第9課《宇宙生命之謎》課件 2024-2025學年統(tǒng)編版語文（五四學制）六年級上冊

9宇宙生命之謎【經(jīng)典永流傳】秋夕[唐]杜牧銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,臥看牽?？椗??！惧\書】【微賞】夜已深沉,宮女依舊坐在石階上,仰視著天河兩旁的牽牛織女星,哀怨與期望相交織。側面反映了失意宮女孤獨的生活和凄涼的心境。夯基厚積致遠1.正字音(1)蟠(

)桃(2)提供(

)

(3)輻(

)射(4)稀薄(

)

(5)自轉(

) (6)傾(

)角(7)拍攝(

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(8)隕(

)石

(9)滄海一粟(

)2.明字形(1)分xī(

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(2)ɡuǐ(

)道

(3)猜cè(

)

(4)bān(

)點

(5)枯wěi(

)

(6)干zào(

)(7)yǔn(

)石 (8)土rǎnɡ(

) (9)zhuó(

)陸pánɡōnɡfúbózhuànqīnɡshèyǔnsù析軌測斑萎燥隕壤著3.曉詞義(1)_____________:大海里的一顆谷粒,形容非常渺小。

(2)_________:推測;憑想象估計。

(3)_________:白天和黑夜。

(4)四季更替:________________________。

(5)_________:干枯萎縮。

(6)稀薄:_______________________________。

(7)_________:非常確實。

滄海一粟猜測晝夜指四季變化,前后交替枯萎

(空氣、煙霧等)密度小;不濃厚確鑿4.記常識《宇宙生命之謎》選自_________________。作者是___________和____________。文中的“嫦娥奔月”是中國上古時代神話傳說?！版隙鸨荚隆钡纳裨捲醋怨湃藢π浅降某绨?據(jù)現(xiàn)存文字記載最早出現(xiàn)于《淮南子》等書中。

《奇異生物》張申碚趙曉梅【明晰點】讓你一下“轉”明白

表改換方向、傳遞時讀zhuǎn。

表旋轉、繞圈時讀zhuàn。

說話有意使用不通俗易懂的文言詞語讀zhuǎi。

示例:他說話總是轉(zhuǎn)彎抹角,還喜歡轉(zhuǎi)文,讓人聽得暈頭轉(zhuàn)向?！颈嫖鳇c】滄海一粟·九牛一毛同:都比喻渺小、微不足道。異:“滄海一粟”更側重的是微小,“九牛一毛”側重的是量少。聚焦探本究源【含英咀華細品讀】哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體又必須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過程之后,認為至少應有這樣幾個條件:一是適合生物生存的溫度,一般應在-50~150℃之間;二是必要的水分,生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關,沒有水,也就沒有生命;三是適當成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命系統(tǒng)提供能源。根據(jù)這些條件,科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽最近,朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃,不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水,有著濃厚云層的行星,太陽輻射和云層造成的“溫室效應”,使得金星表面溫度極高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠,它們的表面溫度一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。1.[理解內容]生命存在的四個條件是什么?答:一是適合生物生存的溫度,一般應在-50~150℃之間;二是必要的水分;三是適當成分的大氣;四是要有足夠的光和熱,為生命系統(tǒng)提供能源。

2.[說明方法]畫線句主要運用了什么說明方法?作用是什么?答:本句運用了列數(shù)字的方法。說明水星溫度很高,不適宜生命生存,增強了說服力。

3.[說明順序]選段運用了哪種說明順序?答:邏輯順序。

4.[說明語言]請簡要分析文中加點詞語的作用。答:

“至少應有”是指“這樣幾個條件”缺一不可,是生命存在的下限要求;只有“這樣幾個條件”都具備了,天體上才可能有生命存在。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

【妙筆生花巧寫作】請你仿照《宇宙生命之謎》的寫法,運用一種或幾種說明方法,寫一個說明文片段。答:示例:南京長江大橋位于長江下游,公路橋長4589米,行車道寬15米,可容4輛大型汽車并行,兩側各有2米多寬的人行道;下層的鐵路橋長6772米,寬14米,鋪有雙軌,兩列火車可同時對開。公路正橋兩邊的欄桿上嵌有鑄鐵浮雕。南北兩端各有兩座高大的橋頭堡,堡內有電梯,堡前還各有一座工農兵雕塑。南京長江大橋江中共有9墩10孔,橋下可行巨輪。整座大橋如彩虹凌空江上,兩岸公路引橋部分由22孔雙曲拱橋組成,像一條美麗的彩練,使宏偉的南京長江大橋顯得更加絢麗多姿。

竅門【多】一點說明順序大揭秘時間順序:說明事物的發(fā)展變化空間順序:說明事物的形狀、構造邏輯順序:說明事物之間的內在邏輯關系答題【巧】一點說明方法一表通說明方法答題有模板舉例子舉……例子,具體說明……特點,從而使說明更具體更有說服力列數(shù)字用數(shù)據(jù)準確地說明該事物的……特點,使說明更準確更有說服力作比較把……和……比較,強調了被說明對象的……特點(地位、影響等),給人鮮明印象打比方把……比作……,形象說明該事物的……特點,增強文章的趣味性

訓練點對點:見【精練·旗開得勝】★處。寫法【妙】一點條理清晰來說明

(1)明確說明對象及特點。

(2)確定說明順序。

(3)選擇恰當說明方法?；A型積累與運用1.下列詞語字形和加點字注音完全正確的一項是(3分)()A.核酸(hú)

厭氧菌(yǎnɡ)

蒼海一粟(cānɡ)B.隕石(sǔn) 銀河系(xì)四季更替(ɡènɡ)C.斑點(bān)

蛋白質(zhì)嫦娥奔月(bēn)D.土壤(lǎnɡ)

海盜號(dào)

潘桃盛會(pán)精練旗開得勝

C

2.下列各句中,加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)()A.要培養(yǎng)廉潔自律道德操守,引導領導干部明大德、守公德、嚴私德,把廉潔要求貫穿日常教育管理監(jiān)督之中。B.據(jù)考古學家猜測,這尊女俑為漢代侍女形象,從其著裝可以看出漢服色彩鮮艷,款式突出形體之美。C.進行科學研究,必須勤于考察和思索,才能有成就。D.金黃色的油菜花鑲嵌在河畔與村莊之間,與藍天、白云、縱橫交錯的鄉(xiāng)村道路共同構成一幅美麗的田園畫卷。

B

3.下列句子中,有語病的一項是(3分)()A.心懷對神秘宇宙的無限憧憬,人類飛向蔚藍的天空,飛向深邃的太空。B.生活在同一片藍天下,同一個地球上的人類,不應該互相嫉妒和仇視。C.進入航空時代以來,中國從來都沒有產生過搶奪太空資源和稱霸太空。D.一代又一代的航空人薪火相傳、不屈不撓,書寫了問鼎藍天的輝煌。

C

4.下列句子中,標點符號運用無誤的一項是(3分)()A.茫茫宇宙到底有沒有外星人?生命能不能合成?未來世界將走向何方?這一切都引起人們深深的思考。B.這里的山啊、水啊、樹啊、草啊,都是我從小就熟悉的。C.近年來,新的科技概念不斷出現(xiàn),“元宇宙”描繪的虛實結合的社會生活形態(tài)令人向往,不少網(wǎng)友表示“我看不懂,但我大受震撼。”D.我們每天都需要攝入蛋白質維持健康,富含蛋白質的食物有肉類、大豆、雞蛋……等。

A

5.指出下列句子運用的說明方法。(3分)(1)一是適合生物生存的溫度,一般應在-50~150℃之間。()(2)更有趣的是,1877年,意大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條,人們猜測這是火星人開挖的運河。()(3)科學家們還發(fā)現(xiàn),火星是一個非常干燥的星球,在它的大氣中雖然找到了水汽,但含量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的1%。()列數(shù)字舉例子舉例子、列數(shù)字發(fā)展型閱讀與鑒賞閱讀下面文章,完成問題。(10分)二氧化碳能再生嗎?

①近年來,地球表面的溫度有逐漸升高的趨勢。很多科學家認為,這是二氧化碳增多的結果。一方面,A全世界目前每年向大氣中排入50多億噸二氧化碳;另外,森林被大量砍伐,大氣中本應為綠色植物吸收的二氧化碳沒有被吸收,B過多的二氧化碳就像一層厚厚的玻璃遮在地球上空,使得地球變成了一個大暖房。

②那么,有沒有辦法使大氣中的二氧化碳含量不再增加了呢?最理想的辦法就是讓二氧化碳重新變成對人類有用的東西?？茖W家發(fā)現(xiàn),浮游生物進行光合作用的效率極高,能將二氧化碳轉換為對人類有用的物質。于是有人設想,利用生物技術大量培養(yǎng)浮游生物,這就等于建立起了一座大型海上工廠,以太陽光為能源,用細菌和藻等微生物固定二氧化碳,回收有用的物質。

③也有的科學家設想,用現(xiàn)代的技術將空氣中的二氧化碳分離、回收、液化,然后倒進深海底的凹處,讓它們在海底和碳酸鈣進行中和反應,這樣就可以把二氧化碳儲存起來。

④還有科學家設想,將二氧化碳變成一氧化碳,一氧化碳是可燃氣體,又是極有用的還原劑。如果真能做到這一點,就可以變廢為寶了。

⑤從理論上講,把二氧化碳變成一氧化碳并不復雜,只要給二氧化碳的碳兩個電子,就可以大功告成,但實際上做起來卻不這么容易。法國的一批化學家起初在水溶液中用電化學的方法供應電子,想把二氧化碳變?yōu)橐谎趸?但結果很不理想,因為在水溶液中無法用電化學方法供應大量能量,也就無法使二氧化碳獲得電子。

⑥法國能源研究所的一批化學家,別出心裁地利用一種含有氮、碳、鎳、鉆的大環(huán)化合物為催化劑,通電后使二氧化碳順利地變成了一氧化碳。但應用這項技術獲得一氧化碳的成本太高,因而只是在理論上有價值,不能進入實際應用。

⑦盡管如此,人們在這方面進行的嘗試還是大有益處的,一旦找到了再生二氧化碳的實用方法,就會使我們居住的地球獲得新生。6.文章以“二氧化碳能再生嗎”為題,有什么作用?(3分)答:導入說明內容,引起讀者的注意與思考,從而激發(fā)讀者閱讀興趣。

★7.第①段中畫線句分別運用了怎樣的說明方法?(2分)A___________;B___________。

8.第④段中的“這一點”具體指的是___________________________。(2分)

9.為了使大氣中的二氧化碳含量不再增加,科學家們設想了哪些方法?請簡要概述。(3分)答:利用生物技術大量培養(yǎng)浮游生物,用細菌和藻等微生物固定二氧化碳;用現(xiàn)代的技術將空氣中的二氧化碳分離、回收、液化,把二氧化碳儲存起來;將二氧化碳變成一氧化碳。

列數(shù)字打比方將二氧化碳變成一氧化碳拓展型實踐與探究10.

【語言運用·國家認同】某初中學校開展以“科海泛舟”為主題的學習活動,邀你參加。(7分)(1)班級在4月24日“中國航天日”到來時舉辦“科海泛舟,逐夢九天”主題活動,請設計一項活動。(2分)答:示例一:開展“我與科學,我與航天”主題演講活動。

示例二:舉辦“心系航天,報效國家”讀書報告會。示例三:舉辦“中國航天輝煌成就”圖片展。示例四:舉辦“大國航天人”故事會。示例五:組織“我的航天夢”征文比賽。

(2)從“神舟”“嫦娥”“北斗”到“天宮”,“三步走”戰(zhàn)略基本實現(xiàn),中國航天未來可期。為表慶祝,小明特意寫了對聯(lián),可惜只想到了上半句,請你幫他補充完成。(2分)喜見群星參北斗,_____