人教版一年級下冊《遠古的信息》教案

人教版一年級下冊第二單元《遠古的信息》教案教學目標1.學生能夠了解遠古時代常見的信息記錄方式，如巖畫、陶器、玉器等；識別這些信息載體上簡單的圖案和符號，并能說出其大致代表的含義；掌握一種簡單的表現(xiàn)遠古信息的美術方法，如用繪畫或手工制作模擬遠古巖畫、陶器等。2.通過觀察、欣賞、討論和實踐操作，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學生對遠古文化的感知和藝術表現(xiàn)能力。3.激發(fā)學生對遠古文化的探索欲望和興趣，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛之情，增強學生的民族自豪感。教學重點1.了解遠古時代信息記錄的主要方式和相關載體，認識其獨特的藝術風格和特點。2.掌握一種表現(xiàn)遠古信息的美術方法，如繪制簡單的巖畫或制作簡易的陶器模型。教學難點1.理解遠古信息載體上圖案和符號所蘊含的文化意義和信息傳遞功能，從文化內涵的角度去欣賞和創(chuàng)作。2.在創(chuàng)作中，能夠運用合適的美術語言和表現(xiàn)手法，體現(xiàn)遠古信息的特色，展現(xiàn)出遠古藝術的韻味。教學具準備教師準備：收集遠古時代巖畫、陶器、玉器等信息載體的高清圖片、實物（或仿制品），如小型陶制器皿、玉飾掛件等；準備相關的紀錄片、動畫短片，如關于遠古人類生活和藝術創(chuàng)作的視頻；準備繪畫工具，如水彩筆、油畫棒、畫紙、顏料等；準備手工制作材料，如陶泥、彩泥、廢舊紙盒、剪刀、膠水等；制作多媒體課件；準備示范作品，如手繪的巖畫、自制的簡易陶制器具模型等。學生準備：預習課文，對遠古時代有初步了解；準備繪畫工具（水彩筆、油畫棒、畫紙等）；準備手工制作材料，如彩泥、廢舊紙張、剪刀、膠水等。教學過程：1.導入播放一段充滿神秘氛圍的遠古時代動畫短片，展示遠古人類的生活場景，如狩獵、采集、在洞穴中生活等畫面。短片結束后，提問學生：“在剛才的短片中，你們看到了遠古人類是怎樣生活的？他們有沒有什么特別的方式來記錄自己的生活呢？”引導學生思考遠古時代信息傳遞的方式。展示一幅簡單的遠古巖畫圖片，問學生：“你們能看懂這幅畫想要告訴我們什么嗎？”由此引出課題《遠古的信息》。2.新授遠古信息的載體：展示各種遠古信息載體的圖片，如不同地區(qū)的巖畫、造型各異的陶器、精美的玉器等，詳細介紹這些載體的特點和用途。講解巖畫是遠古人類在巖石上繪制的圖畫，用于記錄狩獵場景、宗教儀式等；陶器不僅是生活用品，上面的圖案也傳達著特定的信息；玉器常被視為權力和身份的象征，其雕刻的圖案也蘊含著遠古文化。提問學生：“這些載體中，你們覺得哪種最有趣？為什么？”引導學生觀察和表達。遠古圖案與符號的含義：選取一些典型的遠古圖案和符號，如太陽紋、魚紋、蛙紋等，分析它們可能代表的含義。例如，太陽紋可能象征著對太陽的崇拜，魚紋可能與遠古人類的漁獵生活有關。讓學生分組討論，猜測其他圖案的含義，每組推選一名代表發(fā)言。藝術風格欣賞：再次展示遠古信息載體的圖片，引導學生從色彩、線條、造型等方面欣賞其藝術風格。如巖畫的線條簡潔粗獷，色彩以天然礦物顏料為主；陶器的造型古樸，圖案富有節(jié)奏感。提問學生：“這些作品的色彩、線條給你什么樣的感受？”幫助學生感受遠古藝術獨特的魅力。3.教師示范繪畫示范：以繪制一幅簡單的巖畫為例，教師在黑板上或通過投影儀進行示范。先用黑色記號筆勾勒出簡單的人物、動物造型，如奔跑的獵人、吃草的鹿等，注意線條要簡潔、流暢，體現(xiàn)遠古巖畫的風格。然后用土黃色、紅色等顏料進行簡單上色，表現(xiàn)出遠古巖畫的色彩特點。邊畫邊講解如何運用簡單的線條和形狀表現(xiàn)物體，以及色彩的選擇和搭配。手工制作示范：以制作一個簡易的陶制器具模型為例，教師拿出陶泥，先將陶泥揉成圓形作為器具的底部，然后慢慢向上捏出器具的邊緣，塑造出一個簡單的碗狀造型。接著用竹簽在陶泥表面刻畫出簡單的幾何圖案，如三角紋、波浪紋等。示范過程中講解陶泥的使用方法、造型的塑造技巧以及圖案刻畫的注意事項。4.學生創(chuàng)作布置作業(yè)：學生可以選擇繪畫的方式，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)遠古信息的巖畫；也可以用手工制作的方式，制作一個模擬遠古陶器或玉器的作品。要求作品能夠體現(xiàn)遠古信息的特點，如運用典型的圖案和符號，展現(xiàn)古樸的藝術風格。學生創(chuàng)作，教師巡視指導。提醒學生注意工具使用安全，幫助學生解決遇到的問題，如圖案設計不合理、手工制作造型困難等。鼓勵學生大膽發(fā)揮想象，對有創(chuàng)意的想法及時給予肯定和鼓勵。5.作品展示與評價作品展示：學生完成作品后，將繪畫作品張貼在黑板上，手工制作作品擺放在教室的展示臺上。自我評價：請學生自己介紹作品，說一說創(chuàng)作思路，選擇了哪些遠古圖案和符號，想要傳達什么信息，以及在創(chuàng)作過程中的體會和收獲。同學評價：其他同學進行評價，說一說喜歡哪幅作品，喜歡作品中對遠古信息的表現(xiàn)方式、圖案設計或造型特點等方面，提出自己的看法和建議。教師評價：教師對學生的作品進行全面評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意，對作品中的優(yōu)點給予表揚，如獨特的圖案設計、巧妙的造型表現(xiàn)、對遠古藝術風格的把握等。同時，針對作品中存在的問題，如圖案刻畫不清晰、色彩搭配不協(xié)調等，提出具體的改進意見和建議。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予小獎品或表揚信。6.課堂總結與學生一起回顧本節(jié)課所學內容，包括遠古信息的載體、圖案符號的含義、藝術風格以及表現(xiàn)方法。強調遠古文化是人類文明的重要組成部分，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索遠古文化的奧秘，用更多的方式表現(xiàn)遠古信息。九、課后作業(yè)布置1.回家后，查閱資料，了解更多遠古信息載體和圖案符號的知識，制作一張簡單的知識卡片。2.用自己喜歡的材料，創(chuàng)作一件與遠古信息相關的新作品，可以是繪畫、手工制作或其他形式。板書設計：《遠古的信息》教后反思：在《遠古的信息》教學過程中，多種教學方法的運用有效激發(fā)了學生對遠古文化的興趣，學生積極參與課堂討論和創(chuàng)作活動，對遠古信息有了一定的認識和理解。然而，在教學中也發(fā)現(xiàn)一些問題。部分學生在理解