人教版生物七年級(jí)上冊(cè)2.2.1《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版生物七年級(jí)上冊(cè)2.2.1《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版生物七年級(jí)上冊(cè)2.2.1《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??課堂氛圍：輕松愉快，充滿互動(dòng)

??教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解細(xì)胞分裂的過程，掌握細(xì)胞分裂的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。

??教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的過程和意義

??教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞分裂過程中染色體的變化

??教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物顯微鏡、細(xì)胞分裂模型等

??教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：展示一組細(xì)胞分裂的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂的意義。

2.講解細(xì)胞分裂的過程：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示細(xì)胞分裂的各個(gè)階段，如前期、中期、后期等。

3.案例分析：結(jié)合課本中的實(shí)例，讓學(xué)生分析細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育過程中的作用。

4.實(shí)物觀察：引導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡觀察細(xì)胞分裂的實(shí)物，加深對(duì)細(xì)胞分裂過程的理解。

5.小組討論：分組討論細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育過程中的具體作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

6.總結(jié)歸納：總結(jié)細(xì)胞分裂的過程和意義，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

7.布置作業(yè)：課后完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

??教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握細(xì)胞分裂的過程和意義。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和觀察能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：培養(yǎng)學(xué)生通過顯微鏡觀察細(xì)胞分裂過程，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析細(xì)胞分裂的意義，發(fā)展邏輯思維和辯證思維能力。

3.科學(xué)探究：通過小組討論和案例分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)問題的探究興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

4.生命觀念：幫助學(xué)生建立細(xì)胞是生命活動(dòng)基本單位的觀念，理解生命現(xiàn)象的普遍性。

5.人與社會(huì)：認(rèn)識(shí)到細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的重要性，理解生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。三、學(xué)情分析七年級(jí)1班的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，他們對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但細(xì)胞分裂的具體過程和意義還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，需要通過實(shí)際操作來加深理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神較好，但部分學(xué)生可能對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)存在畏難情緒。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶鲃?dòng)發(fā)言。這種情況下，課程學(xué)習(xí)可能會(huì)受到一定影響，因?yàn)閷W(xué)生的參與度和積極性是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將采用多媒體教學(xué)和實(shí)物觀察相結(jié)合的方式，通過生動(dòng)直觀的演示和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。此外，通過小組合作和案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的合作意識(shí)和探究精神，從而克服畏難情緒，提升生物學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，講解細(xì)胞分裂的基本概念和過程，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演細(xì)胞，體驗(yàn)細(xì)胞分裂的各個(gè)階段，增強(qiáng)直觀感受。

3.進(jìn)行細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自操作顯微鏡觀察細(xì)胞分裂的實(shí)物，提高實(shí)踐能力。

4.利用多媒體課件展示細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過程，結(jié)合動(dòng)畫和圖片，幫助學(xué)生形象理解復(fù)雜過程。

5.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的應(yīng)用，培養(yǎng)分析問題的能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們的身體是如何從一個(gè)小小的細(xì)胞長成現(xiàn)在的樣子的呢？今天我們就來揭開這個(gè)奧秘。（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，那么細(xì)胞是如何繁殖的呢？請(qǐng)大家回憶一下。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們就來詳細(xì)講解細(xì)胞分裂的過程。首先，我們來看一張細(xì)胞分裂的動(dòng)畫，邊看邊講解。

-舉例說明：比如，一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞都包含了原來細(xì)胞的所有遺傳信息。

-互動(dòng)探究：接下來，讓我們來做一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)胞分裂的過程。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的細(xì)胞分裂模型，跟著我一步一步來操作。

三、實(shí)驗(yàn)操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家按照我剛才的步驟操作，觀察細(xì)胞分裂的過程。

-教師指導(dǎo)：在操作過程中，如果有任何問題，請(qǐng)舉手提問，我會(huì)及時(shí)給予幫助。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了細(xì)胞分裂的過程，請(qǐng)完成以下練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

1.簡述細(xì)胞分裂的三個(gè)階段。

2.細(xì)胞分裂的意義是什么？

3.舉例說明細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

五、小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論，探討細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的重要性。

1.分組進(jìn)行討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)代表發(fā)言。

2.發(fā)言時(shí)，要注意條理清晰，論據(jù)充分。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。

六、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，我們了解了細(xì)胞分裂的過程和意義，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-反饋：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)細(xì)胞分裂的理解，以及在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。

七、布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞分裂的短文，不少于300字。

2.收集有關(guān)細(xì)胞分裂的資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并積極參與到課堂活動(dòng)中。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞分裂的動(dòng)畫演示：通過動(dòng)畫形式展示細(xì)胞分裂的各個(gè)階段，如前期、中期、后期，以及有絲分裂和無絲分裂的區(qū)別。

-細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)視頻：觀看真實(shí)的細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)過程，了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-細(xì)胞分裂的科普文章：閱讀關(guān)于細(xì)胞分裂的科普文章，了解細(xì)胞分裂在生物學(xué)研究中的應(yīng)用和意義。

-細(xì)胞分裂的圖片集：收集不同生物細(xì)胞分裂的圖片，觀察細(xì)胞分裂的形態(tài)變化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究細(xì)胞分裂在不同生物體中的作用，如植物、動(dòng)物、微生物等。

-通過查閱資料，了解細(xì)胞分裂在不同生物發(fā)育過程中的具體實(shí)例，如胚胎發(fā)育、組織修復(fù)等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于細(xì)胞分裂的科普小報(bào)，展示細(xì)胞分裂的過程、意義和應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞分裂的模擬實(shí)驗(yàn)，如使用細(xì)胞模型或模擬軟件，加深對(duì)細(xì)胞分裂過程的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與生物學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，展示他們對(duì)細(xì)胞分裂的研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，了解細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞分裂的調(diào)控機(jī)制，如DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討細(xì)胞分裂在生物進(jìn)化中的作用，以及與遺傳學(xué)的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂異常與疾病的關(guān)系，如癌癥、遺傳病等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)科普活動(dòng)，向公眾普及細(xì)胞分裂的知識(shí)，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞分裂的概念

-細(xì)胞分裂：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的過程。

②細(xì)胞分裂的類型

-有絲分裂：真核生物細(xì)胞分裂的主要形式。

-無絲分裂：某些真核生物細(xì)胞分裂的一種形式。

③細(xì)胞分裂的過程

①前期：染色體凝聚，核膜消失，出現(xiàn)紡錘體。

②中期：染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上。

③后期：染色體分離，向兩極移動(dòng)。

④末期：核膜重新形成，細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

④細(xì)胞分裂的意義

-維持生物體細(xì)胞的數(shù)量和穩(wěn)定。

-保證遺傳信息的傳遞和生物體的生長發(fā)育。

⑤細(xì)胞分裂的調(diào)控

-分裂周期：細(xì)胞從一次分裂完成到下一次分裂開始所經(jīng)歷的過程。

-分裂調(diào)控因子：調(diào)控細(xì)胞分裂的蛋白質(zhì)和其他分子。

⑥細(xì)胞分裂異常

-癌癥：細(xì)胞分裂失控導(dǎo)致的疾病。

-遺傳?。杭?xì)胞分裂過程中遺傳物質(zhì)改變導(dǎo)致的疾病。八、重點(diǎn)題型整理1.題型：填空題

題目：細(xì)胞分裂的三個(gè)階段依次是__________、__________、__________。

答案：前期、中期、后期

2.題型：簡答題

題目：簡述有絲分裂過程中染色體的變化。

答案：有絲分裂過程中，染色體先進(jìn)行復(fù)制，然后排列在赤道板上，最后分離并向兩極移動(dòng)。

3.題型：選擇題

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于細(xì)胞分裂的類型？

A.有絲分裂

B.無絲分裂

C.二分裂

D.有性生殖

答案：D

4.題型：解釋題

題目：解釋“分裂周期”的概念。

答案：分裂周期是指細(xì)胞從一次分裂完成到下一次分裂開始所經(jīng)歷的時(shí)間。

5.題型：分析題

題目：分析細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用。

答案：細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中起著至關(guān)重要的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-維持生物體細(xì)胞的數(shù)量和穩(wěn)定。

-保證遺傳信息的傳遞和生物體的生長發(fā)育。

-促進(jìn)組織修復(fù)和再生。

6.題型：實(shí)驗(yàn)題

題目：描述如何通過顯微鏡觀察細(xì)胞分裂過程。

答案：

-準(zhǔn)備好載有細(xì)胞的載玻片和顯微鏡。

-使用顯微鏡觀察載玻片上的細(xì)胞，調(diào)節(jié)焦距以獲得清晰的圖像。

-觀察細(xì)胞在不同分裂階段的變化，如染色體的凝聚、排列和分離等。

-記錄觀察結(jié)果，如細(xì)胞分裂的具體階段、染色體的形態(tài)變化等。

7.題型：討論題

題目：討論細(xì)胞分裂異常可能導(dǎo)致哪些疾病。

答案：

-細(xì)胞分裂異常可能導(dǎo)致以下疾?。?/p>

-癌癥：細(xì)胞分裂失控導(dǎo)致的腫瘤。

-遺傳?。杭?xì)胞分裂過程中遺傳物質(zhì)改變導(dǎo)致的疾病，如唐氏綜合癥等。

-肌萎縮癥：細(xì)胞分裂過程中肌肉細(xì)胞減少導(dǎo)致的疾病。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.提問與回答：

-通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂過程的理解程度。

-設(shè)計(jì)不同難度的問題，從基礎(chǔ)知識(shí)到應(yīng)用能力逐步提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

2.觀察與反饋：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、討論、實(shí)驗(yàn)操作等。

-注意學(xué)生的眼神交流、表情變化和肢體語言，以此判斷學(xué)生的專注程度和興趣。

-對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-觀察學(xué)生在小組中的角色定位，是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的力量。

-對(duì)于小組合作表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予集體表揚(yáng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的技能和準(zhǔn)確性，如顯微鏡的使用、實(shí)驗(yàn)步驟的遵循等。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作出色的學(xué)生，提供額外的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，以促進(jìn)其深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試形式可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以