3《小數(shù)的意義》教學設計-2024-2025學年五年級上冊數(shù)學蘇教版

3《小數(shù)的意義》教學設計-2024-2025學年五年級上冊數(shù)學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《小數(shù)的意義》教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年五年級上冊數(shù)學，五年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日，星期一，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索數(shù)學世界的奇妙之處，走進《小數(shù)的意義》這節(jié)課。讓我們一起踏上這趟數(shù)學之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解小數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位；

②能夠正確讀寫小數(shù)，并掌握小數(shù)與分數(shù)之間的關系；

②通過具體情境，讓學生體會到小數(shù)在實際生活中的應用，如測量、購物等。

2.教學難點，

①理解小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律；

②掌握小數(shù)的四則運算方法，并能正確進行計算；

③在實際應用中，能夠靈活選擇合適的小數(shù)表示方法，進行簡單的估算和解決實際問題。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：班級微信群、學校數(shù)學教學平臺

-信息化資源：小數(shù)意義相關教學視頻、在線練習題庫

-教學手段：實物教具（如尺子、量杯）、多媒體課件、小組合作學習材料五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在購物時遇到過小數(shù)嗎？比如，一袋牛奶是3.5升，你們知道這個數(shù)字3.5代表什么意思嗎？”

展示一些日常生活中常見的小數(shù)例子，如商品價格、體重等，讓學生初步感受小數(shù)在生活中的應用。

接著，我會在電子白板上寫下幾個小數(shù)，如0.25、1.75等，讓學生猜測這些小數(shù)可能代表的實際物品或數(shù)值。

簡短介紹小數(shù)的基本概念，告訴他們小數(shù)是分數(shù)的一種表現(xiàn)形式，它幫助我們更精確地描述事物。

2.小數(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括小數(shù)點、整數(shù)部分和小數(shù)部分。

使用電子白板上的圖表，展示小數(shù)點位置移動對小數(shù)大小的影響。

展示一些簡單的計算題，讓學生練習小數(shù)的讀寫和簡單運算。

3.小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與生活緊密相關的案例，如氣象預報中的溫度表示、建筑設計中的尺寸標注等。

詳細介紹每個案例，讓學生看到小數(shù)在專業(yè)領域的應用。

引導學生思考小數(shù)在解決實際問題中的作用，比如如何通過小數(shù)進行精確測量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組分配一個與生活應用相關的小數(shù)問題，如如何用小數(shù)計算購物折扣。

每組討論如何解決這個問題，并嘗試用小數(shù)進行計算。

每組派代表分享他們的討論過程和結果，其他組可以提出問題或建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的討論成果，包括解決問題的方法、計算過程和最終答案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，特別是對小數(shù)的應用和計算方法的討論。

教師總結各組的亮點和不足，強調小數(shù)在精確描述和計算中的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調小數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的小數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調小數(shù)在日常生活和專業(yè)領域中的應用，鼓勵學生在日常生活中觀察和運用小數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生收集生活中使用小數(shù)的例子，并嘗試用小數(shù)進行簡單的計算和估算。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)的歷史背景：介紹小數(shù)的起源和發(fā)展，讓學生了解小數(shù)是如何從古代的分數(shù)演變而來的，以及它在數(shù)學發(fā)展史上的重要地位。

-小數(shù)的應用領域：探討小數(shù)在科學、工程、經濟、日常生活等領域的應用，如氣象預報、建筑設計、金融計算等。

-小數(shù)與其他數(shù)學概念的關系：分析小數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)、比例等數(shù)學概念之間的聯(lián)系，幫助學生建立完整的數(shù)學知識體系。

-國際單位制中的小數(shù)：介紹國際單位制中如何使用小數(shù)表示長度、質量、體積等物理量，增強學生的國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《數(shù)學的故事》、《生活中的數(shù)學》等書籍，了解數(shù)學知識在歷史和現(xiàn)實中的應用。

-觀看科普視頻：引導學生觀看關于小數(shù)應用的科普視頻，如《數(shù)學之美》、《數(shù)學奧秘大揭秘》等，通過直觀的方式加深對知識的理解。

-實踐操作：鼓勵學生參與小數(shù)相關的實踐活動，如制作小數(shù)點移動的教具，通過實際操作體驗小數(shù)點位置變化對數(shù)值的影響。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與生活實際相關的小數(shù)應用題，讓學生在家中嘗試解決，如計算購物時的折扣、測量物品的尺寸等。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究，選擇一個小數(shù)應用領域進行深入研究，如研究小數(shù)在氣象預報中的應用，并制作研究報告。

-互動討論：在班級內開展關于小數(shù)應用的討論會，讓學生分享自己發(fā)現(xiàn)的小數(shù)應用實例，促進知識的交流和分享。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個小數(shù)相關的數(shù)學游戲或活動，通過游戲化的方式鞏固所學知識。七、典型例題講解例題1：將以下小數(shù)改寫成復名數(shù)：

5.6千米=_______千米_______米

解答：5.6千米=5千米+0.6千米

因為1千米=1000米，所以0.6千米=0.6×1000米=600米

所以，5.6千米=5千米600米

例題2：將以下復名數(shù)改寫成小數(shù)：

5千米400米=_______千米

解答：5千米400米=5千米+0.4千米

因為1千米=1000米，所以400米=400/1000千米=0.4千米

所以，5千米400米=5+0.4千米=5.4千米

例題3：比較以下小數(shù)的大?。?/p>

0.3、0.23、0.32

解答：首先，比較整數(shù)部分，都是0，所以比較小數(shù)部分。

0.3的小數(shù)部分是3，0.23的小數(shù)部分是23，0.32的小數(shù)部分是32。

由于3<23<32，所以0.3<0.23<0.32。

例題4：計算以下小數(shù)的和：

2.5+1.3+0.7

解答：2.5+1.3=3.8

3.8+0.7=4.5

所以，2.5+1.3+0.7=4.5

例題5：計算以下小數(shù)的差：

4.2-1.5

解答：4.2-1.5=2.7

所以，4.2-1.5=2.7

這些例題涵蓋了小數(shù)的讀寫、大小比較、加減運算等基礎知識，旨在幫助學生鞏固和理解小數(shù)的概念及其應用。通過這些例題的練習，學生可以更好地掌握小數(shù)的運算技巧，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。八、板書設計①小數(shù)的意義

①小數(shù)的概念：小數(shù)是分數(shù)的一種表現(xiàn)形式，用小數(shù)點來分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

②小數(shù)點的作用：小數(shù)點用來表示小數(shù)的位數(shù)和計數(shù)單位。

③小數(shù)的組成部分：整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分。

②小數(shù)的讀寫

①小數(shù)的讀法：按照數(shù)位順序讀出每一位數(shù)字，小數(shù)點讀作“點”。

②小數(shù)的寫法：按照數(shù)位順序寫出每一位數(shù)字，小數(shù)點寫在個位右下角。

③小數(shù)的比較

①比較整數(shù)部分：整數(shù)部分大的小數(shù)就大。

②比較小數(shù)部分：整數(shù)部分相同的情況下，從高位開始依次比較每一位數(shù)字。

④小數(shù)的加減運算

①對齊小數(shù)點：進行小數(shù)加減運算時，需要將小數(shù)點對齊。

②計算方法：按照整數(shù)加減法的方法進行計算，注意進位和借位。

⑤小數(shù)的乘除運算

①乘法：將小數(shù)乘以整數(shù)，先忽略小數(shù)點，按照整數(shù)乘法計算，最后根據(jù)小