六年級(jí)信息上冊(cè) 第1課認(rèn)識(shí)LOGO教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

六年級(jí)信息上冊(cè)第1課認(rèn)識(shí)LOGO教學(xué)設(shè)計(jì)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)信息上冊(cè)第1課認(rèn)識(shí)LOGO教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)信息上冊(cè)第1課認(rèn)識(shí)LOGO

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年3月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的小朋友們，今天咱們這節(jié)課的主題是“認(rèn)識(shí)LOGO”。咱們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的圖形世界，看看LOGO都有哪些特點(diǎn)，以及它是如何誕生的。咱們就按部就班地開始吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過LOGO圖形繪制，提升問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)使用LOGO編程語言進(jìn)行簡(jiǎn)單編程實(shí)踐。

4.增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在LOGO繪制中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解LOGO的基本操作和命令，包括移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、繪制圖形等。

②掌握LOGO編程的基本語法，能夠編寫簡(jiǎn)單的程序來控制turtle繪制圖形。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解turtle的坐標(biāo)系統(tǒng)，包括前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等命令的實(shí)際應(yīng)用。

②在編程過程中，能夠識(shí)別并解決簡(jiǎn)單的邏輯錯(cuò)誤和程序錯(cuò)誤。

③將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為L(zhǎng)OGO編程問題，并設(shè)計(jì)出有效的解決方案。

④在繪制復(fù)雜圖形時(shí)，能夠合理規(guī)劃編程步驟，確保程序的簡(jiǎn)潔性和可讀性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版六年級(jí)信息上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備LOGO編程操作演示視頻、基礎(chǔ)圖形繪制示例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一臺(tái)可運(yùn)行LOGO軟件的計(jì)算機(jī)，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保空間充足，便于學(xué)生操作和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于LOGO編程的趣味視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道LOGO嗎？它有什么特別的地方？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考LOGO編程的應(yīng)用領(lǐng)域，如藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)圖形繪制等。

**講授新課（15分鐘）**

-**①LOGO軟件介紹（5分鐘）**

-展示LOGO軟件界面，講解turtle的基本操作：移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、繪制圖形等。

-演示LOGO編程的基本命令，如FORWARD、LEFT、RIGHT等。

-**②LOGO編程基礎(chǔ)（10分鐘）**

-講解LOGO的坐標(biāo)系統(tǒng)，通過實(shí)例展示如何使用命令控制turtle移動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生編寫簡(jiǎn)單的程序，繪制基礎(chǔ)圖形，如正方形、三角形等。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-**①練習(xí)繪制基礎(chǔ)圖形（10分鐘）**

-學(xué)生分組，每組一臺(tái)計(jì)算機(jī)，開始練習(xí)繪制基礎(chǔ)圖形。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

-**②小組討論與分享（5分鐘）**

-各小組展示自己的作品，分享繪制過程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“同學(xué)們，繪制圖形時(shí)，如何規(guī)劃編程步驟？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考編程的邏輯性和簡(jiǎn)潔性。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-**①案例分析（5分鐘）**

-展示一個(gè)復(fù)雜的圖形案例，讓學(xué)生分析其編程思路。

-教師引導(dǎo)學(xué)生逐步解析案例，理解復(fù)雜圖形的繪制方法。

-**②創(chuàng)意編程挑戰(zhàn)（5分鐘）**

-提出創(chuàng)意編程挑戰(zhàn)，如繪制一個(gè)特定的圖案或設(shè)計(jì)一個(gè)游戲。

-學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試用LOGO編程實(shí)現(xiàn)挑戰(zhàn)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)LOGO編程的基本操作和命令。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索LOGO編程，嘗試?yán)L制更復(fù)雜的圖形。

**用時(shí)分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**掌握LOGO軟件的基本操作：**學(xué)生能夠熟練使用LOGO軟件的界面，包括打開、保存和關(guān)閉程序，以及理解并使用turtle的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等基本命令。

2.**理解LOGO編程的語法：**學(xué)生掌握了LOGO編程的基本語法，能夠編寫簡(jiǎn)單的程序語句，如FORWARD、LEFT、RIGHT等，并了解如何通過重復(fù)執(zhí)行命令來繪制圖形。

3.**應(yīng)用LOGO編程繪制基礎(chǔ)圖形：**學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立繪制正方形、三角形、圓形等基礎(chǔ)圖形，展示了他們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)中的邏輯思維和問題解決能力。

4.**提高計(jì)算思維能力：**通過編程實(shí)踐，學(xué)生的計(jì)算思維能力得到了鍛煉，他們學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序問題，并通過編程步驟解決問題。

5.**增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)：**在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成圖形繪制任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.**激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神：**通過創(chuàng)意編程挑戰(zhàn)，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了激發(fā)，他們嘗試用LOGO編程實(shí)現(xiàn)不同的創(chuàng)意，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

7.**提升數(shù)字化學(xué)習(xí)技能：**學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行編程學(xué)習(xí)，提升了他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

8.**培養(yǎng)解決問題的能力：**在遇到編程問題時(shí)，學(xué)生能夠通過思考和嘗試不同的解決方案，最終找到正確的方法，這有助于培養(yǎng)他們面對(duì)困難時(shí)的解決能力。

9.**增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的好奇心和探索欲：**通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣得到了提升，他們更加好奇和期待在信息技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)探索。

10.**提升審美能力和藝術(shù)感：**在繪制圖形的過程中，學(xué)生不僅鍛煉了編程技能，還培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)感，他們能夠通過編程創(chuàng)作出具有美感的圖形作品。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中不僅掌握了LOGO編程的基礎(chǔ)知識(shí)，還在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，這些效果將對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.LOGO軟件介紹

①LOGO軟件界面及其基本功能

②turtle的基本操作：移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、繪制圖形

③LOGO編程的基本命令示例

2.LOGO編程基礎(chǔ)

①LOGO的坐標(biāo)系統(tǒng)

②基本命令的語法結(jié)構(gòu)

③編寫簡(jiǎn)單程序的步驟

3.繪制基礎(chǔ)圖形

①正方形、三角形、圓形等圖形的繪制方法

②使用重復(fù)命令繪制復(fù)雜圖形

③圖形繪制中的角度和距離計(jì)算

4.小組討論與分享

①分組合作繪制圖形

②分享繪制過程中的經(jīng)驗(yàn)和問題

③互相評(píng)價(jià)和提出改進(jìn)建議

5.課堂提問與案例分析

①提出編程中的邏輯性問題

②分析復(fù)雜圖形的編程思路

③解析案例中的編程步驟和技巧

6.創(chuàng)意編程挑戰(zhàn)

①提出創(chuàng)意編程任務(wù)

②學(xué)生嘗試用LOGO編程實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意

③展示和評(píng)價(jià)創(chuàng)意編程作品

7.總結(jié)與拓展

①回顧LOGO編程的基本知識(shí)

②鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)

③提出信息技術(shù)領(lǐng)域的未來學(xué)習(xí)方向教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我有一些心得體會(huì)和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放趣味視頻，孩子們對(duì)LOGO編程產(chǎn)生了興趣，他們的小眼睛都亮了，這讓我很欣慰。提問環(huán)節(jié)也起到了激發(fā)思考的作用，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，課堂氛圍活躍。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，當(dāng)我講解LOGO軟件界面時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生不太能跟上節(jié)奏，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)計(jì)算機(jī)操作還不夠熟悉。在講解LOGO編程語法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于命令的語法結(jié)構(gòu)理解得不夠透徹，我在接下來的教學(xué)中會(huì)著重加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組繪制圖形，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得很好。學(xué)生們?cè)谛〗M合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于編程的邏輯性理解還不夠，我在巡視指導(dǎo)時(shí)，會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生，耐心地幫助他們理解編程的思路。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些編程中的邏輯性問題，學(xué)生們能夠積極思考并回答，這讓我很滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡(jiǎn)單，學(xué)生們很快就給出了答案，這可能沒有充分調(diào)動(dòng)他們的思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我通過案例分析，讓學(xué)生們理解復(fù)雜圖形的編程思路，這個(gè)方法效果不錯(cuò)。但是，我也意識(shí)到，在分析案例時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些迷茫，我需要在講解時(shí)更加注重引導(dǎo)，幫助他們逐步理解。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作和編程邏輯的理解還不夠深入，課堂提問和案例分析的效果還有待提高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解計(jì)算機(jī)操作和編程邏輯時(shí)，我會(huì)更加注重實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握。

2.課堂提問和案例分析時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的思維深度。

3.對(duì)于對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域未來學(xué)習(xí)方向不清楚的學(xué)生，我會(huì)提供更多的信息和資源，幫助他們了解和選擇。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們課堂參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)LOGO編程的興趣。

-大部分學(xué)生能夠按照要求完成基礎(chǔ)圖形的繪制，展現(xiàn)了良好的動(dòng)手能力。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同解決問題，團(tuán)隊(duì)合作精神較強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：

-各小組展示的圖形作品多樣，有的小組繪制了復(fù)雜的圖案，有的則創(chuàng)作了有趣的動(dòng)畫效果。

-學(xué)生們?cè)谡故具^程中能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的LOGO編程測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)基本命令和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確編寫程序來繪制指定的圖形，但也有一部分學(xué)生在理解坐標(biāo)系統(tǒng)和角度計(jì)算方面存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，對(duì)彼此的作品提出了建設(shè)性的意見。

-通過自評(píng)，學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處；通過互評(píng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了從他人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師肯定了學(xué)生的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也指出了個(gè)別學(xué)生在操作細(xì)節(jié)上的不足。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師表揚(yáng)了學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中暴露出的問題，教師建議學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，特別是對(duì)坐標(biāo)系統(tǒng)和角度計(jì)算的理解。

-教師還提醒學(xué)生在編程時(shí)要注意程序的簡(jiǎn)潔性和可讀性，以便于后續(xù)的修改和維護(hù)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索LOGO編程的更多可能性，如嘗試?yán)L制更加復(fù)雜的圖形或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。

總體來說，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋表明，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了積極的進(jìn)步。教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)LOGO編程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，以下是一份課后作業(yè)，包括五個(gè)編程任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都旨在幫助學(xué)生加深對(duì)turtle命令和程序設(shè)計(jì)的理解。

1.**繪制五角星**

-任務(wù)描述：編寫一個(gè)LOGO程序，使用turtle繪制一個(gè)五角星。

-答案示例：

```

SETSHAPE"star"

FORi:5

FORWARD100

RIGHT144

END

```

2.**繪制愛心圖案**

-任務(wù)描述：使用turtle繪制一個(gè)愛心圖案。

-答案示例：

```

SETSHAPE"heart"

SETSIZE0.8

FORi:36

FORWARD100

RIGHT10

FORWARD100

RIGHT160

END

```

3.**繪制螺旋圖案**

-任務(wù)描述：編寫一個(gè)LOGO程序，繪制一個(gè)螺旋上升的圖案。

-答案示例：

```

SETSIZE0.5

SETPENSIZE2

FORi:360

FORWARDi

RIGHT1

END

```

4.**繪制迷宮**

-任務(wù)描述：使用turtle繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的迷宮圖案。

-答案示例：

```

SETSHAPE"maze"

FORi:5

FORWARD100

RIGHT90

FORWARD100

RIGHT90

END

```

5.**繪制分形圖案**

-任務(wù)描述：編寫一個(gè)LOGO程序，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的分形圖案，例如科赫雪花。

-答案示例：

```

PROCKoch

IF<SIZ