教案等差數(shù)列的定義判斷

漯河五高2023級(jí)尖子生培優(yōu)教案時(shí)間2024.11.20培優(yōu)教師王忠黨地點(diǎn)教室專題名稱數(shù)列教學(xué)目標(biāo)能應(yīng)用等差數(shù)列的定義判斷等差數(shù)列，會(huì)應(yīng)用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式進(jìn)行基本量的求解，能應(yīng)用等差數(shù)列的性質(zhì)解決與等差數(shù)列相關(guān)的問題教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能應(yīng)用等差數(shù)列的定義判斷等差數(shù)列，會(huì)應(yīng)用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式進(jìn)行基本量的求解，能應(yīng)用等差數(shù)列的性質(zhì)解決與等差數(shù)列相關(guān)的問題難點(diǎn)：應(yīng)用教學(xué)過程作業(yè)布置發(fā)布下次任務(wù)教學(xué)反思讓學(xué)生充分動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，效果越來越好。漯河五高2023級(jí)尖子生培優(yōu)教案時(shí)間2024.11.20培優(yōu)教師牛永亮地點(diǎn)教室專題名稱數(shù)列教學(xué)目標(biāo)能應(yīng)用等差數(shù)列的定義判斷等差數(shù)列，會(huì)應(yīng)用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式進(jìn)行基本量的求解，能應(yīng)用等差數(shù)列的性質(zhì)解決與等差數(shù)列相關(guān)的問題教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能應(yīng)用等差數(shù)列的定義判斷等差數(shù)列，會(huì)應(yīng)用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式進(jìn)行基本量的求解，能應(yīng)用等差數(shù)列的性質(zhì)解決與等差數(shù)列相關(guān)的問題難點(diǎn)：應(yīng)用教學(xué)過程作業(yè)布置發(fā)布下次任務(wù)教學(xué)反思讓學(xué)生充分動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，效果越來越好。漯河五高2023級(jí)尖子生培優(yōu)教案時(shí)間2024.11.25培優(yōu)教師王忠黨地點(diǎn)教室專題名稱等差數(shù)列性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)能應(yīng)用等差數(shù)列的定義判斷等差數(shù)列，會(huì)應(yīng)用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式進(jìn)行基本量的求解，能應(yīng)用等差數(shù)列的性質(zhì)解決與等差數(shù)列相關(guān)的問題教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：等差數(shù)列的性質(zhì).難點(diǎn)：等差數(shù)列性質(zhì)的應(yīng)用.教學(xué)過程引導(dǎo)語：歡迎來到智慧課堂，今天我將帶著大家一起用不同的方式學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)之前我先用兩個(gè)小題當(dāng)堂測(cè)試下大家已學(xué)內(nèi)容的掌握情況熱身小練（4分鐘）練習(xí)11，在等差數(shù)列中，首項(xiàng)，若將按規(guī)律取出并依次按下標(biāo)從小到大排列形成的新數(shù)列為（）A．20 B．33 C．34 D．372．已知數(shù)列為等差數(shù)列，，則（

）A．7 B．8 C．9 D．10作業(yè)布置發(fā)布下次任務(wù)教學(xué)反思讓學(xué)生充分動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，效果越來越好。漯河五高2023級(jí)尖子生培優(yōu)教案時(shí)間2024.11.25培優(yōu)教師牛永亮地點(diǎn)教室專題名稱等差數(shù)列性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)能應(yīng)用等差數(shù)列的定義判斷等差數(shù)列，會(huì)應(yīng)用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式進(jìn)行基本量的求解，能應(yīng)用等差數(shù)列的性質(zhì)解決與等差數(shù)列相關(guān)的問題教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：等差數(shù)列的性質(zhì).難點(diǎn)：等差數(shù)列性質(zhì)的應(yīng)用.教學(xué)過程引導(dǎo)語：歡迎來到智慧課堂，今天我將帶著大家一起用不同的方式學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)之前我先用兩個(gè)小題當(dāng)堂測(cè)試下大家已學(xué)內(nèi)容的掌握情況熱身小練（4分鐘）練習(xí)11，在等差數(shù)列中，首項(xiàng)，若將按規(guī)律取出并依次按下標(biāo)從小到大排列形成的新數(shù)列為（）A．20 B．33 C．34 D．372．已知數(shù)列為等差數(shù)列，，則（

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）A．7 B．8 C．9 D．10作業(yè)布置發(fā)布下次任務(wù)教學(xué)反思讓學(xué)生充分動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，效果越來越好。漯河五高2023級(jí)尖子生培優(yōu)教案時(shí)間2024.12.2培優(yōu)教師王忠黨地點(diǎn)教室專題名稱等比數(shù)列性質(zhì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)能應(yīng)用等差數(shù)列的定義判斷等差數(shù)列，會(huì)應(yīng)用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式進(jìn)行基本量的求解，能應(yīng)用等差數(shù)列的性質(zhì)解決與等差數(shù)列相關(guān)的問題教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：等差數(shù)列的性質(zhì).難點(diǎn)：等差數(shù)列性質(zhì)的應(yīng)用.教學(xué)過程引導(dǎo)語：歡迎來到智慧課堂，今天我將帶著大家一起用不同的方式學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)之前我先用兩個(gè)小題當(dāng)堂測(cè)試下大家已學(xué)內(nèi)容的掌握情況熱身小練（4分鐘）練習(xí)11，在等差數(shù)列中，首項(xiàng)，若將按規(guī)律取出并依次按下標(biāo)從小到大排列形成的新數(shù)列為（）A．20 B．33 C．34 D．372．已知數(shù)列為等差數(shù)列，，則（

）A．7 B．8 C．9 D．10作業(yè)布置發(fā)布下次任務(wù)教學(xué)反思讓學(xué)生充分動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，效果越來越好。漯河五高2023級(jí)尖子生培優(yōu)教案時(shí)間2024.11.2培優(yōu)教師牛永亮地點(diǎn)教室專題名稱等比數(shù)列性質(zhì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)能應(yīng)用等差數(shù)列的定義判斷等差數(shù)列，會(huì)應(yīng)用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式進(jìn)行基本量的求解，能應(yīng)用等差數(shù)列的性質(zhì)解決與等差數(shù)列相關(guān)的問題教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：等差數(shù)列的性質(zhì).難點(diǎn)：等差數(shù)列性質(zhì)的應(yīng)用.教學(xué)過程引導(dǎo)語：歡迎來到智慧課堂，今天我將帶著大家一起用不同的方式學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)之前我先用兩個(gè)小題當(dāng)堂測(cè)試下大家已學(xué)內(nèi)容的掌握情況熱身小練（4分鐘）練習(xí)11，在等差數(shù)列