8 這些東西哪里來第1課時（教案）部編版道德與法治四年級下冊

8這些東西哪里來第1課時（教案）部編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題：“這些東西哪里來？”（??）這節(jié)課，我們將從身邊的事物入手，了解它們從哪里來，又是怎么產(chǎn)生的。（?）我們會結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片、視頻等多種形式，讓大家親眼見證、親手操作，真正體會到“知識源于生活”的道理。（??）讓我們一起走進(jìn)這堂課，開啟奇妙的探索之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，通過探究物品來源，提高學(xué)生的問題意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約資源和循環(huán)利用的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會交流與分享。

4.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過動手操作，讓學(xué)生體驗勞動的價值。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解物品來源的多樣性，包括自然、人工和科技等因素。

2.認(rèn)識到物品生產(chǎn)過程中的資源消耗和環(huán)境影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對物品來源的認(rèn)識較為片面，難以全面理解。

2.學(xué)生對環(huán)保和資源節(jié)約的意識不夠強(qiáng)烈。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片和視頻等多種教學(xué)手段，豐富學(xué)生對物品來源的認(rèn)識。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考資源節(jié)約和環(huán)保的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.設(shè)計小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在互動中深化理解，提高實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有本節(jié)課的道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物品來源相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保主題視頻。

3.實(shí)驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備環(huán)保小實(shí)驗的簡易材料，如瓶子、泥土等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，確保實(shí)驗操作臺安全整潔。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，課前請大家通過班級微信群預(yù)習(xí)《這些東西哪里來》的相關(guān)內(nèi)容，我會發(fā)一些圖片和視頻，幫助大家了解物品的生產(chǎn)過程和環(huán)保知識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：請大家思考，我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫奈锲肥菑哪睦飦淼?？它們的生產(chǎn)過程對我們有什么影響？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會定期查看大家的預(yù)習(xí)筆記，確保大家都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了預(yù)習(xí)資料，對物品的生產(chǎn)過程有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：我開始思考，為什么有些物品的生產(chǎn)需要消耗大量的資源？

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：今天我們來探討一個有趣的問題，我們的東西從哪里來？讓我們一起揭開這個謎底吧！

講解知識點(diǎn)：我將詳細(xì)講解物品的來源、生產(chǎn)過程和環(huán)保知識，比如紙張是如何從樹木變來的，塑料又是如何制造的。

學(xué)生活動：

聽講并思考：同學(xué)們，認(rèn)真聽講，老師會結(jié)合實(shí)例來解釋這些知識點(diǎn)。

參與課堂活動：請大家分成小組，我們來做一個小實(shí)驗，看看我們平時使用的物品是如何由原材料變成最終產(chǎn)品的。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組實(shí)驗，讓學(xué)生親自動手，體驗物品生產(chǎn)的過程。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：請大家課后寫一篇短文，談?wù)勀銓ξ锲穪碓春铜h(huán)保的看法。

提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于環(huán)保和資源循環(huán)利用的書籍和網(wǎng)站，供大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：我會認(rèn)真完成作業(yè)，并且嘗試查找更多的資料來支持我的觀點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：我會在家里或圖書館查找更多關(guān)于環(huán)保的信息，加深我的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)法：通過寫短文和查找資料，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《我們的地球：資源與環(huán)境的未來》

《循環(huán)經(jīng)濟(jì)：改變世界的商業(yè)思維》

《環(huán)保小竅門：如何減少家庭垃圾》

《生活中的科學(xué)：從垃圾到資源》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）資源循環(huán)利用：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中存在的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出自己的解決方案，如設(shè)計一個資源回收利用計劃。

（2）環(huán)保行動計劃：鼓勵學(xué)生制定一個個人或小組的環(huán)保行動計劃，包括減少用水、用電、減少一次性用品使用等具體措施。

（3）環(huán)保演講比賽：組織一次環(huán)保演講比賽，讓學(xué)生就環(huán)保主題進(jìn)行演講，提高他們的環(huán)保意識和表達(dá)能力。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐睦幚韽S、污水處理廠等，了解資源回收利用和環(huán)保處理的過程。

（5）環(huán)保知識競賽：設(shè)計一個環(huán)保知識競賽，涵蓋水資源、空氣污染、固體廢棄物等多個方面，增加學(xué)生對環(huán)保知識的了解。

（6）環(huán)保手工制作：學(xué)生可以利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，如制作環(huán)保袋、環(huán)保筆筒等，提高他們的環(huán)保意識和動手能力。

（7）環(huán)保主題攝影展：鼓勵學(xué)生拍攝關(guān)于環(huán)保的攝影作品，通過展覽的形式，讓更多的人了解環(huán)保的重要性。

（8）環(huán)保志愿者活動：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清潔河道等，親身體驗環(huán)保行動。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在課堂上，我嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解物品來源和環(huán)保知識，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的分析能力。

2.互動式教學(xué)：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生積極參與，也增強(qiáng)了他們的合作意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解知識點(diǎn)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于物品來源的深度理解還不夠，可能是因為講解過于簡單，未能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則較為被動，這可能是由于課堂氛圍和分組方式未能完全激發(fā)每個學(xué)生的潛力。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在講解知識點(diǎn)時，增加一些拓展內(nèi)容，如相關(guān)的歷史背景、科技發(fā)展等，以豐富學(xué)生的知識面。

2.優(yōu)化分組策略：為了提高學(xué)生參與度，我會在分組時考慮學(xué)生的性格、興趣和表達(dá)能力，確保每個小組都能有活躍的成員和積極參與的氛圍。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、項目評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：課后，我會及時反思教學(xué)過程，針對學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。

5.增加實(shí)踐機(jī)會：通過組織實(shí)地考察、環(huán)保活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：