Unit 3 第5課時(shí) (SectionB 2a-2e)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-八年級英語下冊同步備課系列（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit3第5課時(shí)(SectionB2a-2e)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-八年級英語下冊同步備課系列（人教新目標(biāo)GoForIt!）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit3第5課時(shí)(SectionB2a-2e)

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“家庭”這一主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系以及家庭活動等。具體內(nèi)容包括：閱讀文章，學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型；聽力練習(xí)，提高學(xué)生獲取信息的能力；口語活動，鍛煉學(xué)生的交際能力；寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀家庭相關(guān)文章，提升對英語語言的理解和應(yīng)用能力；通過參與家庭話題的討論和寫作，增強(qiáng)跨文化交際意識和能力；通過分析家庭關(guān)系，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過聽力練習(xí)和口語交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)的英語詞匯和句型，如“grandfather”，“aunt”，“uncle”，“nephew”，“niece”，“cousin”等；

②學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，準(zhǔn)確捕捉并記錄關(guān)鍵信息，如家庭成員的名字和關(guān)系；

③學(xué)生能夠參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭話題的口語交流；

④學(xué)生能夠撰寫簡短的家庭介紹，表達(dá)對家庭成員的描述和關(guān)系的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解和運(yùn)用含有代詞和關(guān)系詞的復(fù)合句時(shí)，可能會遇到語法和結(jié)構(gòu)上的困難；

②學(xué)生在描述家庭關(guān)系時(shí)，可能會遇到如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式的問題；

③學(xué)生在角色扮演中，如何自然地運(yùn)用語音、語調(diào)和面部表情來表現(xiàn)不同家庭成員的特點(diǎn)；

④學(xué)生在寫作時(shí)，如何組織思路，將家庭成員的特征和家庭活動生動地表達(dá)出來。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（家庭照片、家庭成員圖片）、白板或黑板

-課程平臺：人教新目標(biāo)GoForIt!教材配套電子資源、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：家庭相關(guān)主題的英語聽力材料、閱讀文本、在線互動練習(xí)

-教學(xué)手段：PPT展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能描述一下自己的家庭嗎？你們覺得家庭對每個(gè)人來說意味著什么？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和重要性。

簡短介紹家庭的基本概念和其在社會中的角色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭的基本概念、結(jié)構(gòu)組成和家庭成員關(guān)系。

過程：

講解家庭的基本定義，包括其作為社會基本單位的角色。

詳細(xì)介紹家庭的結(jié)構(gòu)組成，如核心家庭、擴(kuò)展家庭等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭的不同類型和家庭成員之間的互動。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭案例進(jìn)行分析，如單親家庭、多代同堂家庭等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系以及這些關(guān)系對家庭成員的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人成長和社會穩(wěn)定的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“家庭溝通的重要性”或“家庭沖突的解決方法”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭的基本概念、結(jié)構(gòu)組成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭在個(gè)人成長和社會發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員、家庭活動以及家庭對他們的影響。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語法和詞匯的正確使用，鼓勵(lì)他們表達(dá)真實(shí)感受。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)教學(xué)策略的建議。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《FamilyTrees》閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的閱讀文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念和結(jié)構(gòu)。

-《FamilyTraditions》閱讀材料：介紹不同國家或文化中的家庭傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，拓寬學(xué)生對家庭文化的認(rèn)識。

-《ModernFamilyDynamics》閱讀材料：討論現(xiàn)代社會中家庭結(jié)構(gòu)的變化，如單親家庭、同性戀家庭等，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭角色的多樣性和變化。

-《FamilyCommunication》閱讀材料：探討家庭內(nèi)部溝通的重要性，以及如何改善家庭溝通技巧，如積極傾聽、有效表達(dá)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭調(diào)查報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的背景故事、興趣愛好、家庭傳統(tǒng)等，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

-家庭日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄自己在家庭中的日常活動，包括家庭溝通、家庭活動等，通過日記形式加深對家庭關(guān)系的理解。

-家庭攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝家庭照片，展示家庭生活的點(diǎn)滴，并通過照片講述家庭故事，增強(qiáng)家庭凝聚力。

-家庭文化研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的國家或文化，研究該文化中的家庭觀念、家庭結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)，撰寫研究報(bào)告。

-家庭溝通技巧練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列家庭溝通的練習(xí)活動，如角色扮演、情景模擬等，幫助學(xué)生提高家庭溝通能力。

3.組織家庭主題活動

-家庭日慶?；顒樱航M織學(xué)生家庭共同參與的主題活動，如家庭烘焙、家庭運(yùn)動會等，增進(jìn)家庭成員間的互動和感情。

-家庭故事分享會：邀請學(xué)生分享自己的家庭故事，通過故事講述家庭的溫馨和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生對家庭的理解和認(rèn)同。

-家庭傳統(tǒng)體驗(yàn)活動：組織學(xué)生體驗(yàn)不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)，如中式節(jié)日慶祝、西方節(jié)日慶祝等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-家庭關(guān)系工作坊：邀請專家或心理咨詢師開展家庭關(guān)系工作坊，幫助學(xué)生解決家庭溝通和沖突的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①家庭結(jié)構(gòu)的詞匯和表達(dá)，如“nuclearfamily”，“extendedfamily”，“single-parentfamily”等；

②家庭成員關(guān)系的描述，如“parent”，“child”，“sibling”，“grandparent”等；

③家庭活動的描述，如“familygathering”，“familydinner”，“familyouting”等。

2.重點(diǎn)詞匯

①Family：家庭，家庭成員

②Member：成員，組成部分

③Relationship：關(guān)系，聯(lián)系

④Structure：結(jié)構(gòu)，構(gòu)造

⑤Activity：活動，行為

3.重點(diǎn)句子

①"Myfamilyconsistsoffourmembers."（我的家庭由四名成員組成。）

②"Myparentsarebothteachers."（我的父母都是教師。）

③"Weoftenhavefamilygatheringsonweekends."（我們通常在周末舉行家庭聚會。）

④"Everyfamilyhasitsownuniquetraditions."（每個(gè)家庭都有自己的獨(dú)特傳統(tǒng)。）

⑤"Familyiswherewelearntoloveandcareforeachother."（家庭是我們學(xué)習(xí)愛和關(guān)懷彼此的地方。）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《FamilyMatters》閱讀材料：這是一篇關(guān)于家庭關(guān)系和家庭成員互動的文章，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解家庭生活中的各種情況和挑戰(zhàn)。

-《ADayintheLifeofaFamily》視頻資源：通過觀看不同家庭一天生活的視頻，學(xué)生可以直觀地看到不同文化背景下的家庭生活方式。

-《FamilyTraditionsAcrossCultures》閱讀材料：介紹不同文化中的家庭傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生了解多元文化中的家庭觀念。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《FamilyMatters》文章可以引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系中的責(zé)任和溝通問題。教師可以要求學(xué)生在閱讀后撰寫一篇短文，分享他們對家庭關(guān)系和溝通的理解和看法。

-視頻資源：觀看《ADayintheLifeofaFamily》視頻后，學(xué)生可以討論不同家庭的生活方式對他們的啟示，以及他們自己的家庭生活。

-文化閱讀：《FamilyTraditionsAcrossCultures》閱讀材料可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文化中家庭傳統(tǒng)的重要性。

具體拓展活動如下：

-閱讀與討論：學(xué)生閱讀《FamilyMatters》后，分組討論以下問題：

①文章中提到的家庭關(guān)系問題有哪些？

②你認(rèn)為如何解決這些問題？

③你在自己的家庭中是否遇到過類似的問題？是如何解決的？

-視頻分析：學(xué)生觀看《ADayintheLifeofaFamily》視頻后，完成以下任務(wù)：

①描述視頻中所展示的三個(gè)不同家庭的生活方式。

②分析這些生活方式對你的影響。

③你認(rèn)為這些家庭的生活方式有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

-文化比較：學(xué)生閱讀《FamilyTraditionsAcrossCultures》后，進(jìn)行以下活動：

①比較你所在文化中的家庭傳統(tǒng)和閱讀材料中提到的文化傳統(tǒng)。

②討論家庭傳統(tǒng)對個(gè)人和社會的重要性。

③設(shè)計(jì)一個(gè)你自己的家庭傳統(tǒng)活動，并解釋其意義。

教師在拓展活動中可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-提供閱讀材料和視頻資源的翻譯或摘要，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

-組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)觀點(diǎn)。

-回答學(xué)生在拓展活動中提出的問題，幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過寫作、繪畫或表演等方式表達(dá)對家庭的感受和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們圍繞“家庭”這一主題，學(xué)習(xí)了家庭結(jié)構(gòu)的詞匯和表達(dá)，了解了家庭成員之間的關(guān)系和家庭活動的描述。通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種活動，同學(xué)們對家庭有了更深入的理解。

首先，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)的詞匯，如nuclearfamily（核心家庭）、extendedfamily（擴(kuò)展家庭）、single-parentfamily（單親家庭）等，這些詞匯幫助我們準(zhǔn)確地描述家庭的不同類型。

其次，我們了解了家庭成員之間的關(guān)系，包括父母、子女、兄弟姐妹、祖父母等，并通過角色扮演和對話練習(xí)，同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來描述家庭成員之間的關(guān)系。

在家庭活動方面，我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)家庭聚會、家庭晚餐、家庭出游等活動，這些活動是家庭生活中常見的場景，通過學(xué)習(xí)這些表達(dá)，同學(xué)們能夠更好地用英語交流。

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我們進(jìn)行了以下當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇

-Myfamilyhas__________members.

A.twoB.threeC.four

-Whoismy__________?

A.motherB.fatherC.brother

2.完形填空

Myfamilyisa(n)__________family.Therearefourmembersinmyfamily:myfather,mymother,mysister,andme.Weliveinabighouse__________thecitycenter.Myparentswork__________thecity,andmysistergoestoschool__________themorning.Weusuallyhaveafamily____________________.

3.簡答題

-Whataresomecommonfamilyactivities?

-Howdoyoudescribeyourfamilystructure?

4.寫作

Writeashortpassagedescribingyourfamily,includingyourfamilymembers,yourfamilytraditions,andyourfavoritefamilyactivity.

當(dāng)堂檢測的目的是為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握