人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第五章：人體內(nèi)廢物的排出 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第五章：人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第五章：人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索人體內(nèi)廢物的排出這個(gè)神奇的過(guò)程！??首先，我會(huì)用生活中的實(shí)例引入，讓大家對(duì)排泄有個(gè)直觀的了解。然后，通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫和圖片，我會(huì)一步步揭開人體內(nèi)廢物排出的秘密。??在講解過(guò)程中，我會(huì)穿插一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。??最后，我會(huì)通過(guò)一個(gè)小測(cè)試，檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，讓我們一起見證成長(zhǎng)的喜悅！????讓我們開始這段奇妙的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等手段，探究人體內(nèi)廢物排出的過(guò)程。

2.強(qiáng)化學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識(shí)到排泄對(duì)人體健康的重要性，增強(qiáng)自我保健意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)排泄過(guò)程中的現(xiàn)象和問(wèn)題提出合理假設(shè)，并尋求解釋。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，理解人與自然和諧共生，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①人體內(nèi)廢物排出的三種途徑：呼吸系統(tǒng)、皮膚和泌尿系統(tǒng)，以及它們各自的功能和特點(diǎn)。

②了解不同廢物（如二氧化碳、水分、無(wú)機(jī)鹽和尿素）通過(guò)不同途徑排出的過(guò)程，以及它們?cè)谌梭w中的作用和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和區(qū)分排泄與排遺的區(qū)別，幫助學(xué)生建立正確的生物學(xué)概念。

②掌握泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，特別是腎單位的過(guò)濾和重吸收過(guò)程，以及尿液的形成和排出。

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)或模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)廢物排出的復(fù)雜過(guò)程，加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

④培養(yǎng)學(xué)生將生物學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)的能力，理解排泄對(duì)人體健康和環(huán)境保護(hù)的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第五章《人體內(nèi)廢物的排出》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與排泄系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及人體排泄系統(tǒng)的模型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：量筒、試管、顯微鏡、顯微鏡載玻片、蓋玻片、水、生理鹽水等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人體內(nèi)廢物排出的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們每天是如何排出體內(nèi)廢物的嗎？這些廢物對(duì)我們身體健康有什么影響？”

展示一些關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受排泄系統(tǒng)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹人體內(nèi)廢物排出的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人體內(nèi)廢物排出基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體內(nèi)廢物排出的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解人體內(nèi)廢物排出的定義，包括其主要途徑如呼吸系統(tǒng)、皮膚和泌尿系統(tǒng)。

詳細(xì)介紹這三個(gè)系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人體內(nèi)廢物排出案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人體內(nèi)廢物排出的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的排泄系統(tǒng)案例進(jìn)行分析，如腎結(jié)石的形成、尿路感染等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人體內(nèi)廢物排出的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人體內(nèi)廢物排出的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人體內(nèi)廢物排出相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人體內(nèi)廢物排出的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人體內(nèi)廢物排出的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人體內(nèi)廢物排出的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人體內(nèi)廢物排出在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人體內(nèi)廢物排出的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)排泄系統(tǒng)的理解、生活中的排泄現(xiàn)象觀察、對(duì)排泄系統(tǒng)健康問(wèn)題的思考等。要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體的秘密：排泄系統(tǒng)的工作原理》

-《健康生活指南：如何保持排泄系統(tǒng)的健康》

-《環(huán)境與人體健康：排泄廢物對(duì)環(huán)境的影響》

-《醫(yī)學(xué)探索：排泄系統(tǒng)疾病的研究進(jìn)展》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及腎臟疾病的基本知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討如何通過(guò)改善飲食習(xí)慣和生活方式來(lái)促進(jìn)排泄系統(tǒng)的健康。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)易的尿液過(guò)濾器，觀察和記錄過(guò)濾過(guò)程中的現(xiàn)象。

-開展一個(gè)小型的社區(qū)調(diào)查，了解社區(qū)居民對(duì)排泄系統(tǒng)健康問(wèn)題的認(rèn)知和態(tài)度，以及他們的健康習(xí)慣。

-通過(guò)閱讀案例研究，分析排泄系統(tǒng)疾病對(duì)個(gè)體和社會(huì)的影響，探討預(yù)防和治療的可能性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)展覽或社區(qū)健康教育活動(dòng)，分享他們關(guān)于排泄系統(tǒng)知識(shí)的所學(xué)所思。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于排泄系統(tǒng)健康教育的海報(bào)或小冊(cè)子，用于在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行宣傳。

-組織學(xué)生觀看與排泄系統(tǒng)相關(guān)的科普視頻，增加對(duì)生物學(xué)知識(shí)的直觀理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生是否積極舉手回答問(wèn)題，是否能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣：通過(guò)觀察學(xué)生的表情和互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否感興趣。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和觀察，評(píng)估學(xué)生對(duì)人體內(nèi)廢物排出知識(shí)的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組成員的協(xié)作能力：評(píng)估小組成員之間的溝通和協(xié)作效果，是否能夠有效分工合作。

-小組討論的深度和廣度：評(píng)估小組成員是否能夠深入探討問(wèn)題，并提出有創(chuàng)意的解決方案。

-小組展示的清晰度和邏輯性：評(píng)估小組成員是否能夠清晰、邏輯地表達(dá)他們的觀點(diǎn)和結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)人體內(nèi)廢物排出基本概念、原理和過(guò)程的掌握程度。

-學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力：通過(guò)測(cè)試中的問(wèn)題設(shè)計(jì)，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度：通過(guò)測(cè)試的結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和參與度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予正面的鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組討論的深度、廣度和展示的清晰度進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生接受他人的意見和建議，促進(jìn)自我成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

觀察并記錄自己一天中的排泄情況，包括尿量、顏色、氣味等，分析這些排泄物的特征，并思考它們可能反映了哪些生理狀態(tài)。

答案：學(xué)生需要記錄并分析自己的排泄物特征，如尿量適中、顏色清澈、無(wú)異味等，可能反映身體水分平衡、腎功能正常等。

2.探究作業(yè)：

研究并比較不同動(dòng)物排泄廢物的途徑和方式，撰寫一份簡(jiǎn)報(bào)，說(shuō)明不同動(dòng)物的排泄系統(tǒng)如何適應(yīng)其生活環(huán)境。

答案：學(xué)生可以撰寫簡(jiǎn)報(bào)，例如：“貓通過(guò)肛門排出固體廢物，而魚通過(guò)鰓分泌廢物到水中，這些排泄方式都是動(dòng)物適應(yīng)其生活環(huán)境的體現(xiàn)?！?/p>

3.創(chuàng)意作業(yè)：

設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人體排泄系統(tǒng)健康教育的海報(bào)，內(nèi)容包括排泄系統(tǒng)的重要性、健康生活方式、常見疾病預(yù)防等。

答案：學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)，包含如“保持水分，健康排泄”、“均衡飲食，預(yù)防結(jié)石”等健康信息。

4.分析作業(yè)：

分析一起關(guān)于泌尿系統(tǒng)感染的案例，討論可能導(dǎo)致感染的原因，以及預(yù)防感染的方法。

答案：學(xué)生分析案例，例如：“某學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間憋尿?qū)е旅谀蛳到y(tǒng)感染，預(yù)防方法包括多喝水、及時(shí)排尿等?！?/p>

5.應(yīng)用作業(yè)：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，模擬人體腎臟的過(guò)濾功能，使用家用品或?qū)嶒?yàn)室器材，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

答案：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，例如：“使用漏斗、濾紙和紅色染料模擬腎臟過(guò)濾血液，觀察濾液的顏色變化，分析過(guò)濾效果?！?/p>

實(shí)驗(yàn)步驟：

-將紅色染料溶解在水中，模擬血液。

-將混合液倒入漏斗，使用濾紙過(guò)濾。

-觀察并記錄濾液的顏色和清澈度。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論模擬腎臟過(guò)濾功能的成功程度。板書設(shè)計(jì)1.人體內(nèi)廢物的排出途徑

①呼吸系統(tǒng)：二氧化碳和水蒸氣

②皮膚：汗液

③泌尿系統(tǒng)：尿液

2.泌尿系統(tǒng)的組成

②腎臟：過(guò)濾血液中的廢物

②輸尿管：運(yùn)輸尿液

②膀胱