Review 2 （Period 2） 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

Review2（Period2）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《Review2》這一章節(jié)，它可是我們?nèi)昙壣蟽杂⒄Z課本里的一個重要部分哦！這一課主要復(fù)習(xí)了我們之前學(xué)過的單詞和句型，就像是一場小小的英語盛宴，讓我們回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。我會帶領(lǐng)你們通過游戲、歌曲和互動活動，讓這些英語知識變得生動有趣，讓你們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)詞匯和句型，孩子們將提升在實際情境中運用英語的能力。同時，通過參與互動活動，他們將增強對英語文化的理解和尊重，并在解決問題的過程中鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

我們的三年級學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母、簡單的單詞以及基本的日常用語。他們能夠進行簡單的自我介紹，并能運用一些常用的動詞和形容詞來描述事物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

孩子們對于學(xué)習(xí)英語通常保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和歌曲來學(xué)習(xí)，這種直觀、互動的學(xué)習(xí)方式非常適合他們的年齡特點。在能力方面，他們的聽說能力相對較強，但讀寫能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來記憶；有的則是聽覺學(xué)習(xí)者，喜歡聽故事和歌曲；還有一些學(xué)生是動覺學(xué)習(xí)者，他們需要通過實際操作來加深記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在復(fù)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下幾個困難：一是對于一些生詞的記憶可能不夠牢固，容易混淆；二是對于句型的理解可能不夠深入，不能靈活運用；三是由于年齡特點，他們在課堂上可能會表現(xiàn)出注意力不集中的情況。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我們將通過多樣化的教學(xué)活動來鞏固知識點，同時加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含復(fù)習(xí)單詞和句型的PPT，以及相關(guān)的圖片和視頻資料。

-閃卡：用于展示和復(fù)習(xí)單詞的小卡片。

-英語歌曲：與本章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲，用于輔助記憶和練習(xí)。

-教學(xué)掛圖：展示常用短語和句型的掛圖，幫助學(xué)生直觀理解。

-互動游戲：如“單詞接龍”、“句子填空”等，增強課堂互動性。

-電腦和投影儀：用于展示教學(xué)課件和視頻資源。

-紙筆：供學(xué)生進行課堂練習(xí)和書寫。

-手機或平板電腦：用于播放互動學(xué)習(xí)軟件或在線資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

"Heykids,doyourememberthefunsongswelearnedlastweek?Today,wearegoingtoreviewallthecoolthingswe'velearnedandseehowmuchwecanremember!AreyoureadytoshowoffyourEnglishskills?"

回顧舊知：

"Let'sstartwithaquickgame.I'llsayaword,andyouallhavetoshoutitout.Ready?Go!(Teachersayswordslike'cat','dog','play',etc.,andstudentsrespondinunison.)Greatjob,everyone!Now,let'sseehowmanyofthesewordsyoucanrememberfromourpreviouslessons."

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

"Today,wearegoingtofocusonsomekeyphrasesandsentencestructuresthatwe'velearnedbefore.Let'sstartwiththephrases.(Teacherdisplaysphrasesontheboardorprojector.)Now,I'llexplaineachonetoyou."

舉例說明：

"I'llgiveyoualittlestorytohelpyouunderstandhowtousethesephrases.(Teachertellsashortstoryusingthephrases,andthenrepeatsthestorywiththeclass.)Now,it'syourturntopractice."

互動探究：

"Now,let'sseehowwellyoucanusethesephrases.I'llaskaquestion,andyouallhavetorespondusingthephraseswe'velearned.Forexample,'Whatisyourname?'(Teacheraskstheclass,andstudentsrespondwithphraseslike'Mynameis...')Keepgoing,andseeifyoucanusemorephrases!"

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：

"Now,it'stimeforsomefunactivitiestopracticewhatwe'velearned.Let'sstartwithagameof'SimonSays.'I'llgiveyouinstructionsusingthephraseswe'velearned,andyouhavetofollowthemiftheystartwith'Simonsays.'(Teacherdemonstratesandthenplaysthegamewiththeclass.)"

教師指導(dǎo)：

"Remember,ifyou'renotsureaboutaphraseorsentencestructure,don'tworry.Justraiseyourhand,andI'llhelpyouout.We'reallheretolearnandhavefun!"

4.課堂互動

"Alright,let'stryalittleactivitywhereyou'llworkinpairs.Oneofyouwillbethe'teacher,'andtheotherwillbethe'student.'Theteacherwillaskquestionsusingthephraseswe'velearned,andthestudenthastoanswerthem.Switchrolesafterafewquestions.(Studentsworkinpairs,andteachermovesaroundtomonitorandassistasneeded.)"

5.課堂總結(jié)

"Greatjob,everyone!We'vehadalotoffunreviewingourEnglishphrasestoday.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthesephrasesathomeandwithyourfriends.I'mproudofyouallforworkingsohard!"

6.作業(yè)布置

"Forhomework,Iwantyoutopracticeusingthephraseswe'velearnedinashortstory.Writeaboutyourday,andincludeatleastthreeofthephraseswe'velearnedtoday.Bringyourstoriestoclassnexttime,andwe'llsharethemwitheachother.Haveawonderfulevening,andseeyoutomorrow!"知識點梳理1.單詞復(fù)習(xí)

-常用日常詞匯：如cat,dog,play,go,eat,sleep,school,home等。

-顏色詞匯：如red,blue,yellow,green,black,white等。

-數(shù)量詞匯：如one,two,three,four,five,six等。

-家庭成員詞匯：如mom,dad,brother,sister,uncle,aunt等。

2.句型復(fù)習(xí)

-提問句：如Whatisyourname?Howoldareyou?Whatcolorisit?等。

-陳述句：如Mynameis...Iam...yearsold.Itis...等。

-祈使句：如Please...(例如，Pleasesitdown.Pleasebequiet.)。

3.時態(tài)復(fù)習(xí)

-現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情，如Igotoschooleveryday.

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的事情，如Iplayedwithmydogyesterday.

-一般將來時：用于描述將要發(fā)生的事情，如Iwillgototheparktomorrow.

4.動詞短語

-常用動詞短語：如gotoschool,comefromschool,eatbreakfast,havelunch等。

5.基本句型結(jié)構(gòu)

-主語+動詞+賓語：如Ieatanapple.

-主語+動詞+間接賓語+直接賓語：如Shegivesmeabook.

-主語+動詞+介詞+賓語：如IliveinChina.

6.常用形容詞和副詞

-形容詞：如big,small,tall,short,happy,sad等。

-副詞：如quickly,slowly,often,never等。

7.常用疑問詞

-用于提問：如What,Where,Who,When,Why,How等。

8.常用連詞

-用于連接句子或段落：如and,but,so,because等。

9.日常用語

-打招呼：如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening.

-詢問時間：如Whattimeisit?What'sthetime?

-提醒和警告：如Becareful!Watchout!

-道歉和感謝：如I'msorry.Thankyou.

10.日常活動描述

-描述日?；顒樱喝鏘wakeupinthemorning,Ibrushmyteeth,Ihavebreakfast,Igotoschool,Istudy,Iplay,Igohome,Ihavedinner,Igotobed等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體資源，如PPT、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過動畫和聲音的輔助，孩子們對單詞和句型的記憶更加牢固。

2.互動式教學(xué)：我設(shè)計了一些互動游戲和小組活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中提高。這種教學(xué)方法不僅增強了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度存在差異。有些學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和時間。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)支持。

2.課堂管理：有時候，課堂紀律管理上存在一些問題，比如學(xué)生容易分心，或者課堂活動中的互動不夠充分。這表明我在課堂管理上還需要加強，確保每個學(xué)生都能集中注意力，積極參與到課堂活動中。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我認為，可以引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評和項目評估，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時，我會定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需求，調(diào)整教學(xué)策略。

2.課堂管理提升：為了改善課堂紀律，我將加強課堂規(guī)則的教育，并采用更加靈活的管理方法，如小組獎勵制度，以鼓勵學(xué)生積極參與。此外，我會利用課堂活動的設(shè)計，確保每個學(xué)生都有機會參與互動。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、項目展示和自我評價。這樣，我們可以更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的反饋和支持。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞、句型和時態(tài)。

1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)臅r態(tài)。

-昨天我__________（go）到公園。

-我__________（have）一個美好的周末。

-今天早上我__________（getup）很早。

答案：1.went2.had3.gotup

2.選擇正確的動詞形式填空。

-I________(be)atschoolnow.

-She________(go)tothelibraryyesterday.

-They________(noteat)breakfastyet.

答案：1.am2.went3.haven't

3.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

-I________(have)adognamedMax.

-She________(be)ateacher.

-They________(go)tothezoolastweekend.

答案：1.have2.is3.went

4.用正確的介詞完成句子。

-Where________(you)from?

-I________(live)inChinaforfiveyears.

-She________(go)toschoolbybus.

答案：1.are2.havelived3.go

5.寫一段小故事，描述你昨天的一個活動。

-昨天天氣很好，我__________（go）到公園騎自行車。我在公園里__________（see）很多小朋友在玩。突然，我__________（meet）一個老朋友，我們一起__________（play）籃球。

答案：1.went2.saw3.met4.played

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生練習(xí)使用過去時和現(xiàn)在時，以及正確使用介詞。通過完成這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握這些語法點和詞匯，并在實際交流中更加自信地使用它們。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-介詞的用法及其在句子中的位置。

-常用動詞短語和形容詞的變形。

②本文重點詞匯：

-went(go的過去式)

-had(have的過去式)

-gotup(起床)

-be(am,is,are的過去式)

-go(去)

-noteat(不吃)

-have(有)

-is(be的現(xiàn)在式)

-gotoschool(去學(xué)校)

-bybus(乘公交車)

-from(來自)

-live(住)

-meet(遇見)

-play(玩)

③本文重點句型：

-Iwenttotheparkyesterday.(昨天我去公園了。)

-Shehadagreatweekend.(她有一個美好的周末。)

-Igotupearlythismorning.(今天早上我起得很早。)

-Whereareyoufrom?(你來自哪里？)

-IhavelivedinChinaforfiveyears.(我在中國住了五年。)

-Shegoestoschoolbybus.(她乘公交車去學(xué)校。)

-Theydonoteatbreakfa