第20課 專用工具（教案）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)同步備課（青島版）

青島版六年級(jí)下冊(cè)第六單元第二十課《專用工具》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念目標(biāo)：知道完成某些任務(wù)需要特定的工具，認(rèn)識(shí)到專用工具的優(yōu)勢(shì)；知道核桃夾的結(jié)構(gòu)與其功能的關(guān)系?？茖W(xué)思維目標(biāo)：能基于所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用分析、比較、推理等方法得出核桃夾結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的結(jié)論；能夠發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并從不同視角提出用專用工具解決問題的思路，且能用新的方法、新的材料完成專用工具的設(shè)計(jì)與制作。探究實(shí)踐目標(biāo)：在用不同工具打開核桃的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，對(duì)核桃夾的結(jié)構(gòu)、功能及相互關(guān)系表現(xiàn)出進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。態(tài)度責(zé)任目標(biāo)：了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)和了解我們生活中的常用工具。能根據(jù)生活的需要選擇工具。知道用工具具有省力和方便的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】錘子核桃夾等。

【教學(xué)過程】情境導(dǎo)入出示核桃。師：如果你要吃核桃，該怎樣把核桃殼打開呢？生：可以用錘子砸開。生：可以用核桃夾。生：可以用門夾開。師：剛才同學(xué)們說了很多把核桃打開的方法，怎樣輕松地打開核桃，又使核桃仁盡量完整？那就要用到專門的工具，今天我們就一起來探究。板書課題。二、探究新知活動(dòng)一：核桃夾各部分有什么功能？師：剛才有同學(xué)提到，可以用核桃夾把核桃夾開，核桃夾是我們常用的一種夾核桃的工具。我們首先來認(rèn)識(shí)一下核桃夾。課件出示核桃夾圖片。師：你知道核桃夾有哪幾部分組成嗎？生回答?？偨Y(jié)：核桃夾由夾臂、夾爪、彈簧、握把、軸、限位點(diǎn)、防滑紋等部件組成。師：核桃夾各部分的作用你知道嗎？總結(jié)：夾臂和夾爪：用于夾取核桃，確保核桃被牢固地夾住。彈簧：提供必要的彈性，使夾爪能夠快速復(fù)位，便于連續(xù)使用。握把：相當(dāng)于兩根杠桿，通過施加動(dòng)力來把核桃硬殼夾開。軸：調(diào)節(jié)夾角的大小，相當(dāng)于兩根杠桿的支點(diǎn)，使核桃夾能夠適應(yīng)不同大小的核桃。限位點(diǎn)：限制核桃的位置，防止核桃掉落，同時(shí)保證核桃仁的完整性。防滑紋：增大摩擦力，防止核桃打滑，提高使用的安全性。這些部件共同作用，使得核桃夾成為一種高效且安全的工具，用于打開核桃并取出核桃仁?；顒?dòng)二：試一試，使用哪種工具效果更好？師：哪種工具可以幫助我們打開核桃，既省時(shí)又省力，又能讓核桃保持完整呢？學(xué)生討論方案。1.每組選出一名同學(xué)為操作員，分別用兩種工具開核桃。2.用錘子的時(shí)候，請(qǐng)用材料盒中的墊板墊著桌面砸核桃。3.砸完后的核桃要留在紙上，進(jìn)行對(duì)比。4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄單，綜合比較兩種工具的優(yōu)缺點(diǎn)，小組討論，選出最適合開核桃的工具。5.及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。溫馨提示：1.注意分工合作。2.用錘子的時(shí)候，注意安全，不要砸到手。3.用錘子砸核桃一定要墊東西，不要直接在桌子上砸。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：完成某些任務(wù)需要專用工具?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)多種多樣的專用工具。1.血壓計(jì)是測(cè)量血壓的儀器，又稱血壓儀。2.訂書機(jī)是用來裝訂書籍、紙張等的工具。3.千斤頂是指用剛性頂舉件作為工作裝置，通過頂部托座或底部托爪的小行程內(nèi)頂開重物的輕小起重設(shè)備。4.瓷磚吸盤能夠有效地提升和定位瓷磚。三、全課小結(jié)師：這節(jié)課你都學(xué)到了什么？談一談你的收獲。學(xué)生談收獲。四、你學(xué)會(huì)了嗎？我會(huì)填1.輕松地打開核桃，又使核桃仁盡量完整，就要用到（）。2.核桃夾由（）、（）、彈簧、（）、（