)延伸（木馬主題繪畫）木馬輪廓畫提供紙和畫筆，讓孩子們畫出木馬的輪廓，并進(jìn)行涂色。創(chuàng)意繪畫手工制作鼓勵孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)作出不同形態(tài)、不同顏色的木馬。引導(dǎo)孩子們用紙板、彩紙等材料制作木馬，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。123旋轉(zhuǎn)木馬游戲讓孩子們在旋轉(zhuǎn)木馬上嘗試站立、行走等平衡練習(xí)。平衡練習(xí)團(tuán)隊游戲組織孩子們進(jìn)行旋轉(zhuǎn)木馬接力賽等團(tuán)隊游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。在戶外設(shè)置旋轉(zhuǎn)木馬，讓孩子們體驗旋轉(zhuǎn)的樂趣。運動延伸（戶外旋轉(zhuǎn)游戲）06教學(xué)評估與反思音樂反應(yīng)觀察幼兒是否能準(zhǔn)確跟隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動作，對音樂快慢變化是否有感知。動作協(xié)調(diào)性評估幼兒動作是否協(xié)調(diào)、流暢，能否與音樂節(jié)奏和旋律匹配。觀察要點部分幼兒可能出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)，無法準(zhǔn)確跟隨音樂節(jié)奏做出動作。節(jié)奏不穩(wěn)部分幼兒可能因缺乏方向感，在旋轉(zhuǎn)過程中容易迷失方向。方向混淆常見問題簡化規(guī)則針對節(jié)奏不穩(wěn)的幼兒，可簡化活動規(guī)則，減輕認(rèn)知負(fù)擔(dān)，讓其更專注于音