人教部編版三年級下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日教案配套

人教部編版三年級下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日教案配套學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本教案以人教部編版三年級下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日為主題，緊密圍繞課本內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解并傳承中華傳統(tǒng)節(jié)日文化。通過趣味性活動，讓學(xué)生在實踐中感受節(jié)日氛圍，培養(yǎng)愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提升對中華傳統(tǒng)節(jié)日的認識和尊重。

2.增強學(xué)生的審美感知，通過藝術(shù)活動感受節(jié)日文化之美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過實踐活動體驗節(jié)日習(xí)俗。

4.強化學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到傳統(tǒng)節(jié)日對民族文化的傳承意義。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解并記憶中華傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、時間和習(xí)俗。

-通過圖片、故事等形式，感受節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

-舉例：如春節(jié)的貼春聯(lián)、放鞭炮，端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子等。

2.教學(xué)難點：

-掌握不同節(jié)日的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗的演變過程。

-理解節(jié)日習(xí)俗與民族文化的緊密聯(lián)系，以及其在現(xiàn)代社會中的意義。

-舉例：如中秋節(jié)賞月、吃月餅的習(xí)俗，其背后的團圓、和諧的文化寓意；清明節(jié)掃墓、祭祖的傳統(tǒng)，其表達對先人的尊敬和懷念之情。這些難點需要通過深入講解、小組討論等方式幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源準備1.教材：人教部編版三年級下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)教材。

2.輔助材料：準備與中華傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片、圖表、節(jié)日習(xí)俗視頻等。

3.教學(xué)工具：彩色紙張、剪刀、膠水等，用于制作節(jié)日手工藝品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置節(jié)日主題背景板，營造節(jié)日氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，引起學(xué)生興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？它們分別是什么時候？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的節(jié)日，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-重點一：介紹春節(jié)的習(xí)俗和意義

-教師展示春節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，如貼春聯(lián)、放鞭炮等。

-舉例：講解春節(jié)的起源和習(xí)俗，如拜年、吃團圓飯等。

-重點二：講解端午節(jié)的習(xí)俗和意義

-展示端午節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，如賽龍舟、吃粽子等。

-舉例：講解端午節(jié)的起源和習(xí)俗，如紀念屈原、避邪驅(qū)瘟等。

-重點三：講解中秋節(jié)的習(xí)俗和意義

-展示中秋節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，如賞月、吃月餅等。

-舉例：講解中秋節(jié)的起源和習(xí)俗，如團圓、思念等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：制作節(jié)日手工藝品

-學(xué)生分組，每組選擇一個節(jié)日，制作相應(yīng)的手工藝品。

-舉例：如制作春節(jié)的窗花、端午節(jié)的香囊等。

-活動二：表演節(jié)日節(jié)目

-學(xué)生分組，每組編排一個與節(jié)日相關(guān)的節(jié)目。

-舉例：如表演端午節(jié)的《賽龍舟》、中秋節(jié)的《月亮代表我的心》等。

-活動三：分享節(jié)日故事

-學(xué)生分組，每組分享一個與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)故事。

-舉例：如分享春節(jié)的《年獸傳說》、端午節(jié)的《屈原投江》等。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：節(jié)日習(xí)俗的演變

-舉例：討論春節(jié)貼春聯(lián)的傳統(tǒng)，從古代到現(xiàn)代的變化。

-方面二：節(jié)日習(xí)俗的傳承

-舉例：討論端午節(jié)賽龍舟的傳統(tǒng)，如何傳承給下一代。

-方面三：節(jié)日習(xí)俗的文化意義

-舉例：討論中秋節(jié)賞月的習(xí)俗，其背后的文化寓意。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化意義。

-舉例：總結(jié)春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)的習(xí)俗和意義，強調(diào)節(jié)日對民族文化的傳承作用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化。

教學(xué)時間總計：45分鐘知識點梳理1.中華傳統(tǒng)節(jié)日概述

-傳統(tǒng)節(jié)日的定義和特點

-傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展

2.春節(jié)（農(nóng)歷正月初一）

-節(jié)日時間：農(nóng)歷正月初一

-主要習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團圓飯

-節(jié)日意義：辭舊迎新，團圓祈福

3.元宵節(jié)（農(nóng)歷正月十五）

-節(jié)日時間：農(nóng)歷正月十五

-主要習(xí)俗：賞花燈、猜燈謎、吃元宵

-節(jié)日意義：祈求平安，慶祝豐收

4.清明節(jié)（公歷4月4日或5日）

-節(jié)日時間：公歷4月4日或5日

-主要習(xí)俗：掃墓、祭祖、踏青

-節(jié)日意義：緬懷先人，寄托哀思

5.端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）

-節(jié)日時間：農(nóng)歷五月初五

-主要習(xí)俗：賽龍舟、吃粽子、掛艾草

-節(jié)日意義：紀念屈原，驅(qū)邪避疫

6.七夕節(jié)（農(nóng)歷七月初七）

-節(jié)日時間：農(nóng)歷七月初七

-主要習(xí)俗：乞巧、觀星、祈愿

-節(jié)日意義：牛郎織女相會，表達愛情

7.中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）

-節(jié)日時間：農(nóng)歷八月十五

-主要習(xí)俗：賞月、吃月餅、團圓

-節(jié)日意義：團圓祈福，感恩親情

8.重陽節(jié)（農(nóng)歷九月初九）

-節(jié)日時間：農(nóng)歷九月初九

-主要習(xí)俗：登高、賞菊、飲菊花酒

-節(jié)日意義：敬老愛老，祈求長壽

9.冬至（公歷12月21日或22日）

-節(jié)日時間：公歷12月21日或22日

-主要習(xí)俗：吃餃子、祭祖

-節(jié)日意義：祈求平安，迎接新的一年

10.臘八節(jié)（農(nóng)歷臘月初八）

-節(jié)日時間：農(nóng)歷臘月初八

-主要習(xí)俗：喝臘八粥、祭祖

-節(jié)日意義：祈求平安，迎接新年

11.節(jié)日習(xí)俗的文化內(nèi)涵

-節(jié)日習(xí)俗的起源和演變

-節(jié)日習(xí)俗與民族文化的關(guān)聯(lián)

-節(jié)日習(xí)俗在現(xiàn)代社會中的意義

12.節(jié)日傳承與教育

-如何傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化

-傳統(tǒng)節(jié)日教育的重要性

-家庭、學(xué)校、社會在節(jié)日教育中的作用板書設(shè)計①

-板書標題：中華傳統(tǒng)節(jié)日

-知識點：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、臘八節(jié)

-詞句：每個節(jié)日名稱、日期、主要習(xí)俗、節(jié)日意義

②

-板書標題：春節(jié)

-知識點：農(nóng)歷正月初一、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團圓飯

-詞句：團圓、祈福、新的一年

③

-板書標題：端午節(jié)

-知識點：農(nóng)歷五月初五、賽龍舟、吃粽子、掛艾草、紀念屈原

-詞句：驅(qū)邪避疫、愛國精神教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性，是否能夠主動提問和回答問題。

-專注力：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動。

-合作精神：通過小組討論和實踐活動，觀察學(xué)生之間的合作和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-小組展示形式：評價小組是否能夠選擇合適的展示形式，如PPT、手工藝品等。

-內(nèi)容完整性：評估小組展示的內(nèi)容是否涵蓋了所學(xué)的節(jié)日知識，是否全面。

-創(chuàng)意性：評價小組在展示中是否能夠加入自己的創(chuàng)意，使展示更加生動有趣。

3.隨堂測試：

-試題類型：設(shè)計簡單的選擇題、填空題和簡答題，考察學(xué)生對節(jié)日知識的掌握程度。

-正確率：統(tǒng)計學(xué)生的答題正確率，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

-試題反饋：針對學(xué)生答題中的錯誤，進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正理解偏差。

4.家庭作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、答案正確性等。

-作業(yè)反饋：針對作業(yè)中的問題，給予具體指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定，對表現(xiàn)不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論：對小組討論中的合作精神、展示效果給予評價，鼓勵學(xué)生在未來繼續(xù)保持和提升。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的答題情況進行分析，針對錯誤給出解釋和糾正，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-針對家庭作業(yè)：對作業(yè)中的問題進行詳細解答，確保學(xué)生能夠理解并掌握相關(guān)知識點。

-針對整體學(xué)習(xí)情況：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和表現(xiàn)，給出總體評價，提出針對性的學(xué)習(xí)建議和改進措施。典型例題講解1.例題：

-問題：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，你知道春節(jié)的日期是什么時候嗎？

-答案：春節(jié)的日期是農(nóng)歷正月初一。

2.例題：

-問題：端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)的習(xí)俗？

-答案：端午節(jié)的習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。

3.例題：

-問題：中秋節(jié)有哪些象征意義？

-答案：中秋節(jié)的象征意義是團圓和思念，人們通過賞月、吃月餅來表達對家人的思念。

4.例題：

-問題：重陽節(jié)有哪些慶祝活動？

-答案：重陽節(jié)的慶?；顒佑械歉?、賞菊、飲菊花酒等，主要是為了敬老愛老。

5.例題：

-問題：臘八節(jié)為什么要喝臘八粥？

-答案：臘八節(jié)喝臘八粥是為了祈求平安和健康，同時也是對先人的紀念。

補充說明：

1.節(jié)日日期的識記

-例題：請問清明節(jié)的日期是哪一天？

-答案：清明節(jié)的日期是公歷4月4日或5日。

2.節(jié)日習(xí)俗的理解

-例題：為什么端午節(jié)要賽龍舟？

-答案：賽龍舟是紀念古代愛國詩人屈原的活動，同時也是驅(qū)邪避疫的一種方式。

3.節(jié)日象征意義的探討

-例題：中秋節(jié)為什么有賞月的習(xí)俗？

-答案：賞月是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，象征著團圓和思念，人們通過賞月來表達對家人的思念之情。

4.節(jié)日活動的設(shè)計

-例題：如何設(shè)計一個有趣的重陽節(jié)慶祝活動？

-答案：可以組織老年人進行手工制作、繪畫比賽等活動，讓他們展示自己的才藝，同時增進代際交流。

5.節(jié)日文化的傳承

-例題：如何在日常生活中傳承節(jié)日文化？

-答案：可以通過講述節(jié)日故事、參與節(jié)日活動、學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗等方式，讓節(jié)日文化成為日常生活的一部分。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解節(jié)日習(xí)俗時，使用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強課堂的互動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對節(jié)日文化的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)日知識時，只是停留在表面的了解，缺乏對節(jié)日文化內(nèi)涵的挖掘。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，過多地依賴講解，缺乏實踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對節(jié)日的體驗感不強。

3.評價方式較為傳統(tǒng)：評價方式主要依賴于學(xué)生的考試成績，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深入挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日背后的歷史故事和文化意義，提高學(xué)生對節(jié)日文化的理解深度。

2.