人文特色系列校本課程教材

校本課程教材

人文特色系列

二0一六年一月

第一章初高中銜接詞匯學(xué)習(xí)（編者)????6

目錄

前言6

第一課利用音標(biāo)識記詞匯I7

第二課利用音標(biāo)識記詞匯n9

第三課利用音標(biāo)識記詞匯ni11

第四課利用構(gòu)詞法識記詞義14

第五課利用上下文猜測詞義19

第六課語境中學(xué)習(xí)詞匯23

第七課熟詞新義26

第八課音、形、義結(jié)合法29

鞏固練習(xí)參考答案32

第二章英語美文欣賞（編者）33

目錄

前言33

第一課青春35

第二課品味現(xiàn)在36

第三課微塵與棟梁38

第四課生存還是毀滅40

第五課笑對人生42

第六課選擇樂觀44

第七課為什么學(xué)英語，十句最美的回答46

第八課不要埋厭生活49

第三章品味美國習(xí)慣用語（編者）52

目錄

第一課用英語怎么說：發(fā)瘋52

第二課用英語怎么說：完全無法理解53

第三課用英語怎么說：慢慢停下來，無法繼續(xù)54

第四課用英語怎么說：這種東西已經(jīng)沒有什么用56

第五課用英語怎么說：在艱難的處境下為生系，克服生活、工作和財(cái)務(wù)上的困難……57

第六課用英語怎么說：防止一件事情，一項(xiàng)計(jì)劃的發(fā)生58

第七課用英語怎么說：對一件事情一無所知60

第八課用英語怎么說：氣數(shù)已盡，要倒霉了61

第九課用英語怎么說：斷斷續(xù)續(xù)62

第十課用英語怎么說：可以隨時使用的63

第十一課用英語怎么說：在一邊觀戰(zhàn)65

第十二課用英語怎么說：行為不檢點(diǎn)66

第十三課用英語怎么說：讓自己陷入困境68

第十四課用英語怎么說：潑冷水69

第十五課用英語怎么說：完成自己的工作70

第四章英語寫作（編者）73

目錄

前言73

第一課書面表達(dá)常見錯誤74

第二課簡單句75

第三課主謂一致78

第四課并列句和復(fù)合句80

第五課定語從句83

第六課名詞性從句88

第七課應(yīng)用文（申請信/求職信）90

第八課應(yīng)用文（電子郵件）94

第九課議論文97

第十課圖畫類100

第五章初高中英語知識銜接教程（編者）105

目錄

第一課一般現(xiàn)在時105

第二課一般過去時與現(xiàn)在完成時107

第三課過去完成時110

yq彳"j""EI'J"[J＞箕彳*j-日寸??????????????????????????????????????????????????????????????????[]]

第五課一般將來時與過去將來時113

第六課主動和被動句中的時態(tài)比較114

第七課賓語從句118

第八課定語從句（一）120

第九課定語從句（二）123

第六章英語閱讀理解題的基本解題思路（編者）128

目錄

前言128

第一課記敘文類閱讀理解具體答題技巧129

第二課議論文類閱讀理解具體答題技巧134

第三課說明文類閱讀理解具體答題技巧139

第四課應(yīng)用文類閱讀理解答題技巧146

第五課高考英語閱讀理解中的詞義猜測技巧151

《初高中銜接詞匯學(xué)習(xí)》

編者:

刖百

初中和局中是完全不同的教材體系，初中是goforit!IWJ中是人教版新課

標(biāo)，兩種教材沒有連貫性，要在兩種不同的教材體系中銜接，確實(shí)很難，但是

就是因?yàn)閮煞N教材沒有連貫性，所以這個銜接問題才更需要我們?nèi)ブ匾暼リP(guān)

注。

詞匯是構(gòu)建英語大廈的磚石，其重要性不言而喻，很多時候成為了一個人

英語能力發(fā)展的瓶頸。初中和高中的課程標(biāo)準(zhǔn)都對詞匯提出了要求。初中詞匯

是2182個單詞。高中新課標(biāo)中七級目標(biāo)是要求掌握2400-2500個單詞和300-400

個習(xí)慣用語，八級目標(biāo)3300左右個單詞和400-500個習(xí)慣用語，而九級目標(biāo)

4500左右個單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語。假定學(xué)生已經(jīng)全部掌握了初中所學(xué)的

2182個單詞，這樣看起來學(xué)生完成七級目標(biāo)很容易。但是，在目前的高一教學(xué)

情況中我發(fā)現(xiàn)了下列問題：

1.單詞讀音

學(xué)生反映單詞需要領(lǐng)讀，他們不會讀，大半個班級這樣要求的，從實(shí)際

情況來看，他們確實(shí)不會讀?？粗魳?biāo)也不會讀，他們不確定這個音標(biāo)應(yīng)該怎

么念，不知道重音的作用，發(fā)音不到位。

2.單詞記憶

學(xué)生背單詞，通常都是按照字母一個一個下來機(jī)械地背的，這樣背單詞效

率很低，而且容易出錯，他們不會根據(jù)讀音背單詞。比如，true這個單詞，經(jīng)

常有同學(xué)拼寫成ture,就是因?yàn)闆]有根據(jù)讀音的原因。當(dāng)然有些學(xué)生本來就不

會讀，也就無從談起根據(jù)讀音背單詞了。

3.單詞運(yùn)用

學(xué)生在記單詞的時候，往往僅僅記得這個單詞的意思，對這個單詞的詞性

根本不管，特別是形容詞和副詞的區(qū)別，造成很多錯誤，如Unit1的單詞聽寫,

要求寫“完全地”，并要求學(xué)生要注意詞性，但是相當(dāng)多學(xué)生寫得是：entireo

還有，因?yàn)閷W(xué)生僅僅記得單詞的意思，所以容易按照中文字面意思表達(dá)英語，

而不管具體應(yīng)該怎樣運(yùn)用單詞，不記單詞運(yùn)用的例句。例如：我已經(jīng)看了這本

書了。就有同學(xué)翻譯成：Ihaveseenthebook.

這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的問題，那么針對這些問題，我利用課外時

間編寫了《初高中銜接英語詞匯學(xué)習(xí)》這個教材，來提高學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)。

第一課利用音標(biāo)識記詞匯I

元音字母在單詞的讀音

一：音節(jié)的判定

1.開音節(jié)

1）以發(fā)音的元音字母結(jié)尾的單節(jié)。例：be,he。

2）以輔音字母（r除外）+不發(fā)音的e結(jié)尾的音節(jié)。例：make,like。

*在重讀的開音節(jié)中元音字母按字母名稱讀音。

2.閉音節(jié)

以一個或幾個輔音字母（r除外）結(jié)尾而中間只有一個元音字母的音節(jié),

稱為閉音節(jié)。例：map,desk,iso

*在重讀的閉音節(jié)中元音字母讀做短元音。

二：元音字母a,e,i,o,u的讀法

1.元音字母在重讀音節(jié)中的讀音

字母名稱位置讀音舉例

a/ei/開音節(jié)/ei/name,take.

閉音節(jié)/ae/map,bag

e/i:/開音節(jié)/i:/be,he.

閉音節(jié)/e/egg,best

i/ai/開音節(jié)/ai/like,kite.

閉音節(jié)/i/bit,fit

0/OU/開音節(jié)/nu/note,no

閉音節(jié)/D/dog,lot

u/ju:/開音節(jié)/ju:/mute,use

閉音節(jié)/A/bus,cut

2.元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音

元音字母讀音例詞

a[a]Chinaanotherwomanbreakfast

[i]orangecomradevillagecabbage

e[a]hundredstudentopenweekend

fi]chickenpocketbeginchildren

i[e]/[i]holidaybeautifulfamilyanimal

[ai]exercisesatellite

ofa]secondtonightsomebodywelcome

[ou]alsozerophoto

u[e]autumndifficult

[ju:]popularcongratulationJanuary

注意：1.動詞中的a如果處在開音節(jié)位置，a讀[ei]音，例如：operate；

2.u處在開音節(jié)位置，又在輔音字母j1rs后面時，讀|u(:)]音，例如:

July,influence,February,issue；

3.在非重讀音節(jié)中，許多單詞中的元音字母a,e,i即可以讀作⑸音，

也可以讀作[i]音。

【鞏固練習(xí)】：

根據(jù)音標(biāo)拼寫單詞

/delt//nout//mai/

/keik//tfQUZ//kaut/

/mi://'pju:pl//bel/

/wi://'stju:dent//best/

/kait//fi:d/

/baik//ka:/

第二課利用音標(biāo)識記詞匯II

元音字母組合在單詞中的讀音

一、元音字母組合

一)-r音節(jié)元音字母組合

1、在重讀音節(jié)中的讀音元音字母組合讀音例詞

(1)、ar一般發(fā)[a:]carfarmdarksharpener在[w]音后面[>:]warmquartertowards

(2)、or一般發(fā)0：]fortymorningshort在[w]音后面匕:]wordworkerworse

(3)、er,ir,ur[a:]certainlybirdThursday

⑷、輔音字母r雙寫時，前面的元音字母不能與r構(gòu)成“音節(jié)，而是按重讀閉音節(jié)的拼

讀規(guī)則發(fā)音。例如：carrysorryhurry

2、在非重讀音節(jié)中通常讀⑶音，例如：dollarteachermartyrforgetSaturday

二)元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

l.ai/ay的發(fā)音[ei]rainwaitdayplay

2.air的發(fā)音[s]hairairchairpairrepair

3.al在f,m,s前后。:]smallballtalkwallall

[D：1]alwaysalsosaltalmost

[a:]halfcalm

4.au/aw的發(fā)音。:]autumndaughterdraw

5.ea的發(fā)音[i:]teacheasycheapplease[e]heavybreadsweaterweather

[ei]breakgreat

6.ear的發(fā)音[io]heardearnearclearyear[eo]bearpearwearswear

[o:]earthlearnearly

7.ee的發(fā)音[i:]jeepweekgreenthree

8.eer的發(fā)音同pioneerdeerbeer

9.ei/ey的發(fā)音[ei]eightneighbourthey[i:]eitherkey

lO.eu/ew［ju:］newfewnewspaper［u:］flewbrewjewelry

ll.ie/ei在［f］,［s］音之后［i:］piecefieldreceive

12.oa發(fā)［ou］coatJoanboatgoal

13.oar/oor發(fā)0：］roar［ro:］（獅,虎等）吼叫;（風(fēng)等）呼嘯;（雷,炮等）轟鳴boarddoorfloor

14.oi/oy發(fā)［Di］noisepointboytoilet

15.oo的發(fā)音

（1）.重讀音節(jié)詞尾的字母組合oo發(fā)音素［u:］的音。如:too（太池）,zoo（動物園），

（2）.在輔音字母f,1,m,n,p,s,t前的字母組合oo也發(fā)音素［u:］的音。如上roof（屋

頂）,school（學(xué)校）,room（房間）,soon（不久）,loop（圈,環(huán)）,goose（鵝）boot（靴子）,tooth（牙齒）等.有

二個特例詞要特別注意，它就是:wool［u］（羊毛）;:foot［u］（腳）;

（3）.字母組合oo在字母d和k前發(fā)音素［u］的音。如:good（好）,book（書）,look（看），特例

詞:food［u:］（食物）；

（4）.在復(fù)合詞的非重讀音節(jié)中的字母組合。。發(fā)音素［u］的音。如:bedroom（臥室），

classroom（教室）等；

（5）.在字母1和d之間的字母組合oo發(fā)音素網(wǎng)的音。如:blood（血）food（洪水）等.

（6）.后接I?時字母組合oo發(fā)音素［D：］door,floor

16.ou/ow的發(fā)音［au］flowerhousecountdown［ou］knowrowthrowthough

[A]youngcountryenough[u:]groupyousoup

17.our的發(fā)音fo:]courseyourfour[auo]ourhourours[a:]journey

18.ui在j,1,r,s后[u:i]fluidsuicidetuition；[u]juicefruitsuit

三)非重讀音節(jié)中元音字母組合和字群的讀音

ai/ay/ei/ey發(fā)[i]Sundayforeignmonkey；owfou]yellowsparrowtomorrow

-sion-tion[Jn]impressionnation；-sion在元音字母后f3n]visiondecisionoccasion

-tion在s后[tfon]questionsuggestion；-sten[sn]listen；-stle[si]whistle

-sure[3o]pleasuremeasure；-ture[t/o]pictureculture

【鞏固練習(xí)】

根據(jù)所學(xué)拼寫單詞：

l.['kla:sru:m]2.[flu:]3.[,palo'nia(r)]4.[10:tom]5.[plei]

6.['[a:pno(r)]7.[,w3:ko(r)]8.[no1z]9.['flauo(r)]10.[ko:s]

第三課利用音標(biāo)識記詞匯m

輔音字母和字母組合的讀音

-：輔音字母的讀音

bfb]bikebusbag[/]bombtomb

c(1)后跟元音字母a,o,u時,字母c發(fā)[k],例如：cat,come,cut,cakepicturecoat

music；后跟e,i,y時，字母c發(fā)回,例如：nice,decide,Lucy,facedecidecinemao

(2)后跟輔音字母k,r,s,t,以及位于單詞最后時，字母c發(fā)[k],例如：black,crossing,

politics,dictate,picnico

(3)單詞中有雙寫字母c,后跟元音字母e或i時第一個c發(fā)[k],第二個c發(fā)[s],例

如：successful,accident；后跟其它元音字母或字母組合時，兩個c合發(fā)一個[k],例如:

accounto

(4)后跟字母組合ei,er,ie或與詞尾的字母e組合時,c發(fā)＜],例如：receive,certainly,

society；后跟字母組合iaB寸，c發(fā)巾，例如：especiallyo

f[f]fivefourbreakfast

g一般發(fā)[g]baggardengo；在e/i/y前[d3]orangelargeGermanbiology

h[h]hotheadhousehand[/]hourhonest

j[d3]jeepjarjokejoinJuly；k[k]kindbikeskatemakeweek

1[1]lifemilkschooltall；m[m]monkeycomeautumn；

n一般發(fā)[n]notshinetennote；在[k][g]音前[g]unclethankhungry

p[p]paperplanepigshippen；q[k]Iraq；rfr]redrubberruler

s在詞首或清輔音前[s]sitsleepdesk；元音字母間或濁輔音前fz]musichusband

t[t]tenlettermeet；通常情況下在弱讀字母iaieio前發(fā)[J]patientnation

v[v]veryvoiceloveleave；w[w]weekwinwakesweetwait；[/]answertwo

x[ks]boxtextexercise；在重讀元音前[gz]exampleexistfig^ist]存在exact

y-fjlYesyardyellowyoung；[ai]July,spyI、可諜;密探；z[z]puzzlezerozoo

x:這個字母跟f,l,m,n,s,z一樣同屬限音/e/一族，什么叫限音/e/呢，就是這些字母的讀

音都含有/e/,限音的意思就是這些字母在組成單詞的時候，發(fā)音要去掉/e/,比如x這個字

母的發(fā)音是/eks/,那么在它組合單詞的時候，發(fā)間就變成了/ks/。同樣的，其它幾個限

音/e/一族也遵循著這個規(guī)律。（當(dāng)然有時會有濁化音的產(chǎn)生，比如說s的讀音為/es/,在

單詞中有時會讀成/s/,有時則會濁化為/z/）。

m:這個字母多發(fā)兩個音，由于音標(biāo)是一樣的，所以在這里沒法對兩個讀音作區(qū)分，那

么在這里只需記住一個單詞就可以清楚的了解在什么情況下m這個字母發(fā)何種音，這個

單詞就是mum,很簡單，m在元音前和在元音后所發(fā)的音是不一樣的。

y：這個字母號稱半元音。它在組合單詞的時候一共有三種發(fā)音，分別是/j/,/ai/,/i/。當(dāng)y

在詞首的時候，它發(fā)/j/,如yes,yard,yet等。當(dāng)y存在于詞中和詞尾的時候又分為兩種情

況：1、當(dāng)單詞中沒有元音的時候，y發(fā)/ai/,如my,fly.2、在單詞中已經(jīng)含有元音的時候,

y發(fā)音為/i/,如family,sorry.

二：輔音字母組合的發(fā)音

ch一般讀作（1）[tj]muchchickrichteacher

（2）[k]chemist（化學(xué)家）,chem-istry（化學(xué)），chemical（化學(xué)的），

（3）[J]machine

-ck[k]cockpocketblackknockd[d]doctorbreadhandday

-dge[dj]bridgefridgeorangedr-[dr]childrendriverdrink

gh字母組合的讀音在中學(xué)英語課本中歸納起來主要有“發(fā)音”和“不發(fā)音”兩種情況。

一）、gh在下列三種情況下發(fā)音

1.gh在詞首時，讀作/g/。例：ghost/gaust/

2.詞首為字母1,且后跟字母組合augh時讀作/f/。例：laugh/la:f/,cough,enough

3.詞尾為字母組合ough時讀作/f/。例：enough：[i'nAf],cough/kofl,rough/rAf/,

tough/tAf/

二）、gh在下列五種情況下不發(fā)音

1.gh在元音字母i后不發(fā)音。例：bright/brait/,fight/fait/,frighten/，fraitn/,high/hai/,

2.gh在元音字母組合ei和ai后不發(fā)音。例：eight/eit/,eighth/eitG/,neighbor/'neiba/,

straight/streit/,weigh/wei/,weight/weit/

3.gh在字母組合ought中不發(fā)音例：bought/bD：t/>brought/br3：t/,fought/fo:t/,

4.字母組合augh前面不是字母1時，gh不發(fā)音。caught/ko:t/,daughter：['doits],

5.詞尾為ough的詞，如以上所述，有的發(fā)/f/,但有時也不發(fā)音。例：althoughfoJ'Sau],

plough/plau/犁，through/0ru：/,though/dau/>thorough：['0Ara]徹底的;完全的

注意：若gh不是字母組合時，不適合以上規(guī)則。例：dininghall

gu-[g]guessleague,dialogue

-gue,gu在非重讀音節(jié)中[gw]language,anguish：['aeggwij]極度的痛苦;苦惱/v.

kn-fn]knifeknowknock；-mn[m]autumncolumn：/k。lom]solemnf^olorn]

-ngfij]morningyoungwrong；phff]elephantphototelephone；

qu-[kw]qualityquite；sc-[sk]scarlet：fskailit!猩紅色，緋紅色,鮮紅色

sh[I]shefishshirtwash；tch[tj]watch

th有清與濁兩種讀音：

1.當(dāng)位于詞首時，可以從詞性上判別其應(yīng)有的讀音。

第一類：在以下4種詞類th讀清音，即國際音標(biāo)的/0/：

a.Noun名詞：thing,theatre,thumb大拇指，thunder雷,thermos熱水瓶，

b.Verb動詞：think,thank,throw,thrive[0raiv],thicken：『Oikon],

c.Numeral數(shù)詞：three,thirteen,thirty,third,thousand

d.Adjective形容詞：thin,thick,thirsty,thoughtful,thorough徹底的

第二類：在以下兩種詞類th讀濁音：/S/

a.Pronoun代詞：they,them,their,theirs,this,these,that,those,there

b.Functionalterms功能詞：the,than,then,though,thus,therefore

2.當(dāng)位于詞尾（或音節(jié)之尾）時，其讀音多數(shù)是清音，如：bath,breath,both,cloth,tooth,

health,wealth,arithmetic：[^riOmotik]（算術(shù)，計(jì)算）等。只有在少數(shù)單詞中，如：with,smooth

中讀濁音。悶

3.當(dāng)位于兩個元音之間時，其讀音多數(shù)是濁音。如：other,mother,brother,another,

father,weather,feather,leather,further,breatheo但是，也有讀清音的，如在單詞method,

nothing,anything,sympathy,sympathetic,mathematics,healthy,wealthy,Luther,

Marathon（馬拉松）等。

tr-ftr]treetraincountrytruck；wh-[w]whatwhenwhitewhy；wh-在字母o前

[h]whowhosewholewr-[r]write；

【鞏固練習(xí)】

根據(jù)所學(xué)拼寫單詞

1.[*no:ti]2.[*la:fte]3.「sokm]4.[slait/]5.['rAbs（r）]

6.['pDkit]7.[fnd3]8.['kwDloti]9.['kemist]10.['eniOirj]

第四課利用構(gòu)詞法識記詞義

一.類別

英語構(gòu)詞法主要有：轉(zhuǎn)化法，派生法，合成法

二.定義與精講

1.轉(zhuǎn)化法

英語中，有的名詞可作動詞，有的形容詞可作副詞或動詞，這種把一種詞性用

作另一種詞性而詞形不變的方法叫作轉(zhuǎn)化法。

1）動詞轉(zhuǎn)化為名詞

①很多動詞可以轉(zhuǎn)化為名詞，大多數(shù)情況下，意思沒有多大的變化，如：

Let'sgooutforawalk.我們到外面去散散步吧。

②有時意思有一定變化，如：

Heisamanofstrongbuild.他是一個體格健壯的漢子。

③有的與一個動詞和不定冠詞構(gòu)成短語，表示一個動作，如：

Let'shaveaswim.咱們游泳吧。

2）名詞轉(zhuǎn)化為動詞

①很多表示物件，如

Didyoubookaseatontheplane?你訂好飛機(jī)座位了嗎？

②身體部位，如：

Pleasehandmethebook.請把那本書遞給我。

③某類人的名詞可以用作動詞來表示動作，如：

Shenursedherhusbandbacktohealth.她看護(hù)丈夫，使他恢復(fù)了健康。

④某些抽象名詞也可作動詞。如：

Welunchedtogether.我們在一起吃了午餐。

3）形容詞轉(zhuǎn)化為動詞

有少數(shù)形容詞可以轉(zhuǎn)化為動詞。如：

Wewilltryourbesttobetterourlivingconditions.我們要盡力改善我們的生活狀況。

4）副詞轉(zhuǎn)化為動詞

有少數(shù)副詞可以轉(zhuǎn)化為動詞。例如：

Murderwillout.（諺語）惡事終必將敗露。

5）形容詞轉(zhuǎn)化為名詞

①表示顏色的形容詞?？赊D(zhuǎn)化為名詞，如:

Youshouldbedressedinblackatthefuneral.你在葬禮中該穿黑色衣服

②某些形容詞如old,young,poor,rich,wounded,injured等與the連用，表示一類人，

作主語時，謂語用復(fù)數(shù)如下，如：

Theoldinourvillagearelivingahappylife.我們村的老年人過著幸福的生活。

2.派生法

在詞根前面加前綴或在詞根后面加后綴構(gòu)成一個與原單詞意義相近或截然相反

的新詞叫作派生法。

1）前綴

除少數(shù)前綴外，前綴一般改變單詞的意義，不改變詞性；后綴一般改變詞類，而

不引起詞義的變化。

（1）表示否定意義的前綴常用的有dis-,il-,im-,in-,ir-,mis-,non-,un-等，在單詞的

前面加這類前綴常構(gòu)成與該詞意義相反的新詞。例如：

appear出現(xiàn)fdisappear消失correct正確的—incorrect不正確的

lead帶領(lǐng)fmislead領(lǐng)錯stop停下fnon-stop不停

（2）表示其他意義的前綴常用的有a-（多構(gòu)成表語形容詞），anti-（反對；抵抗），auto-

（自動）,co-（共同）,en-（使）,inter-（互相）,re-（再;又）,sub-（下面的;次；?。?tele-（強(qiáng)

調(diào)距離）等。例如：

alone單獨(dú)的antigas防毒氣的autochart自動圖表cooperate合作

enjoy使高興internet互聯(lián)網(wǎng)reuse再用subway地鐵telephone電話

2）后綴

英語單詞不僅可以通過加前綴構(gòu)成新詞，也可加后綴構(gòu)成新詞。后綴通常會改

變單詞的詞性，構(gòu)成意義相近的其他詞性；少數(shù)后綴還會改變詞義，變?yōu)榕c原來詞

義相反的新詞。

（1）構(gòu)成名詞的后綴常用的有-ence,-（e）r/-or（從事某事的人）,-ese（某地人），-ess

（雌性），-ful（—...），-ian（精通的人），-ist（專業(yè)人員），-ment（性質(zhì)；狀態(tài)），

-ness（性質(zhì)；狀態(tài)），-tion（動作；過程）等。

例如：differ不同于一difference區(qū)別write寫fwriter作家

Japan日本Japanese日本人act表演factress女演員

mouth口-*mouthful一口music音樂—musician音樂家

（2）構(gòu)成動詞的后綴常用的有-（e）n（多用于形容詞之后）,-fy（使……化）,-ize（使……

成為）。例如：

wide->widen加寬beautybeautify美化pure->purify提純

realrealize意識到organforganize組織

（3）構(gòu)成形容詞的后綴常用的有-al,

-able（有能力的），-（a）n（某國人的），-en（多用于表示材料的名詞后），-ern（方向的）,

-ese（某國人的），-ful,-（ic）aL-ish,?ive,-less（表示否定），-like（像...的），-ly,

-ous,-some,-y（表示天氣）等。例如:

nature自然fnatural自然的reason道理-reasonable有道理的

America美國fAmerican美國的China中國fChinese中國人的

gold金子一golden金的east東feastern東方的

child孩子fchildish孩子氣的snow雪fsnowy雪的

（4）構(gòu)成副詞的常用后綴有-ly（主要用于形容詞之后表示方式或程度），-ward（s）（主

要用于表示方位的詞之后表示方向）。例如:

angry生氣的fangrily生氣地to到ftowards朝/向...east東方feastward向

東

（5）構(gòu)成數(shù)詞的后綴有-teen（十幾），-ty（幾十），-th（構(gòu)成序數(shù)詞）。例如：

six六fsixteen十六fsixteenth第十六four四fforty四十ffortieth第四十

3,合成法

（1）合成名詞

名詞+名詞weekend周末名詞+動詞daybreak黎明

名詞+動名詞handwriting書法名詞+及物動詞+er/orpain-killer止痛藥

名詞+介詞+名詞editor-in-chief總編輯動詞十名詞typewriter打字機(jī)

動名詞+名詞reading-room閱覽室現(xiàn)在分詞+名詞flying-fish飛魚

形容詞+名詞gentleman紳士副詞+動詞outbreak爆發(fā)

介詞+名詞afternoon下午代詞+名詞she-wolf母狼

（2）合成形容詞

名詞+形容詞snow?white雪白的名詞+現(xiàn)在分詞English-speaking講英語的

名詞+to+名詞face-to-face面對面的名詞+過去分詞man-made人造的

數(shù)詞+名詞one-way單行的數(shù)詞+名詞+形容詞two-year-old兩歲的

數(shù)詞+名詞+edfive-storeyed五層的動詞+副詞see-through透明的

形容詞+名詞high-class高級的形容詞+名詞+ednoble-minded高尚的

形容詞+形容詞light-blue淺藍(lán)色的形容詞+現(xiàn)在分詞good-looking相貌好看的

副詞+形容詞ever-green常青的副詞+現(xiàn)在分詞hard-working勤勞的

副詞+過去分詞well-known著名的副詞+名詞fast-food專門提供快餐服務(wù)的

介詞+名詞downhill下坡的

(3)合成動詞

名詞+動詞sleep-walk夢游形容詞+動詞white-wash粉刷

副詞+動詞overthrow推翻

(4)合成副詞

形容詞+名詞hotfoot匆忙地形容詞+副詞everywhere至U處

副詞+副詞however盡管如此介詞+名詞beforehand事先

介詞+副詞forever永遠(yuǎn)

(5)合成代詞

代詞賓格+selfherself她自己物主代詞+selfmyself我自己

形容詞+名詞anything任何東西

(6)合成介詞

副詞+名詞inside在...里面介詞+副詞within在...之內(nèi)

副詞+介詞into進(jìn)入

【鞏固練習(xí)】

1.Thatmanwasenoughnottotellthemanagerthathewouldnotdothejob.

A.careB.carefulC.carelessD.carelessness

2.Thesoldierdiedforsavingthechild,sohisisheavierthanMountTai.

A.dieB.deadC.diedD.death

3.Thechildlookedathisbrotherwhowasbadlywounded.

A.sadlyB.sadnessC.sadlyD.sad

4.Heisanexpertatchemistry.Weallcallhima.

A.chemistryB.chemicalC.chemistD.physician

5.Thethree-chairisn'tsuitableforayoungchild.Hemayfalloff.

A.leggingB.leggedC.legsD.leged

6.Stephensonbecametherailwayengineerintheworld.

A.leadB.leaderC.leadingD.leadership

7.Whentheteacherpraisedhimforworkingoutthemathsproblem,

Jacklookedaboutathisclassmates.

A.proudB.proudlyC.prideD.pridely

8.T0everyone's,thegirlfinishedthejobquitewell.

A.satisfiedB.satisfactoryC.satisfyingD.satisfaction

9.一Whatareyoudoinghere?

一Oh,myteacheraskedmetowriteapassageaboutinEnglish.

一YoucanwritepassageinEnglish?

A.600words；a600-wordsB.600-word；a600-words

C.600words；a600-wordD.600words；a600-words

10.Nooneshouldenterthespotwithouttheofthepolice.

A.permitB.permissionC.permittingD.permittence

11.Youmustcomewithustothepolice.Ourheadiswaitingforyou.

A.headquartersB.headlineC.headmasterD.headache

12.Lettingthatanimalescapewasnoaccident；youdidit.

A.intendB.intentionC.intentionallyD.intentional

13.Theshopownerwelcomedalltheguestswithasmile.

A.practiceB.practiceC.practicalD.practiced

14.Theorderedhimtopaya$100fine.

A.judgerB.judgmentC.judgeD.judgement

15.MyTVisoutoforder.CanyoutellmewhatisthenewsaboutIraqWar?

A.latelyB.latestC.laterD.latter

16.TheGreatWallismorethan6000liin.

A.longerB.lengthC.longD.longing

17.Tomy,Ipassedtheexameasily.

A.joyB.joyfulC.joylessD.joyness

18.Canadaismainlyancountry.

A.English-speakingB.speak-EnglishC.spoken-EnglishD.English-spoken

19.Howheis!Heisalwaysacting.Heisreallya.

A.foolish；foolishly；foolB.fool；foolish；fool

C.foolish；fool；foolD.foolishly；foolish；fool

20.Thenecklacethatshelostisveryexpensive.Ifsofgreat.

A.valuableB.valueC.valuelessD.unvaluable

第五課利用上下文猜測詞義

詞義推測的意義：

詞義推測能力是英語學(xué)習(xí)中一種重要的閱讀能力。單詞是語言的基礎(chǔ)，閱讀者通過理

解單詞的意義，進(jìn)一步掌握語篇的大意。因此，具備一定的詞匯量是閱讀順利進(jìn)行的前提

條件。然而，面對體裁多樣，題材廣泛，浩如煙海的英語短文，即使掌握了相當(dāng)可觀的英

語詞匯，也難免會在閱讀時遇到生詞。但是，一遇到生詞就去翻閱字典，這無疑會影響閱

讀速度，而且還有可能打斷閱讀的思路；另一方面在有些特殊的環(huán)境中是不允許借助工具

書籍的，如平時的考試等。

二.生詞類型：

一般來說，在閱讀時碰到的生詞，可分為兩大類：一類是對句子、段落乃至文章大意影

響不大的詞，另一類則是與句子、段落及文章大意密切相關(guān)的詞。對于前一類生詞，可以

采取“視而不見”的方法對之進(jìn)行冷處理，在閱讀時可以大膽地跳過。至于后一類詞，在

一般情況下，學(xué)生要注重利用上下文語境來進(jìn)行大意的推測。

三.詞義推測原則-依托語境法：

我們在此所說的語境指的是狹義的語境，也就是上下文，亦是詞語、句子、段落所處

的語言環(huán)境。一個生詞的語境就是它的背景，即其周圍的詞語句子以及段落。利用語境推

測生詞的大意，就是通過識別生詞及其周圍的詞語、句子和段落之間的關(guān)系來實(shí)現(xiàn)的。利

用語境推測生詞的大意，其關(guān)鍵是要找出語境線索。所謂語境線索，就是指語境中表明特

定關(guān)系的信號詞和某些標(biāo)點(diǎn)符號。

利用全文的思維過程，篇章結(jié)構(gòu)及篇章主旨來推導(dǎo)生詞的大意，生詞的意義用法并順帶

處理相關(guān)語法。"詞不離句，句不離篇"這句名言不僅道出了詞、句、篇三者之間的關(guān)系，而

且給我們指明了英語學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。

四.詞義推測方法

1、上下推斷法

確定語語在文章中的準(zhǔn)確含義，有時取決于詞匯所在的位置，所以學(xué)生可根據(jù)其所在

的上下文線索暗示，來推斷詞義。

(1)利用重述

有時在一篇文章中，作者估計(jì)到某一個詞一般讀者不熟悉，就常用另一種方式進(jìn)行解

釋。這種解釋可能是一種陳述，即在某篇文章中作者對前面一句所作的補(bǔ)充陳述。這種補(bǔ)

充陳述往往包含前面句子某個生詞的大意。表示此類情況常用的詞語有means,is,thatis,in

otherwords等。

（2）利用相關(guān)信息

從上下文的有關(guān)信息中獲得某個詞或詞組的線索或暗示中找到正確的答案。

例1：Allthepeoplewatchingclapped.Itwasclearthatshehaddonewell.

解析：很顯然，在比賽中她做到很出色，因此觀眾就clapped,也即“鼓掌”。

例2：Thehousewasbeginningtogetcold,soDaisypulledherred,woolencardiganoutofher

bagandputiton.

解析：從屋子里面冷了，Daisy從包中拿出來的一件羊毛的物品，然后把它穿上這樣的情

景，可以推斷cardigan（絨線衣）不是一件衣服還會是什么呢。

（3）利用比較、對照關(guān)系

比較關(guān)系常表示意義相似的關(guān)系。作者在比較事物時，常強(qiáng)調(diào)它們相同之處。學(xué)生可

利用比較的部分來理解不熟悉的詞匯。這種關(guān)系常用like,as等詞語來表達(dá)。

2、常識識別法

閱讀理解就是讀者運(yùn)用語言和個人掌握的知識從文本中提取信息加工的過程。所謂常

識就是一般人應(yīng)該懂得與掌握的知識。比如，"Johnisinthepen”，我們不會按字面去理

解為“約翰在鋼筆里”，因?yàn)槌ＷR告訴我們這種理解是錯誤的。可見，在閱讀理解中利用

常識可以提高我們的閱讀效率。尤其值得注意的是，學(xué)生所具有的常識還可以幫助他猜測

閱讀文本中的生詞詞義。在英語閱讀中常會遇到一些生詞，若利用常識判別法便可以猜測

_jp

人居、O

3,示例助推法

例子是用來幫助說明某種情況或目的的。在語篇中，作者經(jīng)常要用一些例子來說明一

種抽象的理論或者闡述某種觀點(diǎn)。在許多情況下，可以借助短文中的例子來猜測有關(guān)生詞

的大意，這種方法就叫示例助推法。運(yùn)用示例助推法，同其他的推測方法一樣，關(guān)鍵是要

了解和辨識作者進(jìn)行例證時所采用的方式。一般地說，在英語中諸如：forinstance,for

example,suchas,1汰e,particularly,especially,or等，這些詞常被用作指示例證關(guān)系的信號詞，

在閱讀過程中，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注此類詞語，并提醒自己后面的部分是用來說明前面部分

的。

例1：Asaresult,farmersareforcedtoplant“cashcrops”,likecoffee,tea,cocoa,nuts,and

tobaccothataresoldabroadtopayoffthecountry'sdebts.

解析：根據(jù)信息詞，“cashcrops”就是coffee,tea,cocoa,nuts,andtobacco之類的東西，

即“經(jīng)濟(jì)作物”了。

4、標(biāo)點(diǎn)符號助猜法

標(biāo)點(diǎn)符號是用來標(biāo)明句讀、語氣和專名的書寫符號。文章中的各種標(biāo)點(diǎn)符號分別具有

不同的作用，表達(dá)不同的含義。如果學(xué)生能夠熟知各種標(biāo)點(diǎn)符號的功能，那么就可以在閱

讀中利用這種信息來推測生詞的大意，這種推測生詞的方法即是標(biāo)點(diǎn)符號助猜法。常見的

標(biāo)點(diǎn)符號有：“一一”，“()”和“：”。有關(guān)這些標(biāo)點(diǎn)符號的主要功能如下：

(1)“一一”常常被用來表示思維的突然中斷或只是表達(dá)一種停頓。它可以用來表示其

前后的陳述具有特定的關(guān)系，它后面的部分是對前面部分的解釋。

例1：Theywillbeonthenightshift-frommidnightto6a.m.-nextweek.

解析：由破折號之間的解釋內(nèi)容frommidnightto6a.m,可以推測“nightshiftn意思為“夜

班”。

(2)()的主要作用是引導(dǎo)插入語，補(bǔ)充說明它前面的陳述。

例2：Youshouldseeprunes(whicharedriedplums)andraisins(whicharedriedgrapes).

解析：在上面這段話中圓括號中的部分就是對前面的部分所作的補(bǔ)充說明，prunes是dried

plums,raisins就是driedgrapes,從而推出這兩個生詞的大意為“李脯”和“葡萄干”。

(3)“：”其后的陳述是對前面的陳述的擴(kuò)展說明，這種擴(kuò)展具有多種形式，如解釋、例

示或者列舉。在利用某些標(biāo)點(diǎn)符號猜測詞的大意時，首先應(yīng)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號的功能，明確其

聯(lián)結(jié)的語段之間的關(guān)系，然后再根據(jù)這種關(guān)系推斷生詞的大意。

彳列3：Thelittleboyenjoysallkindsofbeverages:water,milk,cola,coffee,juiceandtea.

解析：在這段話中冒號“：”就是對beverages的列舉，由此斷定beverages與water,milk,

cola,coffeejuiceandtea的關(guān)系是上下文關(guān)系，據(jù)此，可推猜出beverages的大意為“飲料”。

【鞏固練習(xí)】：

1.Thefootballplayerwaspenalizedforhisrudenessandthepunishmentwasagoodlessonfor

him.

A.calledB.praisedC.paidD.punished

2.Herepliedquickly,butafterheconsideredtheproblemmorecarefully,heregrettedhaving

madesuchahastydecision.

A.carefulB.hardC.goodD.quick

3.Thosenewcomerswerenotusedtothelifeinthesuburbswhichwassodifferentfromthat

insidethecity.

A.townB.capitalC.countryD.house

4.Thehouselookedquitenormaloutside,butinsideitwasveryexoticwithfascinatingobjectson

display.

A.MessyanduntidyB.Richandexpensive

C.ComfortableandcalmingD.Foreignandunusual

5.Hehadbeengettingbetterbutduringthenighthisconditiondeteriorated.

A.becamebetterB.gotworse

C.stayedthesameD.didnotchange

6.Thatmuseumissoimmensethatitwillbeimpossibletoseealltheexhibitsinoneday.

AverylargeBcrowedCnoisyDgood

7.Whenadoctorperformsanoperationonapatient,heusuallygivesananesthetictomakehim

unconscious,becausehedoesnotwanthispatienttofeelpainortoknowwhatishappeningto

him.

A.AkindofbooksB.Apieceofadvice

C.AkindofmedicineD.Akindofanimals

8.Nadia'svoicewasawhisper.UIunderstandEnglish.Iwillleam.^^Nadia'sEnglishwasperfect.

KatewasDerplexed.Shecouldn'tunderstandwhyNadiadidnotliketospeak.

A.puzzledB.angryC.shockedD.serious

9.Heisaresoluteman.Oncehemakesuphismindtodosomething,hewon'tgiveituphalfway.

A.strangeB.firmC.kindD.clever

10.."TheDaveyousawonTVwastherealDave,"saysfriendPatWilliams,uHewasn'tagreat

actororagreatspeaker.HewasjustJoeEverybody.^^

“HewasjustJoeEverybody.^^means.

A.DavewasfamousB.DavewasordinaryC.DavewasstupidD.Davewasshy

11.7.Theword“adolescence”meanstheperiodbetweenchildrenandadulthood.

A少兒期B幼兒期C青春期D成人期

12.8.Twelve-year-oldSallywasanactivegirl,buthersisterwasquitesedate.

AprettyBcalmCprotectiveDenergetic

第六課語境中學(xué)習(xí)詞匯

我們在此所說的語境指的是狹義的語境，也就是上下文，亦是詞語、句子、段落所處

的語言環(huán)境。一個生詞的語境就是它的背景，即其周圍的詞語句子以及段落。利用語境推

測生詞的大意，就是通過識別生詞及其周圍的詞語、句子和段落之間的關(guān)系來實(shí)現(xiàn)的。利

用語境推測生詞的大意，其關(guān)鍵是要找出語境線索。所謂語境線索，就是指語境中表明特

定關(guān)系的信號詞和某些標(biāo)點(diǎn)符號。

利用全文的思維過程，篇章結(jié)構(gòu)及篇章主旨來推導(dǎo)生詞的大意，生詞的意義用法并順

帶處理相關(guān)語法。"詞不離句，句不離篇”這句名言不僅道出了詞、句、篇三者之間的關(guān)系，

而且給我們指明了英語學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。

1、上下推斷法

確定語語在文章中的準(zhǔn)確含義，有時取決于詞匯所在的位置，所以學(xué)生可根據(jù)其所在

的上下文線索暗示，來推斷詞義。

(1)利用重述

有時在一篇文章中，作者估計(jì)到某一個詞一般讀者不熟悉，就常用另一種方式進(jìn)行解

釋。這種解釋可能是一種陳述，即在某篇文章中作者對前面一句所作的補(bǔ)充陳述。這種補(bǔ)

充陳述往往包含前面句子某個生詞的大意。表示此類情況常用的詞語有means,is,thatis,in

otherwords等。

(2)利用相關(guān)信息

從上下文的有關(guān)信息中獲得某個詞或詞組的線索或暗示中找到正確的答案。

例1：Allthepeoplewatchingclapped.Itwasclearthatshehaddonewell.

解析：很顯然，在比賽中她做到很出色，因此觀眾就clapped,也即“鼓掌”。

例2：Thehousewasbeginningtogetcold,soDaisypulledherred,woolencardiganoutof