仁愛版英語七年級下冊全冊教案

Unit5OurSchoolLife

Topic1Howdoyouusuallycometoschool?

SectionA

SectionAneeds1period.SectionA需用1課時。

Themainactivitiesarelaand2a.本課重點活動是la和2a。

I.Aimsanddemands目標要求

1.（1）Leamsomemeansoftransportation:

bybike,bysubway,bybus,onfoot,byplane,bycar,bytrain,byship,byboat

（2）Leamothernewwordsandphrases:

gate,thesameto,comeon,gotoschool,Ms.,grandmother,group

2.Learnadverbsoffrequency:

often,usually,always

3.Reviewthepresentsimpletense.

一Doyouoftencometoschoolbybike?

一Yes.Ido./No,Idon't.

4.Talkabouthowtogotoschool.

一Howdoyouusuallycometoschool?

—Iusuallycometoschoolbysubway./Ialwayscometoschoolbybus.

II.Teachingaids教具

錄音機/交通工具的模型/圖片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習（時間：5分鐘）

復習日常用語并呈現(xiàn)la內(nèi)容。

1.（師生互相問好，復習學過的問候語。）

T:Goodmorning,everyone!

Ss:Goodmorning,madam/sir!

T:Welcomebacktoschool,boysandgirls.HappyNewYear!

（教師幫助學生回答。）

Ss:HappyNewYear!

T:Wecanalsosay,“Thesametoyou!”

（自然引入uThesametoyou!M并練習強化。）

（板榭

HippyNewYear!新年好！

Thesametoyou!你也一樣。（新年好！）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：10分鐘）

學習la,完成Ibo

1.（用事先準備好的模型、教學圖片或簡筆畫給學生展示bike,由此導入本課重點：交通方式。如下圖。）

2.（用同樣的方式教學其他交通工具，并板書相關(guān)詞組。）

（1）（熟讀板書的詞組。）

⑵（用上面的簡筆畫和詞組，讓學生看1b的圖片并模仿例句造句：）

Example：

T:Icometoschoolbybus.

Si：Icometoschoolbybike.

S2：Igoloschoolonfoot.

（完成lb,板書gotoschool。）

gotoschool

（3）（詢問兩名學生上學所使用的交通方式，用usually,always和often作替換練習，并示范匯報結(jié)果。）

T:Ioftencometoschoolbybike.Doyouoftencometoschoolbybike?

S3：Yes,Ido.

T:S4,doyouusuallycometoschoolbybus?

S4：No.Idon't.Iusuallycometoschoolonfoot.

T:...

T:Good.S3oftencomestoschoolbybike.S4usuallycomestoschoolonfoot.S5alwayscomestoschool

bybus...OK.Workingroupsofthreetopracticelikethat.

（板書畫線部分）

Doyouoftencometoschoolbybike?

Yes,Ido./No,Idon't.

usually,often,always______________

2.（呈現(xiàn)la并學習對交通方式的提問。）

（1）（讓學生聽la的錄音，回答下列問題。）

（板書）

（l）WheredoKangkang,JaneandHelenmeet?

（2）HowdoesHelenusuallycometoschool?

（3）HowdoosJaoealwayscometoschool?

T:Now,let'slistentothetapeandfindouttheanswerstothesequestions.Areyouready?

Ss:Yes.

T:OK,lefsbegin.

（播放錄音。）

（2）（核對答案，提取重點句型。）

T:Whocananswerthefirstquestion?

Si：Ican.Theymeetattheschoolgate.

T:Welldone.WhatabouttheanswertoQuestion2?

S2：Helenusuallycomestoschoolbysubway.

T:Good.Nextquestion?

S3：Janealwayscomestoschoolbybus.

T:Goodjob.

（在問題2后板書畫線部分并做相應的講解操練。）

（板書）

Helenusuallycomestoschoolbysubway.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：5分鐘）

鞏固la,完成lco

1.（再播放la的錄音，跟讀并模仿語音和語調(diào)。）

T:Listentothetapeandfollowit.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

2.（人機對話，即學生和錄音機對話，提高學生興趣。）

T:Now,supposeyouareHelenandJane.Listentothetape,andmakeadialogwithKangkang.Areyouclear?

3.（完成lc,讓學生三人一組，練習la的對話。要求他們仿照la與同伴編類似的對話。）

T:Now,boysandgirls,pleasepracticelaingroupsofthreeandmakesimilardialogswithyourpartners.Then

Iwillasksomegroupstoactthemout.

4.（選幾組表演他們的成果。）

T:Whichgroupcanactyourdialogout?

Gi：Wecan.（表演對話。）

T:Wonderful!Anyoneelse?

G2：Wecan.（表演對話。）

（舄學生的表演進行點評，并適當鼓勵，必要時糾正學生對話中存在的錯誤。）

Step4Practice第四步練習（時間:10分鐘）

完成2a和2bo

1.（讓學生將2a中與圖片相對應的短語代碼填入圓圈中。）

T:Justnowwetalkedaboutthemeansoftransportation.Nowlet'slookatthepicturesin2a.Thenmatchthe

pictureswiththecorrespondingphrases.Doyouunderstand?

2

Ss:Yes,wedo.

T:Good.Let'sbegin!

2.（核對答案。）

3.（讓學生聽錄音，完成2bo掌握生詞Ms.和grandmothero）

T:Next,wewillhavealisteningpractice.Let'sfindouthowpeoplecometoschoolorcometowork.Doyou

understand?

Ss:Yes,wedo.

（播放錄音,并核對答案。）

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：15分鐘）

用表達交通工具的名詞和頻度副詞進行實踐調(diào)查，完成3。

1.（使用多媒體課件、flash動畫或簡筆畫，讓學生展開想象，任意造句子，要求用上交通工具的表達用語和

頻度副詞。）

T:Let'slookatthepictures.I'msureyouareinterestedintheselovelypictures.Pleasemakesentencesasyou

like,anddon'tforgettousethesemeansoftransportationandadverbsoffrequency.Areyouready?Go!

2.（讓學生分組做一個關(guān)于howtocometoschool的調(diào)查報告并完成3。調(diào)查高，強調(diào)用“Howdoyouusually

cometoschool?w和“IusuallycometoschooL..”句型，掌握生詞group<,）

T:Pleasereportyourresultstoyourclassmates.

Si：Inourgroup,threestudentscometoschoolbybike...

S2：Inourgroup...

S3*???

厚習匯總完成3。）

3.（家庭作業(yè)。）

（1）（讓學生到社會上做調(diào)查，看人們都使用哪些交通工具，哪種交通工具使用多，哪種交通工具使用少，

為什么？并根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果模仿3做一個表格。）

（2）（預習SeclionB,注意其中的頻度副詞。）

IV.疑點探究

?本康我們學習了介詞by表示“用，靠；通過，借助于（方式、手段）”時的用法。如：bycar,byplane,by

ship等。

用來表示交通方式的介詞還有in和on。如：inacar,onabus等。此時交通工具前要加限定詞。但onfoot

意為“步行；走”。foot前不需任何限定詞，foot也不能用復數(shù)。（建議：教師可在總結(jié)課上或練習課上補

充。）

Section

SectionBneeds1period.SectionB需用1課時。

Themainactivitiesarelaand2a.本課重點活動是la和2ao

I.Aimsanddemands目標要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

weekday,early,bird,catch,walk,ride,park,do（one's）homework,watchTV,television

2.（1）Goonlearningadverbsoffrequency:

seldom,never,sometimes

（2）Reviewthepresentsimpletense.

Ialwaysgetupataboutsixo'clock.

LiXiangoftencomestoschoolbybike.

3.Goonlearningadverbsoffrequencyandmeansoftransportationindifferentexpressions.

（1）Iseldomwalktoschool.

Inevergotoschoolbysubway.

（2）—HowdoesMariagohome?

—Shesometimesgoeshomebysubway./Shesometimestakesthesubwayhome.

4.Encouragethestudentstobediligent.

Theearlybirdcatchestheworm.

II.Teachingaids教具

錄音機/圖片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習（時間:8分鐘）

用鏈式發(fā)問的形式復習交通方式的表達用語及相關(guān)句型導出la,呈現(xiàn)并學習1b。

1.（鏈式發(fā)問。每豎排第一個學生問其后第二個學生一個有關(guān)交通方式的問題，第二個學生回答并接著問第

三個學生……以此類推。每組2分鐘時間。

問題是:Howdoyouusuallygotoschool?/Doyouoftengotoschoolbybus/car...?）

Example:

Si：Howdoyouusuallygotoschool?

S2：Iusuallygotoschoolbybike.Howdoyouusuallygotoschool?

S3：Iusuallygotoschoolbybus.Doyouoftengotoschoolbycar?

S4：Yes,Ido./No,Idon't.

3

2.（根據(jù)第1環(huán)節(jié)的實際情況，老師總結(jié)并導出對話la的語言功能目標，為下一步過渡做鋪墊。）

T:Good.NowIknowsomeofyoucometoschoolbybike,andsomecometoschoolbybus...Ioftencometo

schoolonfoot.ButsomelimesIcometoschoolbybike.Inevercometoschoolbybus.Butmyfather

alwaysgoestoworkbysubway.Heseldomgoestoworkbytrain.

3.（板書并講解以下頻度副詞。）,

never（0%）seldomsometimesoftenusuallyalways。00%）

L」—?—I——

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間:5分鐘）

呈現(xiàn)la。

1.（通過了解學生的起床時間，引出諺語Theearlybirdcatchestheworm。讓學生猜測這句諺語的意思。）

T:OK,boysandgirls,whattimedoyouusuallygetup?

Si：Iusuallygetupathalfpastsix.

???

T:Yes,weshouldgotobedearlyandgetupearly.Asthesayinggoes,"Th:earlybirdcatchesth。worm.”

Whoknowsthemeaningofthissentence?

（讓學生猜測，教師板書并加以講解，并教導學生們在學習和生活中都應該勤奮、努力。）

Theearlybirdcatchestheworm.

2.（根據(jù)la的主要信息，設(shè)置聽力任務，讓學生帶著任務聽la的錄音，可以提高興趣、降低難度。）

T:Listentolaandfindouttheanswerstothesequestionsontheblackboard.

（板書問題及生詞。）

weekday,early,bird,catch,walk,seldom,never

（1）WhattimedoesMichaelgetuponweekdays?

（2）HowdoesMichaelusuallygotoschool?

（3）DoesSallyoftengotoschoolbysubway?

（4）Whoalwaystakesabustoschool?

3.（讓學生再聽一遍la的錄音并核對答案。）

（Keystothequestions）

（l）Hegetsupataboutsixo'clock.

（2）Heusuallygoestoschoolonfoot.

（3）No,shedoesn't.

（4）Sallyalwaystakesabustoschool.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間:5分鐘）

鞏固la和1b的內(nèi)容。

1.（放la的錄音，讓學生跟讀并模仿語音和語調(diào)）

T:Followthetapeandpayattentiontoyourpronunciationandintonation.Ready?Go!

2.（人機對話，提高學生的興趣。）

T:OK.SupposeyouareMichaelandSally.ListentothetapeandmakeadialogwithHelen.

3.（讓學生分角色表演la,小組之間進行比賽）

T:Good!Nowlet'sworkingroupsandactoutla.Thenwellchoosethebestone.

Step4Practice第四步練習（時間：15分鐘）

呈現(xiàn)2a的圖片，呈現(xiàn)同義替換，完成2b和3。

1.（1）（呈現(xiàn)2a的圖片，通過師生互動，讓學生進一步了解和鞏固語言知識。）

T:Lookatthefirstpicture.HowdoesMariagohome?

Ss:Shegoeshomebysubway.

T:Yes,wecanalsosay:shetakesthesubwayhome.

（同樣的，通過談論第2、3、4幅圖，可以得到以下幾個句子。）

LiXiangcomestoschoolbybike./LiXiangridesabiketoschool.

Wegototheparkonfoot./Wewalktothepark.

Theygotothezoobybus./Theytakeabustothezoo.

（呈現(xiàn)同義替換，加強對交通工具表達方式的靈活運用?？偨Y(jié)并板書。）

bysubway—takethesubwaybybike—rideabike

onfoot-walkbybus—takeabus

bycar-takeacarbyplane—fly

（2）（讓學生聽2a錄音并跟讀）

T:Followthetapeandpayattentiontothepronunciation.

（3）（引導學生歸納總結(jié)la和2a中頻度副詞的用法，并進行操練。）

T:Findoutthesentenceswiththeadverbsoffrequency,payattentiontotheirusageandthenmake

sentences.

2.（讓學生完成2b。）

4

T:Now,talkaboutthepicturesin2awithyourpartner.

Example:

Si：HowdoesMariagohome?

S2：Shesometimesgoeshomebysubway./Shesometimestakesthesubwayhome.

3.（播放3的錄音，讓學生獨立完成3并核對答案。）

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：12分鐘）

1.（利用所學頻度副詞進行實踐活動。）

（1）（讓學生用Howoftendoyou…的句型，調(diào)查自己的同伴或鄰近的學生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，寫一段話，盡量

使用頻度副詞。）

T:Now,lookatthetable.Pleasesurveyyourpartnersoryourneighborsusing“Howoftendoyou...?^^You

shouldcompletethetablewithadverbsoffrequency.Atlast,writeashortpassageaccordingtotheform.

Youcanbeginlikethis:LiMingsometimesgoesshopping...

（表格如下。）

^\ActivitywatchTVinthe

goshoppingwalkaftersuppergetupearly

Name\.evening

LiMingsometimesseldomoftenalways

（2）（讓幾名學生匯報他們的調(diào)查結(jié)果。）

2.（彈性課堂。要求學生背一句諺語。）

!板書）

Proverb:

Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。

3.（班級活動。讓學生完成4。在輕松活潑融洽的氣氛中結(jié)束這節(jié)課。）

4.（家庭作業(yè)。）

（讓學生用SectionA和SectionB中學過的重點句型寫一篇五句話左右的有關(guān)自己出行方式的小短文。學

生們?nèi)绻信d趣，可以課外收集中外諺語或名人名言。培養(yǎng)他們的自主學習能力和自我建構(gòu)能力。）

IV.疑點探究

1.動向和介詞短語表達交通方式的不同。如：

Hewalkstoschool.=Hegoestoschoolonfoot.

但不能說Heonfoottoschool,即介詞短語不能作謂語。

2.頻度副詞never,seldom,sometimes,often,usually,always等在句中的位置，一般位于行為動詞之前，系動

詞、助動詞或情態(tài)動詞之后。

,WectiwC]

SectionCneeds1period.SectionC需用1課時。

Themainactivitiesarela,2and3.本課重點活動是la,2和3。

I.Aimsanddemands目標要求

1.（1）Learnotherwordsoffrequency:

once,twice

（2）Learnothernewwordsandphrases:

life,American,or,few,havelunch,atschool,day,havearest,play,basketball,football,goswimming,

andsoon,ball,more,talk,game,listento,music,read,library,must,first,week,every

2.Learnhowtoexpressfrequency.

Howoftendoyougotothelibrary?

Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom...

3.Talkaboutthedailyactivities.

playsoccer,playbasketball,readbooks,goswimming,gofishing,listentomusic,watchTV,doone's

homework,gotothepark,meetfriends,cook,gotothezoo

4.LearnaboutthedifferencesoftheschoollifebetweenAmericanstudentsandChinesestudents.

II.Teachingaids教具

錄音機/圖片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習（時間：7分鐘）

復習交通方式表達用語、頻度副詞并呈現(xiàn)la。

1.（熱身活動。與學生一起唱5?401184中的乙々卜兇劭/。讓全班學生邊唱邊用雙手打節(jié)拍。）

T:Pleaseturntopage4,andlet'schant.Ready?

Ss，Yes

2.（屆查家庭作業(yè)，然后請幾個同學朗讀他們寫的小短文。）

T:Pleaseshowmeyourhomework.ThenIwillaskseveralstudentstoreadtheirpassages.

T:Whowantstoreaditout?

5

Si??..

T:Anyoneelse?

3.*■一：用問答的形式，復習交通方式的表達用語。要求學生盡量采用兩種不同的表達方式。）

Example:

T:S3,howdoyouusuallygotoschool?

S3：IusuallywalktoschooL/Iusuallygotoschoolonfoot.

T:Howdoyouusuallygotoschool,S4?

S4：IusuallyridemybiketoschooL/Iusuallygotoschoolbybike.

T:HowdoesS4usuallygotoschool?

S5：He/Sheusuallygoestoschoolbybike./He/Sheusuallyrideshis/herbiketoschool.

T:...

（務集二：讓學生在小組里進行鏈式對話，復習交通工具的表達用語。）

SG：Howdoyouoftengotoschool?

S7：Ioftenwalktoschool.Whataboutyou?

Ss：Ioftentakethesubwaytoschool.Howdoyouusuallygotoschool?

S%.?.

4.（引導學生復習學過的頻度副詞seldom,often,always,sometimes,never,usually,并由此引出本課的新詞組

howoften和兩個新的頻度副詞once,twiceo）

T:Ialwaysgotothelibraryafterschool.Mr.Zhangdoesn'tgotothelibraryeveryday.Hegoesthere

once/twiceaweek.

（板書畫”部分，學］新詞once和twice。）

Ionce/twiceaweek|

T:Howoftendovoucotothelibrary?（學習howoften。盡可能幫助學生回答。）

Ss:

（欣書畫線黑分,重點講解howoften的用法。）

|howoften

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：10分鐘）

呈現(xiàn)并學習la。

1.（從談論學校生活開始導入la,呈現(xiàn)新單詞、短語和關(guān)犍詞，提示詞義并板書。）

T:Boysandgirls,doyoulikeourschoollife?

Ss:Yes,wedo.

T:ThendoyouknowabouttheschoollifeofAmericanstudents?

Ss:No,wedon't.

T:Todaywewilllearnaboutittogether.OK?

Ss:Yes.

T:First,lookattheblackboard,andlet'slearnsomenewwordsandphrases.

‘板書）

schoollife,American,or,few,havelunch,atschool,day,eatout,haveashortrest,beover,

intheirfreetime,playbasketball,soccer,goswimming,ballgames

2.（讓學生仔細閱讀la的對話，然后回答1b的五個問題。）

（l）Letthestudentsreadlacarefully,andthenanswerthequestionsinlb.

（2）Checktheanswers.

（板書答案。）

1.Theyusuallywalktoschoolortakeayellowschoolbus.

2.Atschool.

3.Atabout3o5clock.

4.Theyoftenplaybasketballorsoccer,goswimmingandsoon.

5.Fourtimesayear.

3.（播放la的錄音，讓學生跟讀并模仿語音和語調(diào)。）

T:Now,let'sfollowthetapeandpayattentiontothepronunciationandintonation.

4.（人機后話。）

T:SupposeyouareMichael.Listentothetapeandmakeadialogwiththeinterviewer.

Step3Consolidation第三步鞏國（時間：13分鐘）

表演并鞏固iao完成lco

1.（讓學生看黑板上呈現(xiàn)的關(guān)鍵詞，兩人一組表演la。）

T:OK.Closeyourbooks.Lookatthekeywordsontheblackboardandactlaoutwithyourpartner.

2.（讓學生根據(jù)la和lb,寫一篇關(guān)于美國學生學校生活的文章，完成lco）

3.（談論中國學生的學校生活，可以根據(jù)1b的五個問題來展開。）

T:Nowlet'stalkabouttheschoollifeofChinesestudents.Youcandiscussitaccordingtothequestionsinlb.

Step4Practice第四步練習（時間：10分鐘）

運用圖片練習2和3。

6

1.（出示一張HaiQing在踢球的照片。向?qū)W生介紹另外三幅圖片,引出新的動詞短語，并板書。）

playsoccergoswimming

playbasketballgofishing

listentomusicdohishomework

watchTVgotothepark

T:Iusuallyreadbooksafterschool.Whatdoyouusuallydoafterschool,Si?

Si：Iusuallyplaysoccer.

T:Lookatthispicture.WhatdoesHaiQingusuallydoafterschool?

Si：Heusuallyplayssoccer,buthedoesn'tplaybasketball.

（采用同樣的方法繼續(xù)操練，完成2。）

2.（讓學生利用2中的圖片，運用Howoften及頻度短語或副詞進行問答）如：

T:Lookatthefirstpicture.HowoftendoesHaiQingplaysoccer?

Ss:Usually.

（用同樣向方法操練完成2,然后操練3中的句型，并教學Workmustcomefirst,library和read。）

（板書）

Workmustcomefirst.

library,read

3.（用鏈式對話的方式，進行3的內(nèi)容。）

T:Now,let'susethewordsandphrasesintheboxof3anddoachainworklikethis.

Example:

S2：Doyouoften...?

S3：Yes,Ido./No,Idon't.

S2：Howoftendoyou...?

S3：Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom...Doyouoften...?

j法師在學生熟練地操練完成后總結(jié)howoften的用法，并板書可用于回答它的詞或短語。）

once/twice/threetimesaweek

everyday/week/month...

never/seldom/sometimes/often/usually/always

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:5分鐘）

進行采訪，做調(diào)查報告，了解中美學生學校生活差異。

1.（讓學生做調(diào)查報告，并向全班匯報。）

T:Surveyyourclassmatesandfillouttheform.Thenreportittotheclass.

Example:

A:HowoftendoyouwatchTV?

B:Onceaweek.

watchTVwalktoplaycomputerhelpplay

Name"^^intheeveningschoolgamesyourparentsbasketball

LiMingonceaweek

Youcanreportlikethis:

LiMingwatchesTVintheeveningonceaweek...

2.（讓學生討論中美學生學校生活的差異。）

（把全班學生分成四組，討論中美學生學校生活的差異，每組由一名學生進行歸納總結(jié)。然后每組推薦出

一名小記者，向全班學生匯報，其他學生做記錄。）

T:ThewholeclasstalkaboutthedifferencesintheschoollifebetweenAmericanstudentsandChinesestudents.

Thenwritethemdownandreporttotheclass.

Example:

InAmerica,studentswalkortakeayellowschoolbus.InChina,students...

3.（家庭作業(yè)。）

（1）（收集有關(guān)美國學生學校生活的相關(guān)信息，并記錄下來。）

（2）（歸納所學過的頻度副詞和短語。）

SectionDneeds1period.SectionD需用1課時。

Themainactivitiesare1and2.本課重點活動是1和2。

I.Aimsanddemands目標要求

1.Learnthevowels:/^/,/秒/

2.Learnsomenewwordsandphrases:

begin,haveclasses,while,gotobed

7

3.Sumuptheusefulexpressionsinthistopic.

（l）HappyNewyear!Thesametoyou!

（2）Theearlybirdcatchestheworm.

（3）Nicetalkingtoyou.

（4）Workmustcomefirst!

（5）Shegoestobedataboutaquartertoten.

4.Reviewandsumupthegrammars.

（1）Reviewwordsandphrasesoffrequency.

never,seldom,sometimes,often,usually,always,once/twice/threetimesaweek

（2）Sumupthepresentsimpletense.

①Doyouoftencometoschoolbybike?Yes,Ido./No,Idon't.

②Iusuallycometoschoolbysubway.

③Iseldomwalktoschool.

④Inevergotoschoolbysubway.

⑤Theyalwaystakeabustothezoo.

⑥HowdoesMariagohome?Shesometimestakesthesubwayhome.

⑦Howoftendotheyhaveballgames?Fourtimesayear.

（§）Heusuallyplayssoccer,buthedoesn'tplaybasketball.

II.Teachingaids教具

錄音機/音標卡片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習（時間：7分鐘）

復習節(jié)日問候語、諺語，復習SectionC,完成4b和5。

1.（用生日歌的旋律唱從WpyNe卬淪"導入本課，可以活躍課堂氣氛，又為下一步進行4b做準備。）

T:Let'ssingthesongHappyNewYeartogether.

T&Ss:HappyNewYeartoyou!

HappyNewYeartoyou!

HappyNewYear!Thesametoyou!

HappyNewYeartoyou!

2.（學習4b,歸納本話題中有用的表達方式。）

（1）（通過上面的歌曲，鞏固下面的表達方式。）

S板書）

HappyNewYear!

Thesametoyou!

（2）（呈現(xiàn)Theearlybirdcatchestheworm.和Workmustcomefirst!并翻譯成漢語，勉勵學生勤奮學習。）

T:Inthistopic,wehavelearnttwousefulexpressions.Theytelluswemustworkhardandcan'twasteourtime.

Doyoustillrememberthem?

Ss:Yes.Oneis“Theearlybirdcatchestheworm."andtheotheris“Workmustcomefirst!”

T:Soyoumuststudyhardeveryday.

譚書）

Theearlybirdcatchestheworm.

捷足先登/早起的鳥兒有蟲吃。

Workmustcomefirst!

工作第一！

3.（讓學生聽4b錄音，并大聲跟讀。）

T:Well,let'slistento4b.Followitloudly.

4.（檢查家庭作業(yè)，完成5。）

T:Boysandgirls,haveyoufinishedyourhomework?

Ss:...

T:Good!Inthelastlesson,welearntabouttheschoollifeofAmericanstudents.Todaylet'ssurveyyour

classmatesabouttheschoollife.Fillouttheformin5withyoursurveyresults.Thencomparetheschool

lifeofAmericanstudentswithyoursandwriteapassage.Youmaybeginlikethis:

TheschoollifeofAmericanstudentsisdifferentfromours...OK,let'sbegin!

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（舟間：5分鐘）

呈現(xiàn)2

1.（復習一般現(xiàn)在時，引出2。）

（讓學生看圖片，完成書中的表格。）

T:Boysandgirls.Lookatthepicturesinthepassage.WhatdoesJaneusuallydoat6:20a.m.?

Ss:Sheusuallygetsupat6:20a.m.

T:Whatdoesshedoathalfpastseven?

Ss:Shegoestoschool.

8

（教師邊問邊引導學生完成部分表格。）

2.（讓學生聽錄音完成剩余表格。）

T:Good!Lei'slistento2andfillintherestblanks.Ready?

Ss:Yes.

T:OK,let'sbegin.

（播放2的錄音。）

3.（核對答案）

T:Now,let'schecktheanswers.Whowantstosharetheanswerswithus?

Si：Letmetry...

T:Verygood.Nextone?

82*???

4.（在學生仔細閱讀2,找到新單詞并猜測其詞義。）

板書

begin,haveclasses,while,gotobed

T:Wonderful!Nowlet'sreadthispassagecarefullyandguessthemeaningofthewords.

演評并糾正學生在理解上的錯誤。）

5.（讓學生依據(jù)2中的表格復述短文。）

T:Now,let'slookatthetableandretellthispassage.Anyvolunteers?

S3：Letmetry...

T:Great!Anyoneelse?

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：16分鐘）

鞏固2,完成4a和3。

1.（讓學生再次閱讀2,快速找出含有交通方式和頻率副詞的句子。）

T:OK.Nowread2quicklyagain,andunderlinethemeansoftransportationandadverbsoffrequency.

T:Good.Besidesthesesentences,canyoutellmeotherexpressionsaboutfrequencyandmeansof

transportation?

（教師引導學生回答，邊說邊在黑板右上方板書“never,seldom..."）

（行廿、

never（0%）seldomsometimesoftenusuallyalways（100%）

[=^—*1=1-_-KJ--M3-

Meansoftransportation:

bycartakeacar

bysubwaytakethesubway

bybikerideabike

bybustakeabus

onfootwalk

byplanefly

（由此表引導學生朗讀4a,完成3。）

2.（讓學生聽錄音跟讀4a。）

3.（學生聽錄音，完成3。）

T:Well,let'slistento3,andfillintheblanks.Ready?

Ss:Yes.

T:Let'sbegin.

4.i菽對答案，并將文中的句子轉(zhuǎn)換成另一種交通表達方式。）

T:Now,let'schecktheanswer.

Ss:MissYangalwaysgoestoWuhanbybus.

T:Great!Youcanalsosay:MissYangalwaystakesabustoWuhan.

（同樣的，引導學生進行2、3、4、5句子的替換練習。）

Step4Practice第四步練習（時間：7分鐘）

用音標卡片學習音標，練習音標，完成1。

1.（讓全班學生各持一張卡片，每張卡片上只有教學目標中列出的兩個音標中的一個，學習音標。全班動員，

人人參與。）

T:Everyonehasacard.IfIread/?/,pleaseraiseyourcardwith/&/andstandup.IfIread/修/,pleaseraise

yourcardwith/修/andstandup.Doyouunderstand?

2.（小組活動。讓一名學生讀卡片上的音標，其所在小組其他成員均舉起相應的音標卡片。）

T:Practiceingroups.Onereadsthephoneticsymbols,andothersraisecards.

3.（讓學生聽1的錄音并跟讀。）

9

T:Listento1,andreadafterthetape.

4.（以小組為單位進行比賽，在限定時間內(nèi)看哪一組說出含有/中/發(fā)音的單詞最多。）

T:Boysandgirls,nextwe'llhaveacompetition.Lei'sworkingroupsandspeakoutwordswhichhavesound

/y7ingiventimeasmanyaspossible.Atlastwe'lldecidewhichgroupisthewinner.Doyouunderstand?

Ss:Yes.

T:OK.Let'sbegin!Bequick!

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：10分鐘）

介紹自己的日常生活，加強實踐活動，提高英語應用能力。

1.（讓學生制作表格，介紹自己一天的活動。）

T:Makeaformaboutyourdailyactivities.

Example:

TimeActivity

6:30a.m.getup

7:00a.m.

7:30a.m.gotoschool

12:00a.m.

afterschool

afterdinner

2.（找?guī)酌麑W生介紹他們的活動。）

T:Areyouready?

Ss:Yes,Iam.

T:Whowantstoshareyouractivities?

Si：Iwant...

T:Welldone.Anyoneelse?

???

T:Fantastic.Remember,youshouldusethepresentsimpletenseinthepassage.

4.（家庭作業(yè)。）

讓學生寫一篇關(guān)于他們自己日?；顒拥亩涛摹Ｒ螅海?）使用一般現(xiàn)在時。（2）盡可能多地使用學過的頻度

副詞O

（范文：）

MyDay

Iusuallygetupat6:30a.m.Ioftengotoschoolbybusat7:30a.m.Classesbeginat8:00a.m.Ihavefour

classesinthemorning.

Ialwayshavelunchat12:00a.m.Ihavetwoclassesintheafternoon.Afterschool,Isometimesplay

footballwithmyclassmates.

Igethomeat5:30p.m.andhavedinnerat7:00p.m.Afterdinner,Ioftendomyhomework.Iseldom

watchTVintheevening.Igotobedatabout10:00p.m.Inevergotobedlate（遲的,晚的）.

Topic2Heisrunningontheplayground.

SectionA：

SectionAneeds1?2periods.SectionA需用1~2課時。

Themainactivitiesarela,2aand3.本課重點活動是la,2a和3。

I.Aimsanddemands目標要求

1.（1）Learnthenamesofschoolbuildings:

playground,gym,dormitory,lab,computerroom,dininghall,classroombuilding,swimmingpool

（2）Learnothernewwords:

make,card,boring,soon,run,dance,sleep,clean

2.Learnthepresentcontinuoustense.

Whatareyoudoingnow?Pmmakingcards.

WhatisMariadoingnow?Sheisreadinginthelibrary.

AreyouwatchingTV?Yes,Iam./No,Tmnot.

IsKangkangreadinginthelibrary?Yes,heis./No,heisn't.

II.Teachingaids教具

錄音機/教學掛圖/幻燈片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

10