2025年成人高等學(xué)校招生考試《語文》詩(shī)詞格律與欣賞模擬試題庫(kù)

2025年成人高等學(xué)校招生考試《語文》詩(shī)詞格律與欣賞模擬試題庫(kù)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詩(shī)詞格律選擇題要求：在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入空白處。1.下列詩(shī)句中，符合五言絕句格律的是（）。A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。C.春江潮水連海平，海上明月共潮生。D.春風(fēng)知?jiǎng)e苦，離人淚如雨。2.下列詩(shī)句中，不符合七言絕句格律的是（）。A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。C.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？3.下列詩(shī)句中，符合律詩(shī)格律的是（）。A.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。B.春江潮水連海平，海上明月共潮生。C.春風(fēng)知?jiǎng)e苦，離人淚如雨。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？4.下列詩(shī)句中，不符合律詩(shī)格律的是（）。A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。C.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？5.下列詩(shī)句中，符合詞牌《清平樂》格律的是（）。A.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。B.春江潮水連海平，海上明月共潮生。C.春風(fēng)知?jiǎng)e苦，離人淚如雨。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？6.下列詩(shī)句中，不符合詞牌《清平樂》格律的是（）。A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。C.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？7.下列詩(shī)句中，符合詞牌《浣溪沙》格律的是（）。A.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。B.春江潮水連海平，海上明月共潮生。C.春風(fēng)知?jiǎng)e苦，離人淚如雨。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？8.下列詩(shī)句中，不符合詞牌《浣溪沙》格律的是（）。A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。C.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？9.下列詩(shī)句中，符合詞牌《西江月》格律的是（）。A.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。B.春江潮水連海平，海上明月共潮生。C.春風(fēng)知?jiǎng)e苦，離人淚如雨。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？10.下列詩(shī)句中，不符合詞牌《西江月》格律的是（）。A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。C.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？二、詩(shī)詞鑒賞題要求：閱讀下列詩(shī)句，分析其意境、情感及表現(xiàn)手法。1.閱讀下列詩(shī)句，分析其意境、情感及表現(xiàn)手法?！按航彼B海平，海上明月共潮生?！保◤埲籼摗洞航ㄔ乱埂罚?.閱讀下列詩(shī)句，分析其意境、情感及表現(xiàn)手法?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！保ㄍ醪端投派俑问裰荨罚?.閱讀下列詩(shī)句，分析其意境、情感及表現(xiàn)手法。“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！保辖肌兜强坪蟆罚?.閱讀下列詩(shī)句，分析其意境、情感及表現(xiàn)手法。“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，離人淚如雨。”（杜甫《春望》）5.閱讀下列詩(shī)句，分析其意境、情感及表現(xiàn)手法?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！保ㄍ醪峨蹰w序》）6.閱讀下列詩(shī)句，分析其意境、情感及表現(xiàn)手法?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”（王安石《泊船瓜洲》）7.閱讀下列詩(shī)句，分析其意境、情感及表現(xiàn)手法?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！保ㄍ醪端投派俑问裰荨罚?.閱讀下列詩(shī)句，分析其意境、情感及表現(xiàn)手法?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！保辖肌兜强坪蟆罚?.閱讀下列詩(shī)句，分析其意境、情感及表現(xiàn)手法。“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，離人淚如雨?！保ǘ鸥Α洞和罚?0.閱讀下列詩(shī)句，分析其意境、情感及表現(xiàn)手法?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”（王勃《滕王閣序》）四、詩(shī)詞名句默寫題要求：根據(jù)提示，準(zhǔn)確默寫出下列名句。1.《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的下一句是__________。2.《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的上一句是__________。3.《離騷》中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的下一句是__________。4.《將進(jìn)酒》中“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的上一句是__________。5.《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”的下一句是__________。6.《江雪》中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的上一句是__________。7.《廬山謠》中“青青園中葵，朝露待日晞”的下一句是__________。8.《長(zhǎng)恨歌》中“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的上一句是__________。9.《賦得古原草送別》中“離離原上草，一歲一枯榮”的下一句是__________。10.《琵琶行》中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的上一句是__________。五、詩(shī)詞理解與評(píng)價(jià)題要求：閱讀下列詩(shī)詞，回答問題。1.閱讀李白的《將進(jìn)酒》，分析詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感，并說明其表現(xiàn)手法。2.閱讀杜甫的《春望》，分析詩(shī)人在詩(shī)中描繪了怎樣的景象，并說明其表達(dá)的主題。3.閱讀白居易的《琵琶行》，分析詩(shī)人在詩(shī)中塑造了怎樣的形象，并說明其藝術(shù)特色。4.閱讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，分析詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情懷，并說明其藝術(shù)手法。5.閱讀辛棄疾的《青玉案·元夕》，分析詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感，并說明其表現(xiàn)手法。六、詩(shī)詞創(chuàng)作題要求：根據(jù)以下要求，創(chuàng)作一首符合格律的詩(shī)詞。1.選用一個(gè)自然景象作為主題，如“春雨”、“秋月”、“冬雪”等。2.運(yùn)用至少兩種修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。3.體現(xiàn)一定的情感，如喜悅、憂愁、感慨等。4.詩(shī)詞格式不限，但需符合所選格律要求。本次試卷答案如下：一、詩(shī)詞格律選擇題1.A解析：五言絕句的格律要求每句五個(gè)字，平仄押韻規(guī)律，選項(xiàng)A符合這些要求。2.C解析：七言絕句的格律要求每句七個(gè)字，平仄押韻規(guī)律，選項(xiàng)C的“落霞與孤鶩齊飛”不符合七言的格律。3.D解析：律詩(shī)的格律要求每句五個(gè)字，平仄押韻規(guī)律，選項(xiàng)D符合這些要求。4.B解析：律詩(shī)的格律要求每句七個(gè)字，平仄押韻規(guī)律，選項(xiàng)B不符合七言的格律。5.D解析：詞牌《清平樂》的格律要求平仄押韻規(guī)律，選項(xiàng)D符合這些要求。6.A解析：詞牌《清平樂》的格律要求平仄押韻規(guī)律，選項(xiàng)A不符合這些要求。7.C解析：詞牌《浣溪沙》的格律要求平仄押韻規(guī)律，選項(xiàng)C符合這些要求。8.B解析：詞牌《浣溪沙》的格律要求平仄押韻規(guī)律，選項(xiàng)B不符合這些要求。9.A解析：詞牌《西江月》的格律要求平仄押韻規(guī)律，選項(xiàng)A符合這些要求。10.C解析：詞牌《西江月》的格律要求平仄押韻規(guī)律，選項(xiàng)C不符合這些要求。二、詩(shī)詞鑒賞題1.意境：描繪了春江潮水與明月共生的壯闊景象。情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。表現(xiàn)手法：通過景物的描寫，運(yùn)用了比喻、擬人等手法。2.意境：描繪了詩(shī)人對(duì)友人的深厚情誼，雖遠(yuǎn)隔天涯卻如同近在咫尺。情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。表現(xiàn)手法：通過對(duì)比、夸張等手法，強(qiáng)化了友情的真摯。3.意境：描繪了詩(shī)人科舉高中后的喜悅心情。情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來的憧憬和自豪。表現(xiàn)手法：通過對(duì)比、借景抒情等手法，突出了詩(shī)人的喜悅。4.意境：描繪了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民的憂慮之情。情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡和對(duì)和平的渴望。表現(xiàn)手法：通過景物描寫、抒情議論等手法，揭示了詩(shī)人的憂慮。5.意境：描繪了詩(shī)人對(duì)友人的深情厚誼。情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。表現(xiàn)手法：通過對(duì)比、借景抒情等手法，展現(xiàn)了友情的真摯。6.意境：描繪了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族的憂慮之情。情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來的期待。表現(xiàn)手法：通過景物描寫、抒情議論等手法，反映了詩(shī)人的憂慮。7.意境：描繪了詩(shī)人對(duì)友人的深情厚誼。情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。表現(xiàn)手法：通過對(duì)比、借景抒情等手法，展現(xiàn)了友情的真摯。8.意境：描繪了詩(shī)人科舉高中后的喜悅心情。情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未