Starter Unit - Getting Ready教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年新外研版英語七年級上冊

StarterUnit-GettingReady教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年新外研版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要來開啟一段奇妙的英語學(xué)習(xí)之旅，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是新外研版英語七年級上冊的“StarterUnit-GettingReady”。這本書就像一把開啟英語世界的鑰匙，充滿了驚喜和挑戰(zhàn)。在這里，我們會一起探索如何用英語來介紹自己，還有那些實(shí)用的日常用語。準(zhǔn)備好，讓我們一起來感受英語的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)自我介紹和日常交流用語，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的溝通，增強(qiáng)跨文化交流的意識，同時提升在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。三、學(xué)情分析進(jìn)入七年級的學(xué)生們，剛剛踏入中學(xué)的大門，對新鮮事物充滿好奇。在這個階段，他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)已經(jīng)具備一定的英語聽說能力，而有的同學(xué)可能還在適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在知識層面，他們對英語字母、音標(biāo)有一定的了解，但對語法和詞匯的掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)，往往缺乏自信和流利度。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈恿Γ瑢τ⒄Z學(xué)習(xí)不夠重視。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)過程中需要考慮到學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。其次，課堂活動設(shè)計要注重互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有助于我們更好地設(shè)計教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、卡片）。

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺，用于在線練習(xí)和資源分享。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)游戲、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段簡單的英語歌曲，如“Hello,MyNameIs...”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.**提出問題**：教師提問：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”（你如何用英語介紹自己？），引導(dǎo)學(xué)生思考并回憶已有的知識。

3.**互動**：請幾位同學(xué)用英語進(jìn)行自我介紹，其他同學(xué)注意聽并模仿。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**介紹自我介紹的常用句型**：教師板書并講解常用的自我介紹句型，如“Iam...”、“Mynameis...”、“Iamfrom...”等。

2.**詞匯講解**：教授與自我介紹相關(guān)的詞匯，如“classmate”、“teacher”、“school”等。

3.**語法點(diǎn)**：講解如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述正在進(jìn)行的活動，例如“Iamreadingabook.”

4.**示范**：教師用英語進(jìn)行自我介紹，并邀請同學(xué)跟讀。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組活動**：將學(xué)生分成小組，每組用幾分鐘時間準(zhǔn)備一個簡單的自我介紹。

2.**角色扮演**：每個小組派出代表進(jìn)行角色扮演，其他小組成員充當(dāng)聽眾，并給予反饋。

3.**糾錯與改進(jìn)**：教師對學(xué)生的自我介紹進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯誤并指導(dǎo)改進(jìn)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**隨機(jī)提問**：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.**討論**：提出問題：“Whataresomecommontopicstoincludeinaself-introduction?”（在自我介紹中通常包括哪些內(nèi)容？），讓學(xué)生進(jìn)行討論。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**問答環(huán)節(jié)**：教師提出與自我介紹相關(guān)的問題，如“Whereareyoufrom?”、“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”等，學(xué)生輪流回答。

2.**游戲環(huán)節(jié)**：進(jìn)行一個簡單的英語游戲，如“SimonSays”，用英語指令進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在課后用英語寫一篇短文，介紹自己的家鄉(xiāng)或興趣愛好。

**七、作業(yè)布置**

1.**書面作業(yè)**：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

2.**口語作業(yè)**：在家中用英語進(jìn)行自我介紹，并錄制成小視頻，第二天課堂上分享。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**文化背景**：介紹不同國家和地區(qū)的問候語和自我介紹習(xí)俗，如英國、美國、澳大利亞等國家的自我介紹方式和習(xí)慣。

-**實(shí)用場景**：收集日常生活中可能用到的英語自我介紹場景，如在學(xué)校、在機(jī)場、在派對等。

-**名人案例**：挑選一些國際知名的英語人士，如電影明星、政治家等，讓學(xué)生了解他們的自我介紹方式。

-**多媒體資料**：收集與自我介紹相關(guān)的英語歌曲、視頻、動畫片等，用于課堂上的視聽教學(xué)。

2.**拓展建議**：

-**閱讀推薦**：推薦一些關(guān)于英語口語表達(dá)和自我介紹的書籍，如《English口語交際》等，幫助學(xué)生提升口語能力。

-**網(wǎng)絡(luò)課程**：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自我介紹的相關(guān)學(xué)習(xí)。

-**實(shí)踐活動**：組織學(xué)生參加英語角、演講比賽等活動，提供實(shí)際運(yùn)用英語自我介紹的機(jī)會。

-**角色扮演**：設(shè)計一些模擬場景，讓學(xué)生在不同角色中練習(xí)自我介紹，如面試、旅游等。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文，并在下一次課堂上分享。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于不同國家和地區(qū)的文化介紹的書籍，幫助學(xué)生拓寬視野，更好地理解自我介紹背后的文化差異。

-**小組合作**：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹的研究，每個小組負(fù)責(zé)一個國家或地區(qū)的自我介紹習(xí)俗，并在課堂上進(jìn)行分享。

-**語言游戲**：設(shè)計一些英語語言游戲，如“WhoAmI?”等，通過游戲的形式幫助學(xué)生練習(xí)自我介紹。

-**日常練習(xí)**：建議學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行自我介紹，如在購物、點(diǎn)餐等場合，以提高實(shí)際運(yùn)用能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的自我介紹相關(guān)知識點(diǎn)，以下是為學(xué)生設(shè)計的課后作業(yè)：

1.**書面作業(yè)**：

-請用英語寫一篇簡短的自我介紹，包括你的名字、年齡、來自哪里、興趣愛好等。字?jǐn)?shù)在50-100字之間。

2.**口語作業(yè)**：

-準(zhǔn)備一個3分鐘的自我介紹，內(nèi)容可以包括你的學(xué)校生活、家庭背景、未來夢想等。錄制視頻，并在下節(jié)課上分享。

3.**實(shí)踐作業(yè)**：

-在家里或?qū)W校找一個機(jī)會，用英語向一個不認(rèn)識的人進(jìn)行自我介紹，可以是老師、同學(xué)或家人。

4.**拓展作業(yè)**：

-研究你所在國家的文化中，人們是如何進(jìn)行自我介紹的。寫下你的發(fā)現(xiàn)，并與同學(xué)分享。

5.**創(chuàng)意作業(yè)**：

-設(shè)計一個有趣的自我介紹游戲，可以是你喜歡的角色扮演、情景模擬或者任何你認(rèn)為能夠吸引同學(xué)注意力的方式。

**具體題型舉例及答案**：

**題型一**：填空題

"Iam___________.Iam___________yearsold.Icomefrom___________.Myhobbiesare___________and___________."

**答案**：

"IamLiMing.Iam13yearsold.IcomefromBeijing.Myhobbiesarereadingandplayingbasketball."

**題型二**：選擇題

Whichofthefollowingisacorrectwaytointroduceyourself?

A.MynameisTom,IamfromChina,Ilikemusic.

B.IamTom,Ilikemusic,IamfromChina.

C.Tom,mynameis,Ilikemusic,IcomefromChina.

**答案**：A

**題型三**：匹配題

Matchthewordswiththeircorrectplacesinaself-introduction:

-1.Mynameis___________

-2.Iamfrom___________

-3.Ilike___________

-4.Iam___________yearsold.

a.China

b.reading

c.12

d.sport

**答案**：

-1.d

-2.a

-3.b

-4.c

**題型四**：翻譯題

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish:

-我叫李華，我13歲，我來自北京。

-我喜歡閱讀和打籃球。

**答案**：

-MynameisLiHua.Iam13yearsold.IcomefromBeijing.

-Ilikereadingandplayingbasketball.

**題型五**：寫作題

Writeaself-introductionforacharacteryoucreate.Includetheirname,age,nationality,andtwohobbies.

**答案**：

MynameisAlex.Iam15yearsoldandIcomefromAustralia.Mytwohobbiesaresurfingandpainting.IlovetheoceanandIenjoyexpressingmyselfthroughart.八、板書設(shè)計1.**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**

-①自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-②常用自我介紹的句型和詞匯

-③現(xiàn)在進(jìn)行時的基本用法

2.**關(guān)鍵詞**

-①M(fèi)ynameis...

-②Iam...

-③Icomefrom...

-④Iamfrom...

-⑤Myhobbiesa