2024年山東省濟南市濟陽區(qū)中考一模語文試卷

2024年山東省濟南市濟陽區(qū)中考一模語文試卷

一、基礎知識綜合(★★★)閱讀下面的文段，完成小題濟陽鼓子秧歌，這一古老的民間藝術，歷經(jīng)千年蒼桑，依舊熠熠生輝。①它匯聚了農耕文化的精髓，展現(xiàn)了勞動人民的智慧與才情。在濟陽鼓子秧歌的表演中，音樂與舞蹈相輔相成，共同營造出一種歡快、熱烈的氛圍。鑼鼓聲振聾發(fā)聵，如同戰(zhàn)鼓擂動；舞步矯健有力，好似駿馬奔馳。②這種完美的結合，使表演具有極高的藝術觀賞價值。濟陽鼓子秧歌別出新裁，內容上既有反映勞動人民生產(chǎn)生活的場景，又有表現(xiàn)民間故事、神話傳說的題材。③這些表演不僅傳承了深厚的歷史文化，而且展現(xiàn)了獨特的舞蹈藝術。舞者們通過豐富的肢體語言和面部表情，將喜怒哀樂等情感表達得淋漓盡致。這種獨特的藝術風格，使?jié)柟淖友砀柙诿耖g舞蹈中獨樹一幟，備受矚目。如今，④隨著時代的變遷，濟陽鼓子秧歌也在不斷發(fā)展中煥發(fā)出新的生機。這一源遠流長的民間藝術瑰寶，承載著豐富的歷史文化內涵和民族精神。展望未來，它必將繼續(xù)薪火相傳，為民間藝術寶庫增光添色，譜寫更加絢爛的詩篇！1．語段中加點字的讀音及字形正確的一項是（）

A．蒼桑B．矯?。╦iǎo）C．別出新裁D．承載（zǎi）2．語段中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．相輔相成B．振聾發(fā)聵C．淋漓盡致D．獨樹一幟3．語段中的畫線句有語病的一項是（）

A．①B．②C．③D．④二、語言表達(★★★)4.實驗中學欲邀請濟陽鼓子秧歌傳承人姚老師進行宣講與表演，作為活動籌劃者，小文需與姚老師進行電話溝通。請補全以下對話內容，要求語言簡潔明了，同時確保信息完整且禮貌得體。小文：您好，請問是姚老師嗎？姚老師：你好，我是姚老師。小文：（1）______姚老師：哦，有什么事嗎？小文：我們學校為了（2）______，特別希望能邀請到您為我們帶來專業(yè)的宣講與表演。姚老師：我很樂意去你們學校分享。什么時候呢？小文：下周五上午9點。（3）______姚老師：好的，我記下了，會準時到的。至于場地和設備，我希望能有一個安靜的環(huán)境，并確保音響質量，以便學生們能聽清我的講述。小文：非常感謝您的支持，我們會確保所有細節(jié)都為您準備妥當。期待您的到來！再見！姚老師：再見！(★★★★)5.學校成立了“鼓子秧歌”社團，要開展展演活動。下面甲、乙兩幅圖片，哪一幅適合作為活動宣傳畫？請闡明你的理由。三、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文段，完成下面小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。【乙】田單將攻狄，往見魯仲子。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也?！碧飭卧唬骸俺家晕謇镏牵呃镏?，破亡余卒，破萬乘之燕，復齊墟。攻狄而不下，何也？”上車弗謝而去。遂攻狄，三月而不克之也。田單乃懼，問魯仲子曰：“先生謂單不能下狄，請聞其說?！濒斨僮釉唬骸皩④姈|有夜邑①之奉，西有淄上之虞②，黃金橫帶③，而馳乎淄、澠之間。有生之樂無死之心所以不勝者也?！碧飭卧唬骸皢斡行?，先生志之矣。”明日，乃厲氣循城，立于矢石之所，乃援枹④鼓之，狄人乃下。注釋：①夜邑：在今山東掖縣。②虞：同“娛”，娛樂。③黃金橫帶：腰系黃金的帶鉤。④枹（fú）：鼓槌。6．下列選項說法有誤的一項是（）

A．“行拂亂其所為”中“拂”是違背的意思，“參差披拂”中“拂”是飄拂的意思。B．“先生志之矣”和“處處志之”中的“志”都是動詞，但意思不同。C．“舜發(fā)于畎畝之中”中的舜原來在歷山耕田，后被堯啟用，成為堯的繼承人。D．“衡于慮”中的“衡”與“左手倚一衡木”的“衡”都是同“橫”，阻塞、不順。7．下列各項中加點詞語意義和用法相同的一項是（）

A．必先苦其心志安陵君其許寡人B．臣以五里之城水陸草木之花C．田單乃懼乃不知有漢D．上車弗謝而去而伯樂不常有8．下列關于【甲】【乙】兩文的理解與分析，不正確的一項是（）

A．甲文開篇列舉的六位圣賢共同特點是出身卑微、歷經(jīng)磨難、成就大業(yè)。B．甲文由事例到道理，由個人到國家，正反對比，層層推進，極具說服力。C．乙文魯仲子預測田單不能攻克狄城，對此田單感到疑惑和不滿。D．兩個文段都善用排比句式，既有不可抵擋的氣勢，也增強了論辯的說服力。9．下列對文中畫線句子斷句，正確的一項是（）

A．有生之/樂無死之/心所以不勝者也B．有生之樂/無死之心所以/不勝者也C．有生之樂/無死之心/所以不勝者也D．有生之/樂無死之/心所以不勝者也10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）先生謂單不能下狄，請聞其說。（2）立于矢石之所，乃援枹鼓之，狄人乃下。11．“人恒過，然后能改”這句話闡述了一個怎樣的道理？請結合乙文中田單的經(jīng)歷和人物形象，談談你對這句話的理解。四、詩歌鑒賞(★★★★)閱讀下面的古詩，完成下面小題。浩氣吟（其三）（明）瞿式耜①正襟危坐待天光，兩鬢依然勁似霜。愿仰須臾階下鬼，何愁慷慨殿中狂。須知搒辱②神無變，旋③與衣冠④語益莊。莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香。注釋：①瞿式耜（sì）：明末反清將領，被清軍俘虜，最終被害。②搒（péng）辱：拷打侮辱。③旋：指回到牢房。④衣冠：指有正義感有道德的人。12．下列對于詩歌內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“勁似霜”運用比喻，寫出詩人的年邁，“勁”字表現(xiàn)詩人誓把牢底坐穿的決心。B．“階下鬼”一詞寫出詩人已抱定必死的決心，無論如何嚴刑拷打，神色始終不變。C．尾聯(lián)化用“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，表明詩人要垂名史冊的愿望。D．全詩激揚澎湃，表達了詩人壯志未酬的憤懣之情，與讀者情感上產(chǎn)生強烈的共鳴。13．“殿中狂”“語益莊”分別表現(xiàn)了詩人怎樣的態(tài)度？這兩種不同的態(tài)度展現(xiàn)了詩人怎樣的形象？五、名句名篇默寫(★★★)14.詩文名句默寫。旅行，不僅是一場身體的遷徙，更是一次心靈的洗禮與升華。行至大漠，只見“大漠孤煙直，（1）______”，那壯闊的景象讓我體會到生命的渺小與自然的偉大；行至邊海，回想曾經(jīng)百姓的艱辛，“劇哉邊海民，（2）______”，心中涌起無盡的同情；行至湖畔，眼前“（3）______，波撼岳陽城”，水天一色，讓我感受到大自然的雄渾與浩渺；行至山巔，俯瞰云海，“（4）______，一覽眾山小”，那份豪情壯志讓我對未來充滿期待。穿行于山間水畔，陸游《游山西村》中“（5）______，______”的驚喜讓我領悟，即便旅途再艱難，也總會有意想不到的轉折與希望；歐陽修《醉翁亭記》中“（6）______，______”的灑脫與自在，更是讓我體會到旅行的真正意義——不在于目的地，而在于沿途的風景與感悟。六、名著閱讀(★★★)15.某學校文學社團打破常規(guī)，以“從奇幻之旅到革命征途”為主題，策劃了一場名著聯(lián)讀活動，請根據(jù)提示，完成表格中的小題。

奇幻取經(jīng)路·革命風云途作品作者旅程性質起始狀態(tài)終點成就《西游記》（1）_____奇幻之旅塵世紛擾（2）_____（3）_____埃德加·斯諾革命征途民族苦難民族解放的希望之火虛幻與真實·文學雙重奏（4）聯(lián)讀活動結束后，小語同學在讀書心得中寫道：“這兩部作品，一虛一實，卻共同描繪了人類對于光明與真理的不懈追求，以及面對困境時展現(xiàn)出的抗爭與超越?！闭埬憬Y合名著具體內容，談談對這句話的認識。_____七、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的三則材料，完成下面小題。材料一：①春日漸暖，來回河街道農文旅融合示范村游玩的群眾日益增多。園區(qū)內，家人帶著孩子們嬉戲玩耍，有的沉浸在沙場，有的玩益智游戲，還有滑滑梯的、蕩秋千的……其樂融融，熱鬧非凡。②據(jù)介紹，大年初一運營以來，該項目已開展抖音直播20余場次，接待各地游客1.3萬人次，營收80余萬元；創(chuàng)造10余個創(chuàng)業(yè)點位，提供50余個就業(yè)崗位，帶動村民發(fā)展一二三產(chǎn)業(yè)，項目區(qū)村集體增收20余萬元。③近年來，濟陽區(qū)堅持科學規(guī)劃，統(tǒng)籌“一盤棋”推動農文旅融合發(fā)展，以農村特色產(chǎn)業(yè)為基礎，以文化產(chǎn)業(yè)為紐帶，以旅游產(chǎn)業(yè)為引擎，通過有機融合產(chǎn)業(yè)、文化等要素，探索鄉(xiāng)村生態(tài)資源價值轉化路徑，催生出大批新場景、新業(yè)態(tài)，不僅讓城里的游客流連忘返，也讓農民走上了致富的道路，推動了城鄉(xiāng)的“雙向奔赴”。材料二：①近年來，文化和旅游融合進程加快推進，文化產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)與國民經(jīng)濟相關領域有機融合，拓展了產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，帶動了經(jīng)濟社會發(fā)展?！度珖l(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2020—2025年）》提出“以一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展為路徑”，把“拓展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化鄉(xiāng)村休閑旅游業(yè)”作為重點任務。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略日漸明晰，各項配套政策逐步細化，鄉(xiāng)村活力得到空前激發(fā)，農業(yè)景觀資源、農業(yè)生產(chǎn)條件、鄉(xiāng)村文化資源等的價值得到了進一步挖掘，部分區(qū)域農文旅融合的成功實踐，也為其他地區(qū)提供了可借鑒的經(jīng)驗。②農文旅即“農業(yè)+文化+旅游”，以農業(yè)產(chǎn)業(yè)為基礎，旅游休閑為形態(tài)，風土文化為靈魂，挖掘鄉(xiāng)村的深層價值，在鄉(xiāng)村原有的基礎上做創(chuàng)新。農文旅的融合是產(chǎn)業(yè)的融合，是農業(yè)產(chǎn)業(yè)跨越傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)邊界，與文化旅游產(chǎn)業(yè)相互改變產(chǎn)業(yè)鏈的過程，同時，文化旅游產(chǎn)業(yè)的無形要素要跨越其產(chǎn)業(yè)邊界，應用到農業(yè)產(chǎn)業(yè)，對相應功能模塊進行創(chuàng)新。要不斷激發(fā)農業(yè)的多種功能豐富旅游產(chǎn)業(yè)鏈，讓農村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展成為農耕文化、民俗文化、民族文化等的傳承體。③農文旅融合有兩個主導核心，一是休閑農業(yè)，二是鄉(xiāng)村旅游。鄉(xiāng)村旅游要以綠水青山為底色，要明晰本地資源、風土文化、區(qū)位特點等自然資源稟賦，發(fā)掘獨特價值。同時要堅持差異化發(fā)展思路，規(guī)避同質化惡性競爭，形成各具特色的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢。材料三：農文旅深度融合對鄉(xiāng)村振興的助力作用，還需要解決一些相關問題。首先是要加大對鄉(xiāng)村文化旅游資源的挖掘和保護。鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文化和歷史遺跡是鄉(xiāng)村文化旅游發(fā)展的重要資源，需要得到有效的保護和利用。同時，也需要加強對農村基礎設施建設的投入，包括交通、通訊、餐飲、住宿等基礎設施的建設，提升鄉(xiāng)村旅游的接待能力，增強鄉(xiāng)村旅游的吸引力。最后，鄉(xiāng)村振興需要政府、企業(yè)、學術機構等多方力量的參與。16．下列關于農文旅融合的理解，不正確的一項是（）

A．農文旅融合在濟陽區(qū)的成功實踐，可以為其他地區(qū)提供可借鑒的經(jīng)驗。B．農文旅融合要挖掘鄉(xiāng)村深層價值，堅持同質化發(fā)展思路，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模。C．農文旅融合項目能夠創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會和就業(yè)崗位，增加村集體和農民的收入。D．農文旅融合是產(chǎn)業(yè)的融合，能夠激發(fā)鄉(xiāng)村發(fā)展活力，助力鄉(xiāng)村振興。17．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．材料一通過具體的數(shù)字展示了項目的運營成果，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息表述的嚴謹性。B．材料二畫線句“以……為基礎，……為形態(tài)，……為靈魂”，表述既清晰又富有層次。C．材料三中“首先”“同時”“最后”三個加點詞語，使行文更具邏輯性和條理性。D．三則材料在不同維度闡述農文旅融合時，語言表達均顯得清新自然、生動活潑。18．濟陽區(qū)某村結合自身產(chǎn)業(yè)特點，開發(fā)了“西瓜采摘”特色農文旅融合項目。請你結合三則材料的相關內容，為這一項目提三條具體建議。(★★★★)閱讀下面的文章，完成下面小題是誰站在春風里①起風的時候，我想到童年那陣風。②那陣風刮得人睜不開眼睛，我上學的時候都感到后背有推力?；氐郊?，爸爸站在陽臺上，對房間里的我說：“快來放鷂子呀！”爸爸拿了一只塑料袋，我和爸爸兩個人各執(zhí)塑料袋的一只拎手，與風拔河。塑料袋被灌滿，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面亂鉆。我們一起松手，風立刻裹著它的戰(zhàn)利品跑遠了。③塑料袋在風里打轉、舞蹈、忽上忽下，幾乎要落到地面，旋即又飛揚起來。我們目送它越來越遠，變成空中一個小小的斑塊。④“你難道沒有放過真正的風箏嗎？”在鄉(xiāng)野長大的朋友問我。⑤“沒有啊，我沒有放過風箏。”我說。⑥在城市里長大的我沒有放過風箏，沒有在田野里打過滾，沒有爬過樹……小時候，下雨，我站在學校一樓的走廊，伸出舌頭去嘗雨滴。雨點稍微大一些，我們就回到室內了。風稍微大一些，我們也回到室內了。后來，打開電子屏幕，我們能看到一切，只是很少真的置身什么中間——所以，我總記得童年那陣風，以及向來沉穩(wěn)的父親忽然而至的童趣。⑦“那你們是怎么長大的呢？”⑧“在房間里玩玩具，后來是看電視、電腦。等到能自己上街了，就去商場里玩?？傊窃谑覂??！雹峥吹脚笥褤u著頭，我像要挽回什么形象那樣地補充說：“所幸，我還有陽臺。”⑩陽臺是我距離真實世界最近的觀測點位。秋天，樓下行道樹的落葉會被吹上來，落下金色和艷麗的紅，也落下種子——不然怎么解釋我們的花盆里長出了我不認識的野草？自然，野草不會承認自己是野草，它們奮力拔節(jié)。?我在陽臺上種生物課要求種植的豌豆和青菜，也在陽臺上養(yǎng)老師讓養(yǎng)的西瓜蟲和蠶寶寶。學校的老園丁捉到過一只小白鼠，他沒有把它送給其他人而是送給了我。我把它養(yǎng)在陽臺上。但后來它不見了，這真是個謎。也許我早就知道答案了，因為一只野貓曾從我家欄桿上踮著腳尖悄無聲息走過。?祖父母曾經(jīng)一度每天定時定點在陽臺上撒一把米。久而久之，一群麻雀會定時定點聚集在我家陽臺上。?大約是在放飛塑料袋的那個季節(jié)，我和爸爸說，既然每天麻雀都來，那我們給它們做個窩吧——其實就是一只鉆了孔的空鞋盒，我們把它塞在晾衣架的上方。果然，很快那里頭有了聲響。我在窗內念書，看到鞋盒小孔上，時不時露出一只褐色的小腦袋。天氣變暖的時候，能看到麻雀夫婦結伴回來。在由水泥澆筑的民居森林里，我也終于可以對詩歌里“春光入戶時，燕子銜泥來”的田園場景有了具體的想象。?可惜，還是會有沖突。因為陽臺除了充當我想象力的樂園，還有實際的功能——晾曬衣服，所以當媽媽一再抱怨曬出去的衣服上有鳥屎后，鞋盒，終究被取了下來。?父母呼喚我過去看。我輕輕打開鞋盒，聞到一股鳥毛的味道。短短一兩周的工夫，原本空空如也的鞋盒里裝滿了草，成了一個閃閃發(fā)亮的微觀世界，它是暖的。中間是一窩剛出殼的雛鳥，藍紫色皮膚下，小小的心臟搏動清晰可見。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。?“不可以去碰的，你知道嗎？”朋友聽到這里打斷我，“沾染了人的氣味后，它們的父母會不要這些小鳥的?！?是嗎？我并不知道啊。我也沒有辦法坐時光機去警告童年的自己了。我記得我們把那只鞋盒蓋好盒蓋，平放在陽臺擱板上。第二天早上，我們再去看時，盒內的草上凝結了露水，色調暗淡，仿佛它們自己也知道被遺棄了。雛鳥一只也不見了。那一晚，到底是麻雀父母帶走了它們，還是野貓悄無聲息上來果了腹？?幾十年過去了，我還會不斷在夢里走上樓梯，走進這間房，走過去推開陽臺門。我又一次站在陽臺上，俯視一只小小的鞋盒。它被一根一根的草填滿過，從空空四壁變成了小窩。應該有別的眼睛，也這樣俯視過我們的小屋吧？那間小屋里，也曾被填滿我們視若珍寶的東西和一樁又一樁小事，從一間空房成為一個家。然后，我們搬走了。我們都不在的時候，野貓大概還會如常上來吧，像吃掉老鼠和雛鳥一樣，它踮著腳尖過來，吃掉了我的影子、我的回憶，吃掉了我的時間。?春風有信，年復一年會來。我卻不能重新站在陽臺上，不能重新變成一個和風玩耍的孩童，不能再去放飛一只塑料袋。（選自2024年03月28日《解放日報》，作者沈軼倫，