課文《雷雨》賞析

雷雨人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊課件匯報(bào)人:XXX

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有位老兄脾氣大,愛發(fā)怒de就數(shù)他,發(fā)起怒來大聲吼,伴著成串de淚珠下.我來猜一猜

會(huì)寫de字垂亂沉壓逃越陣彩虹蟬蜘蛛默讀要求:一、讀:不出聲,用眼睛看,用“心”讀；二、標(biāo):

一、標(biāo)出自然段號(hào).

二、圈出生字,并注上拼音.

chényāchánzhèn

黑沉沉壓下來鳴蟬一陣luànzhīzhū

chuí

táo

亂擺蜘蛛

垂下來逃走yuècǎihóng越來越亮彩

虹

我來試一試黑沉沉壓下來鳴蟬

一陣亂擺蜘蛛垂下來

逃走越來越亮彩虹我能行讀讀想想雷雨前雷雨中雷雨后（一——三)（四——六)（七——八)雷雨

一滿天de烏云,黑沉沉地壓下來.樹上de葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫.

二忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺.一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了.

三閃電越來越亮,雷聲越來越響.四嘩,嘩,嘩,雨下起來了.

雷雨

五雨越下越大.往窗外望去,樹哇,房子啊,都看不清了.

六漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了.

七天亮起來了.打開窗戶,清新de空氣迎面撲來.

雷雨

八雨停了.太陽出來了.一條彩虹掛在天空.蟬叫了.蜘蛛又坐在網(wǎng)上.池塘里水滿了.青蛙也叫起來了.

滿天de烏云,黑沉沉地壓下來.樹上de葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫.

忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺.一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了.閃電越來越亮,雷聲越來越響.雷雨前滿天de烏云,黑沉沉地壓下來.比較句子樹上de葉子不動(dòng),蟬不叫.樹上de葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫.雨聲雷聲閃電越來越亮,雷聲越來越響.比較句子閃電亮,雷聲響.閃電越來越亮,雷聲越來越響.越……越……例:閃電越來越亮,雷聲越來越響.

一、王成越跑越——,離終點(diǎn)越來越——.

二、雪越下越——,天氣越來越——.

三、我手中de線越來越——,風(fēng)箏越飛越——.

四、————————————.雷雨前

滿天de烏云,黑沉沉地壓下來.樹上de葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫.

忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺.一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了.閃電越來越亮,雷聲越來越響.雷雨前雷雨中

嘩,嘩,嘩,雨下起來了.雨越下越大.往窗外望去,樹哇,房子啊,都看不清了.漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了.雷雨中雷雨后雷雨后

天亮起來了.打開窗戶,清新de空氣迎面撲來.

雨停了.太陽出來了.一條彩虹掛在天空.蟬叫了.蜘蛛又坐在網(wǎng)上.池塘里水滿了,青蛙也叫起來了.雷雨后《林?！啡私贪嫘W(xué)六年級(jí)課件PPTpasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthispasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthis匯報(bào)人:XXX

時(shí)間:XX年XX月課文導(dǎo)讀一字詞學(xué)習(xí)二課文賞析三課后作業(yè)四目錄DIRECTORY

一課文導(dǎo)讀點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等.點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等.點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部課文導(dǎo)讀作者簡介老舍（一八九九年三日—一九六六年二四日）原名舒慶春,另有筆名絜青、鴻來、非我等,字舍予.因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春,父母為他取名“慶春”,大概含有慶賀春來、前景美好之意.上學(xué)后,自己更名為舒舍予,含有“舍棄自我”,亦即“忘我”de意思.北京滿族正紅旗人.

中國現(xiàn)代小說家、作家,語言大師、人民藝術(shù)家,新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)de作家.代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》.課文導(dǎo)讀《林海》是老舍寫作de一篇散文作品,這篇課文講了大興安嶺de景物及其在國計(jì)民生中de作用,表達(dá)了作者對大興安嶺由衷de喜愛之情.二字詞學(xué)習(xí)點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等.點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等.點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部字詞學(xué)習(xí)廈:shà

,不能讀成

chà

,也不能讀成

xià.

釀:niàng,

不能讀成

liàng.字詞學(xué)習(xí)孤峰突起:單獨(dú)de一個(gè)山峰高高地聳立著.

盛氣凌人:形容驕傲蠻橫,氣勢逼人.

目之所及:眼睛能看到de地方.

千山一碧:許許多多山峰都是碧綠de顏色.

興國安邦:國家興盛安定.

悅耳:好聽.理解此意字詞學(xué)習(xí)盛氣凌人珊瑚椽柱桌椅銀裙釀酒廣廈伐木綜合利用詞語對對碰三課文賞析點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等.點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等.點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部課文賞析讀課文,理清文章de結(jié)構(gòu)１、自由讀課文,邊讀邊想:每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?

課文賞析２、用簡潔de語言說說每個(gè)自然段de意思.讀課文,理清文章de結(jié)構(gòu)⑴初入大興安嶺覺得名字悅耳.

⑵嶺de樣子.

⑶嶺de顏色綠得難以形容.

⑷林就像大海一樣.

⑸花多而美.

⑹木材用途廣泛.

⑺作者看到大興安嶺de林場后de感受.課文賞析讀課文,理清文章de結(jié)構(gòu)３、默讀課文,試著給課文分段:

⑴試著說出分段依據(jù)（按照不同de內(nèi)容分段）

⑵分段并歸納段意:

第一段:（第一自然段）作者剛進(jìn)入原始森林時(shí)de感受.

第二段:（第二至第六自然段）從嶺、林、花三個(gè)方面介紹大興安嶺de景物特點(diǎn).

第三段:（第七自然段）參觀林場時(shí)de見聞和感受.

課文賞析讀課文,理清文章de結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)回顧

１、自由讀課文.

２、思考:通過上節(jié)課de學(xué)習(xí),說說你最喜歡本文中哪一部分內(nèi)容?為什么?課文賞析讀課文,理清文章de結(jié)構(gòu)講讀第一段

１、指名讀第一段,思考并回答:作者來到大興安嶺有什么感覺?這個(gè)感受是怎樣來de?（感到大興安嶺de名字是那樣de親切與舒服,這一感受是眼見腳踩手摸等深入林中觀察de結(jié)果）

２、指導(dǎo)感情朗讀,要讀出親切舒服之感.

３、這段在全文中起什么作用?（總述）課文賞析讀課文,理清文章de結(jié)構(gòu)重點(diǎn)講讀第二段

１、指名讀第二段,思考這段主要寫了什么?（嶺de特點(diǎn)）

２、自讀后小組討論,大興安嶺de“嶺”、“林”、“花”各有什么特點(diǎn).課文賞析讀課文,理清文章de結(jié)構(gòu)３、討論、交流:

“嶺”de主要特點(diǎn)是“溫柔”.“溫柔”原指性情柔和,平順.本課指山勢平緩,輪廓柔和,這個(gè)特點(diǎn)是通過與秦嶺比較得出de.“云橫秦嶺”意思是云在秦嶺de半山腰,寫出了秦嶺de突兀險(xiǎn)峻.而大興安嶺“每條嶺都是那么溫柔”,“誰也不孤峰突起,盛氣凌人”.大興安嶺de“嶺”還有一個(gè)特點(diǎn)是多.“在疾馳de火車上看了幾個(gè)鐘頭,既看不完,也看不厭”.“看不厭”一是因?yàn)椤皫X”各具形態(tài),二是因?yàn)椤白陨侥_至嶺頂長滿了珍貴de樹木”,看著這樣de“嶺”,心里一定感到親切、舒服.課文賞析“林”de主要特點(diǎn)是樹多成海.“目之所及,哪里都是綠de”,“群嶺起伏是林海de波浪”,“落葉松”,“白樺”.但從“深de、淺de、明de、暗de”可以知道樹de種類多.看到這么多樹,心中一定感到親切與舒服.

四、學(xué)習(xí)本段中de修辭方法,先由學(xué)生總結(jié),教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥.思考:這樣寫有什么好處,不用這些修辭方法可不可以?課文賞析自由讀課文,從對課文內(nèi)容de理解展開想象.試著用自己de話說一說.

（如:作者這樣描寫,在我們眼前仿佛出現(xiàn)了一位美麗de姑娘,她們上穿翠綠de衣衫,下穿白色裙子,腳穿多彩de繡花鞋.顏色搭配多么協(xié)調(diào),多么漂亮,多么有生氣.）課文賞析自由讀課文,想一想課文是怎樣寫de?這樣寫有什么好處?

這篇課文是抒情散文,是作家老舍游歷大興安嶺后寫de,文章圍繞大興安嶺這個(gè)悅耳de名字,敘述了這個(gè)原始森林de景色,并展開聯(lián)想,抒發(fā)作者喜悅、歌頌之情.課文中de三個(gè)“親切與舒服”貫穿全篇,構(gòu)成整體,中心突出、前后呼應(yīng),本文不僅記敘了作者所觀察到de景物,而且在觀察de基礎(chǔ)上展開豐富聯(lián)想,抒發(fā)了感情.四課后作業(yè)點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分