



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
人教部編版六年級下冊依依惜別教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞“依依惜別”這一主題,結(jié)合人教部編版六年級下冊語文課本內(nèi)容,通過情景再現(xiàn)、情感體驗(yàn)等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,學(xué)會表達(dá)離別之情。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),提升學(xué)生的情感共鳴和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):1.理解課文《依依惜別》中離別情感的表達(dá);2.學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪離別場景。
難點(diǎn):1.深入體會作者對離別的細(xì)膩情感;2.創(chuàng)作自己的離別詩歌或散文。
解決辦法:1.通過朗讀、討論、角色扮演等方式,引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的情感;2.結(jié)合生活實(shí)際,鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的離別經(jīng)歷,激發(fā)創(chuàng)作靈感;3.提供修辭手法示例,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí),逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:人教部編版六年級下冊語文課本《依依惜別》及相關(guān)課文。
2.輔助材料:搜集與離別主題相關(guān)的圖片、音樂片段,制作多媒體課件。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備筆記本、筆等寫作工具,以及詩歌創(chuàng)作模板。
4.教室布置:設(shè)置討論區(qū),布置溫馨氛圍,營造離別情感的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入(約5分鐘)
1.激發(fā)興趣:播放一段關(guān)于離別的音樂,引導(dǎo)學(xué)生分享自己經(jīng)歷的離別故事,激發(fā)學(xué)生對離別情感的興趣。
2.回顧舊知:回顧上節(jié)課所學(xué)的修辭手法,如比喻、擬人等,為學(xué)習(xí)本節(jié)課的離別情感表達(dá)做鋪墊。
二、新課呈現(xiàn)(約25分鐘)
1.講解新知:
a.介紹《依依惜別》這篇課文的基本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解離別情感的表達(dá)方式。
b.分析課文中的修辭手法,如比喻、擬人等,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這些手法描繪離別場景。
2.舉例說明:
a.通過具體例子,如課文中的詩句、段落,讓學(xué)生體會作者對離別的細(xì)膩情感。
b.結(jié)合生活實(shí)際,舉例說明離別在不同場景下的情感表達(dá)。
3.互動探究:
a.組織學(xué)生分組討論,分享自己創(chuàng)作的離別詩歌或散文,互相評價(jià)并提出改進(jìn)意見。
b.邀請學(xué)生上臺展示自己的作品,全班同學(xué)共同欣賞、評價(jià)。
三、鞏固練習(xí)(約20分鐘)
1.學(xué)生活動:
a.讓學(xué)生以小組為單位,根據(jù)所學(xué)知識,創(chuàng)作一首離別詩歌或散文。
b.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,描繪離別場景,表達(dá)離別情感。
2.教師指導(dǎo):
a.對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,給予針對性的指導(dǎo)。
b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識,將離別情感表達(dá)得更加細(xì)膩、感人。
四、課堂小結(jié)(約5分鐘)
1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)離別情感的表達(dá)方式和修辭手法。
2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注離別情感,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。
五、課后作業(yè)(約10分鐘)
1.完成本節(jié)課的離別詩歌或散文創(chuàng)作,要求運(yùn)用所學(xué)修辭手法,表達(dá)離別情感。
2.收集生活中關(guān)于離別的感人故事,下節(jié)課與同學(xué)們分享。
六、板書設(shè)計(jì)
1.依依惜別
-離別情感的表達(dá)方式
-比喻、擬人等修辭手法
-創(chuàng)作離別詩歌或散文
七、教學(xué)反思
1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生深入理解離別情感,學(xué)會運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感。
2.在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3.在今后的教學(xué)中,應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-詩歌作品:介紹古代離別詩歌,如李白的《送友人》、王維的《送元二使安西》等,讓學(xué)生感受不同歷史時(shí)期人們對離別的情感表達(dá)。
-文學(xué)作品:推薦閱讀描寫離別的文學(xué)作品,如魯迅的《背影》、朱自清的《背影》等,引導(dǎo)學(xué)生體會作者對親情的依依惜別。
-電影資源:推薦觀看與離別主題相關(guān)的電影,如《泰坦尼克號》、《魂斷藍(lán)橋》等,通過視覺藝術(shù)感受離別的情感沖擊。
2.拓展建議:
-詩歌創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生以離別為主題,創(chuàng)作一首詩歌,運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,表達(dá)自己的離別情感。
-文學(xué)閱讀:指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品,分析作品中的離別情感,并嘗試用自己的語言進(jìn)行復(fù)述和總結(jié)。
-角色扮演:組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動,模擬課文中的離別場景,加深對離別情感的理解。
-交流分享:鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己與離別相關(guān)的經(jīng)歷,促進(jìn)同學(xué)間的情感共鳴。
-情感日記:引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在生活中遇到的離別瞬間,培養(yǎng)情感表達(dá)和記錄的能力。
-親子活動:與家長共同參與,講述家庭中的離別故事,增進(jìn)親子間的情感交流。
-社會實(shí)踐:參觀歷史遺跡、博物館等,了解不同歷史時(shí)期的人們?nèi)绾蚊鎸﹄x別,感受歷史的厚重。
-研究性學(xué)習(xí):分組研究古代離別詩歌的特點(diǎn),對比分析不同詩人的離別情感表達(dá)方式,提高學(xué)生的研究能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生參與度:觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性,記錄每位學(xué)生的參與次數(shù)和發(fā)言質(zhì)量。
-課堂紀(jì)律:評估學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律,如按時(shí)到課、認(rèn)真聽講、積極參與活動等。
-情感投入:觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)離別情感表達(dá)時(shí)的情感投入程度,如是否能夠感同身受、是否能夠表達(dá)自己的真實(shí)情感。
2.小組討論成果展示:
-小組合作:評估學(xué)生在小組討論中的合作能力,如是否能有效分工、是否能積極傾聽他人意見、是否能提出建設(shè)性建議。
-創(chuàng)作展示:評價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的離別詩歌或散文的質(zhì)量,包括情感表達(dá)、修辭手法運(yùn)用、語言表達(dá)等方面。
-小組報(bào)告:評估學(xué)生小組報(bào)告的清晰度、邏輯性和感染力。
3.隨堂測試:
-知識掌握:通過隨堂測試,檢驗(yàn)學(xué)生對離別情感表達(dá)方式、修辭手法等知識點(diǎn)的掌握程度。
-應(yīng)用能力:測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中,如創(chuàng)作詩歌、散文等。
4.學(xué)生自評與互評:
-自我反思:鼓勵(lì)學(xué)生課后反思自己在課堂上的表現(xiàn),包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、情感表達(dá)等方面。
-互評反饋:組織學(xué)生進(jìn)行互評,分享彼此在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足,促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)和成長。
5.教師評價(jià)與反饋:
-針對課堂表現(xiàn):對學(xué)生在課堂上的積極參與、情感投入、合作能力等方面給予肯定和鼓勵(lì)。
-針對創(chuàng)作成果:對學(xué)生的詩歌、散文創(chuàng)作給予具體評價(jià),包括情感表達(dá)、修辭手法、語言表達(dá)等方面,并提出改進(jìn)建議。
-針對知識掌握:針對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn),指出知識掌握的強(qiáng)弱,并提供針對性的輔導(dǎo)。
-針對學(xué)習(xí)態(tài)度:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,對認(rèn)真聽講、積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng),對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
-針對情感體驗(yàn):鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的離別情感體驗(yàn),引導(dǎo)他們學(xué)會表達(dá)和應(yīng)對離別,增強(qiáng)情感交流能力。板書設(shè)計(jì)①本文重
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- Access營銷分析工具試題及答案
- 租廠合同協(xié)議書范本
- 辭退合同用工協(xié)議書
- 租房合同4方協(xié)議書
- 2025年計(jì)算機(jī)ACCESS考試必考試題及答案
- 吸糞保潔合同協(xié)議書
- 土地合同取消協(xié)議書
- 2025年計(jì)算機(jī)二級C語言考試全景試題及答案指南
- 實(shí)操考試試卷-RT-W-1
- 高效備考2025年計(jì)算機(jī)二級MySQL試題及答案
- 2025年全國燃?xì)獍踩a(chǎn)管理主要負(fù)責(zé)人考試筆試試題(500題)附答案
- TCECS24-2020鋼結(jié)構(gòu)防火涂料應(yīng)用技術(shù)規(guī)程
- 店長入股協(xié)議書范本
- 夏季高溫季節(jié)施工應(yīng)急預(yù)案
- 餐飲廚房燃?xì)庠O(shè)備安全操作與維護(hù)
- 高中生的規(guī)則意識教育
- 湖北省2024年本科提前批單設(shè)志愿錄取院校投檔線
- 廣東中山市2024-2025學(xué)年小升初總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)測試題含解析
- 教科版(2024)科學(xué)一年級下冊期末素養(yǎng)測評(A卷) (含答案)
- 安全駕駛培訓(xùn)課件
- 2025年人博會貴州出版集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
評論
0/150
提交評論