5 琥珀（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

5琥珀（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元《琥珀》

內(nèi)容：本課以《琥珀》為載體，通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解琥珀的形成過(guò)程，感受科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索精神，提升觀察和想象能力，學(xué)會(huì)從科學(xué)的角度思考問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)《琥珀》一文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，樹(shù)立實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.琥珀形成過(guò)程的理解：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握琥珀的形成過(guò)程，理解其科學(xué)原理。

2.文學(xué)鑒賞能力的提升：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)布局的鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.科學(xué)原理的理解：由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)科學(xué)原理的理解可能存在困難。

2.文學(xué)表達(dá)與科學(xué)知識(shí)的融合：如何將科學(xué)知識(shí)與文學(xué)表達(dá)有效結(jié)合，是教學(xué)難點(diǎn)。

解決辦法：

1.采用圖文結(jié)合、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解琥珀的形成過(guò)程。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解科學(xué)原理。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析其表達(dá)效果，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.結(jié)合科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試將科學(xué)知識(shí)與文學(xué)表達(dá)相結(jié)合。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物琥珀樣本、顯微鏡、圖片資料庫(kù)。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)平臺(tái)，包括課文電子版、教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)，提供相關(guān)科普視頻、琥珀形成過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、課堂討論、板書(shū)展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示琥珀的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道琥珀是什么嗎？它是如何形成的？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的自然科學(xué)知識(shí)，如化石、古生物等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解琥珀的形成過(guò)程，包括樹(shù)脂的分泌、昆蟲(chóng)的介入、樹(shù)脂的固化等步驟。

-舉例說(shuō)明：展示不同類型的琥珀圖片，分析其特點(diǎn)和形成原因。

-互動(dòng)探究：分組討論琥珀的形成過(guò)程，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述。

3.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色（如科學(xué)家、昆蟲(chóng)、樹(shù)脂等），通過(guò)角色扮演的形式模擬琥珀的形成過(guò)程。

-小組合作：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，合作完成一份關(guān)于琥珀形成過(guò)程的科普小報(bào)。

-實(shí)物觀察：引導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡觀察琥珀中的昆蟲(chóng)，了解其細(xì)節(jié)特征。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)琥珀的形成過(guò)程和科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：從琥珀的形成過(guò)程中，我們學(xué)到了哪些科學(xué)精神和學(xué)習(xí)方法？

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，收集關(guān)于琥珀的更多信息，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

-布置一篇關(guān)于琥珀的作文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇有趣的科普故事。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)觀察等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述琥珀的形成過(guò)程，了解琥珀的形成原理，包括樹(shù)脂的分泌、昆蟲(chóng)的介入、樹(shù)脂的固化等步驟。學(xué)生對(duì)琥珀的形成有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分琥珀與化石等其他自然現(xiàn)象。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察琥珀和昆蟲(chóng)的過(guò)程中，提高了觀察能力。通過(guò)顯微鏡觀察琥珀中的昆蟲(chóng)，學(xué)生能夠細(xì)致地觀察到昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)特征，如翅膀的紋理、身體的形狀等。

3.想象力與創(chuàng)造力：在角色扮演和小組合作活動(dòng)中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，模擬琥珀的形成過(guò)程，并創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的科普小報(bào)。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論、寫(xiě)作練習(xí)等活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。他們能夠用自己的語(yǔ)言描述琥珀的形成過(guò)程，撰寫(xiě)科普故事，表達(dá)對(duì)科學(xué)的興趣和看法。

5.科學(xué)精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)琥珀的形成過(guò)程中，體會(huì)到了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)探索需要耐心和細(xì)致，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣和尊重。

6.合作與交流能力：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

7.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索科學(xué)的欲望。同時(shí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。

8.價(jià)值觀與情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)琥珀的形成過(guò)程中，體會(huì)到了自然界中生命的奇妙和珍貴，培養(yǎng)了珍愛(ài)自然、尊重生命的價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神產(chǎn)生了敬佩之情，激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)的美好憧憬。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《琥珀》課后閱讀材料，了解琥珀的更多相關(guān)知識(shí)，如琥珀的用途、琥珀的價(jià)值等。

2.寫(xiě)作作業(yè)：以“假如我是一塊琥珀”為題，寫(xiě)一篇想象作文。要求學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己變成一塊琥珀后的經(jīng)歷和感受，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.實(shí)踐作業(yè)：收集有關(guān)琥珀的圖片或?qū)嵨?，制作一份關(guān)于琥珀的科普手抄報(bào)，內(nèi)容包括琥珀的形成過(guò)程、琥珀的價(jià)值、琥珀的藝術(shù)價(jià)值等。

4.思考作業(yè)：思考琥珀的形成過(guò)程對(duì)我們的生活有什么啟示，寫(xiě)一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.定期批改：教師將在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師將給出個(gè)性化的反饋，包括對(duì)正確答案的肯定和對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正。

3.問(wèn)題解答：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，教師將在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行集中解答，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.改進(jìn)建議：教師將針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高寫(xiě)作技巧、如何增強(qiáng)觀察力等。

5.成長(zhǎng)記錄：教師將記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，作為學(xué)生成長(zhǎng)檔案的一部分，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)性化指導(dǎo)。

6.家長(zhǎng)溝通：教師將與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。

7.作業(yè)展示：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師將組織學(xué)生展示他們的作業(yè)，如手抄報(bào)、作文等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。課后作業(yè)1.仿寫(xiě)句子

-課文中有“時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返?！边@樣的句子，請(qǐng)仿照這個(gè)句式，寫(xiě)一個(gè)類似的句子。

-仿寫(xiě)示例：知識(shí)就像陽(yáng)光，一錯(cuò)過(guò)便不再擁有。

2.詞語(yǔ)運(yùn)用

-課文中有“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演變，琥珀逐漸形成了。”這句話，請(qǐng)找出課文中其他含有“經(jīng)過(guò)...，...形成了”結(jié)構(gòu)的句子，并改寫(xiě)為簡(jiǎn)潔的句子。

-改寫(xiě)示例：經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了琥珀中的昆蟲(chóng)。

3.描述性寫(xiě)作

-描述一下你想象中的琥珀形成過(guò)程，可以使用“首先...然后...接著...最后...”的順序進(jìn)行描述。

-描述示例：首先，樹(shù)脂從樹(shù)干中分泌出來(lái)，接著，一只昆蟲(chóng)不小心掉進(jìn)了樹(shù)脂里，然后，樹(shù)脂逐漸固化，最后，形成了一塊美麗的琥珀。

4.詞匯理解

-解釋以下詞語(yǔ)在課文中的意思，并舉例說(shuō)明其用法。

-詞語(yǔ)：演變、珍貴、凝固

-解釋示例：

-演變：隨著時(shí)間的推移而逐漸變化。例：琥珀的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的演變過(guò)程。

-珍貴：價(jià)值高，不易多得。例：這些古老的琥珀非常珍貴，因?yàn)樗鼈円?jiàn)證了古代生物的歷史。

-凝固：由流體變成固體。例：樹(shù)脂在接觸到空氣后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就會(huì)凝固。

5.創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)

-課文的結(jié)尾提到：“這真是一塊奇特的琥珀。”請(qǐng)續(xù)寫(xiě)故事，描述這塊奇特的琥珀最終會(huì)去向何方。

-續(xù)寫(xiě)示例：這塊奇特的琥珀被一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，他決定帶它去博物館展覽，讓更多的人了解這個(gè)自然界的奇跡。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-琥珀的形成過(guò)程

-樹(shù)脂的分泌

-昆蟲(chóng)的介入

-樹(shù)脂的固化

-琥珀的發(fā)現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-樹(shù)脂

-昆蟲(chóng)

-固化

-琥珀

-科學(xué)家

③重點(diǎn)句子：

-“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演變，琥珀逐漸形成了。”

-“科學(xué)家通過(guò)顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)了琥珀中的昆蟲(chóng)?！?/p>

-“這真是一塊奇特的琥珀?！?/p>

-“琥珀是自然界中的一種珍貴寶石。”

-“科學(xué)家們對(duì)琥珀的研究，揭示了地球歷史的奧秘。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，將抽象的科學(xué)知識(shí)具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和活動(dòng)中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者不自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講解琥珀形成過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有些知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)快，導(dǎo)致學(xué)生未能充分吸收。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)