從寫作技巧看古詩文之美：高中語文拓展閱讀課教案設(shè)計(jì)

從寫作技巧看古詩文之美：高中語文拓展閱讀課教案設(shè)計(jì)一、教案取材出處《從寫作技巧看古詩文之美》教案取材于我國豐富的古典文學(xué)作品，選取了《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩、宋詞、元曲等不同時(shí)期的代表性作品，通過分析其寫作技巧，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩文之美。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古詩文寫作技巧的興趣，提高閱讀鑒賞能力。使學(xué)生掌握常見的古詩文寫作手法，如比興、夸張、排比等。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞古詩文之美。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解常見的古詩文寫作手法，如比興、夸張、排比等。分析不同時(shí)期古詩文的特點(diǎn)，如先秦時(shí)期的樸實(shí)無華，唐宋時(shí)期的豪放清新等。掌握從不同角度欣賞古詩文之美的方法。難點(diǎn)：深入理解古詩文中的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。分析不同時(shí)期古詩文的美學(xué)特點(diǎn)，如唐詩的意境美、宋詞的韻律美等。學(xué)會(huì)從多個(gè)維度評價(jià)古詩文，如內(nèi)容、形式、風(fēng)格等。序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)預(yù)期效果1先秦時(shí)期古詩文寫作技巧理解比興、夸張等修辭手法培養(yǎng)學(xué)生對古詩文寫作技巧的興趣2唐詩、宋詞等不同時(shí)期古詩文特點(diǎn)分析不同時(shí)期古詩文的美學(xué)特點(diǎn)提高學(xué)生對古詩文的整體鑒賞能力3古詩文中的比喻、擬人等修辭手法理解古詩文中的修辭手法培養(yǎng)學(xué)生的審美能力4多角度評價(jià)古詩文學(xué)會(huì)從多個(gè)維度評價(jià)古詩文提高學(xué)生的語言表達(dá)能力四、教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的思考和分析能力。案例分析法：選取具有代表性的古詩文案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，理解寫作技巧。比較法：對比不同時(shí)期、不同作者的古詩文，幫助學(xué)生發(fā)覺古詩文之美。實(shí)踐法：讓學(xué)生模仿古詩文寫作，提高他們的寫作技巧。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過提問“你們知道哪些著名的古詩文？”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入本次課程的主題。案例學(xué)習(xí)：教師展示《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》和《蒹葭》，引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的比興手法。學(xué)生分組討論，分享各自的分析結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評。小組討論：教師提出問題：“唐詩與宋詞在寫作技巧上有哪些不同？”學(xué)生分組討論，每組選取一位代表進(jìn)行匯報(bào)，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師發(fā)放寫作任務(wù)：“模仿唐詩的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首詩?！睂W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋。多媒體展示：教師播放有關(guān)古詩文的歷史背景和作者介紹的音頻、視頻資料。學(xué)生觀看后，分享自己的學(xué)習(xí)心得。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)古詩文之美。學(xué)生進(jìn)行自我反思，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。六、教案教材分析教材內(nèi)容：本教案選取的教材內(nèi)容涵蓋了先秦、唐、宋等不同時(shí)期的古詩文，具有廣泛性和代表性。教學(xué)目標(biāo)：通過教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握古詩文的基本寫作技巧，提高學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)方法：結(jié)合討論法、案例分析法、比較法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教材分析：教材內(nèi)容豐富，涵蓋了多個(gè)時(shí)期的古詩文，有助于學(xué)生全面了解古詩文之美。同時(shí)教材中的案例具有代表性，便于學(xué)生進(jìn)行深入分析。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)：學(xué)生需選取一首自己最喜歡的古詩文，并分析其寫作技巧和表達(dá)的美感。作業(yè)步驟：步驟一：學(xué)生選擇一首古詩文，可以是已學(xué)過的，也可以是自選的。步驟二：學(xué)生閱讀詩文，并嘗試從以下角度進(jìn)行分析：寫作手法（如比喻、夸張、對仗等）語言風(fēng)格（如清新、豪放、婉約等）情感表達(dá)（如喜悅、悲傷、豪情等）文學(xué)背景（如時(shí)代背景、作者生平等）步驟三：學(xué)生撰寫分析報(bào)告，報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：題目：明確指出所選詩文。引言：簡要介紹詩文背景。詳細(xì)分析詩文的寫作技巧和美感。結(jié)論：總結(jié)自己的分析和感悟。步驟四：學(xué)生將自己的分析報(bào)告以電子文檔的形式提交?；?dòng)環(huán)節(jié)：話術(shù)一：“同學(xué)們，你們的分析報(bào)告都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們來分享你們的成果?！痹捫g(shù)二：“哪位同學(xué)愿意首先分享他的分析報(bào)告？請上來介紹一下你選擇的詩文和你的分析?！痹捫g(shù)三：“大家注意，這位同學(xué)的報(bào)告從多個(gè)角度進(jìn)行了分析，非常全面。我們來看看其他同學(xué)對這篇報(bào)告有什么看法?！痹捫g(shù)四：“很好，我們聽到了很多有價(jià)值的分析和見解?，F(xiàn)在，請同學(xué)們互相交流，看看你們可以從哪些新的角度來欣賞這首詩。”話術(shù)五：“時(shí)間有限，但是我相信每個(gè)人都有很多想法。請大家在課后繼續(xù)思考，并嘗試用不同的方式表達(dá)你的理解和感受?！卑?、教案結(jié)語結(jié)語一：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了古詩文的美，還學(xué)會(huì)了如何去分析和理解這些美麗的文字。在今后的學(xué)習(xí)中，能夠持續(xù)地摸索古詩文的世界，發(fā)覺更多的美?！苯Y(jié)語二：“今天的課程就到這里，在完成作業(yè)的過程中，能夠更加深